尋訪(fǎng)大師的童年教學(xué)課件
《尋訪(fǎng)大師的童年》，告訴孩子們要養成愛(ài)動(dòng)腦筋、勤奮好學(xué)、善于觀(guān)察的良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)目標：
1、引導兒童形成對大師、名人的正確看法。
2、初步學(xué)習講故事、辯論的方法
3、了解幾個(gè)大師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。
4、認識和了解一些對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展作出過(guò)重大貢獻的大師。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解幾個(gè)大師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。
2、認識和了解一些對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展作出過(guò)重大貢獻的大師。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導兒童形成對大師、名人的正確看法。
2、初步學(xué)習講故事、辯論的方法
課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習導入
師：我們身邊有很多名人，他們?yōu)槲覀內祟?lèi)社會(huì )的發(fā)展做出了杰出的貢獻，今天，我們就來(lái)認識一些，我們來(lái)看看他們的`照片和他們對人類(lèi)的貢獻，你能猜出他們都是誰(shuí)嗎？（點(diǎn)擊圖片組“大師的照片”）
學(xué)生自由猜測這些大師以及他們的發(fā)明：“大師知多少”的擂臺賽：（學(xué)生講述：柴可夫斯基、李白《靜夜思》、徐悲鴻《馬》、愛(ài)迪生《電燈》、留聲機、居里夫人（鐳）、楊麗萍、達芬奇（蒙娜麗莎）、高斯（數學(xué)家、萊特兄弟、愛(ài)因斯坦（相對論）、華羅庚、冰心、普京（俄羅斯總統）、華盛頓（軍事天才）、華佗）
師：了解了這些，你有什么感受？（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng )造。）
二、 活動(dòng)體悟
(一)、走近大師
1、欣賞大師的作品，初步感知大師。
2、小賽臺：“大師知多少”
以小組的形式進(jìn)行“大師知多少”競賽活動(dòng)。以說(shuō)出大師的名字多的小組為勝方。
3、課件“大師風(fēng)采展”， 學(xué)生談體會(huì )、感受（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng )造。
�。ǘ�、尋訪(fǎng)大師的童年
1、剛才我們有同學(xué)介紹了愛(ài)迪生，知道他發(fā)明了電燈，可是你了解愛(ài)迪生小時(shí)候的故事嗎？今天讓我們一起坐上時(shí)光列車(chē)，回到愛(ài)迪生的童年，一起去看看他童年時(shí)候發(fā)生的故事吧�。ㄕn件：“時(shí)光列車(chē)”flash）
2、每個(gè)小組合作表演一個(gè)愛(ài)迪生童年時(shí)的趣事。
�。�1）、愛(ài)問(wèn)為什么的孩子
�。�2）、愛(ài)迪生捐馬蜂窩
�。�3）、愛(ài)迪生孵小雞
�。�4）、愛(ài)迪生配“助飛藥”
3、聽(tīng)了愛(ài)迪生的這些故事，思考：他們和我們有什么相同的和不同的地方？
生交流感受：原來(lái)偉人愛(ài)迪生小時(shí)侯和我們一樣也是那么的調皮、可愛(ài)。他們：聰明、機智、勤思好問(wèn)、勤奮、善于觀(guān)察（板書(shū)）
三、教師小結：
你還了解哪些的大師的童年？找一個(gè)自己喜愛(ài)的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會(huì )。
四、布置作業(yè)：
準備一則“大師的童年”的故事，下次講故事比賽。
第2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、大師童年故事會(huì )
1、導入：上節課我們了解了發(fā)明大王愛(ài)迪生小時(shí)候的故事，今天我們來(lái)走進(jìn)別的大師，來(lái)了解他們的童年故事。來(lái)舉辦一個(gè)大師童年故事會(huì )。
2、故事會(huì )：指導學(xué)生講清、聽(tīng)清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)。
公布評比標準，設表演獎、口才獎、故事大王獎等。
全班討論：聽(tīng)故事的秘訣。
3、小組（4——6）人內先交流故事，每個(gè)小組推薦講得最好的這個(gè)同學(xué)進(jìn)行全班交流。
聽(tīng)故事（ ）講故事（ ）
我聽(tīng)了 個(gè)關(guān)于大師的童年故事
我喜歡的是 。
4、全班進(jìn)行評選：表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項。
過(guò)渡：故事聽(tīng)完了，老師覺(jué)得你們講得真不錯，心里是又高興，又傷心，高興的是，你們講的故事真好，傷心的是，大師們生來(lái)就是天才，所以他們長(cháng)大了就成為大師了，可是我天生不是天才，所以就不能做大師了。唉�。ㄍ瑢W(xué)有不同意見(jiàn)，進(jìn)行反駁）
二、“大師生來(lái)就是天才嗎”辯論賽
1、同學(xué)們看過(guò)辯論賽嗎？今天我們舉行一個(gè)“大師生來(lái)就是天才嗎（板書(shū)）？”的辯論賽。
2、每2個(gè)大組推薦4名選手。
3、辯論方法和過(guò)程的指導：
�。�1）語(yǔ)言要文明，認真聽(tīng)對方的敘述并動(dòng)腦筋反駁；
�。�2）不打斷別人的話(huà)，要以事實(shí)說(shuō)服對方。
4、進(jìn)行辯論賽。
5、通過(guò)辯論，你知道了什么？（讀讀書(shū)上回音壁的話(huà)）
三、教師總結
1、通過(guò)兩節課的學(xué)習，我們了解了大師們小時(shí)候的故事，也知道了他們從小好學(xué)好問(wèn)，我們小朋友也要像他們學(xué)習。
2、今天回家，請你講一個(gè)你今天聽(tīng)到的大師的童年的故事給爸爸媽媽聽(tīng)，并且請他們給你打打分。
四、布置作業(yè)
1、推薦一些適合學(xué)生閱讀的大師傳記類(lèi)書(shū)籍。
2、推薦故事講得好的同學(xué)到校廣播站、電視臺演講。
3、給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個(gè)大師童年的故事
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