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畫(huà)蛇添足教學(xué)設計一等獎
作為一名人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的畫(huà)蛇添足教學(xué)設計一等獎，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畫(huà)蛇添足教學(xué)設計一等獎1
教學(xué)目標
1、會(huì )認本課的生字，會(huì )寫(xiě)本課的生字。
2、懂得生字、詞在文中的含義，理解本文的寓意。
3、能用自己的話(huà)說(shuō)出成語(yǔ)“畫(huà)蛇添足”的`意思。并用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。
4、誦讀這則寓言。
教學(xué)重點(diǎn)
理解這則寓言的內容和寓意。
教學(xué)難點(diǎn)
能用“畫(huà)蛇添足”說(shuō)一句話(huà)。
教學(xué)準備
幻燈片、課本劇、小黑板
教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
上節課我們學(xué)習了《掩耳盜鐘》，它告訴了我們一個(gè)什么道理？我國古代有不少流傳很廣的寓言故事，它們往往借助淺顯易懂的故事來(lái)說(shuō)明深刻的道理。這些寓言故事見(jiàn)于各類(lèi)文獻之中，如《戰國策》《淮南子》《韓非子》等，后來(lái)成為人們耳熟能詳的成語(yǔ)。今天我們來(lái)繼續學(xué)習一則寓言。
二、學(xué)習目標
1、會(huì )認本課的2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本課的3個(gè)生字。
2、懂得字、詞在文中的含義，理解本文的寓意。
3、能用自己的話(huà)說(shuō)出成語(yǔ)“畫(huà)蛇添足”的意思。并用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。
4、有感情地誦讀這則寓言。
三、整體感知
1、檢查預習。
2、幻燈顯示：
�。�1）讀準
祠賜謂
�。�2）解釋下列加點(diǎn)的詞。
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�。�3）說(shuō)說(shuō)句子大意：
蛇固無(wú)足，子安能為之足？
3、活動(dòng)安排：復述故事比賽，以小組為單位，任選一則寓言故事派代表參賽。
最后師生評議，評出優(yōu)勝者，頒發(fā)小獎品。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習與目標完成過(guò)程
1、指名誦讀“畫(huà)蛇添足”。
2、串講課文：同學(xué)串講，老師適時(shí)指點(diǎn)。
3、學(xué)生分小組討論問(wèn)題：這則寓言的寓意是什么？然后交流。
明確：“畫(huà)蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰當。
4、能力訓練：這則寓言已成為常見(jiàn)的成語(yǔ)，請造一個(gè)句子。教師可先示范造句。學(xué)生造句后，組織大家評價(jià)是否恰當。
5、全班齊讀“畫(huà)蛇添足”一文。
6、請舉出生活中與之同類(lèi)的事例，并談?wù)勀銖奈闹兴@得的啟示。
五、總結
畫(huà)蛇添足：事情已經(jīng)完成了，再做多余的事，不僅無(wú)益，而且有害。
《畫(huà)蛇添足》是諷刺寓言，有生動(dòng)的喜劇情節，活潑風(fēng)趣，讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會(huì )其蘊含的道理。
六、布置作業(yè)
1、復習字詞，熟讀課文。
2、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，并寫(xiě)出句子的大意。
未成，一人之蛇先成，奪卮酒，曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
畫(huà)蛇添足教學(xué)設計一等獎2
一、學(xué)習目標
1、指導學(xué)生朗讀并背誦課文。
2、引導學(xué)生理解寓言?xún)热�，能�?lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。
3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )“矛、弗、卮、遂”4個(gè)會(huì )認字和“矛、盾、弗、祠、遂”5個(gè)會(huì )寫(xiě)字。
二、學(xué)習過(guò)程
�。ㄒ唬┲R準備
1、聽(tīng)寫(xiě)上課詞語(yǔ)。同桌互評。
2、指名背誦《自相矛盾》。
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交流搜集的資料，了解韓非以及他的。
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�。�、自讀課文。
畫(huà)出生字，注意“舍、數”的讀音。
�。�、解釋字詞。
飼：卮：
謂：飲：
引：且：
乃：固：
安：遂：
亡：
�。�、逐句說(shuō)說(shuō)課文意思。
�。�、用自己的話(huà)復述故事。
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�。�、把自己理解了的在小組中講一講，不懂得提出來(lái)大家共同探討。
�。�、看那個(gè)同學(xué)說(shuō)得明白聽(tīng)得認真，組長(cháng)根據檢查情況給每個(gè)組員評定星級。
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1、究竟什么原因使這個(gè)人“終亡其酒”呢？
2、你怎樣理解“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)？在生活中，我們遇到過(guò)“自相矛盾”的情況嗎？
3、檢查合作學(xué)習情況
�。╝）集體交流探究題目。
�。╞）教師根據情況給小組評定星級。
�。┻_標拓展
分小組準備表演成語(yǔ)故事。（自選一則）
先討論，在小組里試演。（以《自相矛盾》為例）
�。�、這個(gè)楚國人開(kāi)始叫賣(mài)的時(shí)候是怎樣的表現（他怎么想的、怎么說(shuō)的'、怎么做的）？
�。�、周?chē)娜寺?tīng)了他的話(huà)是什么反應（比如，有什么樣的表情，什么樣的議論等等）？
�。�、聽(tīng)了問(wèn)話(huà)，那個(gè)楚國人又是什么表現？
�。�、后來(lái)可能會(huì )發(fā)生什么情況？
�。�、怎樣表演才能使人們受到啟示？
選擇一個(gè)故事，在小組里分號角色，練習幾遍。
班級進(jìn)行表演。
小故事里有大智慧。我們知道的許多成語(yǔ)都有一個(gè)故事，研究這些故事能讓我們更準確地運用成語(yǔ)，也可以從中發(fā)現一些人生哲學(xué)。
畫(huà)蛇添足教學(xué)設計一等獎3
教學(xué)目標：
1、理解《畫(huà)蛇添足》故事；
2、懂得寓言的道理；
3、感受文言文的美
教學(xué)重、難點(diǎn)：
懂得寓言的道理
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
師：許多老師都反映我們班同學(xué)特別聰明，今天幫老師一個(gè)忙，好不好？
1、什么是寓言？
2、你知道那些寓言故事？
3、你會(huì )學(xué)寓言嗎？為了表示對同學(xué)們的感謝，今天老師再送給大家一則寓言，好嗎？（板書(shū)課題）齊讀課題，談?wù)勀銓︻}目的理解
4、你見(jiàn)過(guò)蛇嗎？如果給蛇添上腳呢？快來(lái)讀讀這則語(yǔ)言吧。
二、初讀課文，感知整體
1、自由讀語(yǔ)言，讀準字音。
2、誰(shuí)想來(lái)讀讀它？指名分段讀寓言。（兩組同學(xué)）
3、師：“書(shū)讀百遍，其意自現”正確、熟練的.朗讀是讀懂文言文的關(guān)鍵。老師也想讀讀課文，用心傾聽(tīng)，你從中能收獲到一些文言的方法嗎？]
4、學(xué)生交流（斷句、停頓、語(yǔ)速、重音）。學(xué)生練讀
5、在指名讀全文，
6、男、女同學(xué)賽讀。
三、自學(xué)、討論、研讀
1、同學(xué)們讀得真不錯，你能自己讀懂這則語(yǔ)言嗎？你有什么學(xué)文的好方法嗎？（總結學(xué)習方法）
2、用剛才總結的方法自學(xué)。（把讀懂的和不懂的批注）
3、小組中交流自己不懂的東西
4、全班交流：
A、第一自然段：
l字、詞
l誰(shuí)理解了句子的意思了？
l你真聰明，能帶著(zhù)理解在讀讀這句話(huà)嗎？
B、第二自然段：
l交流讀懂的內容
l你能把這些字詞連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)句子的意思嗎？指名說(shuō)整句的意思。
l “相謂”是什么意思？眾人是怎么商量的？
l你能用商量的語(yǔ)氣讀讀句子嗎？（指名讀）
C、第三自然段
l交流字詞
l誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這段話(huà)的意思？
l “一人先成”后，他喝到酒了嗎？他“左手持卮”右手畫(huà)蛇的時(shí)候，心里會(huì )怎么想？
l誰(shuí)來(lái)做這個(gè)畫(huà)蛇添足的人，來(lái)讀讀這句話(huà)？（指名讀句子）
l另一個(gè)人畫(huà)好了蛇奪過(guò)了酒杯，他又會(huì )想些什么？誰(shuí)來(lái)讀讀他說(shuō)的話(huà)？
l你想把這一自然段讀讀嗎？（學(xué)生連讀）
l指名讀
l分角色讀
四、
1、你能整個(gè)故事講給大家嗎？（指名說(shuō)）思考：你喜歡那個(gè)畫(huà)蛇添足的人嗎？談?wù)勀銓λ目捶?/p>
2、生活中有“畫(huà)蛇添足”的事發(fā)生嗎？
3、從這個(gè)故事中你明白了什么道理？
4、你喜歡寓言嗎？把你喜歡的寓言故事講給大家聽(tīng)
五、作業(yè)
我發(fā)現同學(xué)都特別喜歡文言文的寓言故事，課下把你最喜歡的寓言報告給學(xué)習委員，我們開(kāi)一次“古詩(shī)文朗誦會(huì )”好不好？
六、板書(shū)設計：
畫(huà)蛇添足
多此一舉
弄巧成拙
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