小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課課件
音樂(lè )——是人類(lèi)進(jìn)行感情表達和情緒交流的手段與工具，以下是專(zhuān)門(mén)為你收集整理的小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課課件，供參考閱讀！
教學(xué)目標
1.通過(guò)學(xué)習古詩(shī)詞創(chuàng )作的歌曲《詠鵝》，感受樂(lè )曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂(lè )形象，體味中國古詩(shī)詞的韻味。
2.引導學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現歌曲。
3. 激發(fā)和培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造意識和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )歌曲中鵝的悠閑自在的音樂(lè )形象，引導學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現歌曲，并邊唱邊演。
教學(xué)難點(diǎn)
了解休止符號和反復跳躍記號。
養成教育訓練點(diǎn)：鍛煉學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現歌曲。
教學(xué)準備
琴、多媒體、錄音機、
教學(xué)過(guò)程
(一)導入部分：
謎語(yǔ)
頭 戴紅 帽 子，
身 穿白 袍 子，
腳 蹬紅 靴 子，
唱 歌伸 脖 子�！� 學(xué)生猜(謎底——鵝)
(二)講故事
通過(guò)圖片配合，講訴唐代詩(shī)人駱賓王在7歲時(shí)創(chuàng )作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞。
在唐代貞觀(guān)年間，有一個(gè)聰明的孩子叫駱賓王。他讀書(shū)很用功，也很努力，在他7歲的時(shí)候呢，就顯示出了不同凡響的文學(xué)才華。7歲的小駱賓王很聰明，每當老師提出問(wèn)題時(shí)他都是很積極的回答問(wèn)題，而且答案回答的也很準確，經(jīng)常受到老師的鼓勵和夸獎。有一天放學(xué)后，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一群鵝，別的小朋友看到鵝后，他們都歡呼雀躍，有的跳了起來(lái)，有的學(xué)著(zhù)鵝走路時(shí)的樣子，有的'學(xué)著(zhù)鵝的叫聲，有的則伸出手指數著(zhù)他們到底有多少只。小駱賓王卻不同，他認真、仔細的觀(guān)察了一下鵝，看到了鵝白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動(dòng)著(zhù)水波，在藍天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫(xiě)下了一首詩(shī)。鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。
(三)1.朗誦背誦詩(shī)歌《詠鵝》。
2.簡(jiǎn)單講訴詩(shī)歌里面的含義內容。
大白鵝呀大白鵝，你彎曲著(zhù)脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅紅的和腳掌波動(dòng)著(zhù)清清的水波。
(四)1.聆聽(tīng)歌曲，使學(xué)生初步了解歌曲內容。
2.讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解休止符和樂(lè )曲中的反復跳躍記號。
3.學(xué)唱歌曲，由老師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱。
(五)邊唱邊演
要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，邊唱邊演《詠鵝》。
(六)拓展
欣賞其他音樂(lè )家創(chuàng )作的同名歌曲《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力。
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