《豎的書(shū)寫(xiě)》教學(xué)設計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的《豎的書(shū)寫(xiě)》教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
《豎的書(shū)寫(xiě)》教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
1．使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。
2．在老師的講解引導下，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”， 寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字，注意生字中“豎”的寫(xiě)法。
3．使學(xué)生養成正確的寫(xiě)字習慣，培養學(xué)生的審美能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”， 寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入。
1．今天老師請了一位嘉賓，看哪位同學(xué)能認出它？
2．師范寫(xiě)：豎
3．學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。
4．思考：豎的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。
5．揭題，板書(shū)課題；齊讀課題。
二、新授。
〈一〉講解“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1．老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)，領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2．講解筆順（從上到下）。
3．再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)，（分小組討論）。
4．分析講解：
�、艜�(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
�、曝Q畫(huà)要寫(xiě)垂直，因為豎畫(huà)在一個(gè)字中往往起著(zhù)關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。
�、秦Q有垂露、懸針和短豎之分。
�、却孤敦Q的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。
圖示：（課件出示）
�、蓱裔権Q的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。
圖示：（課件出示）
�、识特Q，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。
圖示：（課件出示）
�、酥该f(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。
〈二〉學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)“豎”，師行間巡視輔導。（播放古典音樂(lè )）
〈三〉學(xué)習書(shū)寫(xiě)帶“豎”的字。
1．出示范字。（課件出示）
垂露豎：
個(gè) 開(kāi)
懸針豎：
十 豐
短豎：
田 土
2．指名認讀并組詞。
3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
5．學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三、小結。
這節課你有什么收獲？
【教學(xué)反思】
1、教學(xué)豎時(shí)，我先讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫(xiě)法的不同，并加以示范�！皯裔権Q”收筆時(shí)要快，形成針型；“垂露豎”收筆時(shí)要用力壓，形成小水滴的形狀。
2、多示范，都說(shuō)“說(shuō)百遍不如做一遍”，要更加耐心些，對一些理解能力慢的，手把手地教，直至他們全班同學(xué)都掌握為止。別放棄任何一個(gè)孩子。
3、如果讓我重新再上這節課，我會(huì )在教學(xué)過(guò)程中多讓孩子自己觀(guān)察、比較。因
為一年級小朋友在學(xué)寫(xiě)字時(shí)需要領(lǐng)會(huì )的很重要的方法是觀(guān)察、比較。多運用一競賽的方法，通過(guò)比賽的形式，可以大大地增強學(xué)生寫(xiě)字興趣，因為孩子大多都是爭強好勝的。
《豎的書(shū)寫(xiě)》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1.知識與技能：讓學(xué)生掌握毛筆字豎折筆畫(huà)結構的正確書(shū)寫(xiě)和筆法的運用。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)游戲與競賽的方式讓學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，體會(huì )漢字的優(yōu)美。
3.培養學(xué)生的書(shū)法素養，提高學(xué)生欣賞美、表現美、創(chuàng )造美的能力，繼承和發(fā)揚書(shū)法文化，培養更多書(shū)法特長(cháng)學(xué)生，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：豎畫(huà)與橫畫(huà)的交接點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握由豎轉橫時(shí)的正確寫(xiě)法和筆法的運用。
課前準備：
讓孩子們用手工紙自己制作短豎與長(cháng)橫的模型。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
復習之前學(xué)過(guò)的短豎與長(cháng)橫的筆畫(huà)，出示教具，啟發(fā)孩子們如何拼出豎折的樣子。
師生交流：你手中的兩個(gè)筆畫(huà)還可以拼出那些不同的筆畫(huà)？
鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，調動(dòng)其積極性，引出本節課內容————豎折的寫(xiě)法。
二、新課講授
1.對比分析：通過(guò)觀(guān)察分析，讓孩子們找出自己拼出的豎折與老師展示的`有那些不同。培養孩子觀(guān)察分析的能力，并初步了解豎折筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)形式。
2.尋找方法：通過(guò)對豎折筆畫(huà)的了解，讓孩子們四人小組進(jìn)行討論，用已經(jīng)掌握的橫和豎的寫(xiě)法歸納出豎折的行筆路線(xiàn)。培養孩子合作探究，自主學(xué)習，探索新知的'滿(mǎn)足感。
3.總結提煉：讓孩子們用自己的語(yǔ)言歸納總結出豎折筆畫(huà)的行筆路線(xiàn)，培養孩子們的邏輯思維和語(yǔ)言表達能力，培養孩子發(fā)現知識，獲取知識，掌握知識的成就感。
三、互動(dòng)練習
1.教師在黑板演示豎折的寫(xiě)法，讓學(xué)生跟著(zhù)老師用手來(lái)比劃，注意其筆鋒的變化。
2.學(xué)生練習。讓學(xué)生在毛邊紙上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，練習時(shí)強調坐姿和握姿，注意豎折的運筆方法和行筆路線(xiàn)。對部分學(xué)生手把手輔導。
四、及時(shí)反饋
1.在孩子們書(shū)寫(xiě)練習一段時(shí)間后，通過(guò)老師的巡視與觀(guān)察，找出孩子們在練習時(shí)存在的錯誤，并及時(shí)在黑板上做出反饋、引導和更正。這樣做能在孩子們書(shū)寫(xiě)錯誤的第一時(shí)間給予正確的指引，并督促孩子改正，及時(shí)糾正孩子們的錯誤能讓孩子們更好更快的學(xué)會(huì )豎折的書(shū)寫(xiě)。
2.在反饋與更正之后進(jìn)行第二輪的練習，這樣能讓孩子得到更大的提高。對古貼的臨摹，能讓孩子們對毛筆字書(shū)法有一個(gè)更真實(shí)的解讀，同時(shí)也可以慢慢培養孩子們讀貼讀字的良好習慣。這才是一個(gè)書(shū)法老師真正要教給孩子們的東西。
3.反饋再練習。將評價(jià)貫穿于整個(gè)書(shū)寫(xiě)學(xué)習中去。
五、展示評價(jià)
以自評、互評為主，師評為輔。
自評，可以讓孩子正確實(shí)認識到自己在書(shū)寫(xiě)練習時(shí)的狀態(tài)，培養孩子們的觀(guān)察和讀貼讀字能力，真正認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
互評，在自評的基礎上多鼓勵孩子們進(jìn)行互相評價(jià)。這樣不僅可以建立起孩子們良好的人際關(guān)系，更重要的是可以從其他同學(xué)身上發(fā)現更多的優(yōu)點(diǎn)學(xué)到更多的東西。這也是培養孩子良好讀貼讀字能力的一個(gè)好方法。
師評，應貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生及時(shí)正確的評價(jià)，在課堂教學(xué)結束時(shí)應為更多的鼓勵與表?yè)P，去激勵孩子們更好的學(xué)習書(shū)法。
6、拓展延伸
讓孩子們在課下繼續熟悉豎折筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，并在自己的字帖上找出一些有關(guān)豎折筆畫(huà)的漢字，為下節課做好準備。
《豎的書(shū)寫(xiě)》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生掌握豎的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、收筆，能把豎寫(xiě)得挺直、美觀(guān)。
2、寫(xiě)好帶有豎的字“正”字，注意漢字中橫、豎的寫(xiě)法。
3、激發(fā)學(xué)生對軟筆書(shū)寫(xiě)的興趣，培養學(xué)生形成良好的軟筆書(shū)寫(xiě)習慣，樹(shù)立正確的審美觀(guān)，體驗中國傳統文化藝術(shù)之美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習掌握豎的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，練習豎的書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：通過(guò)練習能把組合的漢字寫(xiě)得工整、美觀(guān)。
教學(xué)準備：
多媒體課件、投影儀、筆墨紙硯等書(shū)法工具。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)：交流坐姿、執筆以及工具使用等，讓孩子正確使用。
一、了解書(shū)法、導入課題
1、師述：書(shū)法是我國的一門(mén)傳統藝術(shù)。它源遠流長(cháng)，博大精深。下面就讓我們走進(jìn)書(shū)法世界，一起感受書(shū)法的魅力。（PPT）
看過(guò)之后，有什么感想？
是啊，書(shū)法真了不起，它是我們人類(lèi)智慧的結晶。那么，你們想不想寫(xiě)一手漂亮的書(shū)法呢？
2、當然，想寫(xiě)好一幅書(shū)法作品，首先要寫(xiě)好每一個(gè)字。而寫(xiě)好一個(gè)字，我們要從基本的筆畫(huà)寫(xiě)起，因為筆畫(huà)是漢字構成中的最基本單位。
3、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“橫”。今天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習一個(gè)新的筆畫(huà)——“豎”。板書(shū)課題“豎的寫(xiě)法”。（PPT）
二、新授筆畫(huà)、示范練習（20分鐘）
1、想想生活中哪些東西像豎畫(huà)呢？這些東西都有什么特點(diǎn)？豎對于一個(gè)字來(lái)說(shuō)，有什么作用呢？（PPT）
小結：豎是垂直的，如果不垂直，字就歪了。板書(shū)：特點(diǎn)—挺直。豎畫(huà)在一個(gè)字中往往起到很關(guān)鍵的支撐作用（就像兩條腿一樣，支撐著(zhù)我們的身體）。板書(shū)：作用—支撐。
是的，我們要把豎畫(huà)寫(xiě)得挺直有力。其實(shí)，和做人是一樣的，我們都要做一個(gè)正直、有擔當的人。
2、我來(lái)考一考同學(xué)們，“下”這個(gè)字中的豎是什么豎？（末端圓潤，好像一滴下垂的露珠）（PPT）
�。�1）讓我們一起來(lái)看看垂露豎的寫(xiě)法（教師講解示范行筆路線(xiàn)）：逆鋒向上起筆，然后頓筆再提，中鋒運行，最后從左往右上收。
�。�2）請同學(xué)們伸出你的小手跟老師一起劃一下垂露豎。
�。�3）想不想看看老師怎么寫(xiě)的？教師動(dòng)筆示范。同時(shí)講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
�。�4）同學(xué)們看清楚了嗎？請同學(xué)們動(dòng)起手來(lái)，拿起毛筆，動(dòng)手寫(xiě)一個(gè)豎畫(huà)。注意書(shū)寫(xiě)姿勢和握筆姿勢。師巡視輔導。
�。�5）有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)覺(jué)得自己寫(xiě)得很棒的？青睞前面展示一下。學(xué)生點(diǎn)評，教師點(diǎn)評。然后再寫(xiě)一個(gè)，同學(xué)互相交流，教師指導。
三、組合筆畫(huà)、臨習漢字（7分鐘）
同學(xué)們想挑戰下自己?jiǎn)�？古人說(shuō)，要學(xué)以致用。學(xué)過(guò)的東西要用才能體現它的價(jià)值。當筆畫(huà)組合成字的時(shí)候，你們能寫(xiě)好嗎？
出示例字：正。（PPT）
教師講解顏體字的筆畫(huà)特點(diǎn)是橫細豎粗、撇細捺粗，同時(shí)強調坐姿。
學(xué)生練習，師巡視指導，點(diǎn)評。
四、作品展示、師生點(diǎn)評(5分鐘)
學(xué)生作品展示，學(xué)生自評、互評。教師總評。
五、書(shū)者無(wú)疆、墨潤人生（3分鐘）
書(shū)法在我們的身邊無(wú)處不在，同學(xué)們看看，除了我們還有誰(shuí)在學(xué)習書(shū)法？（PPT）
小結：
書(shū)法啊，不僅僅是我們中國人的書(shū)法，也是世界的。在世界各地很多國家的人都在學(xué)習書(shū)法，讓書(shū)法走出國門(mén)，走向世界，這是書(shū)法的魅力，更是我們中國人的驕傲！
今天，同學(xué)們的表現非常出色。最后，老師寫(xiě)了一幅字送給同學(xué)們——《天道酬勤》。希望同學(xué)們在書(shū)法的道路上持之以恒，勤奮練習，能夠取得更大的成績(jì)！謝謝�。。≒PT）
【《豎的書(shū)寫(xiě)》教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
口字旁書(shū)寫(xiě)練習教學(xué)設計03-21
除法的豎式教學(xué)反思04-13
除法的豎式教學(xué)反思04-13
《除法豎式的認識》教學(xué)反思04-22
農村豎式訃告范文11-19
教學(xué)設計范文03-03
觀(guān)潮的教學(xué)設計范文11-04
《離騷》的教學(xué)設計范文12-25
觀(guān)潮教學(xué)設計范文11-13