三年級語(yǔ)文《一只小鳥(niǎo)》教學(xué)設計
作為一名教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的三年級語(yǔ)文《一只小鳥(niǎo)》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、有感情朗讀課文，學(xué)習課文，讓學(xué)生在字里行間感受小鳥(niǎo)的快樂(lè )與不幸，懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，應該愛(ài)護它們，愛(ài)護小動(dòng)物，同時(shí)也感受親情的偉大。
2、讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)，培養學(xué)生想象能力。
一、復習舊知，導入新課
1、談話(huà)引入齊讀課題。
2、字詞檢測（課件出示）
3、過(guò)渡：同學(xué)們對本課生詞掌握得很好！通過(guò)上節課的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)能讀通課文，也對課文內容有了大致的了解，這節課讓我們繼續走進(jìn)課文，去共同關(guān)注一只小鳥(niǎo)的命運。
二、通讀課文，整體感知
1、學(xué)生自己輕聲讀課文，邊讀邊思考：你覺(jué)得這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？
2、指名回答上面的問(wèn)題，師相應板書(shū)學(xué)生的不同感受。
三、品讀課文，感受內涵
1、過(guò)渡導入：同學(xué)們真棒！能從課文中讀出不同感受，下面就讓我們帶著(zhù)你們這些不同感受再次走進(jìn)課文，去深入地體會(huì )一下小鳥(niǎo)的經(jīng)歷。
2、導學(xué)提示（課件出示）：自由默讀課文，找出能表現小鳥(niǎo)幸�？鞓�(lè )的語(yǔ)句在句子末尾用“”標出，找出能表現小鳥(niǎo)不幸可憐的語(yǔ)句在句子末尾用“”標出。
3、小組合作學(xué)習。
學(xué)法提示：
第一步：請小組長(cháng)組織好你的組員，對照一下，看看你們小組找到的句子中哪些地方相同，哪些地方不同，相同的就在“”下面打“√”，不同的就在“”下面畫(huà)一個(gè)“？”。
第二步：小組長(cháng)組織組員先讀讀畫(huà)“？”的地方，再相互討論討論，能解決的就把“？”改成“√”，解決不了的一會(huì )兒我們再集中解決。
4、集體討論：
�、賲R報小組內沒(méi)解決的'地方。
�、谧寣W(xué)生再讀。
�、垡龑W(xué)生討論，達成共識。
5、展示朗讀，相機指導、板書(shū)。
四、領(lǐng)悟主旨，升華情感
1、過(guò)渡：從一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)變成了一只不幸的小鳥(niǎo)，這是誰(shuí)造成的？
2、你想對文中的孩子們說(shuō)點(diǎn)什么？
3、師小結明理。
五、拓展延伸，寫(xiě)作練筆
1、過(guò)渡導入：孩子們這種不考慮后果的愛(ài)給小鳥(niǎo)帶來(lái)了巨大的不幸，小鳥(niǎo)的命運牽動(dòng)著(zhù)我們每個(gè)人的心，那事情后來(lái)又怎樣了呢？請同學(xué)們插上你想象的翅膀，為課文續寫(xiě)一個(gè)結尾吧。
2、學(xué)生先在小組里討論，相互啟發(fā)。
3、把自己的想象寫(xiě)下來(lái)。
4、選讀。
六、課堂總結，布置作業(yè)
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