幼兒園靜夜思課件

　　中秋節的月亮圓又圓，一家人都在一起賞月、吃飯、品嘗美味的月餅，中秋節是闔家團圓（一家人團圓）的節日。以下內容是小編為您精心整理的幼兒園靜夜思課件，歡迎參考！

　　幼兒園靜夜思課件一

　　活動(dòng)設計背景

　　大班幼兒在各方面都有了一定的發(fā)展，但在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué)，尤其是大班的幼兒，主要為了讓本班的幼兒能夠真正理解歌詞的內容，體會(huì )詩(shī)歌的已經(jīng)，讓孩子感受音樂(lè )所傳達的歡快、悲傷等情感，并能讓幼兒通過(guò)卡農的形式進(jìn)行表演，是幼兒大膽地富有創(chuàng )造性地表現自我的認識與想象，所以設計了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、體驗音樂(lè )與古詩(shī)的意境，學(xué)習在音樂(lè )的伴奏聲中有節奏的吟誦古代詩(shī)

　　2、嘗試用卡農的方式表現作品。

　　3、探索用動(dòng)作表現音樂(lè )內容，愿意與同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行表演。

　　4、嘗試根據古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)、道具制作、表演、節奏配樂(lè )等活動(dòng)，體驗合作表演中的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 音樂(lè )與古詩(shī)的意境，以及詩(shī)中所傳達的情感。

　　難點(diǎn)： 運用卡農進(jìn)行詩(shī)詞吟誦，以及詩(shī)中描繪的意境。

　　活動(dòng)準備

　　《靜夜思》圖片，音樂(lè )，紙，顏料，小樂(lè )器，古代服飾，配飾，幼兒用書(shū)第15夜放大圖片，幼兒用書(shū)，小椅子等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、在情境中創(chuàng )編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現詩(shī)歌《靜夜思》

　　談話(huà)：如果小朋友在小的時(shí)候離開(kāi)爸爸媽媽到很遠的地方，會(huì )是什么樣的心情呢？

　　通過(guò)看圖片和講故事，幫助幼兒理解詩(shī)歌的背景和內容。

　　教師：看了剛才的圖畫(huà)，小朋友們能用動(dòng)作表現一下李白是怎樣思念故鄉的嗎？

　　2、按節奏吟誦《靜夜思》

　�。�1）教師朗誦《靜夜思》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。

　�。�2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合收，讓幼兒跟隨教師案穩定拍的節奏拍手。

　�。�3）引導幼兒結合穩定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

　�。�4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說(shuō)前半句，幼兒對下半句。例如：教師說(shuō)“床前”，幼兒接“明月光”，依次類(lèi)推。

　�。�5）幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。

　　3、嘗試用農卡的方式吟誦、演唱古詩(shī)詞。

　　教師請配班老師一起給幼兒做示范，幼兒做穩定拍配合。

　　老師：“床前明月光”

　　老師：“明月光、明月光、明月光、明月光�！保ㄖ貜退谋椋�

　　分組進(jìn)行卡農式吟誦聯(lián)系，兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué)。

　　嘗試用農卡的方式演唱古詩(shī)詞。

　　1、 共同表演

　　在活動(dòng)室各角落設置繪畫(huà)、道具、表演、配樂(lè )去。請幼兒自行選擇區域內根據古詩(shī)和音樂(lè )的意境進(jìn)行繪畫(huà)、制作和表演等活動(dòng)。

　　教師積極引導幼兒用不同的方式表現音樂(lè )與詞。將幼兒繪畫(huà)作為背景，同時(shí)穿戴自己親手制作的簡(jiǎn)單的服飾、道具，進(jìn)行《靜夜思》的吟誦和演唱。

　　教學(xué)反思

　　1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時(shí)期，自我評價(jià)能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個(gè)性特征有了較明顯的表現，這些表明大班的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導。

　　2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：

　�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，在教學(xué)活動(dòng)中，班上的幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái)，甚至還幾個(gè)個(gè)別的幼兒會(huì )對其它幼兒做出評價(jià)，并能有意識的控制自己的情感外部表現，能大膽的表現自己，幾個(gè)小朋友能一起分角色、道具，能以語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表現，并有一定的合作水平。

　�。�2）對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來(lái)的，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平，學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征都比較掌握，之所以才能把教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索，能給與小小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　�。�3）師友互動(dòng)的反思，在教學(xué)活動(dòng)中，如果有個(gè)別的幼兒對教師的教學(xué)活動(dòng)不能很清楚的理解時(shí)，我都會(huì )親自到幼兒的身邊去，撫摸著(zhù)幼兒的小腦袋對幼兒進(jìn)行解釋和示范。如果有個(gè)別不能帶到教學(xué)要求，就要對他降低對其的要求。班上大部分幼兒都能根據老師的指令配合進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，所以每次都很順利的進(jìn)行。

　　3、對活動(dòng)效果的評析，整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠，這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習氛圍中讀書(shū)古詩(shī)、幼兒學(xué)習的積極性和自主性明顯增強。這個(gè)活動(dòng)不僅增強了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng )新能力，思念家鄉的情感態(tài)度得到了升華。

　　4、如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮到各個(gè)環(huán)節，在古詩(shī)意境中和卡農表演上多下工夫，認真鉆研，讓幼兒更多的`掌握一些這方面的知識，并能靈活的運用。

　　幼兒園靜夜思課件二

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)欣賞古詩(shī)了解中秋節全家團圓的含義。

　　2、感受詩(shī)人對故鄉和親人的思念之情。

　　教學(xué)準備：

　　(材料準備)古詩(shī)原文，動(dòng)畫(huà)

　　(認知準備)知道自己的家鄉，并且初步了解故鄉的含義。

　　重點(diǎn)：理解故事內容

　　難點(diǎn)：感受詩(shī)人對故鄉和親人的思念之情

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、主題引入

　　·孩子們知道再過(guò)幾天是什么節日？

　　·你們知道這一天的月亮會(huì )有什么變化呢？

　　·中秋節大家要做些什么呢？（鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）

　　小結：中秋節的月亮圓又圓，一家人都在一起賞月、吃飯、品嘗美味的月餅，中秋節是闔家團圓（一家人團圓）的節日。

　　二、學(xué)習古詩(shī)：

　　·中秋節是一個(gè)團圓的節日，可是有很多不在自己家鄉工作的人，沒(méi)辦法回家和家人過(guò)中秋節，他們非常想念家鄉，思念家人們。我們古代唐朝有一位著(zhù)名詩(shī)人李白，他就懷著(zhù)這種心情寫(xiě)了一首古詩(shī)——《靜夜思》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看：（出示古詩(shī)的動(dòng)畫(huà)視頻）

　　提問(wèn)：

　　·古詩(shī)的名字叫什么？動(dòng)畫(huà)里的那個(gè)人在干什么？

　　小結：古詩(shī)的名字叫《靜夜思》，意思是李白在安靜的夜晚思念自己的故鄉和親人。

　　·再次欣賞古詩(shī)，幫助幼兒逐句理解古詩(shī)的內容（重點(diǎn)）

　　小結：李白看到自己的床前亮光光的�？雌饋�(lái)好像是在地上結了一層霜。于是，他就抬頭來(lái)看天上的月亮，發(fā)現今晚的月亮特別的圓，特別的亮。想起了遠方的故鄉和親人，心里感到很難過(guò)。

　　三、幼兒吟誦古詩(shī)

　　·引導幼兒有感情的吟誦古詩(shī)，感受詩(shī)人對故鄉和親人的思念之情（難點(diǎn)）

　　·思考：作者為什么看到月亮會(huì )想起家鄉？

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