人教七年級英語(yǔ)上冊課件
人教七年級英語(yǔ)上冊課件（一）
第1課時(shí) Unit 1 My name 's Gina （總第1課時(shí)）
Section A 1a—2c
【學(xué)習目標】：1、熟悉掌握詞匯name clock 等
2、學(xué)會(huì )介紹自己并詢(xún)問(wèn)他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行打招呼.
3、能聽(tīng)懂聽(tīng)力對話(huà)并能對根據聽(tīng)力對話(huà)進(jìn)行自由交際.
【學(xué)習重點(diǎn)】： 使學(xué)生學(xué)會(huì )打招呼和介紹自己,并詢(xún)問(wèn)他人姓名的句型.
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【學(xué)習過(guò)程】：
一、自主學(xué)習（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）
學(xué)習任務(wù)一: 熟悉掌握詞匯name ,clock
1、 認真觀(guān)察第一頁(yè)的圖畫(huà),小組討論你所認識的物品的英語(yǔ)單詞.
2,、試著(zhù)寫(xiě)出含有的物品的英語(yǔ)單詞.
3、小組競賽,展示( 看誰(shuí)總結的多, 寫(xiě)的準確)
學(xué)習任務(wù)二: 學(xué)會(huì )介紹自己并詢(xún)問(wèn)他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行打招呼.
1、 教師自我介紹,引導學(xué)生介紹自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小組競賽, 兩人一組,詢(xún)問(wèn)他人姓名,介紹自己.
3,、分角色朗讀1A對話(huà).
學(xué)習任務(wù)三: 能聽(tīng)懂聽(tīng)力對話(huà)并能對根據聽(tīng)力對話(huà)進(jìn)行自由交際.
1,、聽(tīng)錄音, 給1B 的對話(huà)編號.
2、根據聽(tīng)力對話(huà)進(jìn)行自由交際.
3、小組競賽, 展示對話(huà)交際。
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ）
小組討論我們所學(xué)的英語(yǔ)名字和漢語(yǔ)名字的區別, 如何用英語(yǔ)拼寫(xiě)
你的名字?
三、系統總結（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.）
1,、歸納你所學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ).
2、自己編寫(xiě)一個(gè)打招呼并詢(xún)問(wèn)姓名的小對話(huà).
四、診斷評價(jià)
�。ㄒ唬� 單項選擇.
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What B. What's C. Who D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I B. I am C. My D. you
5.— _______, What's your name ?
— John Green .
A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
�。ǘ� 寫(xiě)出下列單詞的完全形式, 并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思.
I'm _________ __________ what's __________ ________
name 's ___________ __________
�。ㄈ⿲�(xiě)出下列單詞.
時(shí)鐘 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇見(jiàn)_________
�。ㄋ模﹪L試翻譯下列句子.
1. 見(jiàn)到你很高興. _________________________________.
2.我叫王小雨. ____________________________________.
3. 你叫什么名字? ____________________________________
�。ㄎ澹� 根據情景補全對話(huà).
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
五、【課后反思】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves）
任務(wù) 熟練掌握 基本掌握 沒(méi)掌握
第2課時(shí) Unit 1 My name 's Gina.（總第2課時(shí)）
Section A (1a—2c)
【學(xué)習目標】：1、熟練掌握本課6個(gè)單詞.
2、學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)他人姓名及介紹他人姓名.
3、能聽(tīng)懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶υ?huà)并進(jìn)行自由交際.
【學(xué)習重點(diǎn)】： 詢(xún)問(wèn)他人姓名及介紹他人姓名的句型.
一、自主學(xué)習（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）
學(xué)習任務(wù)一: 熟練讀 寫(xiě)本課6個(gè)單詞.
1．個(gè)人自瀆，記憶本課單詞．
2．小組互相檢查單詞讀寫(xiě)情況．
3．根據漢語(yǔ)寫(xiě)出下列英語(yǔ)單詞并展示．
學(xué)習任務(wù)二: 運用句型：What's his / her name?
His / Her name is .... 進(jìn)行自由交際．
1．小組合作，理解并熟讀下列短語(yǔ)，并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思．
my nane ( ) your name ( )
his name ( ) her name ( )
2.個(gè)人理解下列對話(huà)，并且兩人合作練習．
�。粒篐ello! What's your name?
�。拢篗y name is Gina.
�。粒篘ice to meet you.
�。拢篘ice to meet you,too.
�。粒篧hat's her name?
�。拢篐er name is Jenny.
3.小組合作，練習自己的對話(huà)．
4. 對抗組開(kāi)展競賽，展示自己的對話(huà)．
學(xué)習任務(wù)三: 聽(tīng)聽(tīng)力完成2a,2b．
1.個(gè)人看圖，理解四幅圖畫(huà)，思考圖畫(huà)中人是在談?wù)撍诉�是對方．
2.聽(tīng)聽(tīng)力，給四幅圖畫(huà)編號．
3. 小組為單位，熟讀2b中的名字。
4.聽(tīng)聽(tīng)力，完成2b．
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ）
討論下面兩句話(huà)如何用英語(yǔ)表達．
�。保蠦ob.
�。玻蠮enny.
三、系統總結（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.）
根據提示，完成下列問(wèn)答．
_______ _______
What's _______ name? _______ is ....
_______ ________
四、診斷評價(jià)
1、 寫(xiě)出下列短語(yǔ)．
�。ǎ保┪业臅r(shí)鐘 （２）你的問(wèn)題
�。ǎ常┧拿� （４）她的回答
2、 根據句意及首字母補全單詞。
�。ǎ保________ is your name ?
�。ǎ玻㎞ice to m________you.
�。ǎ常〩is a _________is good．
�。ǎ矗㎜______! His clock is beautiful(漂亮的) .
三、選擇
1. _______, What's his name? His name is John Green.
A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK
2. She is a girl(女孩)．What's ______ name?
A. her B. she C. she's D.his
五、【課后反思】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves）
第3課時(shí) Unit 1 My name 's Gina （總第3課時(shí)）
Section A 3a —4
【學(xué)習目標】：1、熟悉掌握本節課的六個(gè)詞匯。
2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.
3、 學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)他人名和姓的句型.
【學(xué)習重點(diǎn)】：掌握詢(xún)問(wèn)他人名和姓的句型.
【學(xué)習過(guò)程】：
一、自主學(xué)習（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）
學(xué)習任務(wù)一: 熟悉掌握詞匯。
1、 個(gè)人自讀，記憶本課單詞.
2、小組相互檢查 單詞讀和寫(xiě)的情況.
3,、據漢語(yǔ)寫(xiě)出單詞,小組競賽并展示.
學(xué)習任務(wù)二: 能運用句型:What's your first name ?
My first name is....
What's your last name?
My last name is...進(jìn)行交際.
1、試讀下列姓名,嘗試總結歸納.
Gina Miller
First name :________ Last name: ________
完成 3a .(讓對抗號在黑板上展示)
2、理解下列對話(huà),兩人合作練習.
A: Hello! What's your name?
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name ?
B: My first name is....
A: What's your last name?
B: My last name is...
3、小組合作,練習自己的對話(huà).
4、 對抗小組開(kāi)展競賽,展示自己的對話(huà).(完成3b)
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ）
學(xué)會(huì )了詢(xún)問(wèn)他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習。
三、系統總結（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.）
1、 總結你所知道的名和姓。
2、自己編寫(xiě)一個(gè)詢(xún)問(wèn)他人姓和名的小對話(huà).
四、診斷評價(jià) （一） 用所給詞的適當形式填空.
1. Nice to meet ______(your).
2. _____(she) name is Helen Black.
3. His family name _____(be) Mr Green.
4. ______(be) you Mr Green.
5. Hi, I _____(be) Lily.
�。ǘ� 據漢語(yǔ)完成句子
1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.
2. 她的名是什么? ____________________name?
3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.
4. 我的鋼筆是黑色的. _____pen is ______.
5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.
�。ㄈ└鶕舷挛耐瓿蓪υ�(huà).
A: Hello!
B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.
A: Nice to meet you.
B: ____________________.
五、【課后反思】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves）
人教七年級英語(yǔ)上冊課件（二）
Starter Unit1 Good morning! 2課時(shí)
Starter Unit2 What's this in English? 2課時(shí)
Starter Unit3 What color is it? 2課時(shí)
Unit1 My name's Gina. 4課時(shí)
Unit2 This is my sister. 4課時(shí)
Unit3 Is this your pencil? 4課時(shí)
Unit4 Where's my schoolbag? 4課時(shí)
Unit5 Do you have a soccer ball? 4課時(shí)
Unit6 Do you like bananas? 4課時(shí)
Unit7 How much are these socks? 4課時(shí)
Unit8 When is your birthday? 4課時(shí)
Unit9 My favorite subject is science. 4課時(shí)
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Starter Unit 1
Good morning!
一、單元教材分析
本單元要求學(xué)生掌握英文字母A—H，能認讀其印刷體和手寫(xiě)體字母的'大小寫(xiě)等四種形式。書(shū)寫(xiě)(大寫(xiě)和小寫(xiě)，筆順，筆畫(huà))基本合乎要求。學(xué)習一些簡(jiǎn)單的英文名字，注意區別性別，并為自己取一個(gè)英文名字。能看、聽(tīng)、說(shuō)、唱本單元所列的日常交際用語(yǔ)，重點(diǎn)學(xué)會(huì )打招呼、相互問(wèn)候并做到語(yǔ)音語(yǔ)調正確。注意一些字母及日常交際用語(yǔ)的發(fā)音，總結元音字母a和e的發(fā)音規則。
二、單元學(xué)情分析
本單元圍繞“問(wèn)候他人”這一話(huà)題，展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)。為了創(chuàng )設較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，首先讓學(xué)生們認識一些較為簡(jiǎn)單的英文名字，并讓學(xué)生們?yōu)樽约喝∫粋�(gè)英文名字，讓學(xué)生們感知、認識英語(yǔ)，并盡快進(jìn)入英語(yǔ)的環(huán)境中。在教學(xué)過(guò)程中應讓學(xué)生體會(huì )打招呼用語(yǔ)的奧妙所在，做到靈活運用。剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)生們肯定對學(xué)習英語(yǔ)的興趣非常深厚，教師一定要利用好這一點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)中能獲得樂(lè )趣。并逐步讓學(xué)生們形成穩定的學(xué)習興趣。
三、單元教學(xué)建議
采用自主學(xué)習、小組合作學(xué)習、Role playing、 pair work等方式開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的學(xué)習活動(dòng)。教師要盡量利用幻燈片、掛圖、實(shí)物等給學(xué)生創(chuàng )造較為真實(shí)的英語(yǔ)情景。在教學(xué)中創(chuàng )設切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、突出交際性。引趣激趣策略，創(chuàng )設情景調節氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。教師可以用手勢，表情，動(dòng)作等示意，幫助學(xué)生聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)，不講或少講漢語(yǔ)。
四、單元課時(shí)分配
本單元可用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)：
(1a-2e) 用1課時(shí)
(3a-4d) 用1課時(shí)
(1a-2d)
一、教學(xué)目標：
1. 語(yǔ)言知識目標：
1) 能掌握以下詞匯：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello
2) 能掌握以下句型：
�、� Good morning, Helen!
�、� Hello, Frank!
�、� Hi, Bob!
3) 能理解用英語(yǔ)打招呼的不同說(shuō)法，并能靈活運用。
4） 能掌握字母Aa ~ Hh的字母順序，讀音及書(shū)寫(xiě)。
2. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
讓學(xué)生們在相互問(wèn)候的過(guò)程中，學(xué)會(huì )禮貌待人，與同學(xué)之間友好相處。萬(wàn)事開(kāi)頭難，首先利用這個(gè)單元培養學(xué)生們對英語(yǔ)的興趣，因為興趣是最好的老師。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
1) 認識一些簡(jiǎn)單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。
2) 學(xué)習用英語(yǔ)進(jìn)行見(jiàn)面打招呼，并能體會(huì )不同的打招呼用語(yǔ)的奧妙所在，做到靈活運用。
3) 學(xué)習掌握字母Aa ~ Hh的字母順序，讀音及書(shū)寫(xiě)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
1) 學(xué)習掌握字母Aa ~ Hh的字母順序，讀音及書(shū)寫(xiě)。
2) 認識一些簡(jiǎn)單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。
三、教學(xué)過(guò)程
�、�. Lead in
Listen to a “Good morning!” song. Then Ss learn to sing this song.
(利用JEFC教材中的Good morning!歌曲導入新課.)
�、�. Presentation
1. Come into the classroom and greet the class with a smile and say Good morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answer as a whole group, as rows and as individuals.
T: (By gestures) "Teacher; Class"
Ss: (Repeat after teacher) "Teacher; Class"
2. Point to yourself and say I’m Miss／Mr. … Have them repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese. Ss repeat this a few times with rows and individuals.
Ss: Miss/ Ms. … (Ss repeat)
Ss: Morning, Miss／Ms. … (Ss repeat)
Ss: Good morning, Ms., Mr. … (Ss repeat)
3. Leave the classroom, return and say Good morning, class! Help the students respond with Good morning, Miss／Mr. … Say "Sit down, please. Now let’s start the lesson."
(Practice it several times.)
�、�. Game (Choose an English name.)
1. T: We have many new friends in our class this year. They are from the U.S.A. and England. Who are they? Do you want to know them? Now please look at the screen.
�。ㄟ^(guò)大屏幕展示第一頁(yè)上的彩圖，然后再展示單張圖片，并分別與名字相對應。）
(Show the picture of Bob.)
T: This is Bob. (Teach Ss "Bob")
Ss: Bob (Ss read after the teacher.)
(Then teach the name: Dale, Frank and Eric in the same way. Tell Ss they're boys.)
(Show the picture of Grace.)
T: This is Grace. (Teach Ss "Grace")
Ss: Grace (Ss read after the teacher.)
(Then teach the name: Helen, Cindy and Alice in the same way. Tell Ss they're girls.)
2. Ss read the names aloud. Then let some Ss read the names to the class.
3. T: Now let's work on 1a. Look at the picture in 1a and write down the names in the picture. Attention: Which are boys' names and which are girls' names?
4. Choose a name for yourself in a group. Then practice saying: "I'm …” (用漢語(yǔ)說(shuō)明I'm… 意為“我叫……名字�！�)
S1: I'm Alice.
S2: I'm Bob.
…
�、�. Listening
1. Tell Ss that our new friends are greeting each other. Please keep quite and listen the recording.
(教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽(tīng)，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運用暫停鍵來(lái)讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。)
2. Ss listen and repeat after the recording.
�、�. Pair work
1.（讓學(xué)生們看1a圖畫(huà)中的人物的對話(huà)，告訴學(xué)生圖畫(huà)中有三組對話(huà)，分別是Bob與Helen的對話(huà)；Dale與Eric及Frank的對話(huà)；Cindy與Alice的對話(huà)。）
T: You are Bob, your partner is Helen. You are Dale, your partner is Eric. Then you are Cindy, your partner is Alice. Practice the conversations.
Ss practice the conversations in pairs.
T: Exchange the roles. And practice the conversations again.
Ss exchange the roles and practice the conversations again.
2. 運用剛學(xué)的句型，并用剛才自己所選擇的英文名字來(lái)相互問(wèn)候。
S1: Good morning, Cindy!
S2: Hello, Frank!
S3: Good morning, Grace!
S4: Hi, Bob!
�、�. Listening
1. (告訴學(xué)生們英語(yǔ)中有26個(gè)英語(yǔ)字母，它們就像我們漢語(yǔ)的筆畫(huà)一樣是構成單詞的要素。下面我們先來(lái)學(xué)習字母Aa ~ Hh。其中A、B、C、D、E、F、G、H是大寫(xiě)字母；a、b、c、d、e、f、g、h是小寫(xiě)字母。)
2. 教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽(tīng)，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運用暫停鍵來(lái)讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。
3. Let some Ss read out the letters Aa ~ Hh. (注意糾正學(xué)生們不準確的讀音)
4. Let Ss try to remember the letters Aa ~ Hh.
5. Now let's work on 2b. Listen and number the letters you hear [1-8].
(教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽(tīng)，第二次聽(tīng)錄音填編號、第三次聽(tīng)錄音校對答案。)
�、�. Writing
1. T: Now let's learn how to write these letters. First look at the picture carefully in 2c. Then tell us how to write these English letters.
2. Ss read and find out the writing rules of the letters Aa ~ Hh.
S1：大字字母都是占上兩格。
S2：字母a、c、e占中間的一格。
S3：字母b、d、h占上兩格。
S4：字母g占下兩格。
S5：字母f占三格。
3. Ss try to copy the letters by themselves. T goes around the classroom to give any help.
4. Let some Ss come to the Bb, and write down the letters on the Bb. Check with the whole class.
�、�. Practice
1. Tell Ss to look at the picture in 2d. First, read the letters aloud. Then let some Ss read the letters to the class aloud.
2. Let Ss try to write down the missing letters. Check the answers with your partner.
3. Let some Ss come the Bb and write missing letters on the Bb.
(注意看學(xué)生們的字母筆順是否正確，糾正不正確的筆順，并讓其他學(xué)生引起注意。)
�、�. Read and Talk
1. Let Ss look at the pictures in 2e. Let some Ss read the letters below each picture.
2. Let some Ss talk about the meaning of each picture.
S1: HB （鉛筆芯）硬黑
S2: CD 光盤(pán)；激光唱片
S3: BBC 英國廣播公司
�、�. Game
Let the students do some letters games to enjoy your lesson，the following is the instruction．
1. 第一輪：搶讀字母游戲：教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答。教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記2分。
2. 第二輪：寫(xiě)字母游戲：限定五分鐘的時(shí)間，各小組成員默寫(xiě)字母Aa ~ Hh。然后，各小組交換，校對答案。
3. 評價(jià)：得分最多的組為優(yōu)勝組。
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