- 相關(guān)推薦
幼兒園家長(cháng)課堂課件（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份課件，一個(gè)優(yōu)秀的課件，采用的形式其產(chǎn)生的效果應該是高于傳統教材的，也就是說(shuō)，如果連傳統教材的效果都沒(méi)有達到，那也就沒(méi)有必要做成課件了。課件要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園家長(cháng)課堂課件，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園家長(cháng)課堂課件 篇1
一、教學(xué)目標：
1、讓家長(cháng)能給孩子一個(gè)正確的定位。
2、樹(shù)立起家長(cháng)對孩子、對自己的信心。
3、學(xué)會(huì )搭建起與孩子溝通的平臺。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入：
那是我小時(shí)侯|常坐在父親肩頭|父親是兒那登天的梯|父親是那拉車(chē)的牛|忘不了粗茶淡飯將我養大忘不了一聲長(cháng)嘆半壺老酒|想兒時(shí)一封家書(shū)千里循叮囑|盼兒歸一袋悶煙滿(mǎn)天數星斗|都說(shuō)養兒能防老|可兒山高水遠他鄉留|都說(shuō)養兒為防老|可你再苦再累不張口兒只有輕歌一曲和淚唱|愿天下父母平安渡春秋
用歌曲《父親》導入，以此喚起家長(cháng)情感上的共鳴。
(二)講述的具體內容：
1、您是否能給孩子一個(gè)正確的定位。
�、倌欠窳私饽⒆拥膶W(xué)習與成績(jì)。
�、谀鷮⒆釉趯W(xué)業(yè)上是否有個(gè)正確的目標。
�、勰欠駥⒆佑幸粋�(gè)綜合的了解。
�、苣Ｍ暮⒆右院笥袀�(gè)怎樣的發(fā)展。
�、萁o孩子理性的定位是我們理性選擇的開(kāi)始。
2、您對孩子的期望是否全身心的付出。
�、贋榱撕⒆�，您是否暫時(shí)的舍棄了自己的所愛(ài)。
�、跒榱撕⒆�，您是否暫時(shí)淡化了自己的事業(yè)。
�、蹫榱撕⒆�，您是否有一個(gè)切實(shí)的培樣目標。
�、転榱诉@個(gè)目標，您是否全身心的付出。
3、您是否真正的了解自己的孩子。
�、倌私庾约旱�'孩子的主要途徑是什么。
�、谝恢苤畠�，您與孩子相處的時(shí)間是多少。
�、勰c孩子傾心交談過(guò)嗎。
�、芎⒆訉δ钕胝f(shuō)的是什么。
�、莺⒆尤粘δ膬A訴，您是如何對待的。
4、您對孩子是怎樣的付出方式。
�、賹⒆拥年P(guān)愛(ài)并不是金錢(qián)上的充分滿(mǎn)足。
�、趯⒆拥慕逃⒉粌H僅是嚴父慈母。
�、鄄荒苡贸扇说膬r(jià)值觀(guān)來(lái)要求一個(gè)孩子。
�、軐ψ约旱暮⒆討錆M(mǎn)信心。
�、輰W(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )呵護，與孩子一起成長(cháng)。
(三)總結：
子不教，父之過(guò);教不學(xué)，師之惰。為了我們的孩子，讓我們一起努力。
幼兒園家長(cháng)課堂課件 篇2
幼兒園開(kāi)張了幼兒園家長(cháng)學(xué)校計劃，為了營(yíng)造和諧的活動(dòng)氛圍，給幼兒創(chuàng )設良好的環(huán)境，老師與孩子們共同收集豐富多樣化的材料，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，創(chuàng )造性。
活動(dòng)目的：
1激發(fā)幼兒探索奧妙的興趣。
2豐富幼兒的語(yǔ)言
3培養幼兒動(dòng)手操作的能力。
4認識10以?xún)鹊臄�。�?huì )進(jìn)行實(shí)物匹配。
5幼兒在集體面前大膽地表現自己
6大膽創(chuàng )造、嘗試、建構有新意的作品。
7家長(cháng)與幼兒在幼兒園度過(guò)難忘的`半日
活動(dòng)過(guò)程：
1集體游戲：小軍人
幼兒在游戲過(guò)程中訓練幼兒爬的能力，使幼兒逐漸養成克服困難，靈活機智的品質(zhì)，并且培養幼兒的繞障礙物跑的能力。
2分組玩游戲
幼兒分成四組，在操場(chǎng)上做游戲
丟沙包、夾球跑、鉆山洞、排球
3幼兒排隊洗手，吃點(diǎn)心喝牛奶
4聯(lián)歡活動(dòng)：擊鼓傳花
5教師請家長(cháng)關(guān)心幼兒以下幾點(diǎn)
1）日常生活中注意幼兒安全
2）在家培養幼兒良好的學(xué)習習慣
3）提高幼兒自理能力
6活動(dòng)結束
幼兒學(xué)會(huì )有禮貌的同他人說(shuō)再見(jiàn)。
家長(cháng)與幼兒在幼兒園度過(guò)了愉快的半日，通過(guò)活動(dòng)，家長(cháng)與老師有了良好的溝通，通過(guò)與老師零距離的溝通，讓老師對孩子在家里的表現有更深刻的了解，而家長(cháng)也從老師的口中知道孩子在學(xué)校的表現。
幼兒園家長(cháng)課堂課件 篇3
一、教學(xué)內容
《沒(méi)有規矩不成方圓----培養孩子的規則意識》
二、教學(xué)目標
1、讓家長(cháng)了解培養幼兒規則意識的重要性。
2、通過(guò)本次學(xué)習家長(cháng)要學(xué)會(huì )根據社會(huì )的要求給孩子制定合理、可行的規則。
3、家長(cháng)學(xué)會(huì )如何激勵孩子高高興興地主動(dòng)來(lái)執行規則的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
1、案例導入
見(jiàn)教案P5
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓”，培養孩子的規則意識很重要。軍軍是個(gè)聰明活潑的好孩子，之所以出現上述種種讓家長(cháng)頭疼的問(wèn)題，歸根結底是由于他還沒(méi)有形成規則意識。規則意識的建立事遵守約定和家庭生活中的規定開(kāi)始的。守規則的孩子長(cháng)大后不管是學(xué)習、生活還是工作上都會(huì )按規章制度辦事，不會(huì )違法違紀，而受到歡迎、認可。
2、孩子不遵守規則和約定的原因？
�、旁诩彝ド钪�，有些家長(cháng)本身就沒(méi)有規則意識，他們認為束縛孩子的條框已經(jīng)很多了，只要不出格，給點(diǎn)自由才對。
�、埔巹t的表述不清楚
有的家長(cháng)制定了規則，但是不是和適合幼兒，幼兒執行起來(lái)無(wú)所適從。
�、且巹t不能被孩子認可
家長(cháng)制定規則往往用成人眼光和道德標準來(lái)要求孩子，不考慮孩子的感覺(jué)和想法。
�、群⒆幼袷匾巹t的行為沒(méi)有的到及時(shí)的獎賞
家長(cháng)的獎勵和賞識是孩子行為的重要動(dòng)力，有時(shí)候，孩子的行為得不到家長(cháng)的注意，可能他就會(huì )不遵守規則，制造動(dòng)靜引得家長(cháng)注意。
�、捎幸巹t但沒(méi)有執行
有的家長(cháng)已經(jīng)制定了規則，但是有時(shí)候，執行的不到位。甚至半途而廢。
�、始议L(cháng)不能以身作則
“言傳不如身教”許多孩子之所以沒(méi)有形成規則意識，很大程度上跟家長(cháng)的不良示范是有關(guān)系的。
3、互動(dòng)活動(dòng)
家長(cháng)填寫(xiě)幼兒調查表見(jiàn)P10，了解自己孩子在規則意識方面存在的問(wèn)題。
4、如何正確培養孩子規則意識的方法
關(guān)于培養軍軍的規則意識，我們家長(cháng)主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)提醒、培養他的。
1、塑造好家長(cháng)自己的形象，以身作則量身定做一套規則
請家長(cháng)為孩子量身定做一套合理的規則，明確規定出哪些事情可以做，哪些不可以做，以及如何做等。相關(guān)方法如下：
家長(cháng)態(tài)度要堅決，規則要明確，盡量避免漏洞或片面化。如，“大人不在家，不準觸摸電器開(kāi)關(guān)和電源插座”這樣的規則就不妥，這會(huì )給孩子留下“空子”：是不是大人在家的時(shí)候就可以觸摸呢。正確之舉是嚴肅地告訴孩子：觸摸電器開(kāi)關(guān)和電源插座會(huì )有觸電的危險，任何時(shí)候都不準碰。
當規則針對某種具體物品時(shí)，最好說(shuō)清此物品的功用，這樣孩子會(huì )更樂(lè )于接受。就說(shuō)家中的椅子吧，您應該告訴孩子“椅子是用來(lái)坐的，不是用來(lái)站的”，這種說(shuō)法比“不許站在椅子上”或“站在椅子上危險”的效果要好得多。如果您和孩子說(shuō)“積木是拼搭著(zhù)玩的`，不是扔著(zhù)玩的”，就比單純說(shuō)“不準扔積木”或“扔積木會(huì )砸壞其他東西”更適合孩子的心理，也更容易被他接受。
對于孩子偏愛(ài)的、不被允許的游戲，家長(cháng)不妨為其提供相應的替代玩法。如，孩子對扔盤(pán)子有興趣，您可以指著(zhù)金屬小勺對他說(shuō)：“扔盤(pán)子不好玩兒，咱們來(lái)扔小勺吧�！�
2、執行規則有技巧
規則制訂了，關(guān)鍵在實(shí)施。規則執行效果好的家庭固然不少，但執行效果較差甚至徹底失敗的家庭也非少數。下面是一些失敗的事例，讓我們分析原因，總結經(jīng)驗、教訓，發(fā)掘、領(lǐng)悟出相關(guān)的技巧吧。
失敗事例1：吃飯時(shí)，茵茵邊吃邊玩兒，她把果汁倒進(jìn)飯碗里，攪個(gè)不停，然后又把盤(pán)子里的菜挑出來(lái)扔在地板上，再看茵茵的爸爸媽媽?zhuān)燥堃彩翘羧龗�，嘴里嚼�?zhù)食物，而眼睛卻盯在電視機屏幕上。
失敗原因：孩子在很大程度上是靠模仿來(lái)學(xué)習規則的，家長(cháng)的行為往往是他們的樣板。家長(cháng)吃飯不認真，孩子吃飯又怎能專(zhuān)心呢?
規則的制訂要給孩子留有希望。當孩子想做某件事而家長(cháng)必須拒絕時(shí)，家長(cháng)應對孩子的心情表示理解。舉個(gè)例子：晚上，孩子沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就要看電視。您可嘗試用以下方法分步予以拒絕：
第一步：“媽媽?zhuān)蚁肟磩?dòng)畫(huà)片”—耐心傾聽(tīng)孩子的要求。
第二步：“可我們已有約定，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)不能看電視啊”—明確亮出規則。
第三步：“明天，你早點(diǎn)兒寫(xiě)完作業(yè)再看吧”—給孩子留有希望。
顯然，以上做法會(huì )比您一口拒絕孩子，更易為他接受。
四、活動(dòng)總結
布置作業(yè)，讓家長(cháng)循序漸進(jìn)給孩子制定由易而難的規則，幫助孩子遵守規則。
幼兒園家長(cháng)課堂課件 篇4
一、活動(dòng)目標：
1．向家長(cháng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。
2．增進(jìn)與家長(cháng)的交流，向家長(cháng)宣傳新的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，讓家長(cháng)了解孩子在園的生活學(xué)習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。
3．增進(jìn)親子間的.情感，激發(fā)幼兒和家長(cháng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。
4．培養幼兒在集體面前大膽表現自己的能力與勇氣。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年1月9日下午2:50---3:50
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
小七班教室
四、開(kāi)放內容：
班級半日活動(dòng)
五、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬�2:50----3:00家長(cháng)簽到，觀(guān)看孩子入園以來(lái)的活動(dòng)照片。
�。ǘ�3：00----3:30分享閱讀活動(dòng)《蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)》，重點(diǎn)展示孩子們的閱讀本領(lǐng)和良好的閱讀習慣，同時(shí)讓家長(cháng)知道在家中如何指導孩子閱讀。
�。ㄈ�3:30----3:50親子游戲活動(dòng)。包括音樂(lè )游戲拉拉手，找朋友和孩子們的自主性歌表演，歌曲是本學(xué)期所學(xué)，孩子們自由選歌表演。主要目的是鍛煉孩子們的勇氣和膽量，同時(shí)做到把孩子們放在首要位置，讓家長(cháng)們看到孩子的成長(cháng)。
�。ㄋ模┙涣鞣答�，分發(fā)家長(cháng)問(wèn)卷，也可以單獨交流。
�。ㄎ澹╇x園活動(dòng)。
幼兒園家長(cháng)課堂課件 篇5
教學(xué)目的：
1、看課件展示，幫助家長(cháng)了解什么是"幼兒入園分離焦慮"
2、學(xué)適合方法，指導家長(cháng)正確對待"幼兒入園分離焦慮"
教學(xué)重點(diǎn)：
指導家長(cháng)正確對待"幼兒分離焦慮"
教學(xué)準備：
幻燈PPT
教學(xué)方法：
談話(huà)法、圖示法、觀(guān)察法教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：
又到了一年一度的開(kāi)園時(shí)，這是一個(gè)令人既高興又痛苦的時(shí)期，高興的是我們的孩子長(cháng)大了，痛苦的`是孩子的苦惱讓我們坐立不安。如何正確看待并解決這一難題呢？首先請看一個(gè)短片。
2、課件展示（1）什么是"幼兒分離焦慮"（2）"幼兒分離焦慮"的具體表現、產(chǎn)生原因（3）家長(cháng)面對"幼兒分離焦慮"的正確做法
3、看后談感想：
我會(huì )怎樣做幫助孩子順利度過(guò)"分離焦慮期"
4、自然結束作業(yè)：
回家查閱關(guān)于"幼兒分離焦慮"的內容，豐富知識前期情況：
前期與家長(cháng)的交談讓我們感覺(jué)到部分家長(cháng)對幼兒園了解不多，育兒知識不豐富，缺乏與教師的有效溝通，我們有必要開(kāi)展一次家長(cháng)課程，幫助家長(cháng)打消顧慮。
實(shí)施情況：
開(kāi)學(xué)后，我們明顯感到家長(cháng)是按照正確的做法在教育孩子，以身作則，用積極的語(yǔ)言引導孩子，我們教師很欣慰，課程目的達到了。
幼兒園家長(cháng)課堂課件 篇6
目標：
1、 教幼兒學(xué)會(huì )詩(shī)歌，讓幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、 豐富詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻。
3、 幼兒能正確地判斷出一些不良的習慣。
準備：
字卡、掛圖
過(guò)程：
一、 學(xué)習兒歌
1、 “小朋友，你們喜歡看書(shū)嗎？”“那你們都是怎么看書(shū)的`？”（幼兒自由回答）
2、 “有兩個(gè)小朋友在一起看書(shū)，你們想不想知道他們是怎么樣看書(shū)的？”（出示兒歌）
3、 教師有感情的朗誦散文兩遍。
4、 提問(wèn)的形式，讓幼兒討論、回答。說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里說(shuō)了一些什么？
1） 小珍是怎么看書(shū)的？小貓看見(jiàn)了怎么樣？
2） 小寶是怎么看書(shū)的？小狗看見(jiàn)了說(shuō)了一些什么？
3） 你們喜歡誰(shuí)？為什么？
5、 認識詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻
1） 認識詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻
2） 讓幼兒給字寶寶找“家”，讓它們住回自己的“家”里
6、 幼兒和教師一起朗誦詩(shī)歌，要求幼兒朗誦時(shí)不要拖音。
二、 游戲：
游戲：我知道
規則：教師把幼兒平時(shí)的一些好習慣和不好的習
慣寫(xiě)下來(lái)，讓幼兒看了字條后，說(shuō)出是好習慣或不好的習慣，如：吃飯挑食（壞習慣）、自己收拾玩具（好習慣）
幼兒園家長(cháng)課堂課件 篇7
鐘水餃是四川獨特濃郁的風(fēng)味小吃，幼兒對如何包鐘水餃及動(dòng)手操作有著(zhù)濃厚的興趣。根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計鐘水餃這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．有感受親子活動(dòng)的興趣，在操作活動(dòng)中，體驗分享的'樂(lè )趣。
2．通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作，感受（集體）勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，能和家長(cháng)共同分享勞動(dòng)成果。
3．有愛(ài)衛生、講清潔，輕拿輕放的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
風(fēng)味小吃圖片若干張、盤(pán)子、籃子、手帕、碗等材料物品若干份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒感受包餡的份量要適度。
活動(dòng)過(guò)程：
1．讓幼兒觀(guān)看四川風(fēng)味名小吃圖片，教師啟發(fā)幼兒對名小吃的創(chuàng )意，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉。
2．讓幼兒觀(guān)看鐘水餃的操作過(guò)程，鼓勵幼兒大膽操作，教師全面觀(guān)察操作情況并做記錄。
在觀(guān)察過(guò)程，教師對幼兒進(jìn)行適時(shí)恰當的指導：
�。�1）餃子時(shí)，餃皮太干時(shí)，在四周用食指蘸點(diǎn)水。
�。�2）包餡時(shí)注意份量不宜太多，也不能太少，剛好包在餃皮中間。
�。�3）用拇指食指兩邊一捏，餃皮就包好了，如不小心弄臟了手，可用手帕擦一下。
3煮水餃。幼兒和家長(cháng)一起分享勞動(dòng)成果——吃水餃。
4教師小結。
活動(dòng)分析；
通過(guò)好吃的鐘水餃這一活動(dòng)培養了幼兒熱愛(ài)家鄉情感，延伸了幼兒對四川的了解，加深了幼兒對親子家庭活動(dòng)的熱愛(ài)，讓幼兒懂得尊老愛(ài)幼的中華民族的傳統美德，使幼兒在德智體美勞等方面等到了身新和諧的發(fā)展。使幼兒愛(ài)父母、愛(ài)家庭、愛(ài)勞動(dòng)，并把自己的勞動(dòng)成果、勞動(dòng)的快樂(lè )分享給大家，并對這一類(lèi)活動(dòng)保持濃厚的興趣是可享而知的，從而培養了幼兒的自信心、成就感。在配合家園式的教學(xué)中起到了良好的效果。
幼兒園家長(cháng)課堂課件 篇8
設計意圖:
幼兒雖然每天都刷牙，可是他們不太了解刷牙的好處和刷牙的方法。因此我們安排了這一有意義的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、認識門(mén)牙，尖牙和槽牙。
2、學(xué)會(huì )正確的刷牙方法。
活動(dòng)準備：
1牙齒的模型，正確刷牙的方法的掛圖。
2教師事先和家長(cháng)共同備課.
3小朋友刷牙的錄象.
活動(dòng)過(guò)程：
一、互相問(wèn)候，公布
幼兒在家中每天刷牙的人數。及時(shí)表?yè)P。
二、出示牙齒的模型,引導幼兒.
1、引導幼兒認識牙齒模型。從外型上了解牙齒的不同,并說(shuō)說(shuō)牙齒的.作用.
觀(guān)察牙齒的模型，從外形上認識牙齒的不同。
2、觀(guān)看錄象，學(xué)習正確的刷牙方法。
三、刷牙方法。
1、統計班級中每天刷牙的人數，及時(shí)表?yè)P。
�。�1）出示掛圖提問(wèn)：這樣刷牙對嗎？
�。�2）邊指掛圖邊講解刷牙的方法。
討論我們應該怎樣刷牙？
�。�3）幼兒練習
用食指做刷牙的動(dòng)作練習。
�。�4） 幼兒練習兒歌，
�。�5） 邊讀兒歌邊刷牙。
�。�6） 鞏固練習
1、分小組上講臺表演刷牙的方法，下面的同學(xué)念兒歌。
2、表?yè)P刷牙方法正確的幼兒。
活動(dòng)反饋：
通過(guò)活動(dòng)和幼兒認識了，門(mén)牙，尖牙和槽牙，并初步學(xué)會(huì )了正確的刷牙方法，家長(cháng)和幼兒都十分的開(kāi)心。
家長(cháng)走進(jìn)教學(xué)校
武術(shù)散打(大班)
(重點(diǎn)領(lǐng)域: 體育)
設計意圖:
我班幼兒都十分喜歡看武打片，對里面的一招一勢更是模仿的十分起勁，因為武術(shù)不僅能強身健體，還可以訓練人們的反映和力量，恰巧我班顧苗苗的爸爸有這一個(gè)特長(cháng)，小朋友們能充分的調動(dòng)出自身的興趣和積極性。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習武術(shù)散打的基本要領(lǐng)。
2、宣傳武術(shù)為中華民族千年的精華積累，發(fā)揚全民上下健身的精神。
活動(dòng)準備：
聯(lián)系好散打運動(dòng)員，配合幼兒園提高這次的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)導入活動(dòng)。
“你們好，我是苗苗的爸爸，我是一名散打武術(shù)教練，你們看過(guò)武術(shù)片嗎？好下面請這兩個(gè)小哥哥表演武術(shù)給你們看�！�
二、幼兒觀(guān)看武術(shù)表演。
1、請兩位小哥哥表演武術(shù)給你們看。（幼兒觀(guān)看武術(shù)表演。）
2、剛才兩位小哥哥做了哪些動(dòng)作？
三、幼兒模仿學(xué)習武術(shù)散打的基本動(dòng)作。
1、請武術(shù)小哥哥示范武術(shù)散打的動(dòng)作。
2、剛才這兩位小哥哥做了哪些動(dòng)作。
3、誰(shuí)來(lái)跟著(zhù)兩位小哥哥學(xué)一學(xué)武術(shù)的動(dòng)作。
�。ㄕ堃幻變簛�(lái)嘗試）
4、跟著(zhù)哥哥一起來(lái)學(xué)習武術(shù)表演。
5、幼兒重點(diǎn)學(xué)習武術(shù)中的出拳動(dòng)作。
6、請個(gè)別幼兒示范表演。
四、放松游戲
幼兒自由的放松手臂腿腳等。
幼兒園家長(cháng)課堂課件 篇9
目的：
1、為了進(jìn)一步提高園所的質(zhì)量，增進(jìn)幼兒和家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，讓家長(cháng)也能不斷的獲取新的教育理念和信息，改善家庭教育方式。
2、增進(jìn)與家長(cháng)的交流，向家長(cháng)宣傳新的`教育觀(guān)、兒童觀(guān)，讓家長(cháng)了解孩子在園的生活學(xué)習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。
3、增進(jìn)親子間的情感，培養幼兒在成人面前大膽表現自己.
開(kāi)放時(shí)間：
12月24日 8：00—11：00
活動(dòng)要求：
以面向全體幼兒為原則，人人參與，讓每一位幼兒都有充分展示、充分表現的機會(huì )
地點(diǎn)：
各班課室
開(kāi)放內容：
一、教師素質(zhì)展示
每位教師出一節課，向家長(cháng)展示課堂教學(xué)新理念，課堂教學(xué)中教師必須滲透新理念，體現以幼兒為主體。
培養幼兒大膽探索、敢于創(chuàng )造、善于思考的探索精神。培養幼兒團結協(xié)作的學(xué)習能力。
二、幼兒素質(zhì)展示
1、幼兒識字(各班根據自身情況展示學(xué)過(guò)的生字)
2、手工制做
3、拼音(字母，拼讀)
4、興趣數學(xué)展示
5、英語(yǔ)(單詞，口語(yǔ))
6、成語(yǔ)接龍`手指游戲(成語(yǔ)接龍由大班展示)
三、活動(dòng)程序安排：
1、晨間活動(dòng)：戶(hù)外晨練及早操
2、早餐
3、餐后活動(dòng)：散步`手指游戲`成語(yǔ)接龍`
4、第一課時(shí)
5、課間活動(dòng)：喝水，戶(hù)外游戲
6、第二課時(shí)
7、餐前準備及午餐
幼兒園家長(cháng)課堂課件 篇10
活動(dòng)目標：
1 觀(guān)察陀螺旋轉時(shí)色彩的變化。
2 探索學(xué)習彩色陀螺的制作方法。
活動(dòng)準備：
1 彩色陀螺
2 較硬的圓形片
3 火柴棒 牙簽 釘子
4 課前拍攝幼兒玩陀螺的DV
5 科學(xué)區提供陀螺
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞彩色陀螺
——師幼共同觀(guān)察陀螺玩具，引導幼兒發(fā)現陀螺的圖案和色彩。
師：“它是什么形狀？什么色彩？這個(gè)陀螺是什么做的？你玩過(guò)陀螺嗎？”
——師幼一起欣賞DV，觀(guān)察幼兒玩陀螺的情形。
二、我來(lái)做陀螺
師：“你們玩的'陀螺是哪兒來(lái)的？”幼兒回答：“買(mǎi)來(lái)的�！�
師：“你們自己會(huì )做陀螺嗎？如果讓你來(lái)設計一個(gè)陀螺，你想設計一個(gè)什么樣子的？”幼兒回答。
師：“你設計的這個(gè)陀螺想用什么樣的材料來(lái)做？”幼兒回答。
三、討論制作方法
——有趣的陀螺怎么做？幼兒討論。
——師幼共同總結制作步驟：
�。�1）用中心對稱(chēng)的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。
�。�2）在紙片的中間用牙簽或釘子戳個(gè)洞再把火柴插入。
四、設計制作彩色陀螺。
——啟發(fā)幼兒大膽進(jìn)行裝飾，用七色畫(huà)出不同的圖案。
——要求涂色均勻，鮮艷。
——在使用工具時(shí)注意安全。
五、陀螺旋轉比賽
——啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時(shí)能看見(jiàn)七彩色，一轉就看不見(jiàn)？
——引導幼兒思考方形的螺會(huì )不會(huì )轉，鼓勵幼兒課后去科學(xué)區探索。
【幼兒園家長(cháng)課堂課件】相關(guān)文章：
小學(xué)生家長(cháng)進(jìn)課堂課件（通用10篇）05-17
《信客》課堂教學(xué)課件08-25
家長(cháng)會(huì )的課件03-08
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )課堂課件設計（通用10篇）10-20
家長(cháng)會(huì )課件模版12-08
幼兒園家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)方案08-08
家長(cháng)課堂教案11-24