五年級科學(xué)不同材料的導熱性能教案
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的五年級科學(xué)不同材料的導熱性能教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【教材概述】
《傳熱比賽——不同材料的導熱性能》是教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第二單元第七課的內容。讓學(xué)生知道不同材料在相同的熱源中，導熱速度是不同的。學(xué)習區分熱的良導體和不良導體，進(jìn)而認識到生活中人們根據需要選擇不同導熱性能的材料。
【教學(xué)目標】
1、科學(xué)概念
不同的材料有著(zhù)不一樣的導熱性能。
像金屬這樣導熱性能好的`物體稱(chēng)為熱的良導體；像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱(chēng)為熱的不良導體。
2、過(guò)程與方法
進(jìn)行不同材料物體熱傳導性能的比較實(shí)驗。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養嚴謹的科學(xué)態(tài)度，意識實(shí)驗方法的選擇對實(shí)驗數據準確性的影響。
【教學(xué)方法】
講授教學(xué)法、演示教學(xué)法
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入
在前面的學(xué)習，我們已經(jīng)知道熱總是從較熱的一端傳到較冷的一端。老師這里有3個(gè)材料，看一下有什么特點(diǎn)？（材料不一樣，長(cháng)短、大小一樣）
猜一猜把它們放到熱水中，誰(shuí)能把熱先傳到頂端？
下面我們就來(lái)一場(chǎng)傳熱比賽，不過(guò)先想想怎么樣才能讓比賽公平、公正呢？
二、實(shí)驗驗證
為了更好的比賽，老師給大家準備了個(gè)實(shí)驗盒。同樣大小的木頭、塑料和鋼條（一一出示）。還有溫度傳感器、MGA數據顯示儀、熱傳導套裝實(shí)驗儀器、熱水等。
1、介紹實(shí)驗步驟
�。�1）把同樣大小的木頭、塑料和鋼條放入同一個(gè)容器中并固定。
�。�2）把傳感器和MGA連接好，將傳感器插入容器中相應測量物的孔中，啟動(dòng)MGA。
�。�3）往容器注入適量熱水。
�。�4）觀(guān)察MGA中3個(gè)不同材料的物體2分鐘內溫度的變化。
2、推導結論
不同的材料導熱性能是不一樣的，鋼的傳熱速度最快�？茖W(xué)上我們把像鋼那樣傳熱速度快的物體是熱的良導體；像木頭、塑料那樣傳熱速度慢的物體是熱的不良導體。
三、生活應用
在日常生活中，有哪些是根據不同材料的導熱性能的應用例子呢？
四、鞏固練習
根據材料的導熱性能分類(lèi)：
金木材棉花銀銅皮革鐵鋁鉛塑料油水銀水陶瓷
熱的良導體：金銀銅鐵鋁鉛水銀
熱的不良導體：木材棉花皮革塑料油水陶瓷
五、課后延伸
通過(guò)剛才的實(shí)驗我們知道鋼的傳熱速度最快，哪誰(shuí)最快涼呢？運用剛才所學(xué)的實(shí)驗方法，自己做實(shí)驗試試看，并根據你得出的實(shí)驗數據推導實(shí)驗結果。
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