《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思的范文
篇一：《柳樹(shù)姑娘》課后反思（964字）
《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲以“X·X”為基本節奏型。抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。通過(guò)對本節課的教材分析，我根據音樂(lè )新課程標準中：“以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”這一基本理念。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)“喚柳樹(shù)、迎柳樹(shù)、贊柳樹(shù)、唱柳樹(shù)、舞柳樹(shù)”這幾個(gè)環(huán)節，學(xué)生能夠從中充分感受歌曲，獲得音樂(lè )審美的體驗。
一、情景創(chuàng )設引人入勝
為了吸引學(xué)生的注意，我特意用“猜謎”的形式引出主人公，“湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)�！边@一形象的比喻，學(xué)生馬上就猜出了謎底，氣氛一下子就活躍起來(lái)。我接著(zhù)趁熱打鐵，“今天將柳樹(shù)姑娘請到我們課堂中來(lái)，我們將柳樹(shù)姑娘喚出來(lái)吧！”在這條節奏中加入了附點(diǎn)四分音符的學(xué)習，難點(diǎn)的慢慢滲透，為接下來(lái)的歌曲學(xué)習鋪墊。隨后邀請春風(fēng)春雨的加入（歌曲中的片段旋律），慢慢掀開(kāi)的柳樹(shù)姑娘的面紗。
在情景創(chuàng )設的這一片斷中，學(xué)生的學(xué)習興趣非常濃厚，注意力也非常的集中，非常樂(lè )意主動(dòng)的參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)。在輕輕呼喚柳樹(shù)姑娘和柔柔春風(fēng)、春雨的加盟中，讓學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中感知柳樹(shù)姑娘的“婀娜多姿”，從中體會(huì )到音樂(lè )的美感。
二、師生合作培養合唱能力
三年級開(kāi)始歌曲二聲部合唱就已經(jīng)開(kāi)始慢慢滲透學(xué)習了，這首柳樹(shù)姑娘其實(shí)算二聲部的一個(gè)伴唱的形式，相對于合唱來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單多了。所以我直接用了師生合作這一方法，學(xué)生唱主旋律，我來(lái)唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學(xué)生聆聽(tīng)體會(huì )。又運用對比法，學(xué)生能夠通過(guò)老師的范唱體會(huì )頓音的作用。師生的合作作為一個(gè)銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽(tīng)感受。
三、拓展延伸豐富體驗
最后環(huán)節將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)表現的平臺。通過(guò)引導，學(xué)生對歌曲已經(jīng)有了自己的體驗。我讓學(xué)生想象，春風(fēng)一吹，柳樹(shù)姑娘會(huì )隨風(fēng)起舞，那我們班的柳樹(shù)會(huì )舞出什么樣的動(dòng)作？給你自己最喜歡的歌詞加上動(dòng)作？小組討論很熱烈，學(xué)生也很享受這樣的創(chuàng )編，這個(gè)環(huán)節培養了學(xué)生的創(chuàng )編能力，也同時(shí)給了孩子們一個(gè)展示的機會(huì )。
當然在課堂中還是遇到了不少問(wèn)題：
1、由于預設的內容較多，所以上課中過(guò)程中還是有點(diǎn)趕，許多細節都沒(méi)有做到位。
2、這首歌曲中的強弱處理很多，在多次引導下學(xué)生強弱處理的還不是很好，要用其他有效的辦法解決這一重點(diǎn)。
希望在以后的教學(xué)中能夠改進(jìn)，有進(jìn)一步的提高！
篇二：《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思（854字）
《柳樹(shù)姑娘》是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。首先，我帶領(lǐng)學(xué)生欣賞我制作了一個(gè)音樂(lè )片段，以柳樹(shù)為畫(huà)面，以《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )為背景音樂(lè )，讓學(xué)生在觀(guān)賞中感受音樂(lè )的旋律。接著(zhù)我用提問(wèn)的形式了解孩子們觀(guān)賞的情況，“從畫(huà)面中你看到了什么？柳樹(shù)一般生長(cháng)在什么地方？柳樹(shù)的特點(diǎn)是什么？微風(fēng)吹過(guò)柳枝會(huì )怎樣？樹(shù)葉會(huì )發(fā)出怎樣的聲響？”通過(guò)這些提問(wèn)，讓學(xué)生了解到柳樹(shù)的特點(diǎn)，為后面的學(xué)習奠定了基礎。隨后帶領(lǐng)學(xué)生練聲，用小樹(shù)葉在風(fēng)中發(fā)出沙沙的聲音進(jìn)行連聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并分別用強弱兩種聲音來(lái)練習，為后面學(xué)習mp、mf打下基礎。用學(xué)生優(yōu)美的歌聲引出柳樹(shù)姑娘的歌聲，欣賞動(dòng)畫(huà)《柳樹(shù)姑娘》，從而引出課題，讓學(xué)生很自然的進(jìn)入了學(xué)習內容。學(xué)生從優(yōu)美的畫(huà)面中感受歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
我引導學(xué)生通過(guò)反復欣賞，讓學(xué)生掌握了歌曲的節拍和歌曲的優(yōu)美，并感受到歌曲前8小節的節奏規律，從而引導學(xué)生學(xué)習了四分音符和附點(diǎn)四分音符在節奏上的變化。然后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱簡(jiǎn)譜，最后隨音樂(lè )伴奏能準確的進(jìn)行演唱�！霸鯓佑梦覀兊母杪暠憩F出柳樹(shù)姑娘的柔美呢？”來(lái)激發(fā)學(xué)生更深入的學(xué)習，引導學(xué)生注意曲譜上的標示，學(xué)生對f和P的強弱唱法掌握的很好，那mp和mf又是什么意思呢？通過(guò)我的講解和示范，學(xué)生很快掌握了歌曲的演唱技巧。
歌曲學(xué)會(huì )了，最重要的是合唱部分，聽(tīng)音樂(lè )很難讓孩子們聽(tīng)出歌曲的第二聲部。于是我請一部分孩子唱第一分部主旋律，我來(lái)唱第二部分，并請一部分孩子欣賞，然后請孩子們說(shuō)一說(shuō)老師和同學(xué)們是怎樣合唱的，讓學(xué)生知道老師在前四句話(huà)后都加入了伴唱“啦啦啦”。于是我引導學(xué)生看曲譜，看清楚是在第幾拍開(kāi)始唱“啦啦啦”，并看清楚曲譜上的頓音記號。通過(guò)我講解和示范，學(xué)生很快就掌握了演唱方法。并帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè )唱第二部分的伴唱，并提醒學(xué)生要唱出輕快的感覺(jué)，來(lái)表現柳樹(shù)姑娘在微風(fēng)中歌唱的情景。最后把學(xué)生分成兩大組進(jìn)行表演唱，有伴唱，有強弱，效果真的很不錯。
篇三：《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思（1266字）
歌曲《柳樹(shù)姑娘》，是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構，全曲“X。XXX|X-”為基本節奏型。柳樹(shù)姑娘是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉萬(wàn)物一新、一片生機盎然的春天景象。
本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級。這一階段的孩子，正是從學(xué)習單聲部到多聲部過(guò)渡的時(shí)期，多在從興趣入手，引導學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱練習�；趯滩牡姆治龊蛯W(xué)生情況的了解我講本課目標定為：
�、僦笇W(xué)生用抒情、柔和的聲音演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，表現出柳樹(shù)姑娘的美，從而更加熱愛(ài)大自然。
�、谠趨⑴c各種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，二聲部的正確演唱，要求聲音和諧、統一。
�、弁ㄟ^(guò)知了的叫聲，了解附點(diǎn)四分音符。認識漸強減弱記號。
教學(xué)重點(diǎn)定為：指導學(xué)生用抒情、柔和的聲音演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》難點(diǎn)：初步認識附點(diǎn)四分音符，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符的效果及二聲部的正確演唱。
這是一首比較簡(jiǎn)單的歌曲，對學(xué)生學(xué)唱來(lái)說(shuō)不是很困難。所以我把重點(diǎn)放在對歌曲的情緒處理這塊和對新的知識點(diǎn)二聲部演唱上。過(guò)程中便采用了豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生興趣和積極性。起到了很好的效果。如：我利用多媒體輔助教學(xué)法：制作了精美的課件和幻燈片，下載了許多柳樹(shù)圖片加上優(yōu)美的背景音樂(lè )，馬上吸引學(xué)生的注意力，幫助了學(xué)生加強對音樂(lè )形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
導入部分我出示只有枝干沒(méi)有葉子的柳樹(shù)，鼓勵學(xué)生上課表現好然后幫他長(cháng)出新葉的競爭方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的積極性，之后用猜謎語(yǔ)的方式引出今天音樂(lè )課的主人公“柳樹(shù)”。
教唱這塊我采用聽(tīng)唱，視唱的方法來(lái)解決學(xué)生學(xué)得很快。我只在唱錯的地方糾正一下，沒(méi)有出現節奏、音準方面的問(wèn)題。跟唱曲譜之后我及時(shí)將本課的新知識附點(diǎn)四分音符X。X通過(guò)知了的叫聲生動(dòng)的引出，趁熱打鐵~~最后的歌曲情緒處理，唱出漸強減弱的感覺(jué)�？傮w的情緒是抒情優(yōu)美，仿佛柳樹(shù)姑娘的長(cháng)發(fā)在空中飄揚非常美麗的樣子。
二聲部輔導是本課的重點(diǎn)，這一階段的孩子，正是從學(xué)習單聲部到多聲部過(guò)渡的時(shí)期，要打下好的基礎和認識。我先介紹的合唱的概念便予以示范，讓學(xué)生正確作出對齊唱合唱的區分。我采用聽(tīng)唱發(fā)解決這一難點(diǎn)，教師著(zhù)重輔助低聲部唱，便用手勢作出指揮，注意低聲部的聲音要比高聲部輕，然后邊唱邊認真聆聽(tīng)全班的聲音是否和諧。最后分組來(lái)合唱。中間學(xué)生可能會(huì )出現對概念不理解的現象如高低聲部等字此文轉自斐。斐課件。園FFKJ。Net眼的出現還是第一次接觸，甚至有些學(xué)生在課堂上問(wèn)：什么是高聲部低聲部的問(wèn)題�！边@是很正常的現象，教師給予適當的解釋?zhuān)驗檎n堂上沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生很快的理解這一概念教師便可點(diǎn)到為止，在以后的課堂上我們會(huì )慢慢接觸認識。
教學(xué)拓展部分我運用賀知章的古詩(shī)詞《詠柳》再次將學(xué)生的情感得到升華，充滿(mǎn)感情的朗誦，表?yè)P朗誦的好的學(xué)生。巧妙地將其他學(xué)科跟音樂(lè )相結合。當然課堂的最好少不了對學(xué)生的情感教育，師問(wèn)：為了以后我們能看到跟多美麗的柳樹(shù)，我們應該怎么做？——好好愛(ài)護身邊的花草樹(shù)木，保護環(huán)境�。�！
篇四：《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思（1025字）
音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。在教學(xué)之前，我請家長(cháng)給孩子們講講春天的景色特征，以及上網(wǎng)看看有關(guān)春天的一些圖片，周末時(shí)帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受春天的氣息。孩子們對于春天的景色特征有了初步的認識。
教學(xué)伊始，我播放音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》。新穎的形式，優(yōu)美的旋律，令幼兒們耳目一新，立即引起了他們參與活動(dòng)的'興趣。接著(zhù)讓幼兒與同伴合作表演，體驗合作的友愛(ài)、快樂(lè )，繼而引出課題的相關(guān)內容——春天。通過(guò)與幼兒共同討論春天的景色，自然地引出柳樹(shù)這一事物。
在第二環(huán)節，我先出示了各種柳樹(shù)的圖片，請他們來(lái)觀(guān)察柳樹(shù)的形態(tài)，讓他們對柳樹(shù)進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法很多，有的幼兒說(shuō)他看到柳樹(shù)發(fā)芽了；有的幼兒說(shuō)看到柳樹(shù)的枝條很長(cháng)的；有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹(shù)是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……結合幼兒的討論，我向幼兒們描繪了一幅動(dòng)人的圖畫(huà)：柳樹(shù)姑娘靜靜地坐在河邊，她那長(cháng)長(cháng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，她的頭發(fā)被甩進(jìn)了池塘，不停地搖擺著(zhù)，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的。這樣，就為孩子學(xué)習歌曲《柳樹(shù)姑娘》做好了鋪墊。
接著(zhù)我再次播放《柳樹(shù)姑娘》，讓幼兒欣賞歌曲。孩子們被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律所吸引，非常認真地跟著(zhù)我學(xué)唱。在歌曲教授過(guò)程中，我發(fā)現幼兒對其中的一句掌握起來(lái)有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)歌詞唱三拍，幼兒很難掌握，容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長(cháng)音的時(shí)候在心里默數三拍，這樣的話(huà)就不會(huì )拖拍或是搶拍了。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習后，難點(diǎn)解決了。
幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒根據自己對歌詞的理解，用自己的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，來(lái)表現柳樹(shù)姑娘婀娜多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹(shù)姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漂洗頭發(fā)等，因此表演并不成問(wèn)題。
一節課下來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在說(shuō)說(shuō)、跳跳念念中反復感受詩(shī)意一般的歌詞內容；在哼哼、唱唱中學(xué)會(huì )歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進(jìn)行著(zhù)，效果不錯。
在《親親春姑娘》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們大班聯(lián)還利用組織孩子們去春游的機會(huì )，有意識地引導孩子們唱《柳樹(shù)姑娘》。置身于大自然的懷抱唱《柳樹(shù)姑娘》，別有一番情趣。通過(guò)這次活動(dòng)的延伸，進(jìn)一步加深了孩子們的感悟，提高了孩子們的審美情趣。
篇五：《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思（771字）
音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》是一首三拍子節奏的音樂(lè )。歌曲中前半部分旋律連貫、優(yōu)美，后半部分旋律活潑、輕快。我本來(lái)想達到這樣的教學(xué)目標：1.能夠感受歌曲的柔美，能連貫、活潑地演唱。2.感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲打節奏。3.嘗試用自己的身體來(lái)表現跳舞的柳樹(shù)。這個(gè)月的主題是“春天里”，平時(shí)的活動(dòng)就結合春季這個(gè)季節資源，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感知春天美麗的氣息，積累了許多有關(guān)春天的經(jīng)驗，柳樹(shù)之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹(shù)姑娘》歌詞奠定了基礎。
活動(dòng)過(guò)程中一開(kāi)始的導入環(huán)節是讓幼兒掛圖欣賞，感受春天的美麗，理解歌詞大意。然后欣賞歌曲，討論歌曲里唱了什么？接著(zhù)教師范唱，引導幼兒扮柳樹(shù)姑娘跳舞：我們想一想，如果你是一棵柳樹(shù)，會(huì )怎樣在風(fēng)中跳舞呢？最后幼兒學(xué)唱歌曲數次，并加上動(dòng)作�；顒�(dòng)下來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著(zhù)，幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，抒發(fā)了對柳樹(shù)的喜愛(ài)之情，也能夠體會(huì )到歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。為了調動(dòng)氣氛我還組織了男女比賽，誰(shuí)演唱、表演的好。大家都比較活躍，但發(fā)現雖然男孩子比女孩子聲音響亮，但在表演方面卻比女孩子弱。浩浩在表演時(shí)還遭到小朋友的“嘲笑”。
之后我也對本次活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)行了反思。在表演活動(dòng)方面男孩子的確比女孩子弱，有些男孩子在發(fā)、表演方面還是有天賦的，卻在大家的“嘲笑”下，好于面子而抑制了自己。因此對于這個(gè)問(wèn)題作為老師首先要幫助孩子們糾正過(guò)來(lái)，鼓勵并指導男孩子大膽展現藝術(shù)表現活動(dòng)。使他們樹(shù)立正確的理念，不應覺(jué)得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情。
因此在今后的藝術(shù)活動(dòng)中多讓男孩子在大家面前進(jìn)行表演，多給與鼓勵，支持，培養他們感受美，表達美的情趣。
篇六：《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思（782字）
音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。它采用擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。所以為了讓幼兒能夠很好地理解這首歌曲的意境，我下載了一個(gè)符合歌詞內容的flash制作，使得幼兒能直觀(guān)形象地感知柳樹(shù)在微風(fēng)吹拂下的那種優(yōu)美感。
在我才示范唱了第一遍歌曲后，我們班的孩子就迫不及待地搶著(zhù)回答：“老師，這個(gè)歌我們中班的時(shí)候就學(xué)過(guò)啦，太簡(jiǎn)單啦！”聽(tīng)完孩子們興奮又帶著(zhù)不以為然的回答后，我在心里調整了事先預設的課堂環(huán)節，回應孩子：“哦，原來(lái)你們都會(huì )唱這首歌曲了，那我今天要教給你們一個(gè)新的演唱方法，把這個(gè)新方法學(xué)會(huì )后，用來(lái)演唱《柳樹(shù)姑娘》這首歌，會(huì )更加的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。你們想學(xué)嗎？”就這樣，孩子們的求知欲和興趣又被我激發(fā)出來(lái)了，立馬把目光朝著(zhù)我，等待著(zhù)我的講授。于是我教授了一種新的演唱方式——二聲部合唱，在表演二聲部合唱時(shí)，我只彈右手的主旋律，請一部分孩子唱歌詞，我來(lái)唱副詞“嗚。。。啦啦啦”，并請另一部分孩子欣賞，唱完后請孩子們說(shuō)一說(shuō)老師和同學(xué)們是怎樣合唱的，讓孩子知道老師在前四句話(huà)后都加入了伴唱“嗚。。。啦啦啦”。然后我在黑板上畫(huà)出圖譜，引導孩子看曲譜，看清楚是在第幾拍開(kāi)始唱“啦啦啦”，并看清楚曲譜上的頓音記號。通過(guò)我講解和示范，孩子們很快就掌握了演唱方法。
幼兒掌握了歌曲以后，我發(fā)現有個(gè)別女孩子一邊唱歌還一邊身體晃動(dòng)做出了優(yōu)美的動(dòng)作，于是我在時(shí)間允許的情況下有請孩子們根據自己對歌詞的理解，創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表演歌曲，來(lái)表現柳樹(shù)姑娘婀娜多姿的形態(tài)。孩子們在輕柔優(yōu)美的歌聲中，盡情地表演，開(kāi)心地要求老師再來(lái)一次，再來(lái)一次。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進(jìn)行著(zhù)，老師是幼兒學(xué)習的支持者、參與者，孩子才是學(xué)習的主體，所以在活動(dòng)中要充分關(guān)注孩子的需求，及時(shí)調整環(huán)節，讓他們獲得更大的進(jìn)步。
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