小學(xué)科學(xué)《保護肺和心臟》教案設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)科學(xué)《保護肺和心臟》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
科學(xué)知識
1、 了解心臟和血管的作用和保健。
2. 探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。
能力培養
1、 培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
2. 培養學(xué)生類(lèi)比推理、搜集整理信息和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、 保持探究人體奧秘的欲望。
2. 體會(huì )合作的意義，養成良好的生活習慣，意識到愛(ài)惜自己、珍惜生命。
�。ǘ┰O計意圖：
“保護心臟”是“生理與健康”單元中的第三課。本單元從健康角度著(zhù)手，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、對比、收集資料等探究活動(dòng)形式，讓學(xué)生了解心臟和血管的作用和保��；探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展他們的分析問(wèn)題、類(lèi)比推理、搜集信息和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本課是單元的第三課，經(jīng)過(guò)前兩課學(xué)習學(xué)生已逐步熟悉了該類(lèi)研究身體內部結構的“解暗箱”課的學(xué)習方法。在本課中學(xué)生將繼續通過(guò)分析、推理、比較等“解暗箱”的方法，獲得與心臟血管有關(guān)的科學(xué)知識。在本課的教學(xué)中，教師可以通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，嘗試放手讓學(xué)生自行探究影響心跳快慢的各種因素，讓學(xué)生始終保持探究人體奧秘的欲望使探究活動(dòng)于課堂學(xué)習有機地聯(lián)系在一起。采用這樣的教學(xué)方式，可讓學(xué)生通過(guò)合作參與到一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，使探究活動(dòng)在合作中開(kāi)展得有聲有色，提高學(xué)生的合作探究、開(kāi)發(fā)創(chuàng )新思維和科學(xué)探究能力。
�。ㄈ┙虒W(xué)流程：
觀(guān)察——分析——比較——推理——歸納。
�。ㄋ模┲攸c(diǎn)難點(diǎn)：
了解心臟和血管的作用，探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。
�。ㄎ澹┱n時(shí)安排：
2課時(shí)
�。┙虒W(xué)準備
一次性水杯（約70毫升），250毫升或1.25升的空飲料瓶，塑料盆，一桶清水等。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)一：心臟的“工作量”有多大？
這個(gè)活動(dòng)的目的是，通過(guò)簡(jiǎn)單的模擬活動(dòng)了解心臟跳動(dòng)時(shí)的“工作量”。其方法是用杯子裝水和倒水，模擬心臟輸送血液，認識心臟的功能，并體驗心臟的工作強度，從而認識心臟的功能，知道心臟保健的重要性。這個(gè)活動(dòng)操作容易，材料易找，可以讓學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)需要準備的材料有：約70毫升的塑料水杯一個(gè)、250毫升的空礦泉水瓶一個(gè)、塑料盆兩個(gè)、一桶清水。
首先，我們了解一下人的心臟工作的情況，一個(gè)健康的成年人，一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身，人的心跳每分鐘約有75次，那么心臟1分鐘內向全身輸送的血液量就有5000多毫升了。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先用空礦泉水瓶分多次，把5000毫升水倒進(jìn)一個(gè)空的塑料盆中。然后用塑料杯子迅速把盆子里的水，一杯一杯地裝起來(lái)再倒進(jìn)另一個(gè)空的塑料盆中，數一數用1分鐘時(shí)間能倒多少杯？也可以試一試，按1分鐘75杯的速度倒水，按這個(gè)速度，算一算一個(gè)小時(shí)能倒多少杯？一天又能倒多少杯？如果按照這樣一天不停地倒水，人會(huì )有什么感覺(jué)呢？
活動(dòng)與心臟的跳動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，用類(lèi)比、推理的方法，想像一下我們的心臟的工作強度有多大。
血液在全身循環(huán)流動(dòng)的管道叫做血管。不同大小血管的工作也各不相同。動(dòng)脈把血液從心臟帶出，靜脈把血液帶回心臟，而毛細血管（比毛發(fā)還細）則把這兩種血管連接起來(lái)。
心臟一直不斷地在跳動(dòng)，就算你睡著(zhù)了，心臟也不會(huì )停止跳動(dòng)的。心肌非常特別，能夠不停地搏動(dòng)，使血液循環(huán)。
引申的問(wèn)題：
a．人身上的血管都是一樣的嗎？
人身上的血管分兩大類(lèi)：負責把血液從心臟輸送到全身各處的，叫動(dòng)脈；負責把全身各處的血液輸送回心臟的，叫靜脈。
b．人身體內的血管有多少？
血管從心臟開(kāi)始，分布在我們身體內的四面八方。把人體內的血管和毛細血管統統加起來(lái)，總共有10萬(wàn)千米長(cháng)。
c．獻血會(huì )影響身體健康嗎？
如果失血量不超過(guò)總血量的10%，就不會(huì )出現明顯的不良后果。一個(gè)正常人獻200毫升血，僅占血液總量的4%~5%，不會(huì )影響身體健康。
d．血液里有些什么？
血液的主要成分有四種：血漿、紅細胞、白細胞和血小板。血漿是一種淡黃色的液體，含有很多物質(zhì)，包括各種礦物質(zhì)、糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)、激素、酶、維生素及水分等，可以提供能量，滿(mǎn)足我們成長(cháng)的需要。體積極小的紅細胞可以攜帶氧氣。白細胞能和細菌斗爭，清潔血液。血小板有助于血液的凝結。
e．血液是怎樣凝結的.？
如果血管受到損害，血液就會(huì )變得稠而黏，封住血管的缺口。假如你不小心割傷了，你就可以看到血液凝結的過(guò)程（血液先從切口處流出來(lái)來(lái)，然后黏糊糊地凝在一起，封住切口，最后血液凝塊變硬，形成痂）。
f．血液是在哪兒制造的？
新的血液是在某些骨頭內部的膠狀骨髓里制造的，再由骨頭里的微小血管把新造出的血細胞帶走。
1．引導
當一個(gè)人心臟停止跳動(dòng)的時(shí)候，就意味著(zhù)死亡。那你們知道心臟的工作量有多大嗎？
2．媒體
人的心臟工作情況視頻，在片斷中要呈現血液在心臟有節奏的跳動(dòng)下在血管流動(dòng)；一個(gè)健康的成年人，一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身，人的心跳每分鐘約75下，1分鐘向全身輸送的血液量就有5000多毫升。
3．任務(wù)
通過(guò)模擬實(shí)驗，研究心臟的“工作量”有多大。
4．活動(dòng)
按照課本的要求完成探究試驗一和試驗二，完成實(shí)驗表格（舀多大的一杯水？1分鐘可舀多少次？推算按1分鐘75杯的速度倒水，算算1小時(shí)能倒多少杯，一天又能到多少杯？把活動(dòng)于心臟的跳動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，你覺(jué)得心臟的工作強度有多大？）
�。�1）、學(xué)生實(shí)驗。
�。�2）、填寫(xiě)實(shí)驗報告。
5．交流
6．小組匯報。
二、拓展：心臟一天泵出多少血
讓學(xué)生通過(guò)計算，了解心臟一天要輸送多少毫升的血液，了解心臟的工作強度有多大，從而認識心臟的功能，知道擁有一個(gè)健康而強壯的心臟是多么的重要。
心臟一天要輸送的血液：70毫升×75×60×24=7560000毫升=7560升（心臟每跳動(dòng)一次輸送血液約70毫升，心臟每分鐘跳動(dòng)約75次，每小時(shí)有60分鐘，每天有24小時(shí)）
資料1：人體內的“高速公路”網(wǎng)絡(luò )——心臟和血管。
通過(guò)閱讀資料，讓學(xué)生了解人體內的一個(gè)重要器官——心臟，以及遍布全身并流淌著(zhù)血液的血管，對人體的心臟和血管有一個(gè)初步的了解。
三、活動(dòng)二：心跳次數與運動(dòng)的關(guān)系
在手腕上尋找能感覺(jué)到脈搏的地方，預測脈搏會(huì )發(fā)生的變化，測量平靜時(shí)、劇烈運動(dòng)1分鐘后和運動(dòng)完畢休息3分鐘后，在1分鐘內脈搏的次數，探究心跳快慢與運動(dòng)的關(guān)系，比較數據，得出結論，看看是否與預測的數據一致。保留數據，一年后再測，看看是否有變化。
這個(gè)活動(dòng)首先是要找到人手腕上的脈搏，脈搏能夠表示心跳速率的快慢。心臟每搏動(dòng)一次，血液就會(huì )涌向手腕內的動(dòng)脈一次。如果把兩個(gè)手指頭（食指和中指）按在另一只手的手腕上，就會(huì )感覺(jué)到輕輕的搏動(dòng)，這就是脈搏。不要用大拇指來(lái)感覺(jué)脈搏，因為大拇指也有它自己的脈搏。
脈搏測量可以按教材的要求，分3次進(jìn)行，先在沒(méi)有做任何運動(dòng)的
情況下，即人在平靜時(shí)測量1分鐘脈搏的跳動(dòng)。然后劇烈運動(dòng)1分鐘，如跳繩、跑步等，停下來(lái)后，馬上測量1分鐘脈搏的跳動(dòng)。再就是運動(dòng)完畢休息3分鐘后，再測量1分鐘脈搏的跳動(dòng)。（測量時(shí)，為了減少誤差，可以都分別測量3次，取其平均值。）
讓學(xué)生比較3次的測量數據，看看可以發(fā)現什么，是不是與預測的結果一樣。
把手指搭在手腕內側，可以感覺(jué)脈搏。人體還有很多地方可以感覺(jué)到脈搏，如頸部、太陽(yáng)穴等。人在休息時(shí)，心跳較緩；在活動(dòng)時(shí)，心跳則會(huì )加快；劇烈運動(dòng)會(huì )增加心跳的速率及強度。心臟強健的征兆是：劇烈運動(dòng)后，脈搏很快恢復正常。只要心跳停止4分鐘，腦部便會(huì )受到傷害，甚至一命嗚呼。正常的心臟跳動(dòng)次數保持在60~100次/分鐘，如果心律不規則，或心律異常的過(guò)緩或過(guò)快，被稱(chēng)為心律失常。
引申的問(wèn)題：
a．為什么劇烈運動(dòng)時(shí)心跳會(huì )加快？
運動(dòng)時(shí)，血液循環(huán)速度加快，交感神經(jīng)特別興奮，這就要求心率加快，心臟收縮力加強，以適應血液循環(huán)加快的需要。
b．跑步對心臟健康有好處嗎？
心臟加倍工作時(shí)，心臟本身需要的血流量也大大增加，心肌本身也得到更多的養料和氧氣供應，心臟就借此機會(huì )得到增強。
1．引導
還記得我們在研究運動(dòng)對呼吸的時(shí)候嗎？找幾位同學(xué)回憶一下運動(dòng)后你的呼吸有什么變化？今天我們就來(lái)探究一下心跳次數與運動(dòng)的關(guān)系。你打算如何進(jìn)行研究？（學(xué)生可能提出了很多的方案，對合理的方案教師都應給予肯定。）聽(tīng)心跳除了用聽(tīng)筒外，在日常生活中我們一般通過(guò)測量脈搏來(lái)了解心臟跳動(dòng)的次數。
2．講述
如何正確測定自己的脈搏。
3．任務(wù)
組內成員相互測定平靜時(shí)1分鐘的脈搏次數，并做好記錄。
4．活動(dòng)
分組選擇你們組員都共同喜歡的運動(dòng)，分別測定經(jīng)過(guò)劇烈運動(dòng)后小組成員1分鐘內的脈搏跳動(dòng)次數以及休息3分鐘后的脈搏跳動(dòng)次數，并做好記錄。
5．提問(wèn)
通過(guò)剛才的測定以及對數量的比較，你有什么發(fā)現？
6．小結
結合學(xué)生的發(fā)現進(jìn)行小結。
四、拓展：還有哪些因素會(huì )影響心跳的快慢呢？
本活動(dòng)是一個(gè)拓展的內容，讓學(xué)生通過(guò)調查了解不同性別、年齡的人的脈搏次數，繼續研究影響心跳快慢的其他因素。把調查研究的數據，用簡(jiǎn)單的報告形式撰寫(xiě)出來(lái)，與同學(xué)們交流。
1．任務(wù)
整理上一節課實(shí)驗數據，結合課本的提示，并在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料。
2．交流
以手抄報形式表現心臟每天工作的情況。
資料2：保持心臟和血管的健康
學(xué)生學(xué)習資料和查找資料，了解保持心臟和血管健康的方法。保持心臟健康的途徑有：消除過(guò)多的體重；不吸煙；少攝食飽和脂肪，多吃纖維；每周運動(dòng)3次以上，每次持續20分鐘（如跑步、打球或游泳等）。
通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，盡可能多找出影響心跳快慢的因素。請學(xué)生找出一個(gè)最想研究的因素進(jìn)行深入的研究，并完成研究報告。
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