優(yōu)秀作業(yè)設計模板(3篇)

優(yōu)秀作業(yè)設計模板(3篇)1

　　教學(xué)目標

　　1.通過(guò)看圖和理解課文，認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　2.學(xué)習由遠及近，由整體到部分的觀(guān)察方法，學(xué)習在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。

　　3.學(xué)習本課的生字、新詞。

　　4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.圖文結合，理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。

　　2.展開(kāi)想象，體會(huì )作者所表達的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。

　　第 一 課 時(shí)

　　一、導入新課

　　1.學(xué)生談?wù)剬﹂L(cháng)城的認識。

　　2.學(xué)生自由補充。

　　3.老師給以肯定。

　　二、學(xué)習生字

　　1.學(xué)習會(huì )認的字。

　　2.學(xué)習會(huì )寫(xiě)的字。

　　3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　三、出示圖畫(huà)，邊看邊說(shuō)

　　(1)說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀(guān)察長(cháng)城的?看到的景物是什么?

　　(2)從圖上你還看到什么?

　　(3)小組討論，并說(shuō)說(shuō)。

　　2.出示第二幅圖

　　(1)這幅圖與第一幅圖有什么不同?

　　(2)從圖上你看到了什么?

　　3.對照課文，讀課文。

　　(1)小聲朗讀課文，畫(huà)出不理解的課文。

　　(2)聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)的意思。

　　四、小組學(xué)習，思考

　　(1)仔細對照課文內容，想想哪些內容圖上已經(jīng)畫(huà)出來(lái)，哪些內容沒(méi)畫(huà)出來(lái)。

　　(2)從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方?

　　五、鞏固練習。

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　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“蜿蜒盤(pán)旋、嘉峪關(guān)、屯兵”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀初步體會(huì )長(cháng)城的雄偉氣勢。

　　過(guò)程與方法：

　　圖文結合，感受長(cháng)城的雄偉氣勢，并通過(guò)反復朗讀和抓關(guān)鍵詞，體會(huì )長(cháng)城“長(cháng)”的特點(diǎn)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　初步激發(fā)學(xué)生對長(cháng)城的熱愛(ài)，對我國燦爛輝煌的文物古跡引發(fā)的驕傲和自豪之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解長(cháng)城的氣勢雄偉，體會(huì )作者所表達的思想感情。

　　教學(xué)準備：

　　長(cháng)城圖片，介紹長(cháng)城的音頻資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入、激發(fā)興趣

　　1、學(xué)生介紹當地旅游景點(diǎn)[請同學(xué)們自由發(fā)言]，順勢引出課題并板書(shū)。

　　2、播放簡(jiǎn)介長(cháng)城的音頻資料和長(cháng)城圖片，以音頻女聲為導游，邊聽(tīng)邊欣賞。之后學(xué)生談感受。

　　二、初讀課文，檢查字詞

　　1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，易錯之處多讀幾次。

　　2、學(xué)習本課生字詞語(yǔ)，逐行指名讀，師生共同糾正，并齊讀鞏固。

　　3、教師范寫(xiě)生字“嘉”（強調橫筆畫(huà)的長(cháng)短區分，其中有最中間一橫是主筆，要寫(xiě)最長(cháng)），學(xué)生練寫(xiě)“嘉”字，并挑選一個(gè)自己認為不好寫(xiě)的字練習。

　　三、再讀文章，理清層次

　　1、出示世界名人對長(cháng)城的評價(jià)，引入第四自然段即課文中心句，并指導學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。

　　2、作者對長(cháng)城給予如此高評價(jià)，有什么依據？（學(xué)生迅速默讀課文，在文中前三自然段尋找相關(guān)詞句，并進(jìn)行小組交流，教師從長(cháng)城的形態(tài)、結構、聯(lián)想三個(gè)方面進(jìn)行總結并板書(shū)。）

　　四、學(xué)習第一自然段，感受長(cháng)城的長(cháng)。

　　1、學(xué)生讀第一自然段，從中感受到什么？（抽生答）

　　2、指導學(xué)生抓住“長(cháng)龍”、“蜿蜒盤(pán)旋”等詞語(yǔ)，從中體會(huì )長(cháng)城的長(cháng)。

　　4、課件呈現中國地圖，標出長(cháng)城的起止點(diǎn)，幫助學(xué)生感受一萬(wàn)三千多里的距離，直觀(guān)展現長(cháng)城的長(cháng)。

　　3、邊看圖邊帶感情讀讀第一自然段，讀出長(cháng)城的長(cháng)，讀出氣勢，讀出驚嘆，進(jìn)一步體會(huì )長(cháng)的特點(diǎn)。

　　五、課堂小結

　　教師對本節課的內容進(jìn)行總結，之后讓學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲。

　　六、課外延伸

　　長(cháng)城到底給我們中華民族帶來(lái)了什么?除了驕傲，還有什么呢?請大家課外閱讀有關(guān)長(cháng)城的書(shū)籍，搜集資料。

　　七、板書(shū)設計

　　長(cháng)城

　　長(cháng)

　　高大堅固

　　血汗和智慧

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　　教學(xué)要求：

　　思想品德要求：通過(guò)看圖和理解課文，認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　知識要求：學(xué)習生字、新詞；理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固；學(xué)習作者觀(guān)察事物的方法。

　　能力要求：在學(xué)習中展開(kāi)聯(lián)想；體會(huì )作者的聯(lián)想所表達的思想感情；有感情朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固；體會(huì )作者的聯(lián)想所表達的`思想感情；學(xué)習作者觀(guān)察和表達方法；一邊朗讀一邊想像當時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面，理解作者對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

　　教具準備：中國地圖，長(cháng)城的圖片

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課，激發(fā)興趣

　　1、我們剛剛欣賞了被譽(yù)為天下第一泉的趵突泉的美景，體會(huì )到了大自然的偉大神奇。今天我們又將一起登上長(cháng)城。那些同學(xué)去過(guò)長(cháng)城？

　　2、請幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)長(cháng)城是什么樣的。（可以用書(shū)上的詞語(yǔ)）

　　3、出示中國地圖，找出長(cháng)城的東西端各在什么地方？長(cháng)城經(jīng)過(guò)哪些地方？

　　二、介紹長(cháng)城

　　三、仔細看圖，從圖上你了解到了什么？

　　四、自學(xué)生字，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住生字的

　　五、學(xué)習第一、自然段。

　　1、讀第一段，你從這段中知道了什么？

　　2、老師肯定學(xué)生發(fā)言。這段是作者從遠處看長(cháng)城，是從整體上看長(cháng)城像一條長(cháng)龍，突出了長(cháng)城的長(cháng)，請同學(xué)一塊讀讀這段。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習第二自然段

　　1、我們隨著(zhù)作者一起去登長(cháng)城，站在雄偉的長(cháng)城上看看長(cháng)城到底是什么樣子的。請一位同學(xué)做導游給我們介紹一下吧！讀讀這段課文。聽(tīng)的同學(xué)從文中找一個(gè)詞來(lái)概括長(cháng)城給你的印象。

　　2、大家說(shuō)得真好！下面我們邊看圖邊讀課文，看看從哪些地方能體會(huì )到長(cháng)城的高大堅固。

　　小結：本段具體地給我們介紹了長(cháng)城的結構，從長(cháng)城的建筑材料，城頂的樣子，城墻的外沿的垛子，射口的構造和作用，城臺的樣子和作用等方面做了具體說(shuō)明。同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中如同實(shí)實(shí)在在看到了長(cháng)城，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。站在這樣的長(cháng)城上，作者想到很大，下面我們一起學(xué)習第三自然段。

　　二、學(xué)習第三自然段

　　學(xué)生自己讀課文，標出這段有幾句話(huà)？每句說(shuō)什么？學(xué)生討論后發(fā)言。

　　三、全班齊讀最后一個(gè)自然段

　　你對“偉大的奇跡”如何理解？

　　教師肯定學(xué)生的回答，補充相關(guān)內容，加深對“偉大奇跡”的理解。

　　四、出示相關(guān)圖片，把感情融入課文朗讀。

　　五、喜歡哪一段課文？嘗試背誦。

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