五年級科學(xué)《肺和呼吸》說(shuō)課稿
五年級科學(xué)《肺和呼吸》說(shuō)課稿1
各位評委各位老師，大家上午好！今天我將要說(shuō)課的課題是《肺和呼吸》
一、說(shuō)教材
1、本節課在教材中的地位及作用
《肺和呼吸》是蘇教版科學(xué)五年級上冊第四單元呼吸和血液循環(huán)第二節的內容。本節內容是認識人的呼吸器官以及知道肺的重要作用，會(huì )簡(jiǎn)單的測量自己的肺活量。此外，《肺和呼吸》的知識與我們日常生活、健康有著(zhù)密切的聯(lián)系，因此學(xué)習這部分有著(zhù)廣泛的現實(shí)意義。
2、學(xué)情分析：
在此之前，學(xué)生已學(xué)習了空氣、消化系統、對身體器官有了初步的認識,并且通過(guò)課外書(shū)知道人需要氧氣呼出二氧化碳，這為本節的學(xué)習起著(zhù)鋪墊作用。
3、說(shuō)教學(xué)目標
根據上述教材結構與內容的分析，以及《教學(xué)大綱》的要求，在考慮到五年級學(xué)生已有的知識和認知結構的基礎上 ，我制定了如下教學(xué)目標：
知識目標：
1、認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官。
2、知道呼吸讓我們吸進(jìn)富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。
3、知道肺是進(jìn)行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強大。
能力目標：
通過(guò)實(shí)驗培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀培養學(xué)生的自學(xué)能力和歸納總結問(wèn)題能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )使用對比，歸納，總結的研究方法，并且使他們的觀(guān)察能力、思維能力、語(yǔ)言表達能力也能得到一定提高。
情感目標：
1、認識到保護肺等呼吸器官的重要性。
2、知道吸煙有害呼吸器官的健康，能逐步養成有利于保護呼吸器官的良好行為習慣。
4、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及其作用。
難點(diǎn)：準確測定自己的肺活量。
5、教材處理及重難點(diǎn)突破
對于教材我先從常見(jiàn)的呼吸現象入手，引出課題。從問(wèn)題入手，設計實(shí)驗；對于簡(jiǎn)單的概念、名詞放手讓學(xué)生自學(xué)，最后總結學(xué)習所得，保護自己的呼吸器官。知道吸煙對人的危害，制作戒煙小報。
重點(diǎn)：通過(guò)演示試驗呼出氣體使燃燒的火柴熄滅，分組實(shí)驗使澄清石灰水變渾濁知道呼入呼出氣體的不同，從而突出重點(diǎn)。
難點(diǎn)：肺活量越大，呼吸功能越強勁，肺活量大小是表明身體健康的一個(gè)指標。通過(guò)使用軟尺測量氣球最寬處長(cháng)度的小游戲突破難點(diǎn)。
二、 說(shuō)教法
為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達到本節設定的教學(xué)目標，基于本節課的特點(diǎn)：我采用由淺入深，由簡(jiǎn)單到復雜，由已知到未知，循序漸進(jìn)的順序，重點(diǎn)運用探究式、互動(dòng)式的方法去教學(xué)，逐步使學(xué)生學(xué)會(huì )掌握呼吸器官及作用。
1、其中探究式教學(xué)法，首先是根據目標去創(chuàng )設疑問(wèn)“我們每天都在呼吸，那我們呼出與呼入的氣體有什么不同？”來(lái)引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗，操作實(shí)驗。并且在實(shí)驗的過(guò)程中去思考，根據實(shí)驗現象得出不同的結論。設疑 —觀(guān)察（實(shí)驗）—思考—總結—應用這就是探索式教學(xué)法。
2、而互動(dòng)式教學(xué)法體現在整節課堂中，例如在教師的講解過(guò)程中，有學(xué)生的猜想、討論和回答，在學(xué)生的實(shí)驗過(guò)程中有教師的指導、答疑等。師生之間不停地進(jìn)行“信息”交流，會(huì )使課堂氣氛變得活躍，有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習積極性的提高，也有助于教師及時(shí)得到反饋，改進(jìn)教學(xué)方法。
三、 說(shuō)學(xué)法
我們常說(shuō)：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導。我們知道學(xué)生學(xué)習的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學(xué)習能力的過(guò)程，因此，在本節課的教學(xué)中，我主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導：
1、培養學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)實(shí)驗、觀(guān)察獲取相關(guān)知識，并得出科學(xué)結論的探究式學(xué)習方法。
2、指導學(xué)生以實(shí)際生活的經(jīng)驗和對教材的閱讀，從中歸納出我們的呼吸器官有肺、氣管、支氣管，調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習的方法。
3、利用學(xué)生分組實(shí)驗和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng )新，在交流中發(fā)展，最大程度的發(fā)揮合作學(xué)習的作用。
四、說(shuō)課前準備
演示實(shí)驗：集氣瓶2個(gè)，長(cháng)吸管，有水水槽，玻璃片、火柴、木條、鑷子
分組實(shí)驗：透明塑料袋、吸管、澄清石灰水、氣球若干、軟尺
上課準備：多媒體課件、實(shí)驗報告單
五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 激趣導入，發(fā)現呼吸現象，提出問(wèn)題
課前請同學(xué)們閉眼閉嘴，把手指放在鼻孔下面，感受人的呼吸現象。進(jìn)而讓學(xué)生用手堵住鼻孔，談感受。 進(jìn)一步出示問(wèn)題為什么會(huì )難受？進(jìn)而提出呼吸對人的意義。
�。ǘ� 設計實(shí)驗，解決提出問(wèn)題，探究科學(xué)概念
要想知道人為什么要呼吸，應該先研究吸進(jìn)的氣體與呼出的氣體有什么不同。學(xué)生利用原有的知識經(jīng)驗知道人吸進(jìn)的是氧氣，呼出的是二氧化碳。為了準確地得到結果只能做實(shí)驗，然后引導學(xué)生設計實(shí)驗。在討論完善中得到兩個(gè)實(shí)驗1、用燃著(zhù)的木條燃燒時(shí)間的長(cháng)短檢驗氧氣和二氧化碳的含量；2、用裝有澄清的石灰水的塑料袋，注入空氣和呼出的氣體。由于實(shí)驗1用到火，具有安全隱患，我設計成了教師演示實(shí)驗。實(shí)驗2為分組實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗都可以得出：呼出的氣體主要是二氧化碳，吸進(jìn)的主要是氧氣。這樣的結論。由此推想人需要氧氣，排出二氧化碳。
教師解釋呼吸對人體的意義。
人體的各個(gè)器官都在不停地工作，要工作就要有能量，人們消化吸收的養料必須與充足的氧氣發(fā)生反應才能不斷地產(chǎn)生能量，在反應的過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生一種廢氣，也就是二氧化碳�，F在你知道人為什么要不斷地呼吸了吧。
比較我們吸進(jìn)的空氣和呼出的氣體
方法
我們的發(fā)現
說(shuō)明了什么
用注射器注入吸進(jìn)的氣體
�。ㄈ� 大膽放手，自主學(xué)習
進(jìn)而學(xué)習人的呼吸器官。先讓孩畫(huà)一畫(huà)呼吸器官，這樣教師將從中發(fā)現學(xué)生的前概念水平以及對呼吸系統的了解。出示圖片來(lái)認識呼吸器官。并且利用多媒體動(dòng)畫(huà)演示人呼吸的過(guò)程，加深孩子的理解認識。
肺的呼吸機能的大小用什么來(lái)表示呢？引出肺活量。肺活量也是我們健康查體的必測項目。測定肺活量一般用肺活量計，這節課我們用氣球、軟尺來(lái)簡(jiǎn)單的度量自己的肺活量。
要求：吸一口氣，然后盡你所能吹大一個(gè)氣球，氣球的末端用線(xiàn)綁好，不要漏氣。
請一位同學(xué)測量氣球最寬處的周長(cháng)。
做好記錄。
(四)學(xué)以致用，進(jìn)行呼吸衛生教育
學(xué)習了呼吸器官，知道了呼吸器官的重要性，我們必須保護好自己的呼吸器官，順勢提出討論題目“如何保護我們的呼吸器官？”，小組交流，組長(cháng)匯報總結。
為了達到教育孩子保護呼吸器官以及識記這部分知識的目的.，我利用小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的快板把各種保護呼吸器官的做法匯總在一起。加深孩子們的印象。
�。ㄎ澹�、課堂小結：
學(xué)生是學(xué)習的主體，我要給學(xué)生充分表現自已的機會(huì )。因此在本節課前及課程教學(xué)完成之后，讓學(xué)生自已來(lái)歸納總結本節課所學(xué)習的內容�？茖W(xué)課的知識是為生活服務(wù)的因此我把課堂小結設置為“冬天來(lái)了，是呼吸道感染的高發(fā)期，學(xué)習了這節課，你有哪些知識可以用到呢？”
�。�、布置作業(yè)：
針對學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓練，既使學(xué)生掌握基礎知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。我布置如下作業(yè)：收集吸煙危害身體的資料，發(fā)揮你的特長(cháng)可以畫(huà)畫(huà)、可以寫(xiě)倡議、可以編七字歌、可以編童謠、可以制作戒煙的小報，來(lái)告誡人們吸煙有害身體健康。
六、說(shuō)板書(shū)設計
一個(gè)好的板書(shū)，可以使人一目了然，清晰易懂。同時(shí)，我利用變換板書(shū)的字體、顏色來(lái)吸引孩子的無(wú)意注意。
七、說(shuō)教學(xué)效果評價(jià)
在教學(xué)評價(jià)中我采用多元化評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的參與度及積極性，尤其是對于學(xué)情進(jìn)行分析后，注重學(xué)生的發(fā)展，也就是又有了哪些新的認識，有了哪些新的處理問(wèn)題的技巧，學(xué)習了這些科學(xué)知識對我們的生活有哪些指導意義。
以上是我對《 肺和呼吸》這節課的說(shuō)課。
五年級科學(xué)《肺和呼吸》說(shuō)課稿2
各位老師同學(xué)大家好！下面我要說(shuō)課的框題是五年級上冊的《肺和呼吸》，這是呼吸循環(huán)系統單元中的第二課，上節課大家認識了人的呼吸，之前也學(xué)習過(guò)空氣、消化系統，對身體器官有初步認識。
教材分為四部分，1.比較吸進(jìn)的空氣和呼出的氣體2.認識呼吸器官及其主要功能3.測量肺活量4.保護呼吸器官。
五年級的學(xué)生學(xué)習過(guò)消化器官，知道體內有些管道啊腔體什么的，但因為體內無(wú)法直觀(guān)看到，空間想象能力也比較不足，結合我在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗，我計劃安排2課時(shí)來(lái)上這個(gè)課，后面我會(huì )講到為什么要用到2節課的時(shí)間。
根據課標對于整個(gè)健康生活系列單元的要求，主要是培養愛(ài)健康的生活方式，所以我擬定了以下教學(xué)目標：
過(guò)程方法1.會(huì )用澄清石灰水、蠟燭等來(lái)比較吸進(jìn)的空氣和呼出的氣體的區別2.結合生活體驗、查閱呼吸相關(guān)資料，整理出呼吸器官的功能3.會(huì )測量自己的肺活量4.設計戒煙小報；
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)1.愛(ài)護身體、勤于鍛煉，保持健康的生活方式2.知道吸煙是不好的生活方式3.意識到保護環(huán)境對健康的重要性；
科學(xué)知識1.知道呼吸時(shí)吸入的是富含氧氣的空氣，呼出的氣體中主要含有二氧化碳2.認識呼吸器官，了解它們的作用（基本上忘了說(shuō)“知道肺是進(jìn)行氣體交換的重要器官”）3.了解保護呼吸器官的方法。
我把重點(diǎn)放在知道吸入氧氣呼出二氧化碳、認識呼吸器官、以及認識保護呼吸器官的方法上，其中因為小學(xué)生不懂化學(xué)、體內器官不直觀(guān)，完成比較吸入氣體和呼出氣體的實(shí)驗和認識呼吸器官是難點(diǎn)。
說(shuō)到教學(xué)方法，在學(xué)生方面，多運用實(shí)驗探究、小組合作、討論交流和查閱資料分析資料的方法，作為教師提供圖片、動(dòng)畫(huà)、模型演示，盡量體現一個(gè)直觀(guān)性、啟發(fā)性的原則，在課堂上起一個(gè)維持秩序加指導探究方向的作用。
下面說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程的計劃。
一開(kāi)始，因為學(xué)生認識過(guò)空氣、呼吸，所以直接從“我們?yōu)槭裁匆粑�、呼吸的是什么氣體”導入，就像在學(xué)習消化系統的時(shí)候問(wèn)的為什么要吃、吃什么一樣。比如可以問(wèn)，你能憋氣多久啊，游泳的時(shí)候為什么要浮出水面換氣啊，跑步喘不上氣的時(shí)候哪里會(huì )難受啊……等等。
學(xué)生對呼吸可能有很多說(shuō)法，喧鬧起來(lái)，這時(shí)候老師就可以安靜一下場(chǎng)面，既然呼吸很重要，挑出證明呼吸的氣體成分作為探究課題。五年級的學(xué)生基本可以做到自主探究實(shí)驗，但因為化學(xué)知識的缺乏，這里需要老師多指導。學(xué)生可能根據已有的知識和偷看課本可以提出實(shí)驗的方法，老師總結出其中比較好的方法后，提供器材給學(xué)生操作，這里要事先放在講臺的大燒杯啊蠟燭啊，當然還有澄清的石灰水。
那么就實(shí)驗，十五分鐘，然后問(wèn)什么結果啊有什么猜想啊，讓各個(gè)小組匯報一下。因為這個(gè)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，老師必須點(diǎn)明能使澄清石灰水混濁的是二氧化碳、能讓蠟燭燃燒更久的是氧氣。所以大家可以總結出課本翻過(guò)來(lái)第二頁(yè)的這個(gè)結論——呼吸時(shí)吸入的是富含氧氣的空氣，呼出的氣體中主要含有二氧化碳.
還剩下十來(lái)分鐘，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、模具，最好還是那種可以活動(dòng)的模具，因為人看不到體內的情況，所以直觀(guān)的模具很重要，提問(wèn)一些游泳、鼻塞、喉嚨痛、甚至有學(xué)生得過(guò)肺炎的話(huà)，讓他們談?wù)勀菚r(shí)候的感受，體會(huì )呼吸器官的位置和主要作用。在模具上告訴他們肺是最終交換氣體的部位，如果模具能像氣球那樣壓縮就更好了。
到了第二課的時(shí)候，因為已經(jīng)知道呼吸器官、知道肺是最重要的，所以測量每個(gè)人的肺活量。此時(shí)可以告訴他們肺活量的大小跟體質(zhì)強弱是有關(guān)的，在前面可能身高體重的測量（這是在六年級課本上的-_-b）時(shí)不讓他們有自卑的想法，但這里可以引入，作為一種競爭，可以促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的熱情。
用什么方法測，由學(xué)生說(shuō)，也是提供可能需要的器材，氣球啊吸管啊塑料瓶啊。他們可能會(huì )按照書(shū)上的方法去測，失敗了。書(shū)上這飲料瓶，現在市面上大的飲料瓶才兩升，五年級的孩子大多數肺活量超過(guò)20xx毫升了，所以很可能失敗，這時(shí)候再看他們會(huì )提出什么解決方法。
最后，統計一下大家的數據，跟他們班級的運動(dòng)員同學(xué)聯(lián)系起來(lái)看，肺活量是大的好還是小的好？由運動(dòng)員同學(xué)來(lái)說(shuō)明他平時(shí)是怎么鍛煉身體的，因為競爭，因為小孩會(huì )互相攀比，促使他們向運動(dòng)員同學(xué)來(lái)學(xué)習。
那么，肺是如此重要，愛(ài)護她對保護身體的健康顯然是很重要的。怎樣讓進(jìn)入我們的呼吸管道的氣體干凈呢？我可以提供一些圖片啊、戒煙廣告的，提示一下，除了書(shū)上講的，還有很多方法。讓學(xué)生課后分組做戒煙宣傳小報，以后貼在班級后面展示。
這邊可能留下小半節課的時(shí)間，那幾周以后的某個(gè)小半節課，可以讓學(xué)生對展示的小報進(jìn)行評價(jià)，再幫他們把好的推薦到校海報欄，小區、居委會(huì )那里去，對他們的學(xué)習也是一個(gè)肯定和促進(jìn)。
我的說(shuō)課就是這樣的，謝謝。
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