有關(guān)《尋訪(fǎng)小動(dòng)物》教案課件模板
第二單元動(dòng)物單元目標
科學(xué)概念
2、生命體具有一些基本的特征———都是由物質(zhì)構成的，都有新陳代謝活動(dòng)，能適應和影響環(huán)境、對外界刺激做出反應、進(jìn)行生長(cháng)發(fā)育。
3、地區上有很多種不同種類(lèi)的動(dòng)物，它們和植物一起構成了豐富多彩的的生命世界。
4、動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴(lài)于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(cháng)著(zhù)不同的動(dòng)物。
5、動(dòng)物有最基本的生存需要：食物、空間和應激性。
6、動(dòng)物會(huì )經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過(guò)程，會(huì )繁殖他們的后代。
7、動(dòng)物有相同點(diǎn)：生長(cháng)在一定的環(huán)境里，會(huì )運動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì )排泄廢物，會(huì )對外界刺激做出反應，會(huì )生長(cháng)發(fā)育，會(huì )繁殖后代。
過(guò)程與方法
1、飼養一種小動(dòng)物。
2、運用文字、圖畫(huà)記錄觀(guān)察到的內容。
3、運用維恩圖處理觀(guān)察內容，整理描述結果。
4、在觀(guān)察過(guò)程中提出要研究的問(wèn)題，用不同的方法解決不同的'問(wèn)題。
5、通過(guò)閱讀提高對動(dòng)物基本需要和動(dòng)物多樣性的理解。
6、比較多種動(dòng)物，總結他們的相同和不同。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、發(fā)展探究動(dòng)物的興趣。
2、感受動(dòng)物的多樣性，培養對不同動(dòng)物的研究興趣。
3、培養對動(dòng)物生存需求的敏感性。
4、培養保護自然環(huán)境種動(dòng)物的意識，能愛(ài)護自然環(huán)境下的小動(dòng)物。
5、培養以觀(guān)察目的為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)事求是的觀(guān)察態(tài)度。
課時(shí)計劃：本單元每課用一個(gè)課時(shí)完成，整個(gè)單元用九課時(shí)完成，其中兩個(gè)課時(shí)為機動(dòng)課時(shí)，用于查漏和單元總結。
第一課尋訪(fǎng)小動(dòng)物
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念
動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴(lài)于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(cháng)著(zhù)不同的動(dòng)物。
過(guò)程與方法
會(huì )議和整理已有的對小動(dòng)物的經(jīng)驗和知識，提出尋訪(fǎng)小動(dòng)物中可能碰到的未提及解決問(wèn)題的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
發(fā)展親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物的態(tài)度，形成愛(ài)護小動(dòng)物，珍愛(ài)生命，保護生態(tài)環(huán)境的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】在回憶和整理已有的對小動(dòng)物的經(jīng)驗和知識的基礎上，去尋訪(fǎng)、親近、關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物。
【教學(xué)難點(diǎn)】避免學(xué)生在尋訪(fǎng)過(guò)程中過(guò)分關(guān)注某一種小動(dòng)物。
【教學(xué)準備】
1、在校園里準備一塊可供學(xué)生尋訪(fǎng)小動(dòng)物的場(chǎng)地（最好教師提前尋訪(fǎng)一遍）。
2、設計簡(jiǎn)單的記錄表，供學(xué)生參考。
【教學(xué)過(guò)程】
一、理解小動(dòng)物
1、教師問(wèn)：“聽(tīng)到‘動(dòng)物’這個(gè)詞我們想到了那些動(dòng)物？”
“‘大動(dòng)物’我們能想到那些動(dòng)物？”
“‘小動(dòng)物’我們能想到那些動(dòng)物？”
2、學(xué)生用舉例的方法來(lái)區分大動(dòng)物和小動(dòng)物。
3、關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現實(shí)存在的動(dòng)物的為俐。
4、設計意圖：使學(xué)生明確小動(dòng)物所指范圍。
二、回憶和整理已有的對小動(dòng)物的經(jīng)驗和知識
1、教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內見(jiàn)過(guò)那些小動(dòng)物。
2、過(guò)程中注意引起學(xué)生尋訪(fǎng)小動(dòng)物的興趣。
3、關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽(tīng)同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內容。
4、設計意圖：初步認識動(dòng)物的多樣性。
三、尋訪(fǎng)活動(dòng)的準備
1、組織討論，明確尋訪(fǎng)的任務(wù)、尋訪(fǎng)的時(shí)間、地點(diǎn)和觀(guān)察與調查的方法。
2、學(xué)生分組討論，并明確組內的分工。
3、交流尋訪(fǎng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和注意事項。
4、教師做好明確要求：注意安全、關(guān)注和愛(ài)護小動(dòng)物。
5、關(guān)注：學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。
6、設計意圖：為順利尋訪(fǎng)做好準備。
四、到校園里尋訪(fǎng)小動(dòng)物
1、學(xué)生分組尋訪(fǎng)。
2、教師適時(shí)提供指導和幫助。
3、關(guān)注：學(xué)生是否遵守紀律、是否愛(ài)護小動(dòng)物，是否用一定的方式作記錄。
4、進(jìn)一步增強對動(dòng)物多樣性的認識，獲得更多的信息。
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