中班科學(xué)漏瓶?jì)λ慕虒W(xué)設計
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)猜想、實(shí)驗，在圖示的幫助下初步感知大氣壓力的存在。
2、能用簡(jiǎn)單的符號記錄自己的操作結果，并運用語(yǔ)言進(jìn)行表達。
3、喜歡參加探索活動(dòng)，感受成功的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
教師統計表、教學(xué)掛圖、投影儀、
幼兒調查表、漏的瓶子、水盆、塑料袋、毛巾、大瓶蓋、小瓶蓋、透明膠。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、導入環(huán)節。
“今天，老師想請小朋友們幫我個(gè)忙，用這個(gè)瓶子裝滿(mǎn)水然后帶回家，好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？”
�。ㄒ哉埡⒆觽儙兔Φ男问�，引發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒的積極性。）
“瓶子究竟怎么了？為什么裝不了水？”
二、猜想、實(shí)驗環(huán)節。
“你有什么好辦法讓瓶子不漏水，然后把水運回家？”
�。ㄒ宰屍孔硬宦榫�(xiàn)索，使用提問(wèn)法，引導幼兒開(kāi)展自己的想象，運用生活當中的一些已有的堵洞的經(jīng)驗進(jìn)行思考、講述。）
孩子們紛紛都表示“我們可以用手把漏洞堵起來(lái)�！薄翱梢杂媚z帶紙把洞洞粘住�！薄翱梢杂盟芰洗哑孔釉o”······
�。ń處熂皶r(shí)結合幼兒的`回答，引出活動(dòng)中的操作輔助材料。）
“請小朋友們想一想我們可以用哪些材料讓瓶子不漏水？”
�。ㄗ尯⒆觽兘Y合自己的經(jīng)驗具有一定的目的性去想象，為孩子大膽發(fā)表觀(guān)點(diǎn)做好了準備。)
教師及時(shí)將幼兒的猜想記錄在大的統計表中。
提出要求�！罢埬銈冇米雷由舷鄳牟牧显囈辉�，然后把實(shí)驗的結果記錄下來(lái)，如果瓶子不漏水了請用簡(jiǎn)單的符號做個(gè)記號�！�
三、驗證結果環(huán)節。
1、幼兒介紹操作結果。
“你剛才用了哪些輔助材料進(jìn)行實(shí)驗？這個(gè)輔助材料成功了嗎？哪種方法可以讓瓶子不漏水？有哪些小朋友用這個(gè)方法成功了？”
2、了解大氣壓力的原理。
“為什么蓋上瓶蓋后，瓶子就不漏了呢？瓶子里除了水還有誰(shuí)？”
�。ㄍㄟ^(guò)圖譜的幫助，在引導幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中，師幼共同小結大氣壓力的存在）
師幼共同小結：“瓶子里除了水還有空氣，當沒(méi)有瓶蓋的時(shí)候，空氣寶寶都會(huì )往瓶子里擠，所以會(huì )產(chǎn)生壓力把水寶寶從小洞里擠出去。而當蓋上瓶蓋后，空氣寶寶進(jìn)不去瓶子里，所以水寶寶也就不會(huì )從小洞里漏出來(lái)了�！�
四、反饋嘗試環(huán)節。
當幼兒們了解到大氣壓力的這一科學(xué)小現象后，引導沒(méi)有成功的幼兒可以再試一試，感受大氣壓力的存在。
五、延伸活動(dòng)環(huán)節。
“在我們的生活中，有許多東西是靠壓力完成，比如：噴壺、氣壓熱水壺、洗手液和洗頭膏的瓶子等等。讓我們一起來(lái)玩一玩吧�！�
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