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《生物對環(huán)境適應和影響》教學(xué)設計
作為一名人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《生物對環(huán)境適應和影響》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標
1、能夠選取多方面的事例來(lái)描述生物對環(huán)境的適應和影響。
2、認同生物的形態(tài)結構、生活方式與生活環(huán)境相適應的觀(guān)點(diǎn)。
3、通過(guò)分析文字和圖片資料來(lái)提高學(xué)生說(shuō)明問(wèn)題的能力及交流合作的能力。
4、樹(shù)立“生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體”的觀(guān)點(diǎn)，為下節課——生態(tài)系統的學(xué)習做好鋪墊。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能夠選取多方面的事例來(lái)描述生物對環(huán)境的適應和影響。
2、在教學(xué)中引導學(xué)生理解生物體結構和功能相適應的辯證觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)評價(jià)
1、通過(guò)舉例分析，評價(jià)學(xué)生對生物與環(huán)境關(guān)系的認識程度。
2、通過(guò)分析文字和圖片資料，評價(jià)學(xué)生說(shuō)明問(wèn)題的能力及交流合作的能力。
3、通過(guò)聯(lián)系和課堂檢測，評價(jià)學(xué)生對知識的掌握和運用程度。
教學(xué)準備：
學(xué)案、課件、布置學(xué)生課前做探究“蚯蚓對環(huán)境的影響”的實(shí)驗
教學(xué)過(guò)程
導入：
上節課我們學(xué)習了環(huán)境對生物的影響，那么你能根據自己的理解說(shuō)說(shuō)一棵小草的生存受哪些環(huán)境因素的影響嗎？（生交流）生物離不開(kāi)它生存的環(huán)境，那么當環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，生物又是如何面對的呢？（生回答）同學(xué)們說(shuō)的對，今天我們就來(lái)學(xué)習第二節《生物對環(huán)境的適應和影響》。
新授：
一、生物對環(huán)境的適應
1、教師屏幕出示
1．沙漠中的駱駝；2．沙漠中的駱駝刺；3．寒冷海域中的海豹；4．旗形樹(shù)的樹(shù)冠——四個(gè)圖片資料，讓學(xué)生分析每一生物的形態(tài)結構特點(diǎn)和生活方式特點(diǎn)，討論：這與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？
學(xué)生討論、交流
2、教師小結：由于生物受到各種環(huán)境因素的影響，生物在多變的環(huán)境條件中表現出多種多樣的適應性。這種適應是生物通過(guò)漫長(cháng)的年代，不斷和環(huán)境磨合，自身不斷進(jìn)化，現存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式。同學(xué)們還能找到生物適應環(huán)境的其他例子嗎？
3、課件展示動(dòng)物的警戒色、保護色和擬態(tài)；被捕食者對環(huán)境的.適應；食肉動(dòng)物對環(huán)境的適應。
4、我的發(fā)現：生物的生存斗爭是非常殘酷的，或風(fēng)吹雨打、天寒地凍，或被抓捕，或饑腸惋輔，只有適應環(huán)境的，才能生存下來(lái)。所以說(shuō)，生物對環(huán)境的適應是具有普遍性的，適應的形成是自然選擇的結果。
5、列舉雷鳥(niǎo)的例子說(shuō)明適應的相對性。
二、生物對環(huán)境的影響
1、師過(guò)渡：是否生物只能被動(dòng)地適應環(huán)境呢?其實(shí)生物在適應環(huán)境的過(guò)程中也在影響著(zhù)環(huán)境。
2、師：生物影響環(huán)境的例子很多，請同學(xué)們看這兩幅圖片，然后思考下列問(wèn)題。
�。�1）“地下的耕耘者”是指哪種動(dòng)物？它對自然界有什么益處？
�。�2）為什么我國開(kāi)發(fā)西部強調要退耕還林和還草？
3、啟發(fā)學(xué)生舉出生物對環(huán)境影響的更多例子，結合課件抓準時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
課堂總結
師生共同總結本節教學(xué)內容：生物的生活受環(huán)境的影響，生物又能適應環(huán)境并能影響、改變環(huán)境，它們是一個(gè)相互作用，不可分割的統一的整體。由此，我們應該認識到，人類(lèi)也生活在生物圈中，對環(huán)境的破壞必將回報給人類(lèi)，所以人和自然和諧相處是多么的重要��！
練習設計
1、下列各項中，屬于生物影響環(huán)境的現象的是（）
A、侯鳥(niǎo)遷徙B、朵朵葵花向太陽(yáng)
C、駱駝能生活在荒漠中D、樹(shù)木能保持水土
2、蚯蚓體表有黏液和剛毛，有助于在土壤中鉆穴和呼吸。而蚯蚓的活動(dòng)又能改變土壤，使土壤變得疏松，并提高土壤肥力。這一事例可以說(shuō)明（）
A.生物必須適應環(huán)境，并改造環(huán)境才能生存
B.生物都能適應環(huán)境，并對環(huán)境產(chǎn)生積極影響
C.生物只能適應一定的環(huán)境，不能影響環(huán)境
D.生物能適應一定的環(huán)境，也能對環(huán)境造成影響
3、下列事例中，主要屬于適應溫度因素變化的是（）
A、仙人掌的葉變?yōu)槿~刺B、蛾類(lèi)的晝伏夜出
C、候鳥(niǎo)的遷徙D、公雞報曉
4、到了寒冷的冬天，法國梧桐樹(shù)紛紛落葉，松樹(shù)卻郁郁蔥蔥，這表明（）
A、它們都適應寒冷的環(huán)境
B、法國梧桐樹(shù)不適應寒冷的環(huán)境
C、松樹(shù)比法國梧桐樹(shù)更能適應寒冷的環(huán)境
D、松樹(shù)與法國梧桐樹(shù)進(jìn)行著(zhù)競爭
5、到了冬天，我們看不到青蛙，蛇等動(dòng)物，它們冬眠了，這是因為（）
A、環(huán)境影響生物B、生物適應環(huán)境
C、生物影響環(huán)境D、生物躲避敵害
6、在干燥多風(fēng)的沙漠地區進(jìn)行綠化，選擇的最理想植物是（）
A．根系發(fā)達、矮小叢生的灌木（如沙棘）
B．根系發(fā)達、樹(shù)冠高大的喬木（如楊樹(shù)）
C．根系淺小、地上部分較大的植物（如仙人掌）
D．根系淺小、生長(cháng)快速的大葉植物（如白菜）
達標檢測
1、現存的每一種生物都有與其生活環(huán)境相適應的和，生物的適應性是的。
2、下列成語(yǔ)中，說(shuō)明生物能影響環(huán)境的是（）
A、風(fēng)聲鶴吠，草木皆兵B(niǎo)、螳螂捕蟬，黃雀在后
C、千里之堤，潰于蟻穴D、不入虎穴，焉得虎子
3、判斷：
�。�1）生物的適應性是普遍存在的，因此，生物適于在各種各樣的環(huán)境中生存（）。
�。�2）蚯蚓只能生活在疏松濕潤的土壤中，因此，蚯蚓既不能適應環(huán)境，更不能影響和改變環(huán)境。（）。
板書(shū)設計
生物對環(huán)境的適應和影響
�。ㄒ唬┉h(huán)境影響生物
生物與環(huán)境的關(guān)系（二）生物適應環(huán)境-------和------與生活環(huán)境相適應
�。ㄈ┥镉绊懎h(huán)境
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