小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課件
音樂(lè )是比較抽象的藝術(shù)，音樂(lè )從歷史發(fā)展上可分為東方音樂(lè )和西方音樂(lè )。東方以中國漢族音樂(lè )為首的中國古代理論基礎是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。
小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課件1
教學(xué)內容：歌曲《苗家兒童慶豐收》
教學(xué)目的：
1．通過(guò)聽(tīng)辨、模仿、學(xué)唱、啟發(fā)、思考等手段使學(xué)生在理解的基礎上掌握本首歌曲，并用喜慶、熱烈的歌聲表達、感受苗族人民喜獲豐收后的喜悅心情。
2．通過(guò)模仿苗寨的賽歌活動(dòng)，達到復習本冊（如時(shí)間允許可包含前三冊）已學(xué)歌曲、寓教于樂(lè )之目的。
3．通過(guò)觀(guān)看錄像片，學(xué)生模仿簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作、試跳竹竿舞等教學(xué)環(huán)節，擴展學(xué)生的知識面；使其初步了解苗族的人文環(huán)境、感受苗寨風(fēng)情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．通過(guò)一系列的教學(xué)方法培養學(xué)生的各方面能力是重點(diǎn)。
2．用自己的歌聲表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒是難點(diǎn)。
3．組織、調動(dòng)全體學(xué)生活而不亂地參加各種活動(dòng)是難點(diǎn)。
教學(xué)用具：
相關(guān)音響、音像設備及資料、歌片、竹竿或替代品，打擊樂(lè )器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導入
1．教師手持蘆笙，唱著(zhù)一首苗族人民歡迎遠方客人時(shí)所唱的歌曲《苗家兒女歡迎你》進(jìn)入教室。
2．過(guò)渡語(yǔ)：老師剛從苗寨回來(lái)，帶來(lái)了苗族人民的問(wèn)候。臨行前苗族的小朋友讓我教大家一首他們喜愛(ài)的歌曲。我們一起來(lái)學(xué)習吧。 激發(fā)學(xué)生興趣。
二、了解歌曲結構、正確演唱歌曲
1．請學(xué)生將老師唱的歌曲的節奏拍擊出來(lái)。
師唱：
2．教師反復演唱上述樂(lè )句，任意請學(xué)生單獨即興用不同聲勢敲擊相應節奏，且每個(gè)人的聲勢不可重復。
3．請學(xué)生自己演唱，然后擊掌。教師續唱后兩個(gè)樂(lè )句的歌詞。
4．教師重復演唱后兩個(gè)樂(lè )句，請學(xué)生聽(tīng)辨出它們的區別。
5．請學(xué)生模唱后兩個(gè)樂(lè )句，復述后兩句的歌詞。
6．請學(xué)生從記憶的歌詞當中選擇一句作為歌曲的`名字。
7．教師說(shuō)出這首歌曲的名字并出示歌譜，完整欣賞歌曲演唱錄音。
請學(xué)生說(shuō)出這首歌曲的情緒是什么樣的？
8．教師彈琴伴奏，請學(xué)生完整演唱歌曲并用自己的歌聲試著(zhù)表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒。
9．教師請學(xué)生對自己的演唱做出恰當評價(jià)，并啟發(fā)培養學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)。
生拍：
學(xué)生單獨即興用不同聲勢敲擊相應節奏。
學(xué)生自己演唱然后擊掌。
學(xué)生聽(tīng)辨后回答：最后一個(gè)音不一樣。
學(xué)生模唱并復述后兩個(gè)樂(lè )句的歌詞：你吹我敲多熱鬧，年年添幸福吔。
學(xué)生思考后回答自己心中的答案。
學(xué)生認真聽(tīng)賞后回答：這首歌曲的情緒是歡快、熱烈、喜慶的。
學(xué)生完整演唱歌曲，并用自己的歌聲努力表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒。
學(xué)生對剛才的演唱做出評價(jià)，并提出改進(jìn)的想法和建議。
如；可連續演唱兩遍。
第一遍由弱到強，表現苗族人民喜獲豐收后從四面八方聚攏過(guò)來(lái)共慶豐收的歡樂(lè )場(chǎng)景。
第二遍可一直保護很強的力度和歡快熱烈的情緒，并可用打擊樂(lè )（鼓、鈸）來(lái)表現節奏部分，以增強喜慶氣氛。
也可在演唱形式上提出自己的建議。 培養學(xué)生聽(tīng)辨能力，感受歌曲的內在結構。
培養學(xué)生注意力、反應及創(chuàng )造性能力。
掌握歌曲前半部分的演唱，對全曲有一個(gè)初步印象。
進(jìn)一步培養學(xué)生音樂(lè )的聽(tīng)辨能力。培養學(xué)生模仿、記憶及專(zhuān)注聽(tīng)講的能力。
培養學(xué)生概括總結能力。
培養學(xué)生認真聽(tīng)賞音樂(lè )；感受音樂(lè )情感及
語(yǔ)言概括能力。初步培養學(xué)生音樂(lè )的表現能力。
培養學(xué)生自我評價(jià)能力。提高學(xué)生的音樂(lè )表現力。
三、了解民族風(fēng)情
1．過(guò)渡語(yǔ)：人們在高興的時(shí)候除了唱歌以外還會(huì )做什么？
2．觀(guān)看苗族人民載歌載舞的風(fēng)情片。請每個(gè)學(xué)生從中模仿一至兩個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。
3．分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈編創(chuàng )活動(dòng)，共同反復演唱歌曲，各組輪流展示交流。
4．每組由一名同學(xué)為代表就大家認為跳得最好的組的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)。
學(xué)生答：還想跳舞。
學(xué)生觀(guān)看、模仿。
教師請到的學(xué)生分別模仿苗族舞蹈動(dòng)作。
學(xué)生分組編創(chuàng )、演唱、展示、交流、評價(jià)。 考查、培養學(xué)生注意觀(guān)察生活的能力。開(kāi)闊學(xué)生視野，培養觀(guān)察、模仿及短時(shí)記憶能力。組織、協(xié)調、合作、創(chuàng )編及藝術(shù)評價(jià)能力。在各組表演時(shí)，培養學(xué)生尊重別人、做合格觀(guān)眾的良好行為習慣。
四、模仿苗寨賽歌會(huì )、復習已學(xué)歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：老師在苗寨中還參加了一次賽歌會(huì )，可有意思了，現在我們來(lái)賽一賽。
1．將全班分成兩組，每組選出一名隊長(cháng)。由隊長(cháng)帶領(lǐng)大家唱一首歌曲，待歌曲唱完（也可中途停止）隊長(cháng)立即說(shuō)一聲“唰！”（隊長(cháng)也可示意大家共同邊說(shuō)“唰”邊伸出雙手做推撒狀）以此將歌賽“接力棒”拋向另一個(gè)隊。另一隊要在本隊隊長(cháng)的帶領(lǐng)下迅速唱出另一首歌曲，如此此循環(huán)。所唱歌曲均不可重復，且銜接的要緊。最后哪個(gè)隊不能迅速唱出新歌即輸。
2．本課可設計成大家共唱《苗家兒童慶豐收》為該活動(dòng)的結束。
3．教師可規定學(xué)生演唱歌曲的范圍（如：只唱本冊所學(xué)歌曲） 學(xué)生分組參加活動(dòng)，大家積極配合隊長(cháng)想出新的歌曲。隊長(cháng)要迅速做出選擇帶領(lǐng)大家整齊、準確地演唱。 此活動(dòng)是苗寨中苗族群眾與來(lái)訪(fǎng)客人舉行的一種娛樂(lè )活動(dòng)。旨在活躍氣氛，賽出
水平。激發(fā)學(xué)習興趣、鞏固已學(xué)知識、考查掌握情況。
五、學(xué)跳竹竿舞 過(guò)渡語(yǔ)：苗寨中還有一種跳竹竿舞的游戲，我們也來(lái)模仿一下。
1．兩隊繼續比賽跳竹竿舞，看哪一隊被夾腳的人少，哪隊即獲勝。
2．教師先做“跳法一”示范，可只選用兩根“竹竿”用張開(kāi)、合并的節奏來(lái)跳。
3．教師請各隊長(cháng)指派一名學(xué)生互做裁判。
跳法一：
第一拍
▲右腳邁入
左腳抬起
第二拍
左腳跳出△右腳抬起
學(xué)生依次練習后，雙方互派一名代表作裁判，計算比賽成績(jì)。輸的隊可在贏(yíng)的隊演唱的《苗家兒童慶豐收》的歌聲中跳各組所編的舞蹈。為防止竹竿夾腳誤傷學(xué)生，建議用紙卷成圓筒做替代品。 培養學(xué)生的整體節奏感及身體協(xié)調能力。全員參與，活躍氣氛。
六、課堂小結
歡迎同學(xué)們有空到苗寨來(lái)做客，苗家兒女永遠歡迎你！ 在歡樂(lè )的氣氛中結束全課。
給學(xué)生留下完整美好的印象。
小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課件2
教材分析：
《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲，歌曲充滿(mǎn)勞動(dòng)熱情，四二拍，音調堅定有力，描繪了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，用辛勤的勞動(dòng)換取豐盛的果實(shí)。
教學(xué)目標：
1. 能用堅定有力的聲音、歡快飽滿(mǎn)的情緒準確演唱歌曲《種玉米》。
2. 通過(guò)節奏練習、模唱、對比等方式唱準歌曲中帶有附點(diǎn)節奏的樂(lè )句。
3. 通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲，感受歌曲所表現種玉米的勞動(dòng)熱鬧場(chǎng)面，培養愛(ài)勞動(dòng)的傳統美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用堅定有力的聲音、歡快飽滿(mǎn)的情緒準確演唱歌曲《種玉米》
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)節奏練習、模唱、對比等方式唱準歌曲中帶有附點(diǎn)節奏的樂(lè )句。
教具：
電子琴、多媒體電腦課件、單響筒，圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 師生問(wèn)好歌
二、 發(fā)聲練習曲《我們一起來(lái)唱歌》
三、 學(xué)唱歌曲《種玉米》
1、 導入：
設問(wèn)：同學(xué)們都知道現在是秋天，那秋季是一個(gè)什么樣的季節呢？（豐收的季節，收獲的季節）
師：同學(xué)們吃過(guò)烤玉米、煮玉米嗎？在這個(gè)季節里賣(mài)烤玉米煮玉米的非常多，現在讓我們一起來(lái)了解一下玉米的成長(cháng)過(guò)程。
�。úシ耪n件）
【設計意圖：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生興趣，為學(xué)唱歌曲做準備�！�
2、 初聽(tīng)歌曲錄音范唱
師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)印度尼西亞的小朋友在做什么呢？（種玉米）
�。ㄕn件播放歌曲）（出示課題）
3、 復聽(tīng)歌曲
設問(wèn)：請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)孩子們在種玉米時(shí)都有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？你能試著(zhù)做一下嗎？
�。ǔ�、施肥、撒種子、澆水）
【設計意圖：為能用堅定有力的聲音演唱歌曲做鋪墊�！�
4、 教師彈琴范唱歌曲
師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首印度尼西亞兒童歌曲《種玉米》，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)到22頁(yè)，仔細看歌詞，用手指指著(zhù)歌詞，在心里跟著(zhù)老師一起唱一唱。
聽(tīng)后設問(wèn)：歌曲是幾拍子的？他的節拍特點(diǎn)是什么？請你用拍手的方式告訴大家。
�。ㄋ亩�、節拍特點(diǎn)強弱）
5、 教師按歌曲節奏讀歌詞。（用單響筒打拍子，邊打邊讀歌詞）
師：請同學(xué)拿出筆，認真聽(tīng)老師讀歌詞，如果有不認識的字請你在旁邊標好拼音。
6再次復聽(tīng)歌曲錄音范唱，請學(xué)生用手指指著(zhù)歌詞輕聲跟唱。
7節奏小練習：（課件展示）
教師用打擊樂(lè )器分別擊拍兩條節奏，讓學(xué)生分辨是哪一個(gè)，然后學(xué)生用拍手的方式分別拍出兩條節奏，不準確的地方教師指導糾正。
設問(wèn)：第一條節奏是歌曲的哪一句？請你找出來(lái)告訴大家。
�。▽W(xué)生找出后試著(zhù)按節奏讀出歌詞）
設問(wèn)：第二條節奏歌曲中出現了幾次？請你分別找出來(lái)，并且按著(zhù)節奏把歌詞讀出來(lái)。
�。ń處熤笇ёx的不準確的地方，全班齊讀）
【設計意圖：為解決歌曲中的難點(diǎn)做準備，為了學(xué)生能準確演唱歌曲做鋪墊】
8、再次復聽(tīng)歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
設問(wèn)：找出自己唱的不準確的樂(lè )句。
學(xué)生唱得不準確的樂(lè )句教師彈琴范唱，學(xué)生模唱至唱準，(全班齊唱)
【設計意圖：解決歌曲的重難點(diǎn)，為能準確演唱歌曲做鋪墊�！�
9、師生共同練唱歌曲：男女生接唱，小組接唱等方式。
�。ㄔ趯W(xué)生唱的不準確的樂(lè )句教師指導唱準。）
10、教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情，控制力度以及用歡快的情緒演唱歌曲，學(xué)生可以加入種玉米時(shí)的勞動(dòng)動(dòng)作表現歌曲。
【設計意圖：培養學(xué)生的音樂(lè )表現力，感受歌曲帶來(lái)勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè )，培養熱愛(ài)勞動(dòng)的美德】
四、 教師小結：
師：同學(xué)們，歌曲中的小朋友在勞動(dòng)時(shí)心情是怎么樣的？
�。ㄩ_(kāi)心的）
師：那你們在勞動(dòng)時(shí)心情是怎么樣的？為什么呢？
�。▽W(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，喜歡勞動(dòng)，享受勞動(dòng)）
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