《告別依賴(lài)&走向自立》教學(xué)設計
作為一名教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《告別依賴(lài)&走向自立》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有這樣一則謎語(yǔ)，打一類(lèi)人：“一直無(wú)業(yè)，二老啃光，三餐飽食，四肢無(wú)力，五官端正，六親不認，七分任性，八方逍遙，九（久）坐不動(dòng)，十分無(wú)用”。謎底是——啃老族�！�40頁(yè)的活動(dòng)探究題，相互交流后回答：你贊成那種看法？還有其他看法嗎？
歸納總結：
1、自立和幫助、依賴(lài)的關(guān)系。
活動(dòng)三閱讀教材40頁(yè)的情景材料，相互交流后回答：如果你是招聘者，你會(huì )聘用這個(gè)26歲的年輕人嗎？為什么？
歸納總結：依賴(lài)心理的表現。
任務(wù)二自立與自主
活動(dòng)四閱讀教材41頁(yè)的材料，合作探究以下問(wèn)題：
�。�1）這個(gè)學(xué)生以前改不了睡懶覺(jué)的壞習慣，有哪些原因？為什么她后來(lái)改正了？
�。�2）你認為自立自理的關(guān)鍵是什么？
歸納總結：
1、告別依賴(lài)的'重要表現
2、怎樣做到獨立生活？
活動(dòng)五：閱讀課本第41--42頁(yè)的活動(dòng)探究題，小組交流后回答：
假設學(xué)校取消了班主任制度，沒(méi)有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習？
假設父母因故外出一周，只有你一人在家，你會(huì )怎樣安排自己的生活？
歸納總結：自主的含義。
活動(dòng)六閱讀課文第43頁(yè)的活動(dòng)題，自己思考回答：這個(gè)書(shū)生的行為是自立嗎？為什么？
任務(wù)三多實(shí)踐多鍛煉
活動(dòng)七閱讀課文第43頁(yè)的活動(dòng)題，自己思考回答：如果是你，你會(huì )怎么做？
活動(dòng)八閱讀課文第43頁(yè)的活動(dòng)探究題，小組交流后回答：
1、在以上情境中，你能看出這名中學(xué)生缺少什么能力嗎？
2、培養自立能力的最好方法是什么？
歸納總結：如何培養自立能力？
活動(dòng)九閱讀課文第43頁(yè)的活動(dòng)探究題，小組交流后回答：該公司為什么會(huì )看重他？
六、當堂記憶：
1、依賴(lài)的危害。
2、自主的含義
3、怎樣培養自己的自理能力？
七、小結
同學(xué)們的回答十分精彩。是的，我們要想走向自立，就要在思想上轉變觀(guān)念，克服依賴(lài)心理，增強責任意識，在社會(huì )生活中多實(shí)踐，多鍛煉，自覺(jué)學(xué)習自立的本領(lǐng)。只有這樣，我們才能提高自立能力，早日真正成為一個(gè)自立自強的人。
八、當堂檢測
練習冊選擇題
學(xué)生聆聽(tīng)，猜謎語(yǔ)，并思考問(wèn)題。
共同學(xué)習
學(xué)生自學(xué)課本，小組討論嘗試解決。
閱讀課本第39頁(yè)的情景材料，相互討論交流后回答。
閱讀課本第39--40頁(yè)的情景材料，自主探究后回答。
閱讀課本第40頁(yè)的情景材料，小組自主討論后回答。
閱讀課本第41頁(yè)的情景材料，自己感受并總結，小組討論交流后回答。
閱讀課本第41--42頁(yè)的活動(dòng)探究題，小組討論交流后回答：
閱讀課文第43頁(yè)的活動(dòng)題，思考回答。
閱讀課本第43頁(yè)的活動(dòng)探究題，小組討論交流后回答。
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