三年級《年月日》教學(xué)設計[薦]
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的三年級《年月日》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![三年級《年月日》教學(xué)設計[薦]](https://p.9136.com/00/l/bdccd1a73_2.jpg)
三年級《年月日》教學(xué)設計1
教學(xué)內容：
人教版三年級下冊教材地76——78頁(yè)內容。
設計理念：
以新課程標準為指導，創(chuàng )造性地使用教材，以學(xué)生學(xué)生活中的數學(xué)，學(xué)有用的數學(xué)為理念，給學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究、合作交流，在師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成中推進(jìn)課堂，并使學(xué)生受到思想品德教育。
教材分析：
年、月、日是在學(xué)生學(xué)習了時(shí)間單位時(shí)、分、秒基礎上的繼續和延伸，由于這幾個(gè)時(shí)間單位比較抽象，所以教材在編排上注重選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先呈現了xxxx年年歷，并圈出了不同的節日，如：五一勞動(dòng)節、六一兒童節、教師節等，利用這些素材使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系，接著(zhù)又呈現出20xx年年歷，著(zhù)重引導學(xué)生觀(guān)察、統計、對比、發(fā)現，在這個(gè)過(guò)程中有意識的讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。最后教材還特別安排了“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數。
在教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受到數學(xué)就在身邊，我選擇了讓學(xué)生觀(guān)察xxxx年和xxxx年的年歷，這樣更容易調動(dòng)學(xué)生學(xué)習探究的興趣。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )看年歷卡，并認識時(shí)間單位年、月、日，記住各月的天數，能正確判斷大月、小月。
2、通過(guò)獨立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀(guān)察、統計、交流、討論、游戲等活動(dòng)，培養學(xué)生培養學(xué)生仔細觀(guān)察、認真思考、合作探究的能力。
3、在探究過(guò)程中體會(huì )數學(xué)在生活中處處存在，滲透分類(lèi)思想，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行惜時(shí)教育。
教學(xué)重點(diǎn):
認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系、知道大月、小月。
教學(xué)難點(diǎn)：
分清大月、小月，記住每個(gè)月的天數。
教學(xué)準備：
多媒體、年歷表。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，今天能和三年級這么多可愛(ài)的孩子們一起學(xué)習我感到非常開(kāi)心，你們高興嗎？讓我們記住這個(gè)特別的日子吧！今天是哪年的幾月幾日呢？黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位？還藏著(zhù)幾個(gè)更大的時(shí)間單位你們能找到它們嗎？
年、月、日是生活中常見(jiàn)的比時(shí)、分、秒更大的時(shí)間單位，這節課我們就一起來(lái)認識年、月、日。（板書(shū)課題）
二、探究新知
活動(dòng)1：認識年歷、初步感知。
我們學(xué)習時(shí)、分、秒使用的是什么工具？那記錄年、月、日又有什么法寶呢？（出示xxxx年年歷）從年歷上你都能知道些什么？這幾個(gè)時(shí)間你知道是什么日子嗎？（六一兒童節、教師節、國慶節等）你的生日是幾月幾日？你還經(jīng)歷了那些特別的日子？
通過(guò)剛才的交流，我們發(fā)現年、月、日在生活中總是幫助我們記錄著(zhù)那些快樂(lè )的、難忘的日子。接下來(lái)我們就借助年歷深入研究年、月、日。
活動(dòng)2：合作探究、認識大月、小月、特殊月。
1、出示活動(dòng)要求。
2、同桌合作探究。
�。�1）填一填，將xxxx年、xxxx年每個(gè)月的天數填在復式統計表中。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：
A、一年有多少個(gè)月？
B、按天數給月份分類(lèi)，哪幾個(gè)月的天數是一樣的？
C、怎樣計算一年有多少天？試著(zhù)算一算。
3、匯報交流，教學(xué)大月、小月、特殊月。
師選一組統計結果進(jìn)行展示，生仔細觀(guān)察，你們和他們組統計的結果相同嗎？（適時(shí)糾正錯誤）
A、一年有12個(gè)月；
B、31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月；
C、有30天的`月份是4、6、9、11月；
D、2月份有時(shí)是28天、有時(shí)是29天。
師揭示：每個(gè)月有31天的叫大月，每個(gè)月有30天的叫小月，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。（板書(shū)）
E、怎樣計算一年有多少天？試著(zhù)算一算？（板書(shū)）
活動(dòng)3：交流方法，記憶大小月。
這么多大月、小月，怎么才能很快記住呢？
1、交流方法：
方法一：拳頭記憶法。
方法二：一三五七八十臘，三十一天永不差。
方法三：八月之前單月大，七月之后雙月大。
2、熟練記憶：選擇自己最喜歡的方法記憶大月、小月。
3、小游戲：我說(shuō)你來(lái)做。
老師說(shuō)月份，學(xué)生判斷，是大月的男生舉手，是小月的女生舉手。
看樣子同學(xué)們已經(jīng)熟練的掌握關(guān)于年、月、日的知識了，可有幾位老朋友正在為這個(gè)問(wèn)題正犯愁呢，讓我們去幫幫他們吧！
三、鞏固練習
1、判斷；
2、填空；
3、拓展。
四、全課總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
不知不覺(jué)，一節課馬上就要結束了，每位同學(xué)在這40分鐘里都有不少收獲，俗話(huà)說(shuō)“一寸光陰一寸金”時(shí)間對于每個(gè)人都是寶貴的，老師希望同學(xué)們珍惜時(shí)間、努力學(xué)習，爭取每天學(xué)到新知識，每月都有新收獲，每年都有大進(jìn)步！
五、布置作業(yè)：
1、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？
2、在今年的年歷中找出長(cháng)輩的生日，并給長(cháng)輩過(guò)一個(gè)難忘的生日。
六、板書(shū)設計：
三年級《年月日》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、在觀(guān)察年歷卡的活動(dòng)中，引導學(xué)生認識時(shí)間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數，知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。
3、通過(guò)獨立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀(guān)察、操作、游戲、計算等學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的學(xué)習能力，充分調動(dòng)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
記住大小月及每月的天數。
教學(xué)準備：
自制課件，20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷
教學(xué)過(guò)程：
一、節日談話(huà)，導入新課(2m)
同學(xué)們都非常喜歡過(guò)節，那你知道這些節日具體的時(shí)間是什么時(shí)候嗎？
二、探究發(fā)現，學(xué)習大、小月。
1、我們學(xué)習過(guò)的時(shí)分秒和年月日都是時(shí)間單位，所不同的是時(shí)分秒是表示較小的時(shí)間單位，年月日是表示較長(cháng)的時(shí)間單位。那有關(guān)年月日的知識，你已經(jīng)知道了多少呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？(2m)
學(xué)生可能會(huì )回答：一年有365天，一個(gè)月30天，一年有xx個(gè)月等等。根據學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書(shū)。
同學(xué)們真棒，在我們的.生活中存在著(zhù)這么多的數學(xué)知識，那么這些數學(xué)知識是不是正確的呢，今天這節課，我們就來(lái)驗證一下。
同學(xué)們想一下，我們在學(xué)時(shí)分秒的時(shí)候，借助了什么工具來(lái)學(xué)習它。那我們今天來(lái)學(xué)年月日，我們應該借助什么工具呢？
2、小小的年歷，可藏著(zhù)大學(xué)問(wèn)，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽(tīng)好老師的要求：
�。�1）觀(guān)察自己小組的年歷，填寫(xiě)在練習紙上的統計表中。(7m)
�。�2）仔細觀(guān)察統計表，及時(shí)交流研究，將結論記錄在練習紙上。
3、小組匯報
大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來(lái)說(shuō)一下你們得到了什么結論呢？
預設：
�、僖荒暧衳x個(gè)月；（其他小組得到了嗎，這個(gè)結論是否正確？）
�、�1、3、5、7、8、10、xx月有31天；（跟你們發(fā)現的一樣嗎？）
�、�4、6、9、xx月有30天；
�、�2月有時(shí)29天，有時(shí)28天；
�、�2月的天數不是固定的??
4、師生總結
�。�1）同學(xué)們得到了這么多的結論，老師寫(xiě)在黑板上，剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天，老師記不清了，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一遍？
1月、3月、5月、7月、8月、10月、xx月，這些月份都是31天（板書(shū)）
�。�2）剛剛有同學(xué)說(shuō)有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？
4月、6月、9月、xx月，這些月份是30天。（板書(shū)）
�。�3）那么還有一個(gè)很特殊的月份，它的天數是變化的，誰(shuí)來(lái)提醒下老師？
2月有的時(shí)候是28天，有的時(shí)候是29天。
�。�4）很好，那么我們來(lái)看一下，一年有xx個(gè)月，我們把這xx個(gè)月分成了幾類(lèi)��？第一類(lèi)是每月有31天，它們的天數最多，所以誰(shuí)愿意來(lái)幫他們取個(gè)合適的名字？（大月，板書(shū)）第二類(lèi)是每月有30天，誰(shuí)來(lái)幫他們也取個(gè)名字（小月，板書(shū)），只有一個(gè)月份很特殊，有的時(shí)候28天，有的時(shí)候29天，那它是大月嗎，那它是小月嗎？（學(xué)生回答，我們剛剛取名字是按照天數來(lái)取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月這個(gè)月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。
�。�5）那么現在大家來(lái)一起數數看，大月有幾個(gè)月呢，幾個(gè)小月呢？
一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，還有一個(gè)特殊月是2月。合起來(lái)是xx個(gè)月。
5、記憶大、小月。
這么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？同學(xué)們可以互相討論一下，想一個(gè)好辦法，如果實(shí)在想不出來(lái)，可以打開(kāi)書(shū)本48頁(yè)。
�。�1）左拳記憶法
伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）
�。�2）看來(lái)左拳記憶法的確是個(gè)好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）
教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月。
�。�3）、老師再告訴大家一個(gè)記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著(zhù)數；7月以前找單數，8月以后找雙數�！�
生讀一讀。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。
師：我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面，接下來(lái)給大家一分鐘時(shí)間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數。
6、現在我們來(lái)輕松一下，一年當中，肯定有一天是你最喜歡的，那就是你的——生日。那哪一位同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，你的生日是幾月幾日，那個(gè)月是大月還是小月？
7、游戲活動(dòng)
了解了一些同學(xué)的生日以后，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲怎么樣？
�。�1）玩一玩：
大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！2月，為什么沒(méi)有人站起來(lái)��？
二月既不是大月，也不是小月，是個(gè)特殊月，關(guān)于二月的有關(guān)知識我們下節課在繼續學(xué)習。
8、大家的記性真好，那么現在老師又有問(wèn)題了，一年當中有xx個(gè)月份，但是一年當中有多少天呢？
�。�1）同學(xué)們根據我們剛剛的統計表，選擇一年，拿出我們的練習本算一算？有的同學(xué)算出來(lái)是365天，有的同學(xué)算出來(lái)是366天，是不是有哪位同學(xué)算錯了呢？
當2月是28天時(shí)，一年有365天；
當2月是29天時(shí)，一年有366天。
�。�2）現在大家拿出20xx年的年歷，你能快速的知道，20xx年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天）
9、那么一年當中，有許多日子是比較特殊的，現在拿起筆來(lái)，在年歷上圈出一個(gè)你喜歡的日子。
如果以后我們在生活當中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個(gè)標記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。
三、總結
那么到現在為止，這節課你到底學(xué)到了哪些知識呢？
四、深化練習,拓展提高
那么，你們愿不愿意用我們學(xué)到的知識去幫助需要幫助的人呢？同學(xué)們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來(lái)幫助他吧。
1、第一關(guān)
�。�1）一年有xx個(gè)月，其中大月有xx個(gè)，小月有xx個(gè)。
�。�2）大月每月xx天，小月每月xx天。
�。�3）五月份最后一天是在xx日。
�。�4）七月和八月兩月共有xx天。
�。�5）三月份有xx天。
�。�6）今年的1月、2月、3月共有xx天。
�。�7）xx月份過(guò)了10天，還剩xx天。
2、第二關(guān)
每個(gè)人的生日是哪一天？
張華說(shuō)：“我的生日比勞動(dòng)節晚一天�！�
王健說(shuō)：“我的生日是教師節的前兩天�！�
李明說(shuō)：“我的生日比國慶節晚五天”
3、第三關(guān)
懶洋洋在學(xué)習了年月日以后寫(xiě)了這樣一篇日記，看看有什么不對的地方，幫他找出來(lái)。
20xx年3月30日星期五晴
今天的數學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜歡6月了，因為6月既有兒童節，也是我的生日，我的生日是6月31日。
經(jīng)過(guò)大家的幫助，淘淘終于闖過(guò)難關(guān)了，為了表達謝意，淘淘托老師帶給大家一點(diǎn)小禮物。
老師希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間，每一天都能學(xué)到新知識。
五、板書(shū)
認識年月日
一年有xx個(gè)月
一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月
四、六、九、十一月（每月30天）——小月
二月28天或29天——特殊月
三年級《年月日》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)自主探索，使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年；記住各月、平、閏年的天數，初步學(xué)會(huì )判斷某一年是平年還是閏年。
2、在探索的過(guò)程中，培養學(xué)生觀(guān)察、對比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展。
3、讓學(xué)生通過(guò)親身參與探索活動(dòng)，獲得成功、愉悅的體驗。教學(xué)重點(diǎn)：認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的相互關(guān)系．教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現并學(xué)會(huì )平年、閏年的判斷方法教學(xué)具準備：課件，記錄表教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
師：同學(xué)們，你知道自己出生的日子嗎？誰(shuí)能告訴我你的生日是哪年哪月哪日��？生說(shuō)自己的生日。
很高興你們都能記住對于你們來(lái)說(shuō)比較有意義的日子，老師這里也有幾個(gè)有意義的日子，要考考你們，請看（出示：有意義的日子）新中國成立1949年10月1日申奧成功2001年7月13日植樹(shù)節3月12日六一國際兒童節6月1日
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才我們說(shuō)的這些日子中，用到了哪些時(shí)間單位？年月日
這就是我們這節課所要研究的問(wèn)題。二、探索交流，解決問(wèn)題1、認識大月、小月。
請同學(xué)們看到課本47頁(yè)2003年的年歷，仔細觀(guān)察，回答下面幾個(gè)問(wèn)題，記錄下來(lái)。
�。�1）觀(guān)察年歷卡，數一數一年有幾個(gè)月？（2）每個(gè)月的天數一樣嗎？（3）哪幾個(gè)月是31天？（4）哪幾個(gè)月是30天？（5）二月有多少天？（6）一年有多少天？找生回答。師板書(shū)。
多媒體出示：我們把每月有31天的月份叫做大月，把每月有30天的'月份叫做小月。
二月既不是30天，也不是31天，所以二月既不是大月，也不是小月。
二、學(xué)習平年、閏年。
我們知道了大月、小月還有特殊的二月，一起完成做一做吧。出示：你的生日是幾月幾日？在書(shū)中的年歷里圈出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)月是大月、小月還是特殊的二月。找生說(shuō)。
我們怎樣才能準確地記住每個(gè)月的天數呢？你有沒(méi)有好方法？說(shuō)一說(shuō)。
1、拳頭記法。
2、歌訣法�？梢詭臀覀冇涀∮�31天的月份。
我們已經(jīng)掌握了熟記大、小月的方法，現在還有特殊的2月份的問(wèn)題，我們一起解決一下吧！
出示2004年、2005年2月份的月歷，觀(guān)察各是多少天。生：2004年2月29天，2005年2月28天。
師總結：我們把二月是28天的年份叫做平年，把二月是29天的年份叫做閏年。
平年全年有（365）天。閏年全年有（366）天。 3、找規律
請同學(xué)們觀(guān)察49頁(yè)的月歷，完成表格。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么規律。（4個(gè)一組，4年一閏）出示：
上一個(gè)閏年和下一個(gè)閏年之間相隔的時(shí)間都是4年。我們說(shuō)，通常公歷年份是4的倍數的一般都是閏年。出示練習：
判斷下列年份是閏年還是平年。 1、1921年（中國共產(chǎn)黨成立）2、1997年（香港回歸祖國）
3、2008年（北京承辦第29屆奧運會(huì )）4、1900年（巴黎舉辦第2屆奧運會(huì )）提出疑問(wèn)1900年是不是閏年？學(xué)生討論
師出示1900年2月份的月歷，學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現2月份是28天，所以不是閏年。
得出結論：公歷年份是4的倍數的一般都是閏年；但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。如1900年不是閏年，而2000年事閏年。
三、鞏固應用，內化提高。
今天我們學(xué)習了很多有關(guān)年月日的知識，你學(xué)會(huì )了嗎？我們一起檢驗一下吧！
1、下面年份是閏年的劃----。
1840 1900 1949 1997 2000
2、（1）、一年有（）個(gè)月，其中大月有（）個(gè)，小月有（）個(gè)。
�。�2）、8月1日的前一天是（）月（）日。 6月30日的后一天是（）月（）日。
�。�3）、5月的最后一天是（）日。11月的最后一天是（）日。
3、出示2008年歷，這一年是什么年？
4、小強滿(mǎn)12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？
5、說(shuō)一說(shuō)
四、回顧整理，拓展延伸
這節課我們學(xué)習了哪些知識？你表現得怎么樣？
三年級《年月日》教學(xué)設計4
教材第66—68頁(yè)認識平年、閏年。
教學(xué)提示：
本課教材在“一年有12個(gè)月、在31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知識的基礎上學(xué)習的，指導學(xué)生了解一些宇宙天體運動(dòng)規律與年、月、日關(guān)系的常識，幫助學(xué)生建立平年與閏年的概念，
了解平年和閏年的主要區別，記住平年、閏年的天數，并正確掌握判斷平年與閏年的方法，從而發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的、有條理的思考。
教學(xué)目標：
1.知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷比較、歸納的過(guò)程，知道平年、閏年；記住平年、閏年的天數；掌握判斷平年與閏年的方法。
2.過(guò)程與方法：幫助學(xué)生建立較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念，培養學(xué)生認真觀(guān)察、歸納概括的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的`良好習慣，并相機進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道平年和閏年的知識，能判斷某一年是平年還是閏年。
難點(diǎn)：發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準備：
教具準備：多媒體
學(xué)具準備：課前收集的年歷。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入新課
師：你知道自己的生日是在哪月，說(shuō)出自己的生日是在大月、小月還是二月？
學(xué)生積極回答問(wèn)題。
師：觀(guān)察課前收集的年歷的二月份天數。你發(fā)現了什么？
生：有的是29天，有的是28天。
師：我們把二月只有28天的年份叫平年。把二月有29天的年份叫閏年。（認識平年、閏年）
設計意圖：談話(huà)引入，既復習了舊知，又為新知作了孕伏。
二、探究新知：
我們把二月只有28天的年份叫平年。把二月有29天的年份叫閏年。完成以下任務(wù)：
任務(wù)一：觀(guān)察平年、閏年出現有什么規律。
師：（出示：2000---2013年的年歷卡），請同學(xué)們仔細觀(guān)察，找到這些年份中2月的天數將他們填入66頁(yè)例2的表內。說(shuō)說(shuō)你有什么新發(fā)現？（小組討論。）
生：我發(fā)現28天的年份出現的次數多，29天的年份出現的次數少。
師：說(shuō)的很好。還可以怎么說(shuō)？
生：還可以說(shuō)：平年的年份出現的次數多，閏年的年份出現的次數少。
生：我還發(fā)現平年和閏年是有規律出現的。
師：什么規律？
生：每隔3年就有一年是閏年。
生：每4年里就有1個(gè)是閏年。
生：閏年是4的倍數。
師：很好，我們發(fā)現每4年里就有1個(gè)是閏年。如果給你一個(gè)年份，你怎么才能知道它是平年還是閏年呢？
設計意圖：通過(guò)交流對多個(gè)二月月歷的觀(guān)察發(fā)現，初步感知閏年的出現規律，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和概括能力。
任務(wù)二：判斷平年和閏年的方法。
師：誰(shuí)知道1998年是平年還是閏年？
生：是平年。因為剛才的表格中2000年是閏年，根據每4年里就有1個(gè)是閏年，它前面的第2年就是平年。
師：有道理。如果不知道2000年閏年呢？
生：根據每4年里就有1個(gè)是閏年，那閏年肯定是4的倍數。
師：好，咱們驗證一下。（組內驗證）
生：2000÷4=500……2000是4的500倍。
2004÷4=501……2004是4的501倍
2008÷4=502……2008是4的502倍
師：很好，閏年都是4的倍數，但是不一定是4的倍數的都是閏年。需要注意的是：整百整千的年份是400的倍數的才是閏年。
師總結：一般的年份用年份除以4，如果沒(méi)有余數，就說(shuō)明這一年是閏年。如果有余數，這一年就是平年。整百整千的年份，用年份除以400，如果沒(méi)有余數就是閏年。
設計意圖：引導學(xué)生通過(guò)計算結果發(fā)現閏年的判定的一般方法及整百年的特殊性。
三、鞏固新知
1、第67頁(yè)課堂活動(dòng)1題。(通過(guò)計算使學(xué)生知道平年一年有365天，閏年一年有366天。)
2、.拿出練習本，用剛才學(xué)過(guò)的方法，算一算，看看哪一年是閏年？
1999 2000 2010
3、小強滿(mǎn)12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。他是哪一天出生的？
答案：1、平年一年有365天，閏年一年有366天。2、1999年平年，2000年是閏年，2010年是平年3、2月29日出生。
四、達標反饋
1、平年1年有多少天？是多少個(gè)星期零幾天？
2、閏年1年有多少天？是多少個(gè)星期零幾天？
3、張華今天5月份滿(mǎn)10歲，他是哪一年的哪個(gè)月份出生的？
4、2008年在北京舉辦的夏季奧運會(huì )，這一年是( )年，二月份有（)天，全年是( )天。
答案：1、365天、52個(gè)、1天2、366天、 52個(gè)、2天3、略4、閏年、29天、366天
五、課堂小結
師：今天我們有什么收獲？
生：我知道平年和閏年一年有多少天。
生：我知道平年和閏年的判斷方法。
師：大家的收獲可不小。課下多加練習。
六、布置作業(yè)
1、第68頁(yè)練習十六3題。
2、第68頁(yè)思考題。
3、小明的生日是八月的倒數第三天，他的生日是( )月（）日。
4、1760年、1988年、1994年、2000年、2004年、2008年、2200年中，( )年不是閏年。
5、今年是5月30日，明天是（）。
答案：1、略2、星期日、 3、8月29日、 4、1994年、2200年5、5月31日
板書(shū)設計：
認識平年、閏年
1、二月全年
平年28天365天
閏年29天366天
2、判斷平年和閏年的方法。
一般的年份用年份除以4，如果沒(méi)有余數，就說(shuō)明這一年是閏年。如果有余數，這一年就是平年。整百整千的年份，用年份除以400，如果沒(méi)有余數就是閏年。
教學(xué)反思：
《認識平年、閏年》一課的教學(xué)難點(diǎn)是如何判斷平年和閏年。課上我讓學(xué)生觀(guān)察，引導學(xué)生發(fā)現平年、閏年排列的一般規律，學(xué)生很快就發(fā)現每4年會(huì )有一次閏年，知道公歷年份是4的倍數的就是閏年，公歷年份是整百數的必須是400的倍數才是閏年。這一新授過(guò)程學(xué)生學(xué)得很輕松、很自主。
三年級《年月日》教學(xué)設計5
引導得出：一樣平長(cháng)年份數是4的倍數，這一年是閏年；
1、教教方針：
1．認識工婦單元年、月、日；曉得大月、小月、閏年、閏年；曉得每年有12個(gè)月戰每個(gè)月有幾天，協(xié)助教生創(chuàng )設較長(cháng)的工婦不都雅法。
2．曉得閏年、閏年的常識，能初步判斷某一年是閏年借是閏年。
3．正在經(jīng)歷探索年、月、日之間閉系的進(jìn)程當中，初步教會(huì )選擇有效的疑息停止簡(jiǎn)樸的回納、推理。
4．培育教生初步的合做認識，和探供與支集措置獎勵疑息的才略。
兩、教教重面：
�。軌蛳韧澜粨Q，再指名回覆）
D、教教大、小月的記憶圓法。
把握年、月、日之間的閉系，領(lǐng)會(huì )閏年的含義。
4、教教預備：
課件與年歷若干好多張。
5、教教進(jìn)程：
�。ㄒ唬┱f(shuō)話(huà)引進(jìn)，揭露課題。
A、找人陳說(shuō)，課件展現
�。ㄖ该馗玻�
請你猜一猜這些節日是甚么日子？
認識工婦單元年、月、日，教會(huì )判斷閏年、閏年的圓法。
�。ㄖ该馗玻�
2．揭露課題
過(guò)渡：適才講到的這些日子都用到了“年代日”的常識，我們本日便去教習“年代日”的常識。（板書(shū)課題）
�。▋桑┙粨Q校訂，探覓規律。
1．校訂課前查詢(xún)造訪(fǎng)的預習表。
1．你能通知我正在你心中感覺(jué)最存心義的日子或你最喜歡的日子嗎？
★注：對付2100年2月份的`天數能夠查月歷供證。
過(guò)渡：適才我們曉得了是閏年借是閏年只需供看這一年2月份的天數，那假定不曉得2月份的天數，只曉得年份數我們又有甚么圓法去判斷這一年是閏年借是閏年呢？
�。ㄈ^記憶法、歌訣記憶法）
D、教習小常識。（書(shū)P51頁(yè)戰為甚么整百數年份必須是400年才有一個(gè)閏年？）
�。ㄊ滓衣洞笤�、小月、兩月是額外月，一年有12個(gè)月）并完成板書(shū)。
3、教教易面：
整百數年份必須是400的倍數，這一年才是閏年。
E、游戲把握大小月的把握環(huán)境。
�。ㄅe足游戲：大月舉雙足，小月舉單足，師報月份）
C、陳說(shuō)交換。
�。ㄈ┙探涕c年與閏年
1．揭露閏年與閏年
過(guò)渡：是啊，2月是一個(gè)額外月，有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，我們把2月有28天的這一年叫做閏年，把2月有29天的這一年叫做閏年。（并板書(shū)）
�。�1）計較閏年一年有幾天，閏年一年有幾天？
A、教生先正在草稿本上計較，再交換反饋。
2．若何判斷閏年與閏年。
B、不好調查表格。師：從查詢(xún)造訪(fǎng)的后果中你收現了甚么？
A、收拾清算出從xxxx年~xxxx年2月份的天數，組成表格。
師：請你留意不好調查，你收現了甚么規律？
�。ㄖ该愓f(shuō)交換）
B、當收現2100年雖是4的倍數，但倒是閏年，從而教師彌補整百數年份的判斷圓法。
執教者：沈利菊
�。ㄖ矘�(shù)節、教師節、勞動(dòng)節、國慶節、兒童節······）
C、考據查真。實(shí)習：1）1978年、1956年、1900年
2）本人找一個(gè)喜歡的年份停止考據，并用萬(wàn)年歷停止查真。
★最初問(wèn)2月是甚么月？
�。ㄋ模┤n總結
經(jīng)過(guò)進(jìn)程這節課的教習，你有甚么支獲？
�。ㄎ澹⿲�(shí)習（略）
三年級《年月日》教學(xué)設計6
一、教學(xué)目標
1．使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
二、教學(xué)內容
1．學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來(lái)越多的出現在他們的生活和學(xué)習內容中，有了形成較長(cháng)時(shí)間觀(guān)念的基礎。本單元正是在此基礎上向學(xué)生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計時(shí)法等方面的知識，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算方法。
實(shí)踐活動(dòng)：
制作年歷
教材在學(xué)生學(xué)習完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動(dòng)，一方面能使學(xué)生鞏固對年月日的認識，另一方面，可以加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，體驗數學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣。
新知識點(diǎn)：
1、認識年、月、日。
2、24時(shí)計時(shí)法。
3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計算方法。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教學(xué)建議：
1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗 ，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí)，教師要充分運用教材提供的素材，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)對事件與時(shí)間關(guān)系的體驗，初步建立時(shí)間觀(guān)念。
2、為學(xué)生創(chuàng )設自主構建知識的活動(dòng)和思考空間。
年、月、日和24時(shí)計時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎上進(jìn)行學(xué)習的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認識和經(jīng)驗，但是缺乏清晰的認識和數學(xué)思考的過(guò)程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內容在設計時(shí)著(zhù)重為學(xué)生搭建自主學(xué)習、主動(dòng)構建知識的平臺。教學(xué)時(shí)，教師可以提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題和組織探索性的學(xué)�；顒�(dòng)。如觀(guān)察年歷時(shí)，讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察鐘面探索外圈和內圈的關(guān)系等。引導學(xué)生通過(guò)獨立思考、小組合作等方式來(lái)了解年、月、日之間的`關(guān)系和24時(shí)計時(shí)法。
3、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計時(shí)法，因此在用24時(shí)計時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí)，學(xué)生往往感到不太習慣。教學(xué)時(shí)，應使用鐘表模型等教具或學(xué)具，加強對鐘面的觀(guān)察操作，引導學(xué)生觀(guān)察一整天時(shí)針正好走兩圈，體會(huì )鐘表外圈與內圈的數的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時(shí)計時(shí)法。在教學(xué)計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和操作，從出發(fā)時(shí)刻開(kāi)始，轉到到達時(shí)刻，把直觀(guān)觀(guān)察和路線(xiàn)圖對應起來(lái)，并口算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
第一課時(shí)
認識年、月、日
課題
認識年、月、日
課型
新課
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住各月的天數。
2、使學(xué)生會(huì )判斷大、小月。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀(guān)念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)
探究發(fā)現年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準備
各年份的年歷卡。
教學(xué)設計
一、學(xué)前準備
1、填空。
1時(shí)=（）分 1分=（）秒
1時(shí)=（）秒 240分=（）時(shí)
1分25秒=（）秒 82分=（）時(shí)（）分
2、提問(wèn)：
�。�1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）
�。�2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀等）
�。�3）那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么？
3、導入新課
講述：地球繞太陽(yáng)運轉一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運轉一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉，地球自己旋轉一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)年、月、日的知識。
二、探究新知
1、認識年、月、日。
�。�1）出示材料。
提問(wèn)：以前我們用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來(lái)研究呢？（年歷卡）
�。�2）觀(guān)察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
�。�3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問(wèn)：10月1日是什么節日？申奧成功是在哪一年呢？
�。�4）請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
�。�5）合作探究。
觀(guān)察：一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
�。�6）討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內容，板書(shū)：
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天或366天
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
2 29天或28天
�。�7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數都是30天。（是）
�。�8）認識大月、小月。
講述：通過(guò)同學(xué)們認真仔細地觀(guān)察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì )發(fā)生變化的，我們把每月天數都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
年份不同了，哪個(gè)月的天數有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數比大月、小月的天數要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。
2、鞏固。
剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？
3、記住大月、小月。
通過(guò)上面的學(xué)習，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？
教材上介紹了一種左拳記憶法，應該怎么數呢？
�。�1）出示左拳圖。
�。�2）講清相應部位所表示的每個(gè)月的天數。
�。�3）根據圖，全體一起記憶。
�。�4）指著(zhù)自己左拳再次記憶。
�。�5）再介紹一首兒歌，加強記憶。
七個(gè)大月心中裝，七前單數七后雙。
二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。
三、課堂作業(yè)新設計
觀(guān)察今年的年歷。
�。�1）一、二、三月一共有（ ）天。
�。�2）六一兒童節是星期（ ）。
�。�3）四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天。
四、思維訓練
想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？
五、板書(shū)設計
三年級《年月日》教學(xué)設計7
目的要求：
通過(guò)練習使學(xué)生系統地理解年月日等相關(guān)的知識，并能利用這些知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。提高學(xué)生應用知識的能力。
重點(diǎn)：
整理與應用
教具：
幻燈、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎知識的復習
1、學(xué)生自由回憶本單元學(xué)習的內容
2、根據學(xué)生的'回答教師板書(shū) 時(shí)間單位：
年————月——日——時(shí)——分——秒
12
31
24
�。�7、4、1） 30
29（30） 計時(shí)的方法：
�、牌胀ㄓ嫊r(shí)法 （12小時(shí)計時(shí)）
�、�24小時(shí)計時(shí)法 主要讓學(xué)生舉例說(shuō)明互相轉化的方法 求經(jīng)過(guò)時(shí)間
60 60
�、徘蠼�(jīng)過(guò)的小時(shí)數
�、魄蠼�(jīng)過(guò)的天數
�、乔蠼�(jīng)過(guò)的年數 主要讓學(xué)生討論計算的方法
二、基本練習
1、填空
1年=（）個(gè)月
1小時(shí)=（）分
討論
1年=（）天
2、把下列時(shí)刻用普通計時(shí)法寫(xiě)出來(lái)。
19時(shí)
8時(shí)
22時(shí)30分時(shí)
3、把下列時(shí)刻用24小時(shí)計時(shí)法寫(xiě)出來(lái)
上午10：50
早晨3：20
4、練習一的第4、5、6、7題
采用的主要形式 生報生寫(xiě)
師報生寫(xiě)
三、加深練習
練習一的第8 題 討論后反饋 方法
�、畔燃有r(shí)數
1日=（ 1分=（ 5時(shí)13分下午 2：2524晚上9：45）小時(shí)）秒
�、圃偌臃謹�
�、菨M(mǎn)60進(jìn)1小時(shí)
實(shí)際應用：
計算是否過(guò)保質(zhì)期
四、課堂練習
三年級《年月日》教學(xué)設計8
教學(xué)目標：
1、使同學(xué)認識時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月和平年、閏年的天數，能判斷某一年是平年還是閏年。
2、協(xié)助同學(xué)建立較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念，培養同學(xué)認真觀(guān)察、歸納概括的能力。
3、通過(guò)教學(xué)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，激發(fā)同學(xué)愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)。
4、通過(guò)教學(xué)，培養同學(xué)珍惜時(shí)間的良好習慣，并相機進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準備：
多媒體課件，不同年份的年歷卡片。
學(xué)具：
彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，揭示課題
1、猜謎語(yǔ)
有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）
同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中出現過(guò)一些令中國人感到驕傲自豪的事，下面讓我們再次感受那激動(dòng)人心的一幕，好嗎�。ê茫�
請看大屏幕（xxxx年8月8日，北京奧運會(huì )開(kāi)幕式）
師：你們知道這視頻的內容是什么嗎？是哪一年哪一月哪一天發(fā)生的事呢？
生:北京奧運會(huì )開(kāi)幕式，xxxx年8月8日。
師：像剛才這樣，我們在說(shuō)明一件事情的時(shí)候，往往要告訴人們是哪一年（板書(shū)：年）哪一月（板書(shū)：月）哪一日（板書(shū)：日）。年、月、日同時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位。這節課我們就來(lái)研究新的時(shí)間單位——年、月、日。
�。R讀）
二、觀(guān)察年歷，探究新知
1、認識年歷。
(1)課件出示教材第77頁(yè)例1，請同學(xué)們認真觀(guān)察xxxx和20xx的年歷，記錄每月的天數，填在統計表中，并回答問(wèn)題：一年有幾個(gè)月？哪個(gè)月是31天？哪個(gè)月是30天？
�、僮寣W(xué)生獨立觀(guān)察。
�、谒娜诵〗M討論，互相交流。
�、蹍R報討論的結果。
結合同學(xué)的回答教師板書(shū)：
一年有12個(gè)月
31天：一、三、五、七、八、十、十二月
30天：四、六、九、十一月
�。�2）找一些其他年份的年歷觀(guān)察一下，你發(fā)現了什么？
二月的天數比較特別。
二月28天
二月29天
�。�3）圈一圈。
你的生日是幾月幾日？你家長(cháng)的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出來(lái)。
快速把年歷卡收起來(lái)。
2、教學(xué)大月、小月。
�。�1）認識大月和小月
師：好了，這么短的時(shí)間我就知道了咱班的同學(xué)果然是即聰明又能干，很快就在年歷上發(fā)現了這么多秘密，你們知道嗎？習慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書(shū)：大月）。
師：把有30天的月份叫小月？(板書(shū)：小月)
師：大家快速數一數，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？
師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？誰(shuí)有好方法？
�。ㄗ笕洃浄ǎ�
�。�2）左拳記憶法
伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）
看來(lái)左拳記憶法的確是個(gè)好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）
�。�3）兒歌記憶法
教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月�！岸敝甘辉�。
�。ㄉ环昼娪洃洠�
�。�4）游戲。
“起立坐下”游戲
老師隨便報一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。
3、教學(xué)平年、閏年。
教師最后報“二月”，
提問(wèn)：剛才老師報到二月時(shí)你們?yōu)槭裁炊疾粍?dòng)了？
�。ㄒ驗槎率莻�(gè)特殊月）
是呀！二月是個(gè)特殊月，有的年只有28天，有的年29天。這是為什么呢？下面我們就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團！請看大屏幕
�。�1）同學(xué)們觀(guān)察1981—2004年各年二月份的天數，看你會(huì )發(fā)現什么規律？
然后小組交流交流。
�。ㄉ鷧R報）每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。
師：觀(guān)察的真細心，的確是這樣，（課件）每4年里就有1年是閏年，3年是平年。我們就把二月有28天的那一年叫平年（板書(shū)：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書(shū)：閏年）。這就是說(shuō)，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的'天數？（2月）
教師補充小知識：
通常每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數的一般都是閏年。但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。
教師補充小知識：
每四年出現一個(gè)閏年，時(shí)間差不是整整24小時(shí)，而是23小時(shí)15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來(lái)誤差很小，但時(shí)間長(cháng)了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時(shí)53分20秒，所以每400年應少增加3天。為了便于計算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規定。所以科學(xué)家又作一項補充規定：年份是整百年的必需是400的倍數才是閏年。
板書(shū)：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。
�。�2）總結判斷平年閏年的方法
下面就請你根據計算結果判斷，下面哪一年是閏年？
2000xxxx
�。�3）出示xxxx年和20xx年2月的月歷，計算平年和閏年的天數。
三、鞏固練習，拓展延伸
1、填空我最棒！
�。�1）、一年有（）個(gè)大月，（）個(gè)小月。
�。�2）、9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是（�。┰拢ā 。┤�。
�。�3）、今年的一、二、三月共（）天。
2、判斷我更行！
1、每年都有365天。（）
2、一年有6個(gè)大月、6個(gè)小月。（）
3、25個(gè)月是2年零5個(gè)月。（）
3、口答：小強滿(mǎn)12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日，猜一猜他是幾月幾日出生的？
4、拓展練習。
去年小明在奶奶家連住了兩個(gè)月，正好６２天，這兩個(gè)月可能是哪兩個(gè)月。
四、全課總結，評價(jià)提高
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
假如你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。
時(shí)間如此寶貴，同學(xué)們可要珍惜時(shí)間喔！
三年級《年月日》教學(xué)設計9
教學(xué)內容：
人教版下冊第六單元76頁(yè)-78頁(yè)例1
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生觀(guān)察年歷卡時(shí)，認識時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月，知道20xx年全年有365天。
2．讓學(xué)生從年歷卡上查找、交流一些有紀念意義的日子等活動(dòng)中，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，接受愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，建立年月日的時(shí)間概念。 根據2月天數判斷平閏年。
教學(xué)難點(diǎn)：
記憶一年中的大月和小月，計算全年的天數。
教具、學(xué)具準備：
smart電子白板課件、年歷卡
學(xué)生：學(xué)生每人準備紅色、藍色彩筆各一枝。
教學(xué)過(guò)程：
一、設置情境，激趣導入：
1、課件出示猜謎
一物生來(lái)真稀奇，身穿三百多件衣, 每天給它脫一件, 年底剩下一張皮。 你知道這是什么嗎？
2、出示：20xx或20xx年的年歷卡，學(xué)生交叉分發(fā)。 在年歷卡上指出自己的生日。
3、交流對年月日已有認識并導入新課。
提問(wèn)：能找到今天的`日期嗎，這不光是我們今天學(xué)習的日子，還有三個(gè)新朋友呢。你對年、月、日有哪些了解，能跟大家交流一下嗎? (板書(shū)課題：年、月、日)
二、探究新知
1．初步認識年、月、日。
談話(huà)：同學(xué)們這張年歷卡雖小，可是里面包含的知識卻不少。請同學(xué)們認真觀(guān)察自己手中的年歷卡，看看你能發(fā)現些什么？ 學(xué)生獨立觀(guān)察、思考后同桌交流。
2．認識大月、小月和平月。
�。�1）談話(huà)：同學(xué)們觀(guān)察得都很仔細，從年歷卡上發(fā)現了這么多有價(jià)值的信息。每個(gè)月到底有多少天呢，請把觀(guān)察的結果填在表格里。 學(xué)生同桌合作填表，從表中你知道了什么？
�。�2）如果把這一年的12個(gè)月份分類(lèi)的話(huà)，你打算怎么分？
�。�3）介紹大小月和平月：我們把有31天的月份的叫做大月，有30天的月份叫做小月，二月既不是大月，也不是小月，是一個(gè)特殊月，叫做平月。
3．記憶大月和小月。
a.學(xué)生動(dòng)手涂色，大月涂紅色，小月涂藍色。 數一數，大月有幾個(gè)？小月有幾個(gè)？
b.介紹大小月記憶方法
�。�1）拳頭記憶法。課件展示
�。�2）兒歌記憶：
( 3 )學(xué)生互相記一記，數一數。
�。�4）游戲鞏固：“我報月份，你聽(tīng)好；大月拍手，小月跺腳；二月來(lái)了，不出聲”
4．計算全年的天數。
�。�1）提問(wèn)：你們能計算出一年全年的天數嗎?
學(xué)生獨立計算，反饋。
你是怎么算的呢？你同意他的觀(guān)點(diǎn)嗎？
�。�2）為什么有的年份是365天，有的年份是366天？相差這一天在哪呢？
5.認識平閏年，并可以根據20xx-20xx年2月的天數判斷平閏年。
你能根據平閏年的排列規律發(fā)現什么嗎？ 為什么每四年出現一個(gè)閏年呢？請看大屏幕。 課件出示地球圍繞太陽(yáng)公轉的視頻。
三、鞏固練習
那我們學(xué)了這么多知識，一起去年月日博物館看看吧。
1、重要事件紀念館
拖動(dòng)圖片至放大框，選擇一幅照片說(shuō)說(shuō)是什么日子。
課件出示
2、四選一答題：每個(gè)卡通人物后是一道題 同學(xué)們選擇任意一張卡片，回答問(wèn)題。
課件出示
四、課堂總結
今天你有什么收獲？根據老師的板書(shū)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
五、結束語(yǔ)
同學(xué)們真是太棒了，時(shí)間是寶貴的又是短暫的，希望同學(xué)們能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。最后送大家一首《365個(gè)祝�！�，祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成。
六、板書(shū)設計
年
月
日
1
12
大月 31天：1、3、5、7、8、10、12 小月 30天：4、6、9、11 365天
28天
平年
平月
�。� 2月
366天
29天
閏年
三年級《年月日》教學(xué)設計10
一、本課的教學(xué)內容
《年月日的認識》是人教版小學(xué)數學(xué)三年級下冊的年月日這一單元的內容之一。時(shí)間單位是較為抽象的計量單位，學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)過(guò)與他們生活比較接近的時(shí)間單位時(shí)、分、秒。隨著(zhù)年齡增長(cháng)，生活經(jīng)驗的增多，年、月、日的知識也越來(lái)越多地出現在他們的生活和學(xué)習中，有了形成較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念的基礎，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(cháng)，需借助一定的想象力。因而教材注意聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識。
二、本課的教學(xué)目標：
1、在觀(guān)察年歷卡的活動(dòng)中，認識時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天 或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，接受思想教育。
3、通過(guò)獨立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀(guān)察、操作、游戲、計算等學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的學(xué)習能力，充分調動(dòng)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極情感。
學(xué)習重點(diǎn)：認識時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
學(xué)習難點(diǎn)：發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。
三、設計理念
數學(xué)學(xué)習是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，所以有效的學(xué)習更應促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。維果茨基認為：“只有當教學(xué)走在發(fā)展前面的時(shí)候，這才是好的教學(xué)”。他提出“最近發(fā)展區”的'概念，其實(shí)質(zhì)就是教學(xué)要把那些正在或將要成熟的能力推向前進(jìn)。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的自主性、主動(dòng)性，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，強調學(xué)生發(fā)展中的體驗與交往過(guò)程。使他們成為發(fā)展與變化的主體，進(jìn)而幫助他通過(guò)現實(shí)與尋求走向完人理想的道路。
《認識年月日》一課的教學(xué)設計，主要從以下2方面體現了學(xué)生學(xué)習的“有效性” 1、積極了解兒童的現有經(jīng)驗
布魯姆說(shuō)過(guò)：對教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識。這已有的知識實(shí)際上就是兒童的經(jīng)驗。其中有相當一部分是兒童自己獲取的，而且來(lái)自于課外，教師要很好的研究?jì)和慕?jīng)驗水平，根據兒童的已有經(jīng)驗設計教案，才能更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。如“現在想一想，你們都知道年、月、日的哪些知識？”這些問(wèn)題的答案可能五花八門(mén)，我想卻能真實(shí)地反映兒童在這方面的真實(shí)水平。 2、重視數學(xué)活動(dòng)的建設和開(kāi)展
活動(dòng)是數學(xué)學(xué)習的重要特征。新課標十分重視數學(xué)活動(dòng)的建設和開(kāi)展，指出：“教師應向兒童提供充分的從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索的合作交流的過(guò)程中揭示規律，建立概念，真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能，數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
三年級《年月日》教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過(guò)小組合作、自主探索等形式認識年、月、日。
2、培養學(xué)生小組合作意識和語(yǔ)言表達能力。
3、培養學(xué)生敢于質(zhì)疑、猜測的好習慣。
4、讓學(xué)生體驗輕松數學(xué)課，感受數學(xué)的趣味，培養學(xué)生積極的情感。
學(xué)生現狀：
本節課的教學(xué)內容是時(shí)間單位，而時(shí)間單位較抽象。雖然學(xué)生已掌握了時(shí)、分、秒的初步知識，但對年月日知識在實(shí)際生活中只是積累了一些感性經(jīng)驗，了解既粗糙又膚淺，對年、月、日既熟悉又陌生。
教學(xué)設想：
根據學(xué)生的知識、能力現狀，教師先從學(xué)生的好奇心入手，利用多媒體課件、教學(xué)懸念來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生初步、直觀(guān)感受年、月、日相關(guān)知識。
學(xué)生是學(xué)習的主人，我們要遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、合作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生對年月日由感性認識上升到理性認識。
教學(xué)重點(diǎn)：
有關(guān)年月日相關(guān)知識點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
判斷平、閏年的方法。
教學(xué)準備：
年歷卡、年份一覽表、彩筆、計算器、1900年2月月份表。
教材構成：
1、實(shí)際生活中積累的對年月日的感性體驗。
2、對年月日的簡(jiǎn)單了解。
3、年月日相關(guān)知識。
4、生活。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
師：我們在一年級的時(shí)候學(xué)過(guò)一首兒歌，“太陽(yáng)大地球小，地球繞著(zhù)太陽(yáng)跑；地球大月亮小，月亮繞著(zhù)地球跑�！逼鋵�(shí)這個(gè)自然現象，在很早很早以前人們就發(fā)現了。聽(tīng)，
�。暝氯战榻B＋聲音）
板書(shū)課題
年月日
聽(tīng)完這段介紹我們才發(fā)現，對年月日這個(gè)時(shí)間單位真是既熟悉又陌生。這節課我們就進(jìn)一步研究了解它。
二、走進(jìn)年、月、日
1、找一找
師：課前，同學(xué)們都準備了年歷卡，一會(huì )兒大家把它拿出來(lái)，先自己獨立觀(guān)察，看看你能從年歷卡上發(fā)現哪些有關(guān)年月日的內容，然后再小組交流，并做一下總結。開(kāi)始
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
2、小組匯報
哪個(gè)小組派代表說(shuō)一下，你們小組發(fā)現了那些有關(guān)年月日的知識，其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)第2小組和你們小組發(fā)現的內容一樣嗎？你們有沒(méi)有不同的發(fā)現？
�。▽W(xué)生匯報）
你們本小組還有沒(méi)有補充？
�。ㄉ�
其他小組有沒(méi)有補充？
3、小結
通過(guò)觀(guān)察我們知道，31天的月份有1、3、5、7、8、10、12各月，現在我們在年歷卡上找到這些月份，再看看是不是31天。
�。ㄉ�
31天的有幾個(gè)月？
再看看4、6、9、11個(gè)月是不是30天？
�。ㄉ�
30天的有幾個(gè)月？
4、揭示平閏年
我們再看二月份的天數，不一樣，29天的舉手，都是哪一年？
28天的舉手，都是哪一年？
我們把2月份有29天的那一年叫閏年；
我們把2月份有28天的那一年叫平年。
舉例說(shuō)一下哪年是平年，哪年是閏年。
5、判斷平閏年
那我們以后想知道某一年是平年還是閏年要看哪個(gè)月份的.天數？怎么看？
�。ㄉ�
下面老師發(fā)給每組一張年份和2月天數一覽表，把是閏年的那一年的年份用彩筆圈起來(lái)。（生）（教師把大表貼在黑板上）
哪個(gè)小組把閏年匯報一下（老師在黑板上圈，）
其他小組有不同意見(jiàn)嗎？
現在我們觀(guān)察這張表格，看閏年的出現有什么規律沒(méi)有？
生：
補充表格進(jìn)行驗證
6、游戲
接下來(lái)我們做一個(gè)小游戲，你們任意說(shuō)出一個(gè)年份，我來(lái)判斷它是什么年，不過(guò)只給三次機會(huì )。
�。▽W(xué)生說(shuō)教師猜）
7、判斷平閏年的方法
誰(shuí)知道老師怎么猜的？
我們把公歷年份除以4，如果沒(méi)有余數，這一年就是閏年；如果有余數，這一年就是平年。你知道了嗎？
8、驗證
xxxx年xxxx年（用計算器）
9、小結
年、月、日知識
10、計算全年天數
我們知道31天的有7個(gè)月，30天的有4個(gè)月，還知道閏年2月29天，平年2月28天，那你能很快計算出全年天數嗎？
�。ㄒ孕〗M為單位用計算器）
哪個(gè)小組匯報一下計算方法和計算結果？
三、實(shí)踐應用
接下來(lái)我們到智慧小屋玩一玩。
1、小小的爸爸去北京出差一個(gè)月，你知道小小的爸爸到北京去了多長(cháng)時(shí)間嗎？
31天都可能是幾月份？30天呢？29天？28天？
你們有沒(méi)有好辦法把一年12個(gè)月的天數記得又快又好？
�。ㄇ捎浱鞌担�
2、過(guò)生日（2月29日）
3、判斷平閏年
1998年20xx年1900年（用計算器以小組為單位）
下面老師發(fā)給大家一張1900年2月份日歷
公歷年份是整百數的要除以400，如果有余數這一年是平年，如果沒(méi)有余數這一年是閏年。所以判斷1900年和20xx年是平年還是閏年都要用年份除以400。
4、開(kāi)放題
你的生日是哪一天，你能用我們今天學(xué)的年月日知識向大家介紹一下你出生的那一年和那一月的情況嗎？
三年級《年月日》教學(xué)設計12
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1）使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識；記住每個(gè)月及平年、閏年的天數。
�。�2）能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數。
�。�3）能判斷某年是平年還是閏年。
�。�4）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。
�。�2）在體驗小組合作解決研究主題的過(guò)程中逐步培養“交流與合作”的能力。
3、情感與態(tài)度：培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè )于探求知識的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對每個(gè)月的天數的認識。（正確、迅速記住十二個(gè)月的天數）
教學(xué)難點(diǎn)：
判斷某年是平年還是閏年。
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
1、猜謎語(yǔ)：小小一本書(shū)，一天看一面，看完這本書(shū)，大家過(guò)新年。（日歷）
2、說(shuō)一說(shuō)下面節日的日期兒童節、教師節、勞動(dòng)節、植樹(shù)節、國慶節。這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習的年、月、日。（板出課題）
3、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀念的重大日子，請同學(xué)們仔細觀(guān)察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫(huà)的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）
二、探究新知
1、認識年歷這是一張xxxx年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識，請同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。
�、僖荒暧袔讉�(gè)月？
�、谀膸讉�(gè)月是31天？
�、勰膸讉�(gè)月是30天？
�、芏路萦卸嗌偬�？
�、菀荒暧卸嗌偬�？
匯報結果：一年有12個(gè)月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。
師：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
師：哪兩個(gè)月是連續的大月？（7月和8月）
師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。）
2、計算平年全天的天數師：一年有多少天呢？（365天）
師：讓我們一起來(lái)通過(guò)計算驗證一下吧。
�。�1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
�。�2）31×7+30×4+28=365天
師：通過(guò)計算我們現在可以肯定平年全年是365天。
3、識記大月、小月的`方法
師：一年中哪月是幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒(méi)有記住它的好方法？
�。�1）左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數。怎樣數呢？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)78頁(yè)，看下面的一段話(huà)：“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄”（老師組織，指導學(xué)生邊看書(shū)邊數）。投影出示左拳圖，指著(zhù)左拳圖，帶著(zhù)學(xué)生一起數。鞏固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？
�。�2）兒歌記憶大小月一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整。帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。
練習：兒童節、教師節、勞動(dòng)節，這些節日是在大月還是在小月？
3、認識平年、閏年xxxx年各月的天數我們知道了，那么別的年份各月的天數是不是這樣呢？（出示xxxx—20xx年2月份的月歷表）
概括：每一年的12個(gè)月中，都有7個(gè)大月，4個(gè)小月，二月份天數隨著(zhù)年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年。
提問(wèn)：二月份的天數可以幫助我們認識平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年，請同學(xué)們觀(guān)察下表，哪一年是平年？哪一年是閏年？根據年份發(fā)現什么規律？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。（出示1997—xxxx年2月份的月歷）閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系？請學(xué)生計算1990年到1995年各年份除以4，看看發(fā)現什么規律？（公歷年份是4的倍數是閏年的一般規律）
三、鞏固練習
1、一年有多少天？
2、判斷下面的年份是平年還是閏年？20xx年、xxxx年、xxxx年、xxxx年xxxx年、xxxx年、xxxx年、20xx年
3、小強滿(mǎn)12歲的時(shí)候，只過(guò)了３個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？
4、填一填
�。�1）一年有（7）個(gè)大月，（4）個(gè)小月
�。�2）5月1日的前一天是（4）月（30）日
�。�3）8月30日的后一天是（8）月（31）日
�。�4）四月份有（4）個(gè)星期零（2）天
�。�5）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月份。是（7）月和（8）月
四、總結。
1、通過(guò)這節課的學(xué)習，你們都學(xué)會(huì )了哪些知識？
2、時(shí)間對我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì )新知識，每月都有大收獲，每年都取得很大的進(jìn)步。
五、作業(yè)課本P81的第5、6題。
三年級《年月日》教學(xué)設計13
教學(xué)內容：
教科書(shū)第67頁(yè)的內容。
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年；知道每年有12個(gè)月和每月有多少天，幫助學(xué)生建立較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念。
2、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。
3、培養學(xué)生初步的合作意識，以及探究與收信處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年；知道每年有12個(gè)月和每月各有多少天。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)準備：
多媒體課件，附頁(yè)1。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
師：同學(xué)們，今天你們的家長(cháng)來(lái)到了我們的身邊，你們心情怎樣？我相信今天這個(gè)日子將令我們終身難忘。那你們知道今天是什么日期嗎？
在生活中會(huì )有許多令人興奮或難以忘懷的日子，我們一起看屏幕回憶一下這些日子（出示課件）（北京國家體育館奧運會(huì )開(kāi)幕式、抗戰勝利70周年）
師：這些難忘的日子都用了哪些單位？
生：年、月、日
(板書(shū)課題：年、月、日)
師：關(guān)于年月日，你知道什么？（學(xué)生匯報）
師：同學(xué)們了解的可真多，那你們說(shuō)的對不對呢？這節課我們就來(lái)探究年月日之間有什么樣的關(guān)系？要了解年月日，首先就要學(xué)會(huì )看日歷。
二、通過(guò)觀(guān)察，探究新知
(一)通過(guò)觀(guān)察，認識年歷，探究有關(guān)大月和小月的知識。
1、認識年、月、日。
(1)出示xxxx年年歷卡。
師：請同學(xué)們把書(shū)翻到101頁(yè)，請仔細觀(guān)察這張年歷卡，說(shuō)一說(shuō)你從中知道了什么？（這是xxxx年的年歷卡、一年有12個(gè)月、每月的天數有的有31天、30天、2月只有28天、每一天分別星期幾）
師：你們真聰明，小小年歷卡中隱藏的知識都被你們找出來(lái)了�，F在請你們在年歷卡中找出今天的日期，看一下是星期幾？這個(gè)月的天數是多少？（30天）
師：現在你們會(huì )看日歷了嗎？那我們一起來(lái)完成這份表格。（出示課件）你們知道這份表格是要我們做什么嗎？示范填出xxxx年1、2、3月的天數。接下來(lái)請你們對照xxxx至xxxx年這四年的年歷卡，獨立將表格填完整，看誰(shuí)填得又對又快？同學(xué)們填完了的'請舉手�，F在請你們對照大屏幕檢查一下自己填得是否正確？填全對的舉手。
師：請你們仔細觀(guān)察這份表格中的數據，與同伴說(shuō)一說(shuō)你又有什么新的發(fā)現？生：我發(fā)現每年的1、3、5、7、8、10、12月都有31天，每年的4、6、9、11月都有30天，2月有的年份是28天，有的年份是29天。
師：你們說(shuō)得真好，從中可以看出每一年都有多少個(gè)月？（12個(gè)）你們能將這12個(gè)月分類(lèi)嗎？
師：可以按什么標準來(lái)分？（天數）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？提醒學(xué)生要有序地分類(lèi)，才能做到不重復不遺漏，最后再檢查一下都分完了沒(méi)有。
師：介紹什么叫大月，數一數共有多少個(gè)大月？什么叫小月再數一數有多少個(gè)小月？2月是1個(gè)特殊的月份，2月有28天的這個(gè)月叫平月，2月有29天的這個(gè)月叫閏月，2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是閏年。關(guān)于平年、閏年的知識我們明天繼續探究。
師：一年中有7個(gè)大月、4個(gè)小月和1個(gè)特殊月，你們有什么好辦法來(lái)記住大月有哪些月份？小月有哪些月份？
課本上給我們提供了兩種方便我們記憶的好方法，我們現在一起來(lái)看一看拳頭記憶法和歌訣記憶法。
師：請你們選擇自己喜歡的記憶方法來(lái)記住大月和小月分別有哪些月份？
�。▽W(xué)生記憶4分鐘后，再檢測一下大家的記憶力）
師：同學(xué)們表現這么好，我想獎勵一下大家，現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。出示游戲規則。
游戲的名字叫跳起來(lái)。
游戲規則：幾個(gè)人站成一排，1個(gè)人報出月份，如果報出的月份是大月，就往前跳一步，如果報出的月份是小月，就往后跳一步。
再讓學(xué)生在組內玩一玩這個(gè)游戲。
三、鞏固練習
獨立完成68頁(yè)的練一練的第1、2題，再集體訂正。
四、全課小結
師：同學(xué)們，這節課你學(xué)會(huì )了什么知識？再請評價(jià)一下同伴。
板書(shū)設計：
年月日（看日歷）
�。�7個(gè)）大月31天1、3、5、7、8、10、12月
一年有12個(gè)月（4個(gè)）小月30天4、6、9、11月
平年28天
�。�1個(gè)）特殊月2月
閏年29天
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