四年級《升和毫升》教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的四年級《升和毫升》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、認識容量
師：同學(xué)們，今天請你們幫老師們解決個(gè)小問(wèn)題。我和馮老師比賽喝水，馮老師用a杯子，我用b杯子，她說(shuō)她喝的多，我說(shuō)我喝的多。請同學(xué)們幫幫我們吧，到底誰(shuí)喝的多？你們有什么好的辦法？（兩個(gè)杯子粗細高矮都不同，肉眼不容易觀(guān)察）
生1：把b杯子倒滿(mǎn)水，往a個(gè)杯子里倒，如果倒滿(mǎn)了還有就是b杯子大，要是沒(méi)倒滿(mǎn)，就是a杯子大。
生2：拿兩個(gè)同樣大小的杯子，分別把ab兩個(gè)杯子的水倒進(jìn)去，就能比較了。（相同杯子應選取細一些高一些的）
師生共同操作實(shí)驗，得出a杯子大的結果。
師：同學(xué)們，馮老師贏(yíng)了是因為她選的杯子所裝的水多！那么哪個(gè)杯子盛水多，我們就說(shuō)哪個(gè)杯子的容量大�。ò鍟�(shū)：容量）容量就是一個(gè)容器所能容納的液體的多少，容納的液體越多，容量越大，反之容量越小。注意必須是液體！
師：比如剛剛這兩個(gè)杯子，我們可以說(shuō)，a杯子的容量比b杯子的容量大。反過(guò)來(lái)呢？
生：b杯子的容量比a杯子的容量小。
師：說(shuō)的真好！誰(shuí)還能這樣說(shuō)一說(shuō)？和這個(gè)水瓶比較呢？和水盆比較呢？
生聯(lián)系說(shuō)這樣完整的話(huà)。
二、認識容量單位升和毫升
師：同學(xué)們，通過(guò)比較我們知道了容器的.容量有大有小，那計量液體容量我們用升和毫升作單位，升和毫升就是我們今天要學(xué)習的內容。（板書(shū)課題，升和毫升）
師：升用字母L表示，毫升用字母mL表示。（強調大小寫(xiě)）
師：那么a杯子的容量具體是多少呢？我們要用計量液體容量的工具——量杯和量筒。
拿出實(shí)物。
師：高高瘦瘦的是量筒，圓圓胖胖的是量杯！看大屏幕。在大屏上觀(guān)察。
師：觀(guān)察一下，量杯和量筒有什么特點(diǎn)？它們和普通杯子最大的區別是什么？為什么它們能精確地計量液體的容量？
生：有刻度！
師：對！有刻度，因為瓶身上下一樣粗細，所以刻度分布的就？
生：均勻/平均。
師：你能讀出圖上的刻度嗎？
生：20mL，35mL
師：還有一種量杯，形狀像個(gè)大獎杯，觀(guān)察一下和上一種有什么區別？
生：形狀不一樣。
師：怎么不一樣，這種是什么形狀？
生：下細上粗。
師：所以這種量杯的刻度還均勻嗎?下疏上密。
三、實(shí)驗演示、計量液體
師：好啦！現在有工具了！快來(lái)量一量這杯水到底有多少毫升！
�。ㄔ谶@里拿出實(shí)物大量筒、大量杯、小量杯、，讓學(xué)生選擇合適的計量工具。）
生：用小量杯！
師：真棒！會(huì )選用合適的計量工具也是一種本領(lǐng)��！
�。ㄑ菔緦�(shí)驗，學(xué)生觀(guān)察）
師：怎樣觀(guān)察？老師站在高處觀(guān)察可以嗎？第一排的同學(xué)坐在座位上觀(guān)察可以嗎？為什么不行？
生：應該平著(zhù)！
師：我理解你們的意思，你們是說(shuō)，要讓觀(guān)察者的視線(xiàn)和量杯中液體的液面持平！
�。ㄔ谶@里有實(shí)物演示，通過(guò)老師演示，讓學(xué)生明確，觀(guān)察時(shí)要讓視線(xiàn)和液面持平，才能觀(guān)察出確切讀數）
生：這杯水有150mL。
師：同學(xué)們，記住這個(gè)數字。兔博士網(wǎng)站的信息需要這個(gè)數字。
�。ù笃聊怀鍪就貌┦烤W(wǎng)站信息）
師：同學(xué)們，如果我們一天要喝1400mL水，用這杯子算，估算一下，大約要喝幾杯呢？
�。ù┎骞浪愕闹R，數學(xué)的知識和技能都不是孤立的）
生1：八杯水！生2：九杯水！
師：你是怎樣估算的？（交流估算方法）
師：現在是秋天，更要多喝水，才能不上火，有個(gè)健康的身體！
四、體會(huì )液體容量的多少
師：同學(xué)們，這個(gè)小杯子的容量是150mL，老師這里還有一些生活中的容器，你能猜出它們的容量嗎？
大屏出示眼藥水瓶，并高高舉起實(shí)物，讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)物
生1：20mL。生2：15mL。生3：3mL
師大屏幕出示正確答案，8mL！
師：再來(lái)猜猜下一個(gè)，
�。ń處熞来纬鍪敬笃翀D片和實(shí)物，容量遞增，200mL和500mL）
師：真是猜的越來(lái)越準！再來(lái)看下一個(gè)！
師出示1.25L的大果粒橙。
生1:1000mL。生2：1L。生3：1500mL
師：怎么你們選的單位不一樣了呢？為什么呢？
生：因為這瓶裝的多，所以要用升！
師：你真是個(gè)細心的孩子！同學(xué)們，少量的液體我們可以選mL作單位，多的液體我們就要選擇較大的單位L！繼續猜。
�。ǔ鍪�2L飲料，5L油桶，大屏幕出示50L熱水器，學(xué)生猜的越來(lái)越準）
師：同學(xué)們你們真棒，猜的越來(lái)越準！那老師帶來(lái)這么多，你們都是細心的孩子，你們能說(shuō)出生活中還有哪些容器能用升和毫升計量嗎？
生：我的水瓶！……
師：你能估一估它的容量嗎？
生：我的水瓶容量大約900mL。
五、練習鞏固
師：同學(xué)們，在我們的書(shū)上也有幾種容器，你能讀出它們的容量嗎？打開(kāi)數學(xué)書(shū)第三頁(yè)，讀一讀。
�。ň氁痪�3題）
六、課堂總結
師：練習題做的這么棒，我相信本節課你一定學(xué)到了很多知識，那請你說(shuō)一說(shuō)，本節課你都學(xué)到了什么？
生1：我學(xué)會(huì )了容量的單位是升和毫升！
生2：我學(xué)會(huì )了用量筒和量杯計量容量！
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