《告別依賴(lài) 走向自立》教學(xué)反思
教學(xué)反思：
1、現今許多孩子對父母的依賴(lài)性很強，一旦離開(kāi)父母就精神不安，情緒不穩定，生活無(wú)法自理，自立能力很弱，主要原因就在于父母未重視給孩子“心理斷奶”。使得一半以上的孩子沒(méi)有自理自立能力，沒(méi)有責任心，事事依賴(lài)他人。針對現實(shí)存在的情況，所以教師有必要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道依賴(lài)是有危害的，青少年要培養自立能力。
2、? 在教學(xué)設計上一個(gè)特點(diǎn)是立足于學(xué)生的實(shí)際，注重“以學(xué)生的發(fā)展”為主，更多的讓學(xué)生參與其中，通過(guò)潛移默化的活動(dòng)讓學(xué)生受到啟發(fā)。因此在設置情景時(shí)選用的事例都來(lái)自學(xué)生的生活、學(xué)習中的`一些小事，這樣可以達到更好的教育效果。在教學(xué)設計上的另一個(gè)特點(diǎn)是緊密聯(lián)系教材而又高于教材，用好課本資源，發(fā)揮好教材的作用，這即是課程標準的要求，也有利于學(xué)生對課本的重視。
3、在教學(xué)中的不足是在不再有依賴(lài)的這一環(huán)節中我先分析了依賴(lài)的危害，然后再讓學(xué)生現場(chǎng)測試自主能力，以至于學(xué)生不敢發(fā)言，導致了課堂氣氛活躍不起來(lái)。在后來(lái)的教學(xué)中，由于本人的緊張，沒(méi)能及時(shí)抓住學(xué)生在情景中的閃光點(diǎn)及時(shí)把學(xué)生調動(dòng)起來(lái)。
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