《啞劇表演對對碰》課件設計

　　學(xué)習目標：

　　1、仔細觀(guān)察同學(xué)啞劇表演時(shí)的動(dòng)作神態(tài)，說(shuō)一小段通順的話(huà)。

　　2、根據表演的情況選擇合適的材料寫(xiě)成一篇不少于400字的習作。

　　教學(xué)準備：

　　教師在近十張紙條上寫(xiě)上“洗衣機”、“豬八戒腳踩西瓜皮”、“電視節目真好看”、“我碰到了難題”、“口渴喝到了燙水”、等學(xué)生容易表演的內容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、趣味引入

　　師：（板書(shū)：表演）說(shuō)起表演，大家一定興高采烈，今天的表演與以往不同，而是（板書(shū)：?jiǎn)��。┎荒苷f(shuō)話(huà)，只能用你的肢體語(yǔ)言來(lái)表示。（板書(shū)：對對碰）表演者要根據抽到的紙條上的內容進(jìn)行夸張性的表演，讓我們下面的同學(xué)來(lái)猜，猜中了，表演者有獎。

　　學(xué)生復述老師的話(huà)語(yǔ)。

　　二、觀(guān)察說(shuō)話(huà)

　　1、請一號表演者抽簽。抽到后思考幾秒鐘馬上表演，同學(xué)們仔細觀(guān)察他思考的神態(tài)，動(dòng)作，猜想他的心理活動(dòng)，特別認真觀(guān)察是如何表演的。然后說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到的情景。（引導說(shuō)話(huà)要細致，請個(gè)別學(xué)生說(shuō)話(huà)）

　　如：金彩同學(xué)從老師手中小心謹慎地抽出一張紙條，看了看，眉頭擰在了一起，嘴里嘀咕著(zhù)：怎么表演��！說(shuō)著(zhù)，向老師投去了求救的目光。吉老師笑盈盈地鼓勵他：“一定行，趕緊表演吧！”金彩靈機一動(dòng)，用手比劃著(zhù)一個(gè)一個(gè)大大的長(cháng)方體，接著(zhù)好象用手擰開(kāi)一個(gè)水龍頭，伸出手指，撳下一個(gè)開(kāi)關(guān)，自己不停地轉動(dòng)著(zhù)身子。轉了好一會(huì )兒，看同學(xué)們沒(méi)有感覺(jué)，他趕緊脫下自己的外衣，抱在懷里有轉了起來(lái)，這下，我們都異口同聲地叫起來(lái)：“洗——衣——機——！”

　　2、請二號同學(xué)表演。

　�。ㄒ�求觀(guān)察細致，說(shuō)話(huà)清楚明白，請平時(shí)發(fā)言機會(huì )少的同學(xué)，引導口語(yǔ)表達提高）

　　如：丁朋高高地舉起手，大喊：“讓我表演，讓我表演”老師滿(mǎn)足了她的愿望。丁朋胸有成竹地走上講臺，看她的架勢好象表演冠軍非他莫屬。等她笑瞇瞇地抽出老師手中的紙條后，傻眼了，時(shí)而搔搔頭皮，時(shí)而擠眉弄眼，時(shí)而扭動(dòng)著(zhù)身子。王達一看，趕緊往臺上走，拿過(guò)丁朋手中的紙條后，迅速，把手捏成拳頭，放在嘴邊，搖頭晃鬧，嘴里還念念有詞，跟電視里的歌星差不多。這還不算，兩條腿一個(gè)勁地前后左右跳動(dòng)，把我們逗得哈哈大笑，忘記了說(shuō)表演的內容“載歌載舞”了。

　　3、多位同學(xué)上來(lái)抽簽，分別表演，學(xué)生猜表演的內容。

　�。ㄓ^(guān)察者選擇其中一個(gè)自己感興趣的內容寫(xiě)話(huà)）

　　4、交流中評點(diǎn)孩子寫(xiě)的內容

　　三、習作構思

　　1、師：我們在歡聲笑語(yǔ)之中進(jìn)行了“啞劇表演對對碰”的游戲，大家是不是覺(jué)得游戲特別有趣。愿意讓其他班里的同學(xué)也來(lái)和我們分享游戲的快樂(lè )嗎？那我們就把整個(gè)游戲的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。怎樣寫(xiě)才合適呢？我們先自己考慮一下，再和同學(xué)交流。

　　2、交流寫(xiě)作思路

　�。ń處熉�(tīng)學(xué)生交流，邊板書(shū)）

　　游戲前 規則

　　詳寫(xiě) 洗衣機、豬八戒踩香蕉皮、載歌載舞（給人印象最深的）

　　游戲中 略寫(xiě) 喝燙水····· （其他的）

　　游戲后 歡聲笑語(yǔ)

　　教師提示，寫(xiě)作思路要拓展，不能局限板書(shū)上的一種，可以多種多樣的。如：開(kāi)頭伊始就寫(xiě)歡快的場(chǎng)面，接著(zhù)寫(xiě)事情的起因、經(jīng)過(guò)，最后再次出現歡快的`場(chǎng)面。

　　3、怎樣把略寫(xiě)部分寫(xiě)好

　　師：略寫(xiě)部分如果寫(xiě)得好，也能給文章增彩。

　　如：其他的表演也精彩紛呈�！半娨暪澞空婧每础辫蜩蛉缟�；“我遇到了難題”也感覺(jué)不錯；“開(kāi)水燙著(zhù)了嘴”惟妙惟肖······

　　四、學(xué)生習作，教師巡視

　　附學(xué)生優(yōu)秀習作：

　　說(shuō)起表演，誰(shuí)都會(huì )，可是這個(gè)啞劇表演可夠難的了。游戲規則是：某個(gè)同學(xué)從老師手上抽一張簽，根據簽上的內容進(jìn)行表演，表演時(shí)不能說(shuō)話(huà)，只能用你的動(dòng)作神態(tài)等肢體語(yǔ)言來(lái)表示意思。如果猜對了，就給予表演者和猜對者掌聲鼓勵。

　　要說(shuō)誰(shuí)表演得最精彩，我認為非朱瀟藝莫屬。她一路小跑，站在吉老師面前，很快地抽了一張簽，打開(kāi)一看，傻眼了，卻有一個(gè)字不認識。只得皺著(zhù)眉頭向老師求教。吉老師貼著(zhù)她的耳朵，悄悄地告訴了她。于是她迅速地表演起來(lái)。只見(jiàn)她將右手放在嘴前，嘴不聽(tīng)地張動(dòng)著(zhù)，好象是在唱著(zhù)什么，她的兩手變成蘭花指，一高一低，一會(huì )兒在空中轉動(dòng)著(zhù)，一會(huì )兒在腰下旋轉著(zhù)。表演結束還學(xué)著(zhù)歌星的樣子向觀(guān)眾深深地鞠躬。我們異口同聲地猜：“唱歌跳舞”，“邊歌邊舞”。朱瀟藝清了清嗓子，宣布答案：“載歌載舞”！我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)。

　　真有趣，我也想上去表演。心動(dòng)不如行動(dòng)。我立刻把手舉得高高的。好運很快地降臨到我的頭上。我興奮不已，但又擔心自己抽到了不容易表演的一支簽。我戰戰兢兢地抽出了老師手中的一張紙條。一看題目，哎呀，“電視節目真好看”怎么表演才好呢？突然，我靈機一動(dòng)，于是我很夸張地將右手伸到前面，做出拿東西放在手里的動(dòng)作，接著(zhù)用大拇指按動(dòng)幾下，眼睛盯著(zhù)前方看，邊看臉上露出喜悅的表情，忽然，我又按動(dòng)了一下按鈕，哈哈大笑起來(lái)。你知道我是干什么嗎？我是幸運的，好幾位同學(xué)都猜對了，那就是“電視節目真好看”這個(gè)內容。掌聲響起，我感到無(wú)比地欣慰。

　　其他的節目有的很精彩，如：“豬八戒腳踩西瓜皮”、“洗衣機正在工作”·····也有的不能準確表達原來(lái)的意思。如：“考試考砸了，挨批評”、“恍然大誤”等等。

　　游戲在歡聲笑語(yǔ)中結束了，我卻一直平靜不下來(lái)：如果人不能說(shuō)話(huà)，那是一件多么痛苦的事��！在生活和學(xué)習中一定會(huì )遇到很多的麻煩，也一定會(huì )遇到很多的嘲笑，我特別同情他們。讓我們珍惜自己擁有的一切吧，多給別人一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多為殘疾人提供一點(diǎn)方便。

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