熱脹冷縮科學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的熱脹冷縮科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
熱脹冷縮科學(xué)教案1
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)觀(guān)察和比較等形式，知道汽車(chē)的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較和分析綜合的能力。
活動(dòng)準備：幾中常見(jiàn)車(chē)的圖片及玩具汽車(chē)。
關(guān)鍵點(diǎn)：幼兒獨立得觀(guān)察和比較，并分析出不同的車(chē)有不同的功用。
活動(dòng)環(huán)節：操作要點(diǎn)
一、聽(tīng)各種車(chē)的聲音
讓幼兒仔細聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車(chē)(有消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)和卡車(chē)等)
二、觀(guān)察比較
1、出示自行車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、灑水車(chē),讓幼兒觀(guān)察這些車(chē)的構造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
2、小結：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣，消防車(chē)是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。灑水車(chē)有水箱，用來(lái)清潔馬路的。
3、說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的功用，知道每種車(chē)都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、觀(guān)察這些車(chē)的車(chē)輪，知道不一樣的車(chē)車(chē)輪數也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。
三、說(shuō)說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)
幼兒說(shuō)出和別人不一樣的車(chē)，比比誰(shuí)說(shuō)得又對又多，并能說(shuō)出它們的功用。
熱脹冷縮科學(xué)教案2
第一課時(shí)
教學(xué)目標
科學(xué)探究
學(xué)會(huì )自制“液體溫度計”。
經(jīng)歷對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在實(shí)驗的過(guò)程中，培養科學(xué)探究的興趣。
培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
滴瓶或小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管水槽或大燒杯（無(wú)條件的可用礦泉水瓶剪成杯子）、熱水、冷水、酒精、煤油（其它液體）等。
教學(xué)導入
1．上節課我們認識了許多的溫度計，提問(wèn)：你們想自己有一支溫度計嗎？
2．教師介紹伽利略和雷伊發(fā)明的溫度計。
3．這兩種溫度計利用了空氣與液體的什么性質(zhì)？讓我們來(lái)研究吧！
一．活動(dòng) 自制“液體溫度計”
1．指導學(xué)生自制“溫度計”。
�。�1．）出示器材：小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管。
�。�2．）要求：聰明的同學(xué)們，能否利用這些器材和以學(xué)的知識討論這怎樣來(lái)制作“液體溫度計”？
�。�3．）小組討論制作方法。
�。�4．）制作“液體溫度計”，對于學(xué)生作品，教師組織進(jìn)行評價(jià)。
2．觀(guān)察自制“溫度計”在熱水和冷水中液柱的變化。
�。�1．）以4人小組為單位進(jìn)行觀(guān)察。
�。�2．）對學(xué)生的實(shí)驗、記錄、描述提出要求并予以方法上的指導。
�。�3．）學(xué)生觀(guān)察。
�。�4．）匯報觀(guān)察到的情況。
3．研究不同液體制作的“溫度計” 在熱水和冷水中液柱的變化。
�。�1．）以4人小組為單位進(jìn)行觀(guān)察。
�。�2．）預測：我們會(huì )看到什么現象？
�。�3．）方法指導。
�。�4．）學(xué)生觀(guān)察。
4．整理分析實(shí)驗記錄，形成概念得出結論。
�。�1．）實(shí)驗中，幾種“溫度計”發(fā)生了哪些共同的變化？
�。�2．）引起變化的實(shí)驗條件是什么？
�。�3．）這些變化說(shuō)明了什么？
�。�4．）結論：液體受熱時(shí)，體積膨脹；受冷時(shí)，體積縮小，液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
二．學(xué)生解釋自制“溫度計”的原理。
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標
科學(xué)探究
1．經(jīng)歷對氣體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．在實(shí)驗的過(guò)程中，培養科學(xué)探究的興趣。
2．培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活之中。
科學(xué)知識
1．知道氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)
教學(xué)準備
一．教學(xué)導入
1．復習：液體熱脹冷縮的性質(zhì)。
2．提問(wèn)：空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)？
二．活動(dòng) 空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)
1．實(shí)驗的設計：
�。�1．）教師組織學(xué)生針對兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行充分的思考和討論：
�、侔芽諝庋b在什么容器里？
�、谟檬裁捶椒芸吹娇諝獾呐蛎浐褪湛s現象？
�。�2．）學(xué)生匯報討論結果，教師補充或完善：
·借助其他能鼓凹的物體來(lái)發(fā)現。啟示：可以在燒瓶口上套小氣球。
·借助因受熱膨脹而冒出的空氣在水中冒泡，因受冷空氣收縮，外界氣壓將水壓入管中或瓶中來(lái)發(fā)現。
·通過(guò)容器的鼓凹來(lái)發(fā)現�？諝饪偸浅錆M(mǎn)容器的空間，當容器凹時(shí)，說(shuō)明空氣體積變小。當容器鼓時(shí)，說(shuō)明空氣體積變大。
�。�3．）評價(jià)：在此環(huán)節思維活躍的同學(xué)給予肯定。
�。�4．）形成各自完整的.實(shí)驗方案。
2．實(shí)驗現象猜想。
3．按設計的方法完成實(shí)驗。
4．描述觀(guān)察到的現象。
5．分析比較，我們的猜想和觀(guān)察到的現象一致嗎？
三．小結：
空氣也有熱脹冷縮的性質(zhì)。
四．學(xué)生解釋伽利略溫度計的原理。
課后反思：
第三課時(shí)
教學(xué)目標
科學(xué)探究
1．經(jīng)歷對固體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過(guò)程。
2．觀(guān)察認識多種物體在受熱受冷時(shí)的體積變化，合理分析實(shí)驗現象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．在實(shí)驗的過(guò)程中，培養科學(xué)探究的興趣。
2．培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
3．讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活之中。
科學(xué)知識
1．知道固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。
2．知道一些液體、氣體、固體熱脹冷縮在生活中相關(guān)應用。
教學(xué)準備
小氣球、酒精燈、火柴、固體熱脹冷縮演示儀、踩癟的乒乓球等。
一．教學(xué)導入
1．閱讀指南車(chē)信箱。
2．液體、空氣都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，思考：固體會(huì )不會(huì )也熱脹冷縮呢？
3．讓我們一同來(lái)研究研究吧！
二．活動(dòng) 研究鐵軌間為什么留縫隙
1．實(shí)驗研究：固體的熱脹冷縮
�。�1）教師演示：介紹酒精燈的使用步驟：
�、僮笫址鰺趔w，右手摘下燈帽，口朝下倒扣在桌上。
�、趧澲�(zhù)火柴，讓火焰朝上接近燈芯點(diǎn)燃酒精燈。
�、鬯缁鸩�，將熄滅的火柴梗投入污物桶。
�、苤v解火焰的分層，指出外焰溫度最高，加熱時(shí)要使用外焰。
�、菹缇凭珶魰r(shí)，左手扶燈體，右手取燈帽，快而輕地蓋上，待火焰熄滅后，提起燈帽，再蓋一次。
�。�2）學(xué)生練習使用酒精燈（交待注意事項。）
�。�3）以小組為單位進(jìn)行銅球的熱脹冷縮實(shí)驗。
�。�4）描述實(shí)驗過(guò)程和看到的現象，分析：實(shí)驗現象告訴了我們什么？
2．補充實(shí)驗：玻璃也有熱脹冷縮的性質(zhì)
�。�1）老師演示：注射器的玻璃活塞（熟玻璃制成的，受冷受熱不易炸裂）可以順利地進(jìn)入管內到達底部，用酒精
燈加熱注射器的活塞，再放入管內，你們想，會(huì )有什么現象？接著(zhù)使活塞受冷后，把它再放入注射器內，你們又推想一下會(huì )發(fā)生什么現象？
�。�2）組織學(xué)生描述實(shí)驗的過(guò)程和看到的現象。
�。�3）分析：實(shí)驗現象告訴了我們什么？
�。�4）固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
三．小結
固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。
四．拓展：生活中的熱脹冷縮現象
�。�1）解釋教材出示的三種現象。
�。�2）找一找，我們周?chē)�有哪些熱脹冷縮現象？
[ 內 容 結 束 ]
熱脹冷縮科學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗觀(guān)察物體熱脹冷縮這一科學(xué)現象，對科學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀(guān)察物體熱脹冷縮這一科學(xué)現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
對科學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
實(shí)驗材料：透明容器、溫度計；癟可樂(lè )瓶，開(kāi)水，溫度計每組一支
活動(dòng)過(guò)程：
一、乒乓球變圓了。
教師演示將踩癟的可樂(lè )瓶放在開(kāi)水中，請幼兒觀(guān)察癟的部位發(fā)生變化的神奇現象。
師：小朋友你們看到了什么？
想一想，可樂(lè )瓶會(huì )發(fā)生什么的變化？
為什么可樂(lè )瓶會(huì )鼓出來(lái)？
二、溫度計的變化。
1、教師操作，幼兒觀(guān)察溫度計液面高度，并記錄數值。
提問(wèn)：未插入前溫度計的度數是多少？
溫度計插入熱水中有什么變化？
溫度計插入冷水中有什么變化？在冷水中慢慢加入熱水，溫度計的度數又有什么變化？
2、給自己測量體溫，感受熱脹冷縮現象。
�。�1）提示：你有沒(méi)有量過(guò)體溫？
在身體的什么位置量？
怎樣測量體溫？
怎樣看刻度？
�。�2）教師提示操作步驟，幼兒兩人一組給自己測量體溫（宜采用腋下測量體溫），對比體溫表前后液面的高度差距。
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