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我愛(ài)我家美術(shù)課件

時(shí)間:2021-06-11 20:39:32 課件 我要投稿

我愛(ài)我家美術(shù)課件

  《我愛(ài)我家》是口語(yǔ)交際課程中的一個(gè)主題。家是每一個(gè)人可以?康膼(ài)的港灣,家人們給予的愛(ài)是無(wú)處不在的。提供了我愛(ài)我家的美術(shù)課件,歡迎借鑒!

我愛(ài)我家美術(shù)課件

  教材分析

  在學(xué)生的生活范圍里,最熟悉的環(huán)境莫過(guò)于是自己的家,每一個(gè)物品都承載著(zhù)他們的情感!段覑(ài)我家》這一課就是在這樣一個(gè)情感基礎上編排的,因而對于它的學(xué)習與表現具有特別的意義和諸多內容,有較大的教學(xué)拓展余地。本課是單元課,整個(gè)單元活動(dòng)的意義在于要大家熱愛(ài)自己的家,珍惜每一份親情,懂得表達對家人的愛(ài)。教材在編排上考慮到家的空間秩序和情感的由淺入深,安排了三個(gè)活動(dòng):活動(dòng)一.家居環(huán)境的繪畫(huà)表現;活動(dòng)二.給家人畫(huà)像或畫(huà)家庭生活場(chǎng)景;活動(dòng)三.厚紙制作全家福相框。這三個(gè)教學(xué)活動(dòng)內容密切相連、一脈相承,但又相對獨立,教學(xué)時(shí)可自主合理變序。

  總體教學(xué)目標;

  1、通過(guò)欣賞、觀(guān)察與記憶,進(jìn)一步了解自己的家人,自己的起居環(huán)境,發(fā)現其中的美。

  2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )恰當選材,憑記憶有感情地畫(huà)出自己家的一隅或是表現家人生活場(chǎng)景的畫(huà)。

  3、培養學(xué)生更好地熱愛(ài)生活與家庭,孝敬長(cháng)輩,珍惜快樂(lè )幸福的童年生活。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  活動(dòng)一教學(xué)目標:

  1、進(jìn)一步了解自己的起居環(huán)境,描述自己的家,發(fā)現其中的美。

  2、學(xué)會(huì )選材,憑記憶畫(huà)出家具環(huán)境的一隅。

  3、培養學(xué)生對家及家人的熱愛(ài),珍惜幸福的生活。

  活動(dòng)一教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)——畫(huà)出自己熟悉的家居環(huán)境

  教學(xué)難點(diǎn)——對家中陳設的細節描繪

  活動(dòng)一教學(xué)準備:

  教師——玩具猴、課件、收集到的學(xué)生家居照片、

  將房屋框架圖事先貼在黑板上作為板書(shū)的一部分

  學(xué)生——繪畫(huà)工具(水彩筆、油畫(huà)棒、黑色勾線(xiàn)筆)

  教學(xué)過(guò)程

  情景導入

  1.出示小猴,故事導入

  小猴蓋了一座房子,又搬進(jìn)了許多家具,把自己的新家裝扮得可漂亮啦!可是沒(méi)住幾天,小猴就開(kāi)心不起來(lái)了。這是為什么呢?

  2.教師引入:

  一座房子,有漂亮的家具,可是只有小猴一個(gè)人,孤零零的,這能算是溫暖的家嗎?

  提問(wèn):你覺(jué)得什么是溫暖的家?

  3.以課件形式引入教材上的兒歌

 。◣煟┬『镞@下明白了:你家我家、爸爸媽媽、溫馨和睦、我愛(ài)我家。

  4.揭示課題:

  今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的家

 。ò鍟(shū)課題:我愛(ài)我家

  ——畫(huà)家中一角)

  1.參觀(guān)小猴的家

  師:現在老師就帶著(zhù)大家去參觀(guān)一下小猴的家

  ·(出示課件)

  提問(wèn):這是小猴家的哪個(gè)房間?

  你是怎么看出來(lái)的?客廳里還會(huì )有些什么

 。ㄟm時(shí)板書(shū):客廳)

  ·(課件依次出示)

  提問(wèn):這是小猴家的哪個(gè)房間?

  你是怎么看出來(lái)的?餐廳會(huì )有些什么??jì)和繒?huì )有些什么?

 。ㄟm時(shí)板書(shū):餐廳、兒童房、陽(yáng)臺)

  2.觀(guān)察房子整體結構布局(課前事先在黑板上貼好的)

  提問(wèn):一座房子里還會(huì )有哪些房間

 。ㄟm時(shí)板書(shū):臥室、書(shū)房、衛生間、廚房等等)

  3.游戲“猜一猜”

  師:下面老師要和同學(xué)們玩一個(gè)猜一猜的游戲,請同學(xué)們閉上眼睛。

  兒歌:你的家、我的家、猜猜這是誰(shuí)的家,快快睜眼看一看)

  ·(課件依次出示:學(xué)生家居照片)

  提問(wèn):這是誰(shuí)的家?

  請這個(gè)家的小主人來(lái)介紹一下自己的家。

  (重點(diǎn)引導學(xué)生從家具的`擺放位置、家具的顏色和樣式、房間的整體色彩上加以描述)

  4.師:你的家是什么樣子,與你同桌的小伙伴說(shuō)一說(shuō)

  5.小猴子提出問(wèn)題:這么多的房間我們該畫(huà)哪一個(gè)?

 。ǔ鍪菊n件:了解如何選景)

  師:雖然有很多的房間,但是我們可以選擇最美的、最有特點(diǎn)、自己最想畫(huà)的房間一角

  5.教師示范畫(huà)家具

  師:老師要給這個(gè)房間畫(huà)個(gè)小柜子

 。ㄔ诤诎宓姆块g結構圖上,范畫(huà)一個(gè)臥室的床頭柜,重點(diǎn)交代出家具的上面、側面、角度和擺放位置)

  6.(出示課件:初步感受線(xiàn)描)

  提問(wèn):這兩幅畫(huà)的顏色有什么不同

 。▽W(xué)生發(fā)表自己的看法)

  師:這幅畫(huà)只用了黑色的線(xiàn)條,沒(méi)有涂色,這種畫(huà)法叫做線(xiàn)描,今天的作業(yè)中你也可以試一試。

  1.(出示課件:提出作業(yè)要求)

  ·學(xué)生構思:畫(huà)什么?

  ·老師讀一讀作業(yè)紙上的要求

  2.不同作業(yè)形式的分工:

  ·請兩名學(xué)生用粉筆在黑板上作畫(huà)

  ·有6-7個(gè)學(xué)生設計不同的房間,

  ·其余的同學(xué)在作業(yè)紙上作畫(huà)

  3.播放音樂(lè ),學(xué)生作畫(huà)

  4.展示交流評述

  ·在黑板上張貼學(xué)生作品

  ·其余的學(xué)生為自己的畫(huà)添加名字,同學(xué)之間自主欣賞交流

  ·互換完成畫(huà)面上的評價(jià)表格

  師:(指著(zhù)黑板上的房子)

  今天我們畫(huà)了自己的家,不論自己的家是什么樣子,我們都應該喜歡它,更要愛(ài)家里的每個(gè)人。下節課,我們把自己的爸爸媽媽也畫(huà)到自己家中,這樣就是一個(gè)完整的家了

  教后反思:

  最近一年級的小朋友進(jìn)步很大,不管是常規還是畫(huà)畫(huà)。心里不由的信心加倍了。

  本課主要是畫(huà)人物,用不同的方法畫(huà)自己,畫(huà)自己的爸爸媽媽、兄弟姐妹。這是孩子們喜歡的一個(gè)課題,所以畫(huà)的也特別積極。

  在課堂很安靜的時(shí)候,有一學(xué)生說(shuō):“老師,他們笑我畫(huà)的很丑,他們都說(shuō)我畫(huà)的不好……”我趕緊安慰他,并把他的畫(huà)拿來(lái)看看,畫(huà)面主題突出,但是是三個(gè)黑乎乎的剪影,他說(shuō):“這是我的爸爸媽媽和我,在晚上看不清,這是畫(huà)的背影!碑敃r(shí)一聽(tīng),覺(jué)得這孩子的想法特別好,所有的同學(xué)只有這位孩子可以從不同的角度去看問(wèn)題,這正是現在的孩子所缺少的東西。同時(shí)我也拿到講臺特別正式的給其他同學(xué)講解這張特殊的作品,并正面鼓勵這位同學(xué):“你畫(huà)的很不錯,別人笑你是他們的不對,你有一雙善于發(fā)現美的眼睛,能有著(zhù)和別人不一樣的思維,老師喜歡你,只是畫(huà)面背景再畫(huà)漂亮一些你就更棒了!”這樣解說(shuō)后,孩子才微微一笑。

  低年級學(xué)生天真幼稚,對周?chē)囊磺惺挛锒紤延泻闷嫘,因此教師就應該抓住他們對事物的新鮮感及興趣,引導學(xué)生從不同角度認識周?chē)拿篮檬挛,使他們從中感受到生活的快?lè ),從而感受美術(shù)的快樂(lè )。

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