小學(xué)品德上學(xué)路上課件

　　教學(xué)目標：

　�。保�通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線(xiàn)圖和玩交通安全棋，培養學(xué)生的自我保護意識和珍愛(ài)自己生命的情感。

　�。玻�知道在上學(xué)的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學(xué)不遲到的好習慣。

　　3．掌握一些基本的交通規則。

　　一、課前準備

　�。保�教師

　�。ǎ保┒嗝襟w課件

　�。ǎ玻�實(shí)物投影儀

　�。ǎ常┑谰撸喝诵袡M道

　�。ǎ矗┙煌ò踩�棋（40份）

　�。玻畬W(xué)生

　�。ǎ保┟咳藴蕚湟粋�(gè)骰子。

　�。ǎ玻┱{查和了解自己和周?chē)�同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問(wèn)題和解決的方法。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮杂螒驅�入，激發(fā)興趣

　�。保�今天，老師給大家帶來(lái)一副關(guān)于上學(xué)路上的棋，（課件出示課題：５，上學(xué)路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問(wèn)題。（課件出示：（１），哪些地方要進(jìn)？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）

　�。玻畬W(xué)生觀(guān)察。

　�。常畬W(xué)生交流。

　�。矗�你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？

　�。担畬W(xué)生評述這些行為。

　�。叮�教師小結：對，不遵守交通規則會(huì )威脅我們的人身安全，在路上玩會(huì )讓我們遲到，而小攤上的零食不衛生，吃了會(huì )生病。小朋友們，在我們平時(shí)的上學(xué)路上會(huì )遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？

　�。ㄓ螒蚴切∨笥褌兿猜剺�(lè )見(jiàn)的形式，以游戲開(kāi)頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習的興趣。同時(shí)，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個(gè)活動(dòng)任務(wù)——下棋，從知道游戲規則到深入地理解游戲內容再到從玩游戲中進(jìn)行體會(huì )，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。）

　�。ǘ�）與生活聯(lián)系，深化感悟

　�。保�說(shuō)一說(shuō)

　�。ǎ保┰谖覀兊纳蠈W(xué)路上，你還見(jiàn)過(guò)哪些不恰當的行為？這樣做有什么后果？

　�。ǎ玻�學(xué)生回答

　�。玻畡褚粍�

　�。ǎ保�（課件出示三組圖片：路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。

　�。ǎ玻�學(xué)生練習

　�。ǎ常�學(xué)生發(fā)言

　�。常�畫(huà)一畫(huà)

　�。ǎ保┪覀兠總�(gè)同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線(xiàn)也不同，那么你家到學(xué)校會(huì )經(jīng)過(guò)哪些地方呢？能畫(huà)下來(lái)嗎？你們可以照圖樣畫(huà)，也可以按照自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)，如果你們覺(jué)得這些圖示還不全，還可以另外補充。

　�。ǎ玻�學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)，教師巡視幫助。

　�。ǎ常┬〗M之間說(shuō)一說(shuō)（要求：１，說(shuō)清路線(xiàn)，２，在經(jīng)過(guò)那些地方時(shí)要注意些什么。）。

　�。ǎ矗└鹘M推選一名學(xué)生上臺在實(shí)物投影上指著(zhù)說(shuō)。

　�。矗�看一看

　　教師根據學(xué)生的回答，課件出示本鎮的幾個(gè)岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點(diǎn)，要注意安全。（注：這些岔道都沒(méi)有設置紅綠燈。）

　�。担�演一演

　　讓學(xué)生演練如何過(guò)馬路。

　�。ǎ保┫戎该�說(shuō)一說(shuō)。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

　�。ǎ玻┎贾玫谰撸ㄈ诵袡M道），指名表演。（２－３名）

　�。叮�議一議

　　在上學(xué)路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。

　�。ǎ保┓中〗M討論。

　�。ǎ玻┬〗M推薦一位同學(xué)交流。

　�。ǎ常┙處熀�(jiǎn)單點(diǎn)評。

　�。罚畬W(xué)一學(xué)

　�。ǎ保┱n件出示交通安全兒歌：

　　小朋友，聽(tīng)我講： 馬路不是游戲場(chǎng)，

　　走路要走人行道， 馬路當中別亂闖。

　　前后左右注意看， 人來(lái)車(chē)往莫慌張。

　　小朋友，要知道： 走路不能看書(shū)報，

　　不追、不玩、不打鬧，車(chē)前車(chē)后莫亂跑。

　　交通規則記在心， 安全第一要做到。

　�。ǎ玻�學(xué)生學(xué)唱兒歌。

　�。ㄆ返抡n是以?xún)和�的現實(shí)生活為課程的主要源泉，只有與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。因為農村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場(chǎng)景對其進(jìn)行教育，說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)”，在“做中學(xué)”，相信不光對學(xué)生的學(xué)習起到作用，也會(huì )對學(xué)生的生活有所幫助。）

　�。ㄈ�）、以游戲結束，鞏固升華

　�。�，學(xué)生下棋。（可以進(jìn)行自由組合）

　�。玻�下完后，談一談感想。

　�。ù藭r(shí)進(jìn)行游戲的時(shí)候，學(xué)生對這些規則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)”，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會(huì )到平安、及時(shí)到校的注意點(diǎn)，使知識得以鞏固和升華。）

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　�。ㄕn件出示）小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　�。ǚ艑W(xué)路上與上學(xué)路上的注意點(diǎn)基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學(xué)知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng )新，動(dòng)腦又動(dòng)手，有較強的實(shí)踐性與趣味性，應該是小朋友所喜聞樂(lè )見(jiàn)的作業(yè)形式。）

　　三、課件制作和使用的設想

　�。保�課件出示課題：５，上學(xué)路上

　�。玻�課件出示棋譜

　�。常�在棋譜旁出示這三個(gè)問(wèn)題：（１），哪些地方要進(jìn)？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？

　�。矗畬W(xué)生回答完一個(gè)問(wèn)題后，教師點(diǎn)擊，棋譜上相應的區域便會(huì )有不同的底色。（分別是紅、黃、藍）

　�。担�課件出示三組圖片：路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規則（每組有３－４張圖。在路上玩耍：在商場(chǎng)門(mén)口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動(dòng)物，邊走邊玩溜溜球等；買(mǎi)零食：到小攤上或店里買(mǎi)；不遵守交通規則：走在機動(dòng)車(chē)道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車(chē)輛等）

　�。叮�課件出示本鎮的幾個(gè)岔道口的.錄象（高峰期的景象）新課標第一網(wǎng)

　�。罚�課件出示交通安全兒歌：

　　小朋友，聽(tīng)我講： 馬路不是游戲場(chǎng)，

　　走路要走人行道， 馬路當中別亂闖。

　　前后左右注意看， 人來(lái)車(chē)往莫慌張。

　　小朋友，要知道： 走路不能看書(shū)報，

　　不追、不玩、不打鬧，車(chē)前車(chē)后莫亂跑。

　　交通規則記在心， 安全第一要做到。

　�。福�課件出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　　四、對本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議

　�。保�考慮到農村孩子的實(shí)際情況，對教材內容，我有了一定的取舍，同時(shí)，由于我將本課設計成了一個(gè)活動(dòng)內容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實(shí)做到在“玩中學(xué)”，我將本課的教學(xué)時(shí)間設為一課時(shí)，因而，教學(xué)內容比較豐富，教學(xué)環(huán)節比較緊湊，教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)節奏的把握。應注意評價(jià)語(yǔ)、評價(jià)手段的運用，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，爭取教學(xué)無(wú)死角。

　�。玻�由于是一年級學(xué)生，自主學(xué)習能力較差，所以在學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演等活動(dòng)中，教師要注意觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現孩子們在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題和困惑，并適時(shí)給予引導，同時(shí)，還要善于誘導學(xué)生與學(xué)生之間的相互評價(jià)與指點(diǎn)，形成一種良好的團結合作氛圍。

　　教學(xué)總評：

　　品德與生活課程是以?xún)和�的生活為基礎，以培養良好品德、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。這就是說(shuō)，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動(dòng)，立足于學(xué)生的發(fā)展。對于剛剛升入小學(xué)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們在學(xué)習中體味到快樂(lè )。本節課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗，激發(fā)兒童的活動(dòng)熱情，在一個(gè)個(gè)熟悉的生活場(chǎng)景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認知，而在說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節，以及本節課的一個(gè)整體活動(dòng)——下棋中，充分體現了在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。而課后作業(yè)也體現了實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn)，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

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