7年級下冊美術(shù)課件
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7年級下冊美術(shù)課件(一)
【教學(xué)目標】
知識與技能：體驗和感受美術(shù)作品的意境，了解美術(shù)作品中情趣和意境的表現方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評述。
過(guò)程與方法：通過(guò)美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行體驗分析，欣賞評述，掌握一定的美術(shù)批評方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)體驗分析，欣賞評述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感培養學(xué)生對生活的熱情，對美好生活的向往。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感受美術(shù)作品的情趣。
難點(diǎn)：理解美術(shù)作品的情趣和意境，把握作品的精神內涵。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法
【教具準備】
課本、課件
【教學(xué)過(guò)程】
1、引導階段：
播放課件，展示學(xué)生提供的照片，和同學(xué)們一起分享�？纯茨闼囆g(shù)家是怎樣表現富有情趣的作品的
2、發(fā)展階段：
第一環(huán)節感受與比較分析。欣賞一組有關(guān)的美術(shù)作品，組織學(xué)生對作品進(jìn)行探討。主要圍繞問(wèn)題：你覺(jué)得這幅畫(huà)中最有趣的地方在哪?這樣表現有何效果?從畫(huà)面的構圖、構思及不同尋常的方面引導學(xué)生分析理解。
講解齊白石的《青蛙》。
夏加爾的.《散步》。
欣賞評述。嘗試對其他幾幅美術(shù)作品進(jìn)行評述
第二環(huán)節：(1)欣賞，感受。播放多媒體，在詩(shī)歌、音樂(lè )配合下欣賞《獨釣寒江雪》和《李白詩(shī)意圖》，感受畫(huà)中獨特的意境。
(2)分析，探討。
問(wèn)題：作品中表現的是怎樣的意境?妙在何處?
學(xué)生討論，回答。
教師補充。
(3)欣賞，評述。嘗試對《桃潭浴鴨圖》進(jìn)行評述。
4、展示與講評階段：學(xué)生根據課后單元評價(jià)中的選擇題來(lái)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
【教學(xué)反思】
1、學(xué)生是否能感受到不同作品中所體現的情趣和意境。
2、是否能從表現方法和畫(huà)家個(gè)人情感方面，理解作品中的情趣和意境。
3、是否能從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評述。
7年級下冊美術(shù)課件(二)
【教學(xué)目標】
知識與技能：通過(guò)對美術(shù)創(chuàng )作一般過(guò)程的分析，理解美術(shù)作品中的繪畫(huà)題材、形式、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀(guān)世界，了解美術(shù)作品創(chuàng )作于現實(shí)生活、畫(huà)家個(gè)人情感、物質(zhì)材料及藝術(shù)技巧的關(guān)系，初步掌握美術(shù)欣賞評述的基本理論和方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)比較、分析、討論、欣賞和評述等方法，初步學(xué)習并掌握對美術(shù)作品中繪畫(huà)題材、藝術(shù)處理的技法于生活之間關(guān)系的欣賞評述方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)分析不同美術(shù)作品的產(chǎn)生過(guò)程，增強學(xué)生價(jià)值觀(guān)，尊重理解藝術(shù)家及其創(chuàng )造的勞動(dòng)價(jià)值和意義;在欣賞、體驗的過(guò)程中培養學(xué)生更加用心觀(guān)察生活及對生活積極健康的態(tài)度。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解美術(shù)是創(chuàng )造性的勞動(dòng)這一特征。
難點(diǎn)：了解繪畫(huà)的題材、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀(guān)世界，掌握美術(shù)的基本理論。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法
【教具準備】
課本、課件
【教學(xué)過(guò)程】
1、課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習內容。
2、引導階段：
展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng )作的過(guò)程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫(huà)家及創(chuàng )作背景。提出問(wèn)題：從這幅作品的創(chuàng )作過(guò)程看，你認為再現性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件(考慮哪些因素)?學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)思考，初步發(fā)表自己的看法。
3、發(fā)展階段：
(1)模仿作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺表演人物的造型姿態(tài)，體驗人物內心情感，加深對作品人物性格及作品內涵的理解。通過(guò)學(xué)生參與、觀(guān)看，不僅激發(fā)了學(xué)習熱情，更能從學(xué)生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術(shù)的魅力。表演完后，教師在根據學(xué)生的表演，結合作品對再現性美術(shù)作品的產(chǎn)生條件進(jìn)行分析。
(2)展示油畫(huà)作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng )作過(guò)程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫(huà)家及創(chuàng )作背景。提出問(wèn)題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現性繪畫(huà)中的形象也來(lái)源于生活嗎?它和再現性繪畫(huà)中形象有什么不同?畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)呢?學(xué)生思考,初步發(fā)表自己的看法。
(3)展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術(shù)作品，引導學(xué)生分析材料本省的特征與作品表現手法之間的關(guān)系。體會(huì )因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。
學(xué)生圍繞問(wèn)題探討，并嘗試對其他的幾件作品進(jìn)行欣賞評述。
教師小結：材料本身對作品的成敗非常關(guān)鍵，因而藝術(shù)技巧也相當重要。
4、展示于講評階段：分別展示一幅表現性和再現性的繪畫(huà)作品和相關(guān)資料信息，嘗試對作品進(jìn)行欣賞評述。
【教學(xué)反思】
1、在欣賞評述的過(guò)程中是否解釋了美術(shù)作品的創(chuàng )作于現實(shí)生活的關(guān)系;
2、結合自己的感受和生活經(jīng)驗對作品及相關(guān)細節進(jìn)行欣賞評述;
3、是否對藝術(shù)家及其作品建立正確的認識和積極的態(tài)度。
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