幼兒園風(fēng)的美術(shù)課件
風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。
幼兒園風(fēng)的美術(shù)課件
活動(dòng)目標
1、在熟悉詩(shī)歌的基礎上，能用國畫(huà)的形式表現自己對詩(shī)歌的理解。
2、能大膽地添畫(huà)與詩(shī)歌情節有關(guān)的事物。
3、體會(huì )古詩(shī)中的美景，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
1、幼兒欣賞過(guò)古詩(shī)《風(fēng)》，對古詩(shī)內容有初步的了解。
2、詩(shī)配畫(huà)作品4幅。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解古詩(shī)內容，感受古詩(shī)意境。
(1)欣賞國畫(huà)，聽(tīng)配樂(lè )朗誦古詩(shī)，進(jìn)一步感受古詩(shī)的優(yōu)美意境。
教師：聽(tīng)著(zhù)古詩(shī)，看著(zhù)畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)你有什么感覺(jué)。
(2)欣賞古詩(shī)歌曲，通過(guò)優(yōu)美的旋律再次感受古詩(shī)的意境，鼓勵幼兒通過(guò)自己的理解大膽表演古詩(shī)《風(fēng)》。
2、師幼共同討論如何用國畫(huà)形式表現古詩(shī)內容。
(l)引導幼兒逐句討論作畫(huà)內容。
(2)討論作品內容中的不同運筆方式：可用中鋒或側鋒表現什么內容。
3、幼兒創(chuàng )作。
鼓勵幼兒大膽表達自己對古詩(shī)的理解，并用國畫(huà)形式充分表現。
4、作品展示，集體朗誦，感受和體會(huì )古詩(shī)中詩(shī)畫(huà)一體、詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境。
師幼一起將幼兒作品制作成宮燈，裝飾活動(dòng)室（宮燈的四個(gè)面正好可以表現四句詩(shī)歌）。
成因
風(fēng)是地球上的一種自然現象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的.空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì )加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
集結的水蒸氣（云）結成水時(shí)，體積縮小，周?chē)魵馇皝?lái)補充，就形成風(fēng)。地球上的風(fēng)與水源有關(guān)系，風(fēng)由水與水蒸氣的脹縮而產(chǎn)生。風(fēng)由大海吹向陸地，或陸地吹向 大海，在夏天地面上溫度高空氣、水蒸氣膨脹上升，要由海面比重大的空氣、水蒸氣補充地面空氣空間，海面溫度低空氣收縮。要由地面上溫度高空氣膨脹上升的空氣、水蒸氣補充海面空氣空間。在冬天海面溫度高海面空氣上升，地面溫度低空氣比重大沿地面補充海面空間。
農業(yè)作用
風(fēng)是農業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境因子之一。風(fēng)速適度對改善農田環(huán)境條件起著(zhù)重要作用。近地層熱量交換、農田蒸散和空氣中的二氧化碳、氧氣等輸送過(guò)程隨著(zhù)風(fēng)速的增大而加快或加強。風(fēng)可傳播植物花粉、種子，幫助植物授粉和繁殖。風(fēng)能是分布廣泛、用之不竭的能源。中國盛行季風(fēng)，對作物生長(cháng)有利。在內蒙古高原、東北高原、東南沿海以及內陸高山，都具有豐富的風(fēng)能資源可作為能源開(kāi)發(fā)利用。
風(fēng)對農業(yè)也會(huì )產(chǎn)生消極作用。它能傳播病原體，蔓延植物病害。高空風(fēng)是粘蟲(chóng)、稻飛虱、稻縱卷葉螟、飛蝗等害蟲(chóng)長(cháng)距離遷飛的氣象條件。大風(fēng)使葉片機械擦傷、作物倒伏、樹(shù)木斷折、落花落果而影響產(chǎn)量。大風(fēng)還造成土壤風(fēng)蝕、沙丘移動(dòng)， 而毀壞農田。在干旱地區盲目墾荒，風(fēng)將導致土地沙漠化。牧區的大風(fēng)和暴風(fēng)雪可吹散畜群，加重凍害。地方性風(fēng)的某些特殊性質(zhì)，也常造成風(fēng)害。由海上吹來(lái)含鹽分較多的海潮風(fēng)，高溫低溫的焚風(fēng)和干熱風(fēng)，都嚴重影響果樹(shù)的開(kāi)花、座果和谷類(lèi)作物的灌漿。防御風(fēng)害，多采用培育矮化、抗倒伏、耐摩擦的抗風(fēng)品種。營(yíng)造防風(fēng)林，設置風(fēng)障等更是有效的防風(fēng)方法。
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