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小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設計（通用9篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設計 1
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開(kāi)始進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置，也是學(xué)生集體活動(dòng)中表現班級整體形象的'能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生注意力、集體主義精神等都起著(zhù)十分重要的作用。
一、學(xué)情分析：
1、小學(xué)三年級學(xué)生模仿能力強、好奇心強、活潑好動(dòng)，但是依賴(lài)性強、自我約束能力差。
2、三年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。
3、三年級幾個(gè)班的，班級凝聚力、榮譽(yù)感強，學(xué)生樂(lè )學(xué)，愛(ài)好運動(dòng)，而且大部分學(xué)生運動(dòng)能力較強。
二、教學(xué)目標以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認知目標：通過(guò)本節課的學(xué)習使學(xué)生掌握隊形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標：
A、學(xué)會(huì )接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；
B、通過(guò)游戲，練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度；
3、情感目標：通過(guò)本節課的學(xué)習培養學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本課重點(diǎn)：
A、隊形變化時(shí)的要領(lǐng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性；本課難點(diǎn)：隊形變化后的秩序；
三、教學(xué)方法運用：
1、教法：根據本課內容的特點(diǎn)，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題，然后在相互對比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，及時(shí)糾正學(xué)生在練習中出現的錯誤動(dòng)作。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
四、場(chǎng)地與器材：足球場(chǎng)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�9-12分鐘）：
1、常規教學(xué)（1-2分鐘）：
1）體育委員整對集合，師生問(wèn)好；2）宣布本節課的教學(xué)內容；3）安排見(jiàn)習生；
2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）教學(xué)步驟：
1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動(dòng)作方法及要領(lǐng)；2）教師做完整示范；
3）教師口令指揮學(xué)生練習，排頭到排尾。進(jìn)行隊形變化練習。組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對
3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個(gè)圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）通過(guò)上述練習，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。
�。ǘ┱归_(kāi)（19-20分鐘）：
1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：教學(xué)步驟：
1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習；2）學(xué)生分組進(jìn)行練習；
3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結跑時(shí)的感受，怎樣才能跑得最快；組織隊形：學(xué)生分為四組進(jìn)行練習，二路縱隊為一組。
2、游戲:“障礙過(guò)關(guān)”（13-15分鐘）
方法：游戲分兩個(gè)部分，中途設置兩個(gè)障礙，一段障礙單腿跳過(guò)二段障礙蛙跳通過(guò)，通過(guò)二段障礙后快速返回，與下一個(gè)隊員擊掌，游戲繼續進(jìn)行。直至所有隊員全部通過(guò)站好隊伍，游戲結束
教學(xué)步驟：1）教師講解、示范游戲規則，見(jiàn)習生做中途裁判；
2）教師口令，學(xué)生進(jìn)行游戲；及時(shí)糾正學(xué)生在練習中出現的錯誤動(dòng)作；3）游戲結束，教師啟發(fā)學(xué)生總結游戲心得；組織隊形：同上。
�。ㄈ┭由欤�5-7分鐘）：
1、游戲：“抱團數數”
方法：1）教師提示，并示范游戲規則；2）教師口令指揮學(xué)生練習。
2、放松操方法：
1）教師講解示范動(dòng)作，學(xué)生練習；2）教師巡視指導；
3）教師對本節課進(jìn)行小結；4）師生再見(jiàn)
小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設計 2
一、教學(xué)內容
1.內容：迎面接力跑、上挑式傳接棒
2.游戲：抱腰拔河
二、教材分析
接力跑是合作跑的主要內容之一。在田徑項目教學(xué)中占有重要的位置。經(jīng)常進(jìn)行短跑接力，對發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。本節課主要以上挑式的傳接棒方法為學(xué)習內容。學(xué)生在以前學(xué)習中，已經(jīng)學(xué)習了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下壓式接力跑、）。對于本課的學(xué)習具備了一定的學(xué)習基礎，有利于本課內容的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體、教師為主導，充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習，使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標。
三、指導思想
以“健康第一”思想為指導，“快樂(lè )體育”為目的，充分教師主導，學(xué)生主體的教學(xué)模式，將體育游戲與教學(xué)相結合，利用小的器材，一物多用，達到實(shí)用有趣，讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習獲得知識，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。
四、教學(xué)理念
本課以發(fā)展學(xué)生投準能力和培養學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友好交往與合作為主要目標，注重以學(xué)生發(fā)展為中心，運用啟發(fā)式教學(xué)，選擇了以小組練習，組員自主合作的方法進(jìn)行教學(xué)。然后通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與接力跑中上挑式傳接棒動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習；培養了學(xué)生集體協(xié)作的團隊精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師為學(xué)生營(yíng)造團結合作的學(xué)習氛圍，為學(xué)生提供互相幫助、互相指導的機會(huì )，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。
五、教學(xué)目標
1.學(xué)習接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法，通過(guò)練習和游戲使大部分學(xué)生能基本掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
2.學(xué)習和體會(huì )接力跑的上挑式的傳接棒交接方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調素質(zhì)。
3.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣和熱情，培養其團結協(xié)作意識，體驗合作的快樂(lè )。
六、學(xué)情分析
在課堂上學(xué)生先通過(guò)自己了解的一些從其他途徑知道的交接棒的方法入手，使自己在對上挑式交接棒在思維上有了一個(gè)抽象的初步認識，讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由聯(lián)想，教師再通過(guò)對學(xué)生設置的問(wèn)題、編排的游戲和技術(shù)動(dòng)作一步步將學(xué)生引導到正確的思維上來(lái)，使學(xué)生有了一個(gè)更大的自由空間慢慢由淺入深、由易到難的正確學(xué)習交接棒的.方法。通過(guò)這樣的學(xué)習絕大部分的學(xué)生能記住教師傳授的東西，教師同時(shí)也能體會(huì )到自己是在一種輕松、愉快的環(huán)境中把知識點(diǎn)較好的教給了學(xué)生，并融入到學(xué)生的學(xué)習熱情當中，使課堂教學(xué)得到了升華。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：掌握上挑式交接棒的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.難點(diǎn)：把握交接棒的時(shí)機及隊員的配合默契。
八、場(chǎng)地器材
操場(chǎng)、跑道、4根接力棒
九、應注意的安全事項
1.盡量不要戴眼鏡。
2.衣服口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
3.跑步時(shí)要按照規定的跑道進(jìn)行，不能串跑道，預防相互絆倒。
4.游戲時(shí)應注意安全，友誼第一，比賽第二。
十、課時(shí)安排
本節課內容安排為1個(gè)課時(shí)。
十一、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前熱身做準備
�。�5分鐘）
1.文體委員整隊并清點(diǎn)人數，師生問(wèn)好，檢查學(xué)生著(zhù)裝。
組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
★
2.復習三面轉法、原地踏步等列隊練習。
3.教師帶隊繞跑道慢跑兩圈進(jìn)行熱身活動(dòng)。
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣，活躍情緒（5分鐘）
1.課題導入——上挑式接棒法
師：“同學(xué)們，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在“短跑、長(cháng)跑和接力跑等田徑項目中，你對哪項比賽結果是難以預測的，懸念最大的？”
生：“接力跑……”
師：“為什么？”
生：“因為接力跑需要多人的團結合作�！�
師：“同學(xué)們說(shuō)得很對。今天，我們就來(lái)學(xué)習接力跑。重點(diǎn)要掌握交接棒的方法，今天我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習上挑式接棒法�！�
組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
★
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
4 2.教師講解上挑式交接棒的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向前伸出，拇指與其他四指自然張開(kāi)，掌心朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。
3.迎面接力跑方法：學(xué)生分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩迎面接力跑組，成縱隊相對站立于兩邊的起跑線(xiàn)。令后，各隊甲組排頭迅速向乙組跑去，將接力棒交給乙組排頭，乙組排頭用同樣的方法傳給甲組。依次類(lèi)推，先跑完的隊為勝。
�。ㄈ┳灾鲃�(chuàng )造，合作練習（5分鐘）
1.教師做示范，并教授學(xué)生教師歸納出接棒的技術(shù)要點(diǎn)。
2.請學(xué)生根據講解做出的動(dòng)作進(jìn)行模仿練習，教師巡回輔導。
3.學(xué)生做原地做傳接棒練習。
4.小組合作，協(xié)作練習。
�。ㄋ模┌l(fā)展能力，體驗學(xué)習樂(lè )趣（12分鐘）
教學(xué)游戲：迎面接力賽
組織男、女學(xué)生各分成兩隊進(jìn)行接力跑比賽。
師：“加油！注意不要掉棒，用哪個(gè)手接？注意怎樣接棒才不會(huì )撞？”
生：“加油、加油！”
�。ㄎ澹┓�定情緒，身心放松 （3分鐘）
學(xué)生的積極性、團結合作精神和集體榮譽(yù)感在這一刻完全體現了出來(lái)。最后表?yè)P獲得勝利的隊伍并鼓勵其它組別爭取在以后取得好的成績(jì)。
對學(xué)生出現的錯誤動(dòng)作進(jìn)行糾正：“通過(guò)這節課的學(xué)習，你們學(xué)會(huì )了接力跑的方法，但是在比賽中老師也發(fā)現了很多你們做的不對的地方，例如??，希望你們在課后可以和同伙伴們一起多多練習練習??”
�。┱n后游戲——抱腰拔河（7分鐘）
師：“通過(guò)剛才的比賽大家是否明白了團結協(xié)作的力量呢？”
生：“明白了，團結就是力量�！�
師：“那我們再做一個(gè)團結協(xié)作的游戲吧�！�
組織部分學(xué)生進(jìn)行抱腰拔河的游戲。
組織：
♀♀♀♀♀♀♀♀
♂
♂ ♂
♂ ♂
★
♂ ♂
♂ ♂
♂
♀♀♀♀♀♀♀♀
將游戲者分成人數相等的兩隊,每隊5～8人,各成縱隊,面對面站在中線(xiàn)兩側。組織者發(fā)出“預備”口令時(shí),兩隊排頭雙手握住同一根(橫向)小木棒,后面的人緊抱前面人的腰部。組織者發(fā)出“開(kāi)始”口令后,雙方即用力后拉,把對方拉過(guò)中線(xiàn)的隊
6 為勝。
�。ㄆ撸┫抡n前集合 （3分鐘）
1．文體委員整隊并清點(diǎn)人數。
2．小結本課優(yōu)點(diǎn)，提出希望。
3．布置課外體育作業(yè)，宣布下節課內容，歸還體育器材。
4．師生再見(jiàn)下課，學(xué)生列隊有序的走回教室。
十二、教學(xué)小結
在體育活動(dòng)中，學(xué)生不喜歡機械重復的動(dòng)作技術(shù)練習，如何增強課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)練中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“抓”住學(xué)生。通過(guò)本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，正確有效的達到了以下目標：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標基本按預定計劃完成
本課教學(xué)目標是學(xué)習接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法，通過(guò)自主練習和游戲使大部分學(xué)生能基本掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調素質(zhì)。讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，體驗集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現教學(xué)目標。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生，走近學(xué)生
激勵、鼓勵學(xué)生使其意志品質(zhì)得到較好的發(fā)展。另外，還通過(guò)創(chuàng )設良好的活動(dòng)場(chǎng)景，教師參與到教學(xué)游戲練習中與學(xué)生一同完成，教師融入課堂，走進(jìn)學(xué)生，拉近了師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學(xué)生共同的樂(lè )園。
小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設計 3
一、指導思想
本課依據《義務(wù)教育階段體育與健康課程標準》學(xué)習領(lǐng)域水平發(fā)展目標，深度挖掘作為田徑運動(dòng)中唯一的集體項目——接力跑教材的教育價(jià)值，在幫助學(xué)生學(xué)會(huì )接力跑技術(shù)的同時(shí)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )與同伴合作，培養團隊意識，提高人際交往能力，努力創(chuàng )設有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勇于實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)嘗試體驗、探究學(xué)習和合作學(xué)習，提高學(xué)生體育學(xué)習和增進(jìn)健康的能力。
二、教材分析：
接力跑在小學(xué)中低年級主要采用迎面接力跑，學(xué)生有一定的“接力”的概念，而在水平三高年級教材中，有部分接力跑教材的應用。本課選用“下壓式”傳接棒技術(shù)，能多人反復傳接，傳接技術(shù)重點(diǎn)學(xué)習預備站位、接棒者的預跑、傳接棒時(shí)雙方的動(dòng)作要領(lǐng)、傳接棒者之間的`約定溝通信號等。
三、教學(xué)目標：
1．學(xué)生建立接力跑的技術(shù)概念，明確“下壓式”傳接棒技術(shù)要領(lǐng)。
2.通過(guò)圖示、口訣和各類(lèi)練習、比賽，使大部分學(xué)生能基本掌握“下壓式”傳接棒技術(shù)。
3.培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習意識和團隊合作精神。
重點(diǎn)：“下壓式”傳接棒技術(shù)動(dòng)作 難點(diǎn)：在跑動(dòng)中完成正確的傳接棒
四、教學(xué)構思與亮點(diǎn)：
1.自制接力棒，棒中藏“秘訣”：把“下壓式”傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)、圖示、口訣等設計成“秘訣”，卷好置入PVC管做成的接力棒內，在學(xué)習正確動(dòng)作環(huán)節時(shí)取出，通過(guò)集體朗讀等，學(xué)習傳接棒要領(lǐng)和口訣。這樣可以不要用大型掛圖和黑板，方便攜帶和閱讀。
2.圓形場(chǎng)地設計，巧妙而實(shí)用：通常的接力跑教學(xué)采用直線(xiàn)式，而本課采用圓形場(chǎng)地，大圈小圈同心圓相套，環(huán)內平均分布8個(gè)直徑6米的小圈。40位學(xué)生5人一組，在圓弧上復習原地傳接棒、慢跑中傳接棒、快跑一圈后傳接棒等；又在大圓上進(jìn)行二分之一圈接力跑比賽，進(jìn)一步鞏固和提高傳接棒技術(shù)，突破在快速跑中傳接棒的學(xué)習難點(diǎn)。
3.倡導探究與合作，體現課程理念：本節課以學(xué)生發(fā)展為中心，以“探究”“合作”貫穿整節課的始終，輔以嘗試法、游戲法、比賽法、比較法、分解與完整練習法和演示法等教學(xué)方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )接力跑技術(shù)，教學(xué)方式有效，教學(xué)效果明顯。
4.自制骰子選擇，素質(zhì)練習有趣味：課前用方形泡沫塊自制一個(gè)30厘米見(jiàn)方的大骰子，六個(gè)面上標注六個(gè)不同的練習內容，如：立臥撐5次、連續蛙跳3個(gè)、背起同伴5秒等，在素質(zhì)練習時(shí)由學(xué)生擲骰子，決定練習的內容，形式活潑有趣，枯燥的身體素質(zhì)練習變得趣味十足。
五、教學(xué)組織對策
1、準備部分：在大圓上進(jìn)行慢跑，同時(shí)進(jìn)行小踢腿、高抬腿等跑的專(zhuān)門(mén)練習，并通過(guò)叫號呼應讓學(xué)生記住自己的號碼，便于在后續的練習中運用；慢跑后在圓弧上進(jìn)行準備活動(dòng)，在常規動(dòng)作基礎上增加若干傳接棒手勢、轉體等動(dòng)作，為主教材學(xué)習鋪墊。
2、基本部分：學(xué)生通過(guò)小組內的合作學(xué)習，參照“學(xué)習指導方案”——藏在接力棒中的圖示和口訣，進(jìn)行問(wèn)題式探究學(xué)習，通過(guò)同伴間的相互幫助和糾錯，初步掌握下壓式傳接棒方法，從原地到慢跑，通過(guò)小組合作游戲，學(xué)生明確與同伴溝通的重要性，在練習過(guò)程中使用有聲信號“給！”，把握傳接棒的時(shí)機。整個(gè)基本部分通過(guò)小圓到大圓，距離和速度逐步增加，尤其是最后1/2大圓的接力跑，創(chuàng )新改變了“十字接力跑”的形式，大大地提高了練習密度，激發(fā)了學(xué)生練習的興趣。通過(guò)擲骰子來(lái)決定身體素質(zhì)練習的內容和要求，學(xué)生在寬松的氛圍里完成多種身體素質(zhì)練習。
3、結束部分：師生一起舞蹈，拉手形成波浪，此起彼伏，放松身心，教師通過(guò)點(diǎn)評，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習目標，培養團結合作，共同進(jìn)步的人生觀(guān)。
小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設計 4
一、指導思想：
本課以《體育與健康課程標準》為依據，充分體現“健康第一”的教學(xué)指導思想，結合高一年級學(xué)生的基本情況，體育教學(xué)器材來(lái)組織安排教學(xué)內容。在培養能力方面重視培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)踐能力和簡(jiǎn)單的評價(jià)能力。在育人方面重視培養學(xué)生的公平競爭、參與意識、團結協(xié)作、信任與責任意識。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂(lè )于主動(dòng)學(xué)，自主學(xué)，教師輔導”的探究式學(xué)習方式。
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)習不同接力跑的技術(shù)知識，了解各種接力跑的特點(diǎn)，掌握不同接力的方法，發(fā)展協(xié)調性。
2、了解不同接力跑基本方法，掌握上挑式接力跑的基本技術(shù)，通過(guò)游戲競爭提高快速跑能力。
3、在游戲與娛樂(lè )中，體驗運動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生自我學(xué)習、自我鍛煉、自我評價(jià)的能力。
4、培養學(xué)生能主動(dòng)地與同伴合作，具有較強的合作意識，良好的心理品質(zhì)和社會(huì )適應能力，培養終身體育的意識，形成終身鍛煉的習慣。
三、教材分析：
接力跑是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項目，對于這個(gè)教材的理解，我認為應從廣義角度看，凡是由多人參與的，為一個(gè)共同目標，相互協(xié)作，以跑為主要完成手段共同完成的活動(dòng)就是接力跑。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個(gè)活動(dòng)方式。在接力跑教材中，傳接棒技術(shù)本身并不復雜，過(guò)于專(zhuān)注技術(shù)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化、準確化，對學(xué)生的發(fā)展意義不大。因此，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外，更多的、更重要的應體現它在心理健康與社會(huì )適應上的教育功能。使全體學(xué)生體驗到參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎。
四、學(xué)情分析：
本次課的授課班級為高一年級學(xué)生，由于該年齡段的學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作比較快，接受能力較強，具有較強的創(chuàng )造力和自學(xué)能力，針對這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
五、教學(xué)設計思路：
1、首先根據接力跑練習的單元教學(xué)計劃，選擇上挑式傳接棒接力方法進(jìn)行配合練習。以學(xué)生為主體，通過(guò)觀(guān)看教師示范，模仿練習，分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習和學(xué)后反思中充分體會(huì )交接棒的基本動(dòng)作要領(lǐng)
2、學(xué)習形式讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題后，相互幫助、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題的.能力，創(chuàng )造良好的合作精神。
3、教師通過(guò)師評和學(xué)生間的自評與互評了解學(xué)生對教材的掌握情況，充分讓學(xué)生了解自己在練習中優(yōu)勢與不足。從而激發(fā)學(xué)生自主練習的情趣。
六、教學(xué)過(guò)程設計：
1、開(kāi)始部分以課堂常規開(kāi)始，使學(xué)生在最短的時(shí)間內進(jìn)入課前準備狀態(tài)
�。�、準備部分首先組織學(xué)生在場(chǎng)地進(jìn)行游戲、專(zhuān)項徒手操等活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣，使學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習中身心得以全面的調動(dòng)，以此達到熱身的目的。
�。�、基本部分教師語(yǔ)言引導、實(shí)力講解、營(yíng)造探究學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生去體驗。教師運用講解示范、學(xué)生模仿練習，使學(xué)生初步學(xué)習動(dòng)作技術(shù)，通過(guò)強化傳接棒練習，使學(xué)生初步掌握技術(shù)，并能加以應用和發(fā)展。
�。�、結束部分在教師的指導下，進(jìn)行放松，讓學(xué)生的身心恢復到安靜狀態(tài)，最后通過(guò)學(xué)生自我評價(jià)和教師小結，增強學(xué)生的自信心，宣布下課。
七、效果預計：
�。�、課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情高漲，師生情感交流融洽。
�。�、本次課大約８０％的學(xué)生能夠初步掌握傳接棒的基本動(dòng)作技術(shù)，６０％的學(xué)生能在連貫的配合中完成交接棒練習。
3、練習密度和平均心率預計本次課學(xué)生的運動(dòng)強度為最高心率150次/分左右，平均心率130次/分左右，練習密度為50%左右。
小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設計 5
一、課題：接力跑
二、指導思想：
本課以“健康第一”思想為指導，“快樂(lè )體育”為目的，充分教師主導，學(xué)生主體的教學(xué)模式，將體育游戲與教學(xué)相結合，利用小的器材，一物多用，達到實(shí)用有趣，讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習獲得知識，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。
三、教材分析：
本課內容根據新課標理念，通過(guò)多個(gè)游戲貫穿其中，使學(xué)生在學(xué)習接力跑中下壓式交接棒的練習為主教材的教學(xué)過(guò)程中，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展；將技術(shù)動(dòng)作練習與游戲兩者有機結合，使教育教學(xué)質(zhì)量大大提高。
四、學(xué)情分析：
我校學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習已經(jīng)能適應體育課堂教學(xué)。學(xué)生已經(jīng)擁有基本體育素養。學(xué)生的運動(dòng)能力差異較大，團隊意識有待提高，本次課的接力跑能有效的提高學(xué)生的團隊意識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法
難點(diǎn)：注意掌握傳、接棒的時(shí)機與配合
六、 教學(xué)目標：
1. 學(xué)習接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法，通過(guò)游戲和比賽使大部分學(xué)生能基本掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
2. 學(xué)習和體會(huì )接力跑的下壓式的傳接棒交接方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調素質(zhì)。
3. 激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣和熱情，培養其團結協(xié)作意識。
七、教學(xué)特點(diǎn)
1. 自主學(xué)習，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維，通過(guò)觀(guān)看教師示范，模仿練習，分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習和學(xué)后反思中充分體會(huì )交接綁的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
2. 采用多種分組形式來(lái)提供集體學(xué)生間的`合作時(shí)間與空間，提供多樣的學(xué)習形式讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題后，相互幫助、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題的能力，創(chuàng )造良好的合作學(xué)習氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮團結協(xié)作意識。
3. 評價(jià)——教師通過(guò)師評和學(xué)生間的自評與互評了解學(xué)生對教材的掌握情況，充分讓學(xué)生了解自己在練習中優(yōu)勢與不足。
小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設計 6
本課采用重復練法，通過(guò)多次練，使學(xué)生掌握基本動(dòng)作和技能，提高運動(dòng)技能水平。
一、教學(xué)過(guò)程：
1、熱身準備
教師引導學(xué)生進(jìn)行適當的熱身活動(dòng)，如慢跑、拉伸等，以準備迎面接力跑的練。
2、技術(shù)講解
教師通過(guò)示范和講解，向學(xué)生介紹迎面接力跑的基本技術(shù)和注意事項，重點(diǎn)講解正確交接棒的方法和與跑步的結合速度。
3、練過(guò)程
教師安排學(xué)生進(jìn)行異質(zhì)分組，每組4人，進(jìn)行迎面接力跑的練。教師通過(guò)觀(guān)察和指導，幫助學(xué)生糾正錯誤動(dòng)作，提高技能水平。
4、鞏固提高
教師引導學(xué)生進(jìn)行推小車(chē)的練，以提高學(xué)生協(xié)調能力、手臂和腰腹力量。
5、課堂小結
教師對本節課的教學(xué)內容進(jìn)行總結，強調正確交接棒的方法和與跑步的結合速度的重要性，并鼓勵學(xué)生繼續練，提高自己的運動(dòng)技能水平。
二、教學(xué)反思
本節課教學(xué)以學(xué)生為中心，通過(guò)異質(zhì)分組和重復練的方式，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的鍛煉和體驗。同時(shí)，教師在教學(xué)中注重語(yǔ)言的滲透和情感教育的引導，使學(xué)生在體驗快速跑的樂(lè )趣的同時(shí)，也能培養集體主義精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。
依據體育學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生必須通過(guò)親身實(shí)踐才能真正掌握交接棒動(dòng)作技術(shù)和技能，提高身體素質(zhì)。本課程主要通過(guò)學(xué)生探討和合作練，使學(xué)生多次練磨合并掌握交接棒動(dòng)作方法，并突破重難點(diǎn)。
本課程采用合作探究法，通過(guò)小組討論和及時(shí)總結自評，讓學(xué)生進(jìn)行合作性練，不斷提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生合作、探究研究的良好慣。
本課程教學(xué)過(guò)程分為導入階段、熱身階段、探究體驗階段和身心放松階段四個(gè)部分。導學(xué)設計包括迎面接力跑、推小車(chē)和貼膏藥三個(gè)內容。知識目標是了解迎面接力的含義和練方法，掌握迎面接力跑正確的交接棒和跑的方法，發(fā)展速度和奔跑技能。技能目標是掌握推小車(chē)，發(fā)展協(xié)調能力和手臂和腰腹力量。情感目標是培養學(xué)生集體主義精神。
本課程的教學(xué)重點(diǎn)是掌握正確的交接棒方法，運動(dòng)負荷適當，時(shí)間合理。組織教學(xué)和教學(xué)要求包括體育委員整隊、師生問(wèn)好、宣布課的`內容和要求、熱身操等。要求隊列整齊，精神飽滿(mǎn)。
在迎面接力跑的部分，動(dòng)作要領(lǐng)是傳棒者將接力棒豎立，接棒者五指張開(kāi)接棒。要求接棒準確，方法正確。在推小車(chē)的游戲中，學(xué)生兩人一組，一人雙手撐地，另一人在背后將練者兩腿抬起，練者雙手撐地向前移動(dòng)。在貼膏藥的游戲中，學(xué)生三至四人一組前后站立，集體圍成一個(gè)圓圈，圓圈中間先指定兩個(gè)自由人，當游戲開(kāi)始時(shí)被追者積極跑動(dòng)貼到任何一個(gè)隊列的前面，此對最后的一位同學(xué)變?yōu)楸蛔氛�，依此方法進(jìn)行。
教學(xué)要求包括動(dòng)作到位，準備活動(dòng)做充分，聽(tīng)從指揮，紀律嚴明。
教學(xué)方法：
1）教師應該示范并講解練的方法和要求。
2）學(xué)生應該熟悉并練。
3）教師應該巡回指導，觀(guān)察并糾正。
4）提高練水平，總結練技巧。
5）表?yè)P成功者，提出期望。
組織方法：教師分組，確保安全練。
要求：跑動(dòng)積極，反應迅速。
第一部分：放松練。
第二部分：簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作組合。
第三部分：小結，提出期望和要求。
第四部分：整理場(chǎng)地和器材。
組織方法：散點(diǎn)。教學(xué)方法：音樂(lè )伴奏，師生共舞。
要求：動(dòng)作放松，生動(dòng)活潑。
師生共同總結并評價(jià)。
師生共同收回器材。
小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設計 7
一、教材分析
接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規定距離的集體項目，又是在田徑運動(dòng)中唯一體現集體合作的運動(dòng)項目。它深受學(xué)生的喜愛(ài)，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調性，又可以培養密切合作的集體主義精神。
二、學(xué)情分析
本次課的授課班級為六年級（3）班的學(xué)生，由于該班學(xué)生具有好動(dòng)、注意力不集中的特點(diǎn)，但又具有較強的創(chuàng )造力和自學(xué)能力，采用傳統的灌輸式教學(xué)已不能適應本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，而具有一定成就感的'任務(wù)式游戲教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與熱情。針對這一特點(diǎn)，我采用啟發(fā)、模仿、競賽等教學(xué)手段，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
三、教學(xué)內容
四、教學(xué)目標
1、學(xué)生在練習中表現出積極的興趣，能主動(dòng)參與。
2、能掌握交接棒的技術(shù)動(dòng)作，并且能在比賽中加以運用。
3、培養學(xué)生樂(lè )于參與教學(xué)互動(dòng)，敢于創(chuàng )新，自信、自強，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使85％—90％的學(xué)生熟練掌握。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：接力棒在交接過(guò)程中的基本技術(shù)與跑的方法。
2、難點(diǎn)：注意掌握傳接棒的時(shí)機與配合。
六、教學(xué)器件
接力棒、哨子、秒表等。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n堂常規
1、集合整隊，檢查人數
2、師生問(wèn)好，宣布本課任務(wù)，提出學(xué)習的要求指出學(xué)習的難點(diǎn)和重點(diǎn)
�。ǘ蕚浠顒�(dòng)
1、田徑類(lèi)：慢跑。（2—3分鐘）
2、體操類(lèi)：原地自編徒手操——擴胸運動(dòng)、振臂運動(dòng)、體轉運動(dòng)、體側運動(dòng)、腹背運動(dòng)、弓步壓腿、原地高抬腿、整理運動(dòng)。
3、游戲類(lèi)：“報數成團”
�。ㄈ┲黝}情境
1、組織:四列橫隊
2、介紹接力跑項目特點(diǎn)
要點(diǎn)：
�。�1）接力跑正式和非正式比賽項目；
�。�2）以短跑技術(shù)能力為基礎的集體比賽項目；
�。�3）在基本能力相近的情況下，傳接棒技術(shù)
對比賽的成敗起關(guān)鍵作用；
�。�4）高水平比賽需要長(cháng)期專(zhuān)門(mén)的訓練準備。
3、學(xué)習接力跑技術(shù)
接力跑技術(shù)包括短跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)兩個(gè)部分。
�。�1）講解并示范接力跑傳接棒的動(dòng)作，學(xué)生跟著(zhù)一起再練習，然后學(xué)生分組進(jìn)行練習。
�。�2）巡視并參與練習，針對不足的地方提出改進(jìn)建議。
�。�3）學(xué)生根據提示回憶、交流、討論交接棒的手型、站位、起動(dòng)標志點(diǎn)的設置等。
�。�4）2-----4人組合，依據技術(shù)掌握并體會(huì )接力跑完整技術(shù)。
�。�5）相互觀(guān)摩、交流、練習改進(jìn)。
�。�6）分組進(jìn)行比賽，對獲勝的組給予表?yè)P。
八、結束部分
1、放松調整；
2、學(xué)生對練習中出現的情況進(jìn)行自評和小結；
3、將接力跑性的問(wèn)題給予再次分析和講解，并邀請表現突出的幾個(gè)學(xué)生來(lái)原地練習傳接棒；
4、收拾器材；
5、師生再見(jiàn)。
小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設計 8
一、教材簡(jiǎn)析
迎面接力跑是小學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，通過(guò)練習不僅可以提高學(xué)生各種快速奔跑能力、機體無(wú)氧代謝能力，而且可以培養孩子們勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進(jìn)孩子生理，心理健康起著(zhù)積極作用。讓孩子在體驗快速跑的樂(lè )趣基礎上，激發(fā)她們學(xué)習的興趣，發(fā)展他們快速跑的能力，掌握接力跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與本節課教學(xué)。
二、學(xué)情分析：
1、小學(xué)二年級學(xué)生模仿能力強、好奇心強、活潑好動(dòng)，但是依賴(lài)性強、自我約束能力差。
2、二年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。
3、二年級這個(gè)個(gè)班的班級凝聚力、榮譽(yù)感強，學(xué)生樂(lè )學(xué)，愛(ài)好運動(dòng)，而且大部分學(xué)生運動(dòng)能力較強。
三、教學(xué)目標以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認知目標：通過(guò)本節課的學(xué)習使學(xué)生理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標：
A、學(xué)會(huì )接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成， 發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；
B、通過(guò)游戲，練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度 ;
3、情感目標：通過(guò)本節課的學(xué)習培養學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
本課重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握跑的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。
四、教學(xué)方法運用：
1、教法：根據本課內容的特點(diǎn)，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習法，通過(guò)教師的`講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題，然后在相互對比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，及時(shí)糾正學(xué)生在練習中出現的錯誤動(dòng)作。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
五、場(chǎng)地與器材：操場(chǎng)和跑道
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�9-12分鐘）：
1、常規教學(xué)（1-2分鐘）：
1）體育委員整對集合，師生問(wèn)好；
2）宣布本節課的教學(xué)內容；
3）慢跑兩圈
2、專(zhuān)項準備活動(dòng)
1、高抬腿跑
2、向上縱跳（15個(gè)）
3、下蹲運動(dòng)（10個(gè)）
�。ǘ╅_(kāi)始部分：（19-20分鐘）：
1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：
教學(xué)步驟：
1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習；
2）學(xué)生分組進(jìn)行練習；
3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結跑時(shí)的感受，怎樣才能跑得最快 ;
組織隊形：學(xué)生分為四組進(jìn)行練習，二路縱隊為一組。
2、游戲： "障礙過(guò)關(guān)" （13-15分鐘）
1）方法：游戲分兩個(gè)部分，中途設置兩個(gè)障礙，一段障礙單腿跳過(guò)二段障礙蛙跳通過(guò)，通過(guò)二段障礙后快速返回，與下一個(gè)隊員擊掌 ,游戲繼續進(jìn)行。直至所有隊員全部通過(guò)站好隊伍，游戲結束
教學(xué)步驟：1）教師講解、示范游戲規則，見(jiàn)習生做中途裁判；
2）教師口令，學(xué)生進(jìn)行游戲；及時(shí)糾正學(xué)生在練習中出現的錯誤動(dòng)作 ;
3）游戲結束，教師啟發(fā)學(xué)生總結游戲心得；組織隊形：同上。 （4-5分鐘）
3.迎面接力跑
�。�1）方法：將學(xué)生分成兩部分學(xué)生，一部分在起跑線(xiàn)上站著(zhù)，另一部分學(xué)生在對面站立，聽(tīng)到哨聲兩邊的學(xué)生同時(shí)跑，跑到中間迎面時(shí)擊掌繼續跑，然后跑到對方再次遇對面的下一個(gè)學(xué)生擊掌進(jìn)行迎面接力跑。
�。�2）組織教學(xué)：學(xué)生分成兩部分進(jìn)行，在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距25米的平行線(xiàn)作起跑線(xiàn)。成縱隊相對站立在兩端的起跑線(xiàn)后。
�。�3）要求：1.迎面的兩個(gè)學(xué)生必須擊掌。2.嚴格遵守紀律，遵守規則。
4、游戲："貼膏藥"（4-5分鐘）：
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個(gè)圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）
通過(guò)上述練習，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。
�。ㄈ┓潘煽偨Y（5-7分鐘）：
1）放松活動(dòng)
2）教師對本節課進(jìn)行小結；
3）師生再見(jiàn)。
小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設計 9
學(xué)習階段：
水平三
學(xué)習目標:
在練習中發(fā)展跳躍能力;培養學(xué)生跳躍能力的提高。
學(xué)習內容:
換物接力跑、蹲距式跳遠
學(xué)習步驟：
一、情景導入
教師活動(dòng)：
1.教師組織游戲<換物接力跑>，講解游戲的方法和規則。
2.請同學(xué)布置場(chǎng)地和控制賽跑的距離。
3.邀請一組同學(xué)一起完成一次游戲。
4.教師組織進(jìn)行游戲。
5.進(jìn)行小結指出存在的錯誤后繼續進(jìn)行游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1.認真的聽(tīng)教師對游戲的方法和規則的講解。
2.布置好場(chǎng)地讓自己在能力范圍內愉快的游戲。
3.進(jìn)行游戲時(shí)盡自己最大的能力與同伴完成游戲。
4.在游戲中要及時(shí)的糾正存在的錯誤。
組織：以四列橫隊完成游戲
二、合作探究、掌握技能
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )起跳動(dòng)作的蹬地和擺臂、收腹。
難點(diǎn)：助跑和起跳的連接。
教師活動(dòng)：
1.請同學(xué)展示已學(xué)過(guò)的動(dòng)作并做講解，在做示范時(shí)要提醒同學(xué)們注意觀(guān)察動(dòng)作的順序性。
2.組織學(xué)生進(jìn)行上一步的起跳的練習要求同學(xué)們要有正確的擺臂和擺動(dòng)腿的動(dòng)作。
3.進(jìn)行上三步的起跳練習并進(jìn)行散點(diǎn)練習讓學(xué)生找一個(gè)同伴一起練習。
4.組織進(jìn)行助跑幾步起跳練習，并兩人一組的互學(xué)練習，通過(guò)互學(xué)以提高技術(shù)動(dòng)作。教師巡回指導。
學(xué)生活動(dòng)：
1.熱情、大膽的為同學(xué)做動(dòng)作的展示。
2.根據已有的知識進(jìn)行動(dòng)作的點(diǎn)評。
3.積極的.進(jìn)入動(dòng)作的學(xué)習中去，認真的跟隨教師的示范學(xué)習動(dòng)作，并要掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。
4.在教師巡回指導下積極的把動(dòng)作還不掌握的地方向教師提問(wèn)，要注意起跳的擺臂和起跳腿的蹬地動(dòng)作。
組織：
散點(diǎn)和四列橫隊。
場(chǎng)地器材：
沙坑
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