柳樹(shù)姑娘教學(xué)設計
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編為大家整理的柳樹(shù)姑娘教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
柳樹(shù)姑娘教學(xué)設計1
一、活動(dòng)目標
1、在繪畫(huà)活動(dòng)中，充分感受線(xiàn)條的柔美。
2、嘗試畫(huà)出長(cháng)線(xiàn)條。
3、遷移生活中對柳樹(shù)的觀(guān)察經(jīng)驗，嘗試用彎彎的線(xiàn)條表現柳枝的柔軟感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步嘗試用深淺不同的綠色裝飾春天的樹(shù)。
難點(diǎn)：感受同種色的不同色調。
三、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已觀(guān)察過(guò)春天的樹(shù)
物質(zhì)準備：油畫(huà)棒深綠淺綠，畫(huà)有樹(shù)枝的白紙、深綠淺綠兩片樹(shù)葉(課前自行準備)
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬㏄PT觀(guān)察導入，引起幼兒興趣。
1、教師：春天來(lái)了，我們來(lái)看看幼兒園里的樹(shù)有什么變化？
2、幼兒邊觀(guān)察邊回答。
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察各種樹(shù)葉，感知樹(shù)葉顏色的深淺不同。
1、教師：看一看，比一比，這些樹(shù)葉的顏色一樣嗎？
提示要點(diǎn)：教師在課前在幼兒園采兩片深綠淺綠的樹(shù)葉，葉片稍微大一些便于幼兒觀(guān)察。
2、幼兒回答后教師提問(wèn)：剛長(cháng)出來(lái)的葉子是什么顏色？變老后的葉子是什么顏色呢？
3、引導幼兒說(shuō)出嫩綠色和深綠色。
教師：這兩種顏色在一起給你什么感覺(jué)？好看嗎？
4、引導幼兒說(shuō)出樹(shù)葉的形狀。
教師：樹(shù)葉是什么形狀？我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，幼兒徒手練習。
�。ㄈ┙處熤笇в變豪L畫(huà)。
1、幼兒繪畫(huà)，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作并嘗試畫(huà)出深淺不同的樹(shù)葉。
提示要點(diǎn)：能力強的幼兒可以嘗試讓幼兒自己畫(huà)樹(shù)葉并涂出深淺不一的綠色。
五、活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)延伸：可以讓幼兒繼續進(jìn)行玩色游戲，運用同色系的顏料、蠟筆大規模的涂色，感受同色系的深淺色調變化之美。
2、區角活動(dòng)：在美工區提供各種姿態(tài)的樹(shù)干，皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料，手工制作柳條，滿(mǎn)足幼兒操作的愿望。
3、關(guān)注學(xué)習品質(zhì)：教師要注意引導幼兒通過(guò)涂色感受春天的氣息，體驗繪畫(huà)的成就感，從而保持對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能堅持把顏色涂完。
柳樹(shù)姑娘教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1、在感受三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)的基礎上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導幼兒表演歌曲，用肢體動(dòng)作表現柳樹(shù)形式。
活動(dòng)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天景色，觀(guān)察柳樹(shù)風(fēng)吹動(dòng)態(tài)，引導幼兒展開(kāi)想象。
2、柳樹(shù)掛圖
活動(dòng)流程：
一、提問(wèn)導入課題：
老師：孩子們知道現在是什么季節嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發(fā)現了什么呢？（花兒開(kāi)了，蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了）最后老師小結。
二、基本部分：
1、師：孩子們聽(tīng)是誰(shuí)的腳步聲，輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)（出示柳樹(shù)的圖片）柳樹(shù)，那么我們一起來(lái)贊美一下它吧（用語(yǔ)言贊美柳樹(shù)姑娘）。
2.柳樹(shù)姑娘還把小朋友贊美它的話(huà)編了一首歌曲送給你們，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
3.請幼兒再次欣賞音樂(lè )，能夠感知歌曲的旋律和歌曲的內容，小朋友們可以自己打節奏。
三、出示圖譜學(xué)唱歌曲
師：這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點(diǎn)是什么？（強、弱、弱）老師有一種打法（出示本歌曲的節奏，小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得很眼熟，原來(lái)就是我們的密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點(diǎn)，邊拍手邊說(shuō)歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現三拍子的特點(diǎn)。
四、再次欣賞歌曲，發(fā)現歌曲的不同旋律
老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？提示語(yǔ)：
1、開(kāi)頭兩句柳樹(shù)姑娘，辮兒長(cháng)長(cháng)怎樣唱（優(yōu)美的）。
2、洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱（活潑輕快）。
五、學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部演唱
1.有一個(gè)辦法可以把這首歌唱的更好聽(tīng)，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著(zhù)歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象，柳樹(shù)姑娘會(huì )發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹(shù)姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）
3.練習，老師指導幼兒演唱。
六、鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現歌曲的優(yōu)美舒緩。
柳樹(shù)姑娘教學(xué)設計3
活動(dòng)目標：引導幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒，學(xué)習用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，并嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部合唱，培養幼兒歌唱表現能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解歌詞，真切體會(huì )到歌曲的美，然后展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)察柳樹(shù)，據歌詞繪制圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聽(tīng)（歌曲感受）
�。�1）教師范唱，幼兒聽(tīng)賞。
�。�2）教師邊播放歌曲邊隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)，幼兒試著(zhù)跟著(zhù)做動(dòng)作。
�。�3）幼兒第三遍聽(tīng)賞歌曲，嘗試著(zhù)用母音模唱或跟唱。
2、想想（情感交流）
�。�1）出示圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片并回憶有關(guān)生活經(jīng)驗：這是什么樹(shù)？它的枝條是怎樣的？像什么？枝條隨風(fēng)甩進(jìn)池塘里，給你的感覺(jué)怎樣？讓你想到了什么？
�。�2）選擇自己喜歡的或力所能及的方法學(xué)唱。（如：拍拍子、拍節奏、律動(dòng)、打擊樂(lè )等等。教師可以再次播放歌曲。）
3、唱唱（詞曲自學(xué)）
�。�1）請個(gè)別幼兒上臺來(lái)唱。（唱一句或兩句都行，再請其他幼兒評議，補充或糾正，師鼓勵）
�。�2）齊唱歌曲。
�。�3）師提問(wèn)：還有不會(huì )唱或是不懂的地方嗎？（如果還有，請幼兒舉手站起來(lái)說(shuō)，最好請其他幼兒幫他解決）
�。�4）師總結：通過(guò)大家的努力，這首歌用各種方式基本上學(xué)下來(lái)了�，F在大家完整地唱唱，注意情緒，用自然的聲音歌唱。注意：開(kāi)頭兩句說(shuō)柳姑娘拖著(zhù)長(cháng)辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，很美的樣子，應該怎樣唱？（優(yōu)美地）柳樹(shù)姑娘高興地洗頭發(fā)，又應該怎樣唱？（活潑輕快地）指導幼兒用對比的聲音演唱歌曲。
4、演演（歌曲演繹）
師：請大家想想用什么形式演唱呢？（表演形式將音樂(lè )的美表現出來(lái)）
�。�1）分組討論：選擇表演形式和創(chuàng )新。
�。�2）以小組為單位進(jìn)行展示。（采用幼兒自評、互評等多種評價(jià)方式加以評價(jià)，老師抓住時(shí)機，給予表?yè)P、鼓勵）
反思：《柳樹(shù)姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。在教學(xué)之前，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹(shù)木與生俱來(lái)就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現。有的說(shuō)：柳樹(shù)的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來(lái)了；有的說(shuō)：柳樹(shù)的枝條還長(cháng)著(zhù)呢，快要碰到池塘的.水了……孩子們的談話(huà)，讓我想起了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，何不用歌曲來(lái)延續幼兒對柳樹(shù)的興趣，用歌聲來(lái)表達對柳樹(shù)的喜好呢？因為通過(guò)了觀(guān)察，幼兒對柳樹(shù)有了很深的感觸，再進(jìn)行歌曲的教學(xué)，幼兒就會(huì )有了感性經(jīng)驗和審美情趣。
第一環(huán)節，我設計了律動(dòng)《郊游》，幼兒自由結伴，以郊游的形式進(jìn)入教室，引起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛(ài)、快樂(lè )，讓幼兒帶著(zhù)愉快的情緒投入活動(dòng)，并能夠活動(dòng)了幼兒的身體，從而引出課題的相關(guān)內容——春天。再通過(guò)與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹(shù)這一事物。
第二環(huán)節，我先出示了各種柳樹(shù)的圖片，請他們來(lái)觀(guān)察柳樹(shù)的形態(tài)，讓他們對柳樹(shù)進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法很多，有的幼兒說(shuō)他看到柳樹(shù)發(fā)芽了；有的幼兒說(shuō)看到柳樹(shù)的枝條很長(cháng)的；有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹(shù)是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的議論，讓我感覺(jué)他們在平時(shí)的生活中，是那么關(guān)心周?chē)氖挛�，觀(guān)察得是那么得仔細。我通過(guò)幼兒的討論，最后總結了一下柳樹(shù)的特點(diǎn)，并把柳樹(shù)這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹(shù)姑娘：柳樹(shù)姑娘靜靜地坐在河邊，她那長(cháng)長(cháng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘，不停地搖擺著(zhù)，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過(guò)對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹(shù)姑娘》這首歌旋律的美。
第三環(huán)節，那就是學(xué)習歌曲了，幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律所吸引，在老師的帶領(lǐng)下，他們認真地學(xué)習歌曲。在教授歌曲過(guò)程中，我發(fā)現幼兒對其中的一句掌握起來(lái)有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長(cháng)音的時(shí)候在心里默數三拍，這樣的話(huà)就不會(huì )拖拍或是搶拍了。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習后，難點(diǎn)就解決了。
柳樹(shù)姑娘教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱襯詞的方法，學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部合唱，能控制調節自己的歌聲。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)柳樹(shù)。
"柳樹(shù)姑娘"畫(huà)面，幼兒大膽地擬人化想象，激發(fā)對柳樹(shù)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)新歌
(1)老師想唱一首非常好聽(tīng)的歌給你們聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是什么?
(2)教師有感情、準確清楚地范唱。
(3)幼兒有節奏地隨音樂(lè )念歌詞。
(4)幼兒學(xué)唱二、有表情的演唱。
(1)教師有表情范唱，以琴聲暗示，提醒幼兒唱出句首重音。
(2)用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現歌曲。提示語(yǔ)：開(kāi)頭兩句表現柳樹(shù)姑娘拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應該怎樣唱?(優(yōu)美)柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應該怎么唱?(活潑、輕快)
三、學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部合唱。
提示：我們想一個(gè)方法把這首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友同時(shí)跟著(zhù)音樂(lè )旋律有感情地哼唱，從地五句開(kāi)始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。
活動(dòng)反思：
幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、念念中反復感受詩(shī)意一般的歌曲內容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著(zhù)，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，抒發(fā)了對柳樹(shù)的喜愛(ài)之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
柳樹(shù)姑娘教學(xué)設計5
教學(xué)目標
1.用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
2.通過(guò)歌表演《柳樹(shù)姑娘》，感受、表現四三拍的韻律。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.感受三拍子的韻律，創(chuàng )編動(dòng)作表演唱《柳樹(shù)姑娘》。
2.每個(gè)學(xué)生都能參加創(chuàng )編活動(dòng)，并能單獨表演唱。
教材分析
《柳樹(shù)姑娘》這首歌曲以擬人化的手法，形象地傳遞出“春天來(lái)了”的信息。歌曲由四個(gè)樂(lè )句組成，第一、二樂(lè )句節奏舒緩、優(yōu)美；第三樂(lè )句節奏緊密，與前兩樂(lè )句形成對比；第四樂(lè )句更加舒展，形象鮮明地刻畫(huà)出了柳枝在風(fēng)中搖曳的美妙景象。適中的速度很適合低年級學(xué)生邊表演邊歌唱。
教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入
教師播放背景音樂(lè )《嘀哩嘀哩》，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )走進(jìn)教室。
教師：今天老師為大家帶來(lái)一位好朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)她是誰(shuí)？
聆聽(tīng)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
學(xué)生欣賞后回答。
教師總結，出示課題。
二、學(xué)唱歌曲（《柳樹(shù)姑娘》歌曲學(xué)習）
�。ㄒ唬┏趼�(tīng)感受
聆聽(tīng)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
�。ǘ┞�(tīng)唱法學(xué)習
1.聆聽(tīng)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
2.學(xué)生隨音樂(lè )心理默唱。
3.教師慢速彈奏伴奏音樂(lè )學(xué)生小聲演唱歌曲。
4.教師慢速彈奏伴奏音樂(lè )與學(xué)生共同練習演唱。
5.完整演唱歌曲。
�。ㄈ┙映柟�
1.學(xué)生分組扮演柳樹(shù)姑娘，同學(xué)們合作進(jìn)行接唱。
一組演唱第一、二樂(lè )句；另一組演唱第三、四樂(lè )句；
2.交換樂(lè )句練習，鞏固歌曲。
三、創(chuàng )編歌表演
�。ㄒ唬┧娜穆蓜�(dòng)
欣賞《兩只小象》動(dòng)畫(huà)，學(xué)生輕聲唱，并用動(dòng)作體會(huì )這些歌曲的節奏特點(diǎn)。
學(xué)生邊聽(tīng)邊唱并復習學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單律動(dòng)。
�。ǘ└鶕枨鷦�(chuàng )編律動(dòng)
教師：我們復習了學(xué)過(guò)的三拍子的歌曲，《柳樹(shù)姑娘》這首歌曲也是三拍子的，請同學(xué)們邊欣賞邊創(chuàng )編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
學(xué)生分組進(jìn)行討論創(chuàng )編。
�。ㄈ⿲W(xué)生分組展示創(chuàng )編結果
學(xué)生展示后教師評價(jià)總結。
教師將學(xué)生設計的動(dòng)作標準化。
第一、二樂(lè )句：學(xué)生手拉手圍成圈兒，隨音樂(lè )節奏左右晃動(dòng)身體。
第三樂(lè )句：左右傾頭模擬柳樹(shù)姑娘“洗頭”的動(dòng)作。
第四樂(lè )句：雙手自胸前打開(kāi)后回到臉旁成“花朵狀”。
�。ㄋ模┩暾硌�
聆聽(tīng)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，與學(xué)生共同活動(dòng)、表演。
學(xué)生邊唱邊進(jìn)行表演。
教師評價(jià)后請個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)其他同學(xué)表演。
根據時(shí)間安排不同的學(xué)生單獨表演。
在學(xué)生表演后教師應注意及時(shí)給予評價(jià)，鼓勵更多學(xué)生參與表演活動(dòng)。
四、課堂小結
同學(xué)們今天表演得很好，你們就像春天的使者，把春天的溫暖和美麗帶到了我們的教室里。
柳樹(shù)姑娘教學(xué)設計6
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析
《柳樹(shù)姑娘》選自人音版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構，全曲“××”為基本節奏型。歌詞簡(jiǎn)練，它形象地表現了柳樹(shù)姑娘在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。
2、教學(xué)目標
�、僬J知目標：
理解歌曲《柳樹(shù)姑娘》的內容，能較準確、有表情地演唱《柳樹(shù)姑娘》這首歌。
�、谀芰δ繕耍�
A.認識和感受附點(diǎn)四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。
B.在參與自主律動(dòng)創(chuàng )編、撕紙、貼圖等多種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。
�、矍楦心繕耍�
在談樹(shù)、唱樹(shù)、植樹(shù)過(guò)程中潛移默化地提升學(xué)生愛(ài)護樹(shù)木，關(guān)注環(huán)保的意識。
四年級學(xué)段的小學(xué)生具有好動(dòng)和善于模仿的特點(diǎn)，容易被具體的場(chǎng)景所感染，對樂(lè )音、歌謠游戲較易產(chǎn)生興趣。根據這一特點(diǎn)，宜采用歌舞、游戲、圖片相結合的綜合教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)音樂(lè )興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )感知能力、挖掘學(xué)生在音樂(lè )表現上的創(chuàng )造潛力。因此我制定了以上的教學(xué)目標。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，并自主律動(dòng)創(chuàng )編與表演。
設計理念：讓學(xué)生逐步認識和掌握簡(jiǎn)單的歌唱技巧，培養學(xué)生的音樂(lè )美感，增強學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)修養。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認識附點(diǎn)四分音符，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符的效果。
設計理念：節奏在音樂(lè )中起著(zhù)重要的骨架作用，教學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，就必須教會(huì )學(xué)生掌握一定的節奏類(lèi)型。
三、說(shuō)教法和學(xué)法：
1、多媒體輔助教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強對音樂(lè )形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
2、探究法：為了體現新課程標準中提出的“重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起學(xué)生對音樂(lè )作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
3、情感體驗法：本堂課的設計著(zhù)重體現“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習能力，探究合作能力，思維創(chuàng )造能力放在首位，創(chuàng )設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長(cháng)能力，健康發(fā)展。
在本課的學(xué)法上我打破了傳統的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨特的方式去學(xué)習音樂(lè )。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、律動(dòng)表演、整體感受
教師首先播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹(shù)姑娘》的伴奏音樂(lè )，與學(xué)生一起自由律動(dòng)。
設計意圖：用歌曲律動(dòng)引入新課，對比感受兩首歌曲不同的情緒即是歡快活潑和優(yōu)美抒情從而加深對新歌《柳樹(shù)姑娘》歌曲風(fēng)格的整體把握和情感體驗。
2、學(xué)習節奏，分散難點(diǎn)
教師采用問(wèn)答接龍的游戲，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生的小名，引導學(xué)生一定按照的節奏來(lái)互問(wèn)互答，在學(xué)生掌握熟練后，組與組之間進(jìn)行問(wèn)答接龍游戲。
設計意圖：這是本課的難點(diǎn)所在。通過(guò)談話(huà)及按節奏問(wèn)答小名的接龍趣味練習，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行節奏訓練，分散本課的教學(xué)難點(diǎn)。
3、借樹(shù)創(chuàng )境，巧導新歌
教師首先展示一顆綠油油的附著(zhù)土壤的小樹(shù)苗，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導學(xué)生了解樹(shù)有美化環(huán)境、凈化空氣、防風(fēng)固沙、建房裝修等作用，提醒學(xué)生在生活中應該做到愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境。接著(zhù)，課件出示柳樹(shù)范圖，讓學(xué)生一邊欣賞，一邊介紹柳樹(shù)具有生命力強、生生不息的品質(zhì)，是世界上一種常見(jiàn)樹(shù)木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類(lèi)有：銀芽柳、龍抓柳、細柱柳、高山柳等。
設計意圖：通過(guò)向學(xué)生展示小樹(shù)苗、課件展示各種柳樹(shù)的圖片引導學(xué)生談樹(shù)的作用、了解柳樹(shù)的特點(diǎn)、種類(lèi)，不斷持續學(xué)生學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生搜集信息的能力，提升學(xué)生愛(ài)樹(shù)護樹(shù)、關(guān)注環(huán)保的意識。同時(shí)，創(chuàng )設一種情境，激發(fā)學(xué)生對柳樹(shù)的喜愛(ài)，自然流暢的導入新歌教學(xué)。
4、層層深入學(xué)習歌曲
�、俑柙~教學(xué)
教師出示《柳樹(shù)姑娘》歌曲的動(dòng)畫(huà)課件，引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，接著(zhù)，教師引用歌詞來(lái)概括畫(huà)面大意，讓學(xué)生熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
�、趯W(xué)唱歌曲
課件播放《柳樹(shù)姑娘》的范唱音樂(lè )，讓學(xué)生模唱歌曲，同時(shí)引導學(xué)生自由律動(dòng)。接著(zhù)進(jìn)行附點(diǎn)四分音符教學(xué)，板書(shū)出示的節奏，老師進(jìn)行講解，并引導學(xué)生進(jìn)行練習。然后學(xué)生跟琴練唱歌曲，并分組、分句進(jìn)行歌表演，同時(shí)互相評價(jià)，最后用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
設計意圖：這是本課的重點(diǎn)內容。在設計分組律動(dòng)創(chuàng )編的環(huán)節中，我考慮到讓學(xué)生用4組造型動(dòng)作來(lái)表現4個(gè)樂(lè )句，感性感受了歌曲的曲式結構，是在教學(xué)設計上看似無(wú)意卻有心的一個(gè)環(huán)節。采用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，使學(xué)生更生動(dòng)的表現歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學(xué)生在聽(tīng)、讀、唱、動(dòng)等情感體驗活動(dòng)中感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )和表現音樂(lè )。
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設計意圖：學(xué)生在學(xué)會(huì )歌曲后，欣賞老師彈奏的音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》。動(dòng)靜結合，讓學(xué)生在緊張之余輕松一下。在彈奏時(shí)用不同音區、不同音色和演奏方式，如顫音、琶音、柱式和弦等形式來(lái)演奏。讓學(xué)生感性認識音樂(lè )要素變化，在音樂(lè )中起到的作用，增加了知識性和趣味性，同時(shí)達到鞏固歌曲的目的。
5、激趣創(chuàng )造，學(xué)科綜合。
老師在黑板的一側出示一張綠地的景物圖，啟發(fā)學(xué)生用帶來(lái)的彩紙，撕出一棵棵大樹(shù)，邊哼唱歌曲邊用膠水把撕成的樹(shù)貼在景物圖上，最后提醒學(xué)生把身邊的廢紙扔進(jìn)環(huán)保箱。
設計意圖：這是本課知識技能目標的拓展。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生自由想像多年后綠地的景象，用撕紙、貼圖等藝術(shù)活動(dòng)變想象為現實(shí)，不斷持續學(xué)生學(xué)習的興趣，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造，培養學(xué)生多種藝術(shù)表現能力。
6、律動(dòng)表演，情感升華。
在教學(xué)的尾聲教師創(chuàng )設教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生植樹(shù)，請兩位同學(xué)模擬植樹(shù)場(chǎng)景，其余的學(xué)生以他們?yōu)橹行膰蓤A圈,用最好聽(tīng)的歌聲和最優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)祝福小樹(shù)苗快快長(cháng)高。
設計意圖：這是本課情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的拓展。通過(guò)課堂上的植樹(shù)活動(dòng)，潛移默化地教育學(xué)生“愛(ài)護樹(shù)木，關(guān)注環(huán)�！�，從我做起，從現在做起。
7、作業(yè)設計是讓學(xué)生有感情的背唱《柳樹(shù)姑娘》給家長(cháng)聽(tīng)。為了更好地鞏固歌曲，提高演唱能力，陶冶情操，豐富審美體驗。
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