動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計（通用11篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇1
一、教學(xué)設計思路
本課依據“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養，倡導探究性學(xué)習”的課程理念，探索學(xué)生在教師的引導下進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究活動(dòng)。提升學(xué)生在課堂上的主體地位，使課堂成為知識產(chǎn)生和建構的場(chǎng)所，是學(xué)生“做中學(xué)”的樂(lè )園，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，使科學(xué)探究真正成為學(xué)生學(xué)習科學(xué)的學(xué)習方式，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的習慣。
二、教材分析
《動(dòng)物的運動(dòng)》是《生物學(xué)》八年級上冊第五單元第二章《動(dòng)物的運動(dòng)和行為》的第一節內容。學(xué)生通過(guò)學(xué)習運動(dòng)系統組成的知識，揭示動(dòng)物運動(dòng)的本質(zhì)，鞏固和理解動(dòng)物適應生存環(huán)境的重要意義。同時(shí)本節內容也是后面學(xué)習動(dòng)物行為的基礎。因此，通過(guò)本節知識的學(xué)習，可以達到進(jìn)一步培養學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，追求健康生活方式的目的。
三、教學(xué)目標
知識目標：
1、描述動(dòng)物運動(dòng)的結構基礎。
2、概述結構和功能的統一性。
3、概述運動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。
能力目標：
探究實(shí)驗的能力、合作學(xué)習的能力和表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
培養學(xué)生愛(ài)國主義情感，養成細致觀(guān)察和科學(xué)推理的科學(xué)素養。
四、學(xué)情分析
初二學(xué)生對動(dòng)物生理學(xué)方面的基礎知識已經(jīng)有了初步的了解，并且具有一定的邏輯思維能力。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正是身體發(fā)育的旺盛階段，也是思維較活躍的時(shí)期，探索知識的積極性很高，學(xué)習和運用知識的欲望也很強，教師可以充分利用學(xué)生的這一心理生理特點(diǎn)，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣和嚴謹的科學(xué)態(tài)度，從而形成正確的生物科學(xué)素養。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖方法和手段
導入新課播放
1.動(dòng)物運動(dòng)的錄像片；
2.雅典奧運會(huì )運動(dòng)員圖片觀(guān)察、思考。創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣。培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
媒體播放
觀(guān)察雞足（爪子）關(guān)節的結構設疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活動(dòng)，運動(dòng)情況會(huì )怎樣？關(guān)節的結構又是如何呢？它有哪些適于運動(dòng)的特點(diǎn)呢？
1.解剖和觀(guān)察雞足關(guān)節。
2.討論并總結關(guān)節的結構具有既牢固又靈活的特點(diǎn)。
1.體現學(xué)生的主體地位，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2.既培養了學(xué)生的操作能力，又培養了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，實(shí)現了由“重結果”向“重過(guò)程”的轉變。實(shí)驗操作
�。◤娬{注意實(shí)驗安全，避免器械傷手）。
人體關(guān)節設疑：人體有哪些關(guān)節？我們在運動(dòng)中應注意哪些？結合實(shí)際生活，討論、總結在運動(dòng)過(guò)程中自我保護的知識。學(xué)以致用，培養知識的遷移能力，并突出STS的教育。討論
骨骼關(guān)節是骨與骨之間可以活動(dòng)的連結，骨骼在運動(dòng)中起支持作用。
觀(guān)察、思考。
理解運動(dòng)系統的結構。
圖片展示
骨骼肌的結構1.設疑：運動(dòng)中牽拉骨完成運動(dòng)的結構是什么？
2.展示骨骼肌結構的動(dòng)畫(huà)。
觀(guān)察、思考、討論。利用多媒體的優(yōu)勢，激發(fā)興趣，揭示內部的結構。
播放動(dòng)畫(huà)
探究骨骼肌的著(zhù)生情況和骨骼肌在運動(dòng)中的關(guān)系。
1.設疑：有了靈活的關(guān)節，骨骼肌牽動(dòng)著(zhù)骨可以繞著(zhù)關(guān)節活動(dòng)，然而運動(dòng)的具體過(guò)程又是怎樣完成的呢？
2.制作肘關(guān)節的模型，探究骨骼肌的著(zhù)生情況和骨骼肌在運動(dòng)中的關(guān)系。
3.播放屈肘和伸肘的動(dòng)畫(huà)。
1.制作肘關(guān)節模型，探究骨骼肌的著(zhù)生情況和骨骼肌在運動(dòng)中的協(xié)作關(guān)系。
2、體驗屈肘和伸肘過(guò)程中肱二頭肌和肱三頭肌的變化。加深理解骨骼肌的協(xié)作關(guān)系。
1.通過(guò)模擬實(shí)驗培養解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐操作的能力。
2.培養合作學(xué)習的精神。
3.適時(shí)發(fā)現制作不同關(guān)節模型的典型學(xué)生，請他們?yōu)榇蠹易鍪痉逗驼f(shuō)明。模型制作
播放動(dòng)畫(huà)
教師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間及時(shí)評價(jià)。
動(dòng)物各器官系統協(xié)調配合完成運動(dòng)設疑：動(dòng)物只靠運動(dòng)系統就能完成運動(dòng)嗎？如果不是，還有哪些方面的參與呢？
討論
培養學(xué)生概括總結的能力和邏輯思維能力。
討論
動(dòng)物運動(dòng)的意義設疑：動(dòng)物的運動(dòng)對動(dòng)物有哪些意義？討論、總結：動(dòng)物通過(guò)各種運動(dòng)能夠有效地獲取食物和逃避敵害。培養知識綜合運用的能力。培養合作學(xué)習的能力和整理信息的能力。
分組討論
小結運動(dòng)系統由骨和骨骼肌組成；關(guān)節具有牢固靈活的特點(diǎn)適于運動(dòng)；骨骼肌在運動(dòng)中是動(dòng)力器官。
討論總結：動(dòng)物通過(guò)各種方式的運動(dòng)能夠充分適應各種各樣的生活環(huán)境。
加強知識的遷移和運用。
討論
六、課后反思
1.成功經(jīng)驗
利用媒體資源將有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，利用2004年奧運會(huì )中國體育健兒獲得冠軍的圖片和視頻材料，激發(fā)學(xué)生強烈的愛(ài)國主義情感，讓師生感受到運動(dòng)的美麗，健康的寶貴，達到情感教育的目的。
通過(guò)探究實(shí)驗，親自解剖和觀(guān)察動(dòng)物的關(guān)節結構，增進(jìn)學(xué)生對知識的感性認識，從而有利于理性認識的建立和提升，形成“結構和功能相適應”的生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)。
通過(guò)制作模型的探究活動(dòng)，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗了知識的產(chǎn)生過(guò)程，體現了學(xué)生的主體地位，培養了學(xué)生自主學(xué)習、勤于思考、樂(lè )于探究的科學(xué)精神。
2.改進(jìn)措施
關(guān)節結構的觀(guān)察，如果在條件允許的情況下可用哺乳動(dòng)物的關(guān)節。模型制作的材料存在一定的缺陷，如固定性還不夠好，使用圖釘的過(guò)程中存在安全隱患等。
七、點(diǎn)評
1.優(yōu)選媒體資源，展示運動(dòng)之美
伴隨著(zhù)雄壯的國歌，屏幕上展示著(zhù)第二十四屆雅典奧運會(huì )“亞洲飛人”劉翔飛躍跨欄的一瞬、女排姑娘頑強的最后一扣、射擊冠軍王義夫緊扣板擊、籃球“巨人”姚明一記重扣……這些激動(dòng)人心的時(shí)刻無(wú)不再次撥動(dòng)師生們激動(dòng)的心弦。為國爭光，體育強國，運動(dòng)之美，力的炫耀。熒屏又翻動(dòng)著(zhù)獵豹追捕著(zhù)羚羊、袋鼠互相爭斗、大象與它的孩子們歡快地洗浴、海面游動(dòng)的鯨噴濺著(zhù)高高的水柱、丹頂鶴在空中展翅飛翔……這些圖片材料是要告訴學(xué)生們──人和動(dòng)物的運動(dòng)方式的不同，使學(xué)生感受到人與動(dòng)物運動(dòng)的和諧，運動(dòng)之美。
2.探究關(guān)節的秘密，開(kāi)啟智慧的天窗
小心地拿起家兔的骨骼標本，看看骨與骨的連接，聳聳自己的肩膀，搖搖自己的臂膀，交叉雙手轉一轉手腕，腳尖觸地晃動(dòng)一下腳踝，感受的是關(guān)節、骨與肌肉的關(guān)系。托起手中的解剖盤(pán)，白白的“鳳爪”任爾挑選。輕輕地劃開(kāi)雞爪上的皮膚，剪開(kāi)肌腱，觸摸光滑的軟骨，了解關(guān)節的結構，感受它的牢固、柔韌與靈活。稍然地實(shí)現著(zhù)“做中學(xué)”。
3.模擬制作體驗過(guò)程，關(guān)注評價(jià)激活思維
兩片天藍色塑料薄板，兩個(gè)橡皮筋，幾個(gè)圖釘，試一試模擬探究關(guān)節、骨骼和肌肉的關(guān)系。若要模擬制作的成功，先與老師一起做一做伸肘與屈肘動(dòng)作。耐心地體會(huì )，細致的琢磨，想明白啦，塑料板代表兩塊骨骼，圖釘相當于連接骨的關(guān)節，橡皮筋聯(lián)合起來(lái)模擬伸肘與屈肘動(dòng)作時(shí)的骨骼肌運動(dòng)情況。教師發(fā)現學(xué)生能力的差異，請上臺來(lái)一一敘述制作的道理，有不合適的地方，先由本小組同學(xué)給予糾正，后由老師予以評價(jià)和指導。重在過(guò)程與能力建構，認同學(xué)生存在的差異。學(xué)生成為學(xué)習主體。
4.認知過(guò)程為美的追求，思與想的系統升華
動(dòng)物具備了關(guān)節、骨骼和肌肉即可完成各種運動(dòng)嗎？回憶動(dòng)物世界的精彩，吟詠“鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底”的美麗詩(shī)篇，明白了動(dòng)物的運動(dòng)需要神經(jīng)系統、需要能量的供給，還需要消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統的配合，這樣才能實(shí)現對復雜多變環(huán)境的適應。不再是呆板的說(shuō)教，而是感性認識的體驗，理性思維的提升。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇2
目的：
1．嘗試運用左右對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
2．結合動(dòng)物的生活習性，為自己喜歡的動(dòng)物設計新鞋。
準備：
1．鞋樣范例七張(兩雙相同，三只不同)，兔子、松鼠等動(dòng)物玩具若干。
2．水彩筆、記號筆、油畫(huà)棒。
過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察、討論
1．森林里將召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，小動(dòng)物們都將穿上運動(dòng)鞋參加比賽，可是一不小心它們將鞋子混在一起了，這可怎么辦呢?
2．為什么只有小松鼠找到了自己的運動(dòng)鞋?它的鞋上有什么記號，什么花樣?
3．小白兔只找到自己的一只蘿卜圖案的鞋子，請大家一起幫它找另一只鞋。
4．討論：為什么其余的鞋子都不是小白兔的?
二、幼兒作畫(huà)，教師指導
1．啟發(fā)幼兒替自己喜愛(ài)的小動(dòng)物找鞋。
2．啟發(fā)幼兒按動(dòng)物的生活習性在鞋上畫(huà)出相關(guān)圖案。
3．啟發(fā)幼兒用左邊、右邊同步繪畫(huà)的方式，畫(huà)出左右對稱(chēng)的圖案。
4．及時(shí)介紹色彩鮮明、有創(chuàng )意的作品，引導幼兒大膽創(chuàng )作。
評析：
活動(dòng)一開(kāi)始便將幼兒對左右對稱(chēng)裝飾的觀(guān)察、思考放在一個(gè)充滿(mǎn)童趣的情景之中。接著(zhù)，教師出示單個(gè)的范例鞋樣，引導幼兒用排除法觀(guān)察、判斷鞋子的對稱(chēng)裝飾特征。由于活動(dòng)內容十分貼近幼兒生活。
因此，當教師提出“還有許多動(dòng)物因找不到鞋而不能參加運動(dòng)會(huì )，請小朋友幫助他們尋找”時(shí)，幼兒關(guān)注動(dòng)物朋友的情感油然而生，他們愉快地投入到了對這一故事情節的延伸創(chuàng )造之中。教師只有在安排符合幼兒認知特點(diǎn)的教育內容上下功夫，才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇3
1.教學(xué)內容
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》生物學(xué)八年級上冊第五單元第二章第一節。
2.教材分析
2.1 教材分析
本節內容與原教材相比有較大的變化，教學(xué)有一定的難度。在教學(xué)中，教師應依據課程標準，抓住重點(diǎn)，借用多媒體手段，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生較好地理解教學(xué)內容，完成教學(xué)計劃，實(shí)現教學(xué)目標。
2.2 教學(xué)目標
�、僦R目標：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能認同動(dòng)物的運動(dòng)要依賴(lài)一定的結構的觀(guān)點(diǎn)，理解運動(dòng)對動(dòng)物生存的重大意義，從而真正理解運動(dòng)和行為的關(guān)系，為今后學(xué)習動(dòng)物的行為打下基礎。
�、谀芰δ繕耍号囵B學(xué)生與人溝通、相互合作的信心和能力。
�、矍楦心繕耍宏P(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，樹(shù)立嚴謹的生活態(tài)度，樹(shù)立良好的社會(huì )責任感。
2.3 教學(xué)重難點(diǎn)
�、僦攸c(diǎn)：運動(dòng)系統的組成及相互關(guān)系，運動(dòng)需要身體各系統的配合才能完成，運動(dòng)對動(dòng)物的生存有重大意義。
�、陔y點(diǎn)：運動(dòng)是動(dòng)物結構和功能的統一，運動(dòng)是動(dòng)物行為的具體表現。
2.4 教具準備：
�、俳叹撸憾嗝襟w課件、豬的脛骨和脊椎骨各一根、自制模型、條形木棍（一頭鉆洞）小鐵釘1個(gè)、玩具汽車(chē)、細繩。
�、趯W(xué)具：20 cmx2 cm紙板（或木板）2塊、皮筋2根、小鐵釘1個(gè)。
3.教學(xué)過(guò)程
3.1 復習提問(wèn)
�、賱�(dòng)物的運動(dòng)方式有哪些？
�、趧�(dòng)物為什么能運動(dòng)？教師稍作引導。
3.2 導入新課
提供一組動(dòng)物捕食、遷徙、求偶的視頻材料。提問(wèn)：
�、龠@些動(dòng)物在做什么？
�、谒鼈�?yōu)槭裁匆@樣做？（為了生存和繁殖）
�、勰愀鶕裁磥�(lái)判斷動(dòng)物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的頸部）
�、芩袆�(dòng)物的取食方式都一樣嗎？（不一樣）
�、莺�(jiǎn)述動(dòng)物捕食的過(guò)程。（動(dòng)物捕食時(shí)需要觀(guān)察、奔跑和撲咬等）
小結：同捕食有關(guān)的運動(dòng)是動(dòng)物的捕食行為，同理動(dòng)物也有繁殖行為等，所以運動(dòng)是動(dòng)物行為的具體表現。
3.3 運動(dòng)系統的組成
學(xué)生討論得出：運動(dòng)需要骨、骨連接（關(guān)節）和骨骼肌共同完成。
3.3.1骨的外形和作用 取豬的脛骨和脊椎骨各一根，讓學(xué)生觀(guān)察骨的外形。多媒體課件提供常見(jiàn)杠桿作用的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生分析骨在運動(dòng)中的作用。
3.3.2 關(guān)節的結構和功能
�、俣嗝襟w課件提供關(guān)節運動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，師生共同分析關(guān)節的結構和功能，了解關(guān)節炎對運動(dòng)的影響，了解關(guān)節脫臼的原因和后果。
�、谘菔疽桓緱l不能彎曲，兩根木條連接后可以彎曲，連接處相當于關(guān)節，說(shuō)明關(guān)節就是骨連接的方式。
3.3.3 骨骼肌的結構和功能
�、俣嗝襟w課件演示骨骼肌的結構，觀(guān)察肌腱繞過(guò)關(guān)節連在不同骨上的特征。
�、诙嗝襟w課件提供骨骼肌受刺激收縮的視頻，說(shuō)明骨骼肌有受刺激產(chǎn)生收縮的特性。
�、塾媚竟骱图毨K演示，說(shuō)明骨骼肌附于不同骨的特點(diǎn)。
�、苡猛婢咂�(chē)和細繩演示，說(shuō)明骨骼肌只能牽拉骨而不能推開(kāi)骨，并且與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的特點(diǎn)。
3.4 骨、關(guān)節和骨骼肌的關(guān)系
課件動(dòng)畫(huà)演示伸、屈肘運動(dòng)，然后引導學(xué)生做伸、屈肘運動(dòng)，感覺(jué)運動(dòng)時(shí)骨、關(guān)節和骨骼肌的變化，最后用自制模型演示運動(dòng)時(shí)骨骼�。ㄓ脧椈纱妫┑淖兓�。學(xué)生制作模型，觀(guān)察模型運動(dòng)時(shí)皮筋的變化情況。
小結：骨骼肌受到來(lái)自神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí)，就會(huì )牽引骨繞關(guān)節活動(dòng)，引起軀體產(chǎn)生運動(dòng)。
3.5 觀(guān)察人體骨骼標本
多媒體給出人體骨骼標本，學(xué)生觀(guān)察人體的上肢骨和下肢骨，認識與運動(dòng)有關(guān)的重要關(guān)節的位置。
3.6 運動(dòng)同身體各系統的關(guān)系
學(xué)生分組討論在體育課上運動(dòng)時(shí)，自己身體的各種生理特征變化。理解動(dòng)物的運動(dòng)還需要消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統和神經(jīng)系統等的配合才能完成。
3.7 鞏固理解
討論回答：
�、偌∪饫瓊蚬钦酆�，人就不能正�；顒�(dòng)，為什么？
�、谕ㄟ^(guò)學(xué)習，你認為在勞動(dòng)和體育鍛煉中應當注意什么問(wèn)題？
小結：運動(dòng)需要運動(dòng)系統來(lái)完成，同時(shí)也需要身體各系統的配合。作為生活在集體和社會(huì )中的個(gè)人，我們應當承擔起對集體和社會(huì )的責任和義務(wù)。
3.8 總結
通過(guò)本節課的學(xué)習，我們知道了動(dòng)物的運動(dòng)不但依賴(lài)一定的身體結構，還需要身體其他系統的配合。運動(dòng)對動(dòng)物適應復雜多變的環(huán)境有重大意義。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1.了解各種有翅膀的動(dòng)物，觀(guān)察比較各種翅膀的不同。
2.喜歡小動(dòng)物，有探索動(dòng)物的興趣。
教學(xué)準備：
1.師生共同收集有關(guān)動(dòng)物翅膀的資料制作成課件、動(dòng)物卡片。
2.事先收集有關(guān)有翅膀的動(dòng)物的資料。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解各種有翅膀的動(dòng)物，觀(guān)察比較各種翅膀的不同。
教學(xué)方法與手段：
多談話(huà)法，示范講解法，演示法，操作法等教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分
談話(huà)活動(dòng)。
提問(wèn)：小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物有翅膀嗎？
基本部分
1．與幼兒一起交流信息。
�。�1）設問(wèn)討論：
提問(wèn)：哪些動(dòng)物有翅膀？有翅膀的動(dòng)物就一定會(huì )飛嗎？
�。�2）展示課件，交流有關(guān)“動(dòng)物翅膀”的資料。
鳥(niǎo)的翅膀：（觀(guān)察老鷹的翅膀，了解鳥(niǎo)的翅膀的特點(diǎn)）
昆蟲(chóng)的翅膀：（觀(guān)察蜻蜓和甲蟲(chóng)的翅膀的特點(diǎn)）
蝙蝠的翅膀：（哺乳動(dòng)物的翅膀）
�。�3）與幼兒一起進(jìn)行“動(dòng)物分家”游戲：
提問(wèn)：我們怎樣幫助動(dòng)物分家？
指導幼兒根據自己的分類(lèi)標準，把動(dòng)物卡片粘貼到不同的圖形中，幫助小動(dòng)物分家。
2．表演，引導幼兒欣賞。
�。�1）詩(shī)歌配樂(lè )朗誦《假如我有翅膀》。
假如我有翅膀，我要飛上藍天擁抱白云。
假如我有翅膀，我要飛到森林和小鳥(niǎo)作伴。
假如我有翅膀，我要飛進(jìn)花園親親花朵。
假如我有翅膀，我要飛上高樓看看上海。
�。�2）引導幼兒想像講述“假如我有翅膀，我想干什么？”
結束部分
總結：大自然是非常奇妙的，你如果做個(gè)有心人，你會(huì )發(fā)現動(dòng)物的許多奧秘。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我主要運用了多談話(huà)法，示范講解法，演示法，操作法等教學(xué)方法，從而幫助幼兒了解各種有翅膀的動(dòng)物，觀(guān)察比較各種翅膀的不同，讓幼兒喜歡小動(dòng)物，有探索動(dòng)物的興趣。在活動(dòng)中，幼兒對翅膀還是非常感興趣的。只是讓孩子們說(shuō)一說(shuō)“如果我有翅膀，我想干什么”這樣的句式的時(shí)候，只有幾個(gè)孩子有自己的想法，大部分的孩子都想不到也不愿意去動(dòng)腦筋想，幼兒的創(chuàng )造性思維還有待培養。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇5
設計意圖：
在開(kāi)展《動(dòng)物大世界》主題活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)清楚的知道各種動(dòng)物都有它特殊的本領(lǐng)，但是在敘述時(shí)我發(fā)現班中孩子的語(yǔ)言表達能力較弱，如問(wèn)他“為什么”就說(shuō)不清楚了。因此結合書(shū)中的這個(gè)點(diǎn)：誰(shuí)是冠軍，我就開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)，旨在讓孩子說(shuō)出自己想法和理由并能了解位置、距離、時(shí)間等數學(xué)概念。
活動(dòng)目標：
1、了解位置的前后、距離的遠近、時(shí)間的長(cháng)短和運動(dòng)比賽名次的關(guān)系。
2、參與動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，喜歡運動(dòng)。
活動(dòng)準備
運動(dòng)會(huì )Flash，動(dòng)物圖片，幼兒操作表格
活動(dòng)過(guò)程
一、運動(dòng)會(huì )報名——依據動(dòng)物特性及游戲規則進(jìn)行分類(lèi)
1．師：動(dòng)物運動(dòng)會(huì )馬上就要開(kāi)幕了，這是小朋友給小動(dòng)物報名的表格，我們看看這四張表格有什么不一樣？
2．幼兒比較報名表格的不同，為什么這樣報名？（個(gè)別幼兒交流介紹）
3．交待比賽規則：每個(gè)比賽項目要求只能參加三個(gè)小動(dòng)物，我們要讓小動(dòng)物最大的本領(lǐng)去參加比賽，這樣才能取得好成績(jì)，爭取得冠軍。
4．幼兒再次討論動(dòng)物名單，集體檢查糾錯報名情況，
小結：我們根據小動(dòng)物的本領(lǐng)和比賽的要求，給小動(dòng)物報了名，現在比賽正式開(kāi)始。
二、運動(dòng)會(huì )比賽——了解位置的前后、距離的遠近、時(shí)間的長(cháng)短和比賽名次的關(guān)系
1．跳遠比賽
●第一個(gè)比賽項目是跳遠，什么是跳遠比賽？跳遠比賽怎么樣判斷誰(shuí)是勝利者？（認識起跳線(xiàn)）
●（播放Flash）他們三個(gè)誰(shuí)是第一名，誰(shuí)是第二名，誰(shuí)是第三名？你是從哪里看出來(lái)的？
●認識測量工具：卷尺（測量起跳線(xiàn)到腳后跟的距離，出現距離線(xiàn)和數字）說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物跳了幾米？哪個(gè)數字最大？哪個(gè)數字最��？
●請兩個(gè)小朋友也上來(lái)參加跳遠比賽，比比誰(shuí)第一名。
小結：在跳遠比賽中，我們從位置的前后、距離的遠近能判斷出比賽的名次，袋鼠跳的距離最遠，數字最大，所以它得了第一名。
2．游泳比賽
●猜猜看誰(shuí)會(huì )得第一名？為什么？（提醒：運動(dòng)員注意了，要聽(tīng)好發(fā)令搶才能開(kāi)始，不能犯規哦。）
●（播放Flash）游泳比賽結束了，你覺(jué)得誰(shuí)是第一名呢？你是從哪里看出來(lái)的呢？
●出現秒表：說(shuō)說(shuō)時(shí)間？分別是哪個(gè)小動(dòng)物的？并點(diǎn)擊配對。
●（出現領(lǐng)獎臺）頒獎儀式開(kāi)始咯，我們來(lái)看看，第一第二第三名和你們說(shuō)的一樣嗎？
小結：游泳比賽中，用的時(shí)間越少，游的就越快。
3．跑步比賽
●運動(dòng)員們準備好了嗎？（認識起跑線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)）
●（播放Flash）跑到一半？猜猜看誰(shuí)可能是第一名？為什么？
●（放完跑步比賽Flash）他們跑到結尾，誰(shuí)得了第一名？你是怎么樣看出來(lái)的？跑到中間時(shí)獅子跑的最快，為什么到最后是獵豹第一名呢？（跑步有沖刺）
●比賽結束了，（出現秒表）這三個(gè)分別是三個(gè)小動(dòng)物跑步所用的時(shí)間，我們來(lái)看看這三個(gè)時(shí)間，分別是哪個(gè)小動(dòng)物的，為什么？
小結：跑步比賽和游泳比賽一樣，在跑步比賽中，所用的時(shí)間越短，跑的就越快。
三、運動(dòng)會(huì )延伸——參與運動(dòng)會(huì )并喜歡運動(dòng)
1．動(dòng)物運動(dòng)會(huì )結束了，小動(dòng)物經(jīng)過(guò)自己的努力都取得了好成績(jì)。小朋友喜歡參加運動(dòng)會(huì )嗎？你想給自己報什么比賽項目呢？為什么？
2．體育運動(dòng)能夠鍛煉我們的身體，但體育鍛煉很艱苦，你們怕不怕？我們以后要積極參加體育運動(dòng)，取得好成績(jì)。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇6
學(xué)習目標：
1、能夠主動(dòng)積極地回答問(wèn)題，大膽地表現自己。
2、培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，引導幼兒觀(guān)察了解不同的動(dòng)物有不同的運動(dòng)方式。
3、學(xué)習組織語(yǔ)句“xxxx飛呀飛”、“xxxx跑呀跑”、“xxxx游呀游”、“xxxx爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng )編兒歌的練習。
4、復習漢字：飛、跑、游、爬。
學(xué)習準備：
1、錄音機、“誰(shuí)在飛”的音樂(lè )帶。
2、大背景圖一張。鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)四種動(dòng)物的操作卡片各一。
3、與飛、跑、游、爬四種動(dòng)物的運動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。
4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數枚。
5、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片。
學(xué)習過(guò)程：
1、出示大幅背景圖：老師以“有許多小動(dòng)物要來(lái)這里開(kāi)運動(dòng)會(huì )”引出課題。
2、老師：“有幾只小動(dòng)物來(lái)得特別早，他們是誰(shuí)呢？”請幼兒聽(tīng)音樂(lè )“誰(shuí)在飛”
3、提問(wèn)：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的？”老師將小朋友回答的答案“鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上，復習漢字“飛、跑、游、爬”，并引導小朋友模仿小動(dòng)物的運動(dòng)方式：“飛、跑、游、爬”。
4、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物會(huì )“飛、跑、游、爬”引導幼兒組織語(yǔ)句。老師提問(wèn)：“什么動(dòng)物飛呀飛？”幼兒學(xué)習回答“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛”，“什么動(dòng)物跑呀跑？”“小馬小馬跑呀跑”�！啊钡鹊�。
5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片，引導幼兒觀(guān)察后回答它們的運動(dòng)方式。
6、游戲“小動(dòng)物排隊”。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片，按照它們運動(dòng)的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后，在歌曲“誰(shuí)在飛”的音樂(lè )聲中，模仿著(zhù)各種動(dòng)物的不同方式，去參加運動(dòng)會(huì )。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)內容：
動(dòng)物運動(dòng)會(huì )
活動(dòng)目標：
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。
3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
課件，記錄表人手一份、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物排第幾。
出示課件第一幅，請幼兒觀(guān)察排成橫排的動(dòng)物。
師：今天森林里舉辦運動(dòng)會(huì )，許多小動(dòng)物都來(lái)到了草地上準備參加運動(dòng)會(huì )，看看誰(shuí)第一個(gè)到？第二個(gè)是誰(shuí)？某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀？……。（讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置，嘗試用序數詞來(lái)表述。）所有小動(dòng)物都到齊了。
二、動(dòng)物運動(dòng)會(huì )。
1、出示課件第二幅，認識跑道。
跑步比賽要在跑道上進(jìn)行，我們再來(lái)看看他們的跑道，跑道上有什么？（數字）我們一起來(lái)數數有幾個(gè)跑道？（6個(gè)）
2、出示課件第三、四幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。
師：我們來(lái)看看小動(dòng)物們都被安排在了哪個(gè)跑道上？請你用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)——誰(shuí)在第幾跑道上？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)xx動(dòng)物在第幾條跑道上）
3、猜猜誰(shuí)會(huì )得第一。
師：“小朋友，你們認為誰(shuí)會(huì )在跑步比賽中得第一名呢？”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
4、點(diǎn)擊課件第五、六幅，進(jìn)行跑步比賽后展示比賽結果，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。
師：小朋友都有不同的想法，到底誰(shuí)會(huì )得第一名呢？讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程就知道了。小朋友注意看哦，跑步比賽要開(kāi)始了，為你喜愛(ài)的動(dòng)物加油吧，預備，開(kāi)始！
師：激烈的跑步比賽結束了，小動(dòng)物們都到達了終點(diǎn)，到底是誰(shuí)第一個(gè)到達終點(diǎn)的呢？我們來(lái)看一看比賽結果，誰(shuí)得了第一？（豹子）第二名的是？第三名的是？剛才猜是豹子得第一的小朋友真厲害，你們都猜對了，表?yè)P猜對的幼兒。
三、動(dòng)物回家。
師：比賽結束了，小動(dòng)物們都開(kāi)心地回家了，他們的家在草地上的一間大房子里。我們來(lái)看一看他們的房子！
出示課件第七幅，讓幼兒初步意識從下到上，從左到右的順序，讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“小動(dòng)物住在第幾層第幾間？”例如：小兔在第一層第一間。
師：這間房子有幾層，我們從下往上數。（1層、2層、3層）每一層又有幾個(gè)房間，我們從左往右數。（1間、2間），我們看一看小兔住在第幾層第幾間呢？
四、操作活動(dòng)。
1、出示課件第八幅和操作圖，送小動(dòng)物回家。
師：小動(dòng)物們說(shuō)歡迎小朋友去他們家里做客，你們記住他們的房間位置了嗎？我們一起來(lái)完成一個(gè)小任務(wù)，把小動(dòng)物送回他們自己的家，我們可以一起看著(zhù)第七幅圖來(lái)完成。
2、師評價(jià)幼兒作業(yè)情況
師：小朋友們真厲害，把小動(dòng)物都正確地送回了家，小動(dòng)物們都很開(kāi)心又有這么多的好朋友要去他們家做客了。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì )了5之內的單向序數，初步建立了序數的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數，為今后學(xué)習不同的方位序數奠定了基礎，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節活動(dòng)環(huán)節安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。具體體現在：
1、關(guān)注幼兒對序數詞的掌握。序數詞的掌握是序數教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數詞，借助直觀(guān)教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數的含義，能用序數詞正確表示物體排列的次序。
2、滲透物體排列位置的相對性問(wèn)題。相對性在幼兒數學(xué)教育中是一個(gè)重要的數量關(guān)系，在序數判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會(huì )因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二，而有的小朋友說(shuō)是第四呢？”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數，其結果是不同的。
3、注重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習與鞏固。學(xué)習序數不僅要讓幼兒掌握序數詞，而且應注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中，構建初步的數概念，在本次活動(dòng)中，教師設計了“小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”的游戲情節，先出示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數數量的基礎上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數；接著(zhù)出示動(dòng)物比賽的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數的認識解決新的問(wèn)題；最后讓幼兒操作練習，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數的認識。
4、應用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的形式，貫穿始終。每當電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境
不足之處：
1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗應用到幼兒的生活當中，如可增加幼兒排隊的環(huán)節，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。
2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿(mǎn)，活動(dòng)時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習的機會(huì )，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習。
3.注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師的提問(wèn)很重要，通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始，教師的導入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng)，“你們知道什么是運動(dòng)會(huì )嗎？”，屬于與目標無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn)，沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇8
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：從電視上，我們可以看到非洲草原上奔跑的獅子、遷徙角馬群。在動(dòng)物園里，我們可以看到孔雀開(kāi)屏、仙鶴起舞。在自然界里，我們看見(jiàn)大雁南飛、蜜蜂采蜜，等等，動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活或繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。
動(dòng)物行為表現為各種各樣的運動(dòng)。而運動(dòng)必須依賴(lài)一定的身體結構。
第一節動(dòng)物的運動(dòng)
從多媒體播放的圖中，我們可以看到許多動(dòng)物的運動(dòng)方式，有蠕動(dòng)、游泳、飛行、行走、奔跑、跳躍等。
動(dòng)物的運動(dòng)器官是怎樣完成各種動(dòng)作的呢？我們以哺乳動(dòng)物為例來(lái)探究，也可以把自己當做研究對象。
一、運動(dòng)系統的組成
1、骨骼（含關(guān)節）和肌肉組成哺乳動(dòng)物的運動(dòng)系統。
�。�1）骨骼：起支撐和承力的作用。
�。�2）關(guān)節：改變骨的運動(dòng)方向。
�。�3）肌肉：一組肌肉必須是附著(zhù)在不同的骨上。當它收縮時(shí)，就會(huì )帶動(dòng)骨圍繞關(guān)節做運動(dòng)。
2、討論
�。�1）大吊車(chē)的可活動(dòng)部分相當于動(dòng)物的關(guān)節，如吊車(chē)臂與車(chē)體之間部分。
�。�2）除哺乳動(dòng)物外，其他脊椎動(dòng)物的骨骼也都有關(guān)節。
�。�3）蚯蚓體內有肌肉，但是沒(méi)有骨骼，這是它不能快速運動(dòng)的一個(gè)重要原因。
�。�4）人體有關(guān)節的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩關(guān)節、肘關(guān)節、腕關(guān)節、指關(guān)節等；下肢的髖關(guān)節、膝關(guān)節、踝（huai2）關(guān)節、趾關(guān)節等。進(jìn)行體育運動(dòng)時(shí)，上肢的肘關(guān)節、腕關(guān)節，下肢的膝關(guān)節、踝關(guān)節等都容易受傷。保護措施包括充分做好運動(dòng)前的準備活動(dòng)，運動(dòng)強度應當適當，以及佩帶護腕、護膝等。
二、關(guān)節和肌肉的協(xié)調配合
1、骨的位置的變化產(chǎn)生運動(dòng)，但是骨本身是不能運動(dòng)的。骨的運動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉。
2、骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可繞過(guò)關(guān)節連在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性。
3、當骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì )牽動(dòng)骨繞關(guān)節活動(dòng)，于是軀體就會(huì )產(chǎn)生運動(dòng)。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。
做一次肘部屈伸的動(dòng)作，體會(huì )一下屈時(shí)和伸時(shí)時(shí)，分別是哪塊肌肉在用力？
為了更明顯地體會(huì )到伸肘時(shí)也需要肌肉收縮，可以把胳膊高高舉起，再做屈伸動(dòng)作。屈時(shí)時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇9
設計意圖：
《幼兒教育指導綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。"依據這一指導要點(diǎn)，在設計本活動(dòng)時(shí)，我充分利用幼兒形象具體思維方式的認知特點(diǎn)，設計各種活潑可愛(ài)的動(dòng)物形象，刺激幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，調動(dòng)了幼兒的各種感官參與。本活動(dòng)巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的情境中，運用多媒體課件設置了獨特的運動(dòng)會(huì )場(chǎng)地、開(kāi)幕式會(huì )場(chǎng)和頒獎環(huán)節，并且隨著(zhù)活動(dòng)的深入，學(xué)習難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂(lè )地掌握抽象的數學(xué)知識。最后，通過(guò)活動(dòng)的延伸，讓幼兒學(xué)會(huì )細致觀(guān)察周?chē)�，養成有規律的擺放物品的好習慣。
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現和關(guān)注周?chē)钪惺挛锏囊幝尚�，增強對有規則排列的圖案的興趣。
2、能運用身邊的材料，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，設計出簡(jiǎn)單的規律進(jìn)行排序。
3、熟悉事物的規律性，能按顏色、圖形、數量等特征進(jìn)行排序。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)分析
1、重點(diǎn)：掌握不同事物排列的規律，設計簡(jiǎn)單的規律進(jìn)行排序。
2、難點(diǎn)：設計簡(jiǎn)單的規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備：
教學(xué)PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》、多媒體電腦
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入教師：聽(tīng)說(shuō)森林里的'小動(dòng)物們要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，場(chǎng)面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧!(打開(kāi)準備好的教學(xué)PPT)二、觀(guān)看比賽場(chǎng)地，找規律教師：小朋友們看，這是小動(dòng)物們已經(jīng)準備好的比賽場(chǎng)地，這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣，請小朋友仔細觀(guān)察一下，有哪些特別的地方呢?
墊子：紅色、黃色、藍色……椅子：紅色、黃色、藍色……矮方凳：紅色、黃色、藍色……
1、幼兒觀(guān)察后交流發(fā)現的規律：賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍色的顏色規律擺放的;賽道2上所擺放的物品是按照藍色、紅色、黃色的顏色規律擺放的;賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍色、紅色的顏色規律擺放的。
2、請幼兒嘗試將每條賽道按規律加長(cháng)。
三、觀(guān)賞開(kāi)幕式場(chǎng)地的布置，找規律教師：觀(guān)看完了比賽場(chǎng)地，我們再一起去看看主會(huì )場(chǎng)吧，也就是開(kāi)幕式的地方看看吧!(教師接著(zhù)放映教學(xué)PPT)
1、觀(guān)察會(huì )場(chǎng)的布置教師：小朋友們看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì )場(chǎng)打扮好了，多漂亮啊!咦，它們的會(huì )場(chǎng)上有沒(méi)有像賽場(chǎng)一樣按規律擺放的地方呢?仔細找找。
幼兒觀(guān)察并交流，請幼兒說(shuō)出自己的觀(guān)察結果。
(彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規律排列，花按三種顏色排列。)
2、觀(guān)看小動(dòng)物入場(chǎng)教師：運動(dòng)會(huì )馬上就要開(kāi)始了，小動(dòng)物們排著(zhù)整齊的方陣準備入場(chǎng)了，我們一起來(lái)看看有哪些參賽的小動(dòng)物吧!(放映PPT)(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著(zhù)整齊的步伐走來(lái)了，它們是按什么規律排隊的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應怎么樣排呢?(幼兒回答，并出示正確的列隊。)
(1)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片，有的小動(dòng)物被幾只氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰(shuí)?(請幼兒猜測后揭開(kāi)氣球驗證答案。)
(2)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是小老虎，應該排幾只?(幼兒回答后，出示四只小老虎的圖片。)
3、小朋友入場(chǎng)教師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著(zhù)整齊的方陣入場(chǎng)了，小朋友們，想一想，如果是我們，該如何有規律的進(jìn)入運動(dòng)會(huì )場(chǎng)呢?
(1)引導幼兒說(shuō)出不同的按規律排隊的方法(如按男女排隊，1男1女;按照男和女拍成兩隊列隊……)(2)教師統一意見(jiàn)后，若干幼兒按規律排隊繞課室走一圈，同時(shí)播放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，列隊幼兒向其他幼兒揮手致意。
四、制作獎品教師：比賽很快就要結束了，該給獲勝的小動(dòng)物頒發(fā)獎品了，可是小動(dòng)物們準備的獎品還不夠，怎么辦?我們一起來(lái)幫助它們好嗎?
1、師介紹獎品的種類(lèi)及做法：
第一類(lèi)：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈(可按形狀、數量排列)第二類(lèi)：用不同顏色的珠子串成冠軍項鏈(可按顏色、數量排列)第三類(lèi)：用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項鏈(可按數量、形狀、顏色排列)2、幼兒分自由選擇操作材料，分組進(jìn)行制作，教師巡回指導，引導幼兒按規律進(jìn)行制作。
3、請個(gè)別幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規律制作的。
五、活動(dòng)延伸：引導幼兒觀(guān)察日常生活中那些物品是按照規律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規律排序。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，充分調動(dòng)了幼兒自主學(xué)習的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，體現了《綱要》中"重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。"的精神，學(xué)習效果也非常明顯�；顒�(dòng)結束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區里的物品按規律排序，作為執教老師，反思該活動(dòng)，我認為成功之處在于以下幾點(diǎn)：
1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我整合了健康、科學(xué)方面的內容，教育組織動(dòng)靜結合，為幼兒創(chuàng )造了輕松的學(xué)習氛圍。
2、在活動(dòng)中，我采用了身邊一些常見(jiàn)的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時(shí)又省力，可操作性非常強。大家還可以根據自己園的實(shí)際情況加以改變。
3、注重創(chuàng )設輕松自然的教學(xué)情境，引導幼兒在情境中自主地探究，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，整合了健康、科學(xué)方面的內容，教育組織動(dòng)靜結合，為幼兒創(chuàng )造了輕松的學(xué)習氛圍�；顒�(dòng)中運用了動(dòng)靜結合的方法，調動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著(zhù)活動(dòng)的深入，學(xué)習難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，充分調動(dòng)了幼兒自主學(xué)習的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，學(xué)習效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗發(fā)現的樂(lè )趣�；顒�(dòng)結束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區里的物品按規律排序。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇10
表現內容：通過(guò)游戲活動(dòng)感知位子的前后，時(shí)間的先后，數字的大小，距離的遠近。能夠積極愉快地參與活動(dòng)，體驗動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的樂(lè )趣。
教案編輯：科學(xué)教研組
內容出處：張家港市晨陽(yáng)幼兒園
教案情景故事：
在這個(gè)神奇的動(dòng)物運動(dòng)會(huì )當中，場(chǎng)上充滿(mǎn)著(zhù)各類(lèi)動(dòng)物支持者的歡呼叫喊聲:哺乳類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、兩棲爬行類(lèi)及魚(yú)類(lèi)，各類(lèi)參賽選手將竭盡所能爭奪六個(gè)運動(dòng)項目的獎牌。
為了公平起見(jiàn)，所有動(dòng)物在各項比賽競技時(shí)將被縮放成人類(lèi)尺碼，令比賽結果出人意料。一只1.8米高，以時(shí)速八百公里奔跑的虎甲蟲(chóng)，真的可以在百米賽跑中勝過(guò)獵豹和走鵑?叢猴與果蠅蛆在跳高比賽中決一勝負，另一方面，在泳池中，灰鯖鯊正目擊對手企鵝及怪蜥在比賽時(shí)因跳出水面而被取消資格。
【教案準備】
1、知識經(jīng)驗：幼兒對常見(jiàn)的動(dòng)物有基本的認識能說(shuō)出動(dòng)物的名字。
2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片，小動(dòng)物比賽場(chǎng)地圖一張。
3、《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》課件一份。
【教案流程】
�。ㄒ唬┱J識自己的動(dòng)物朋友。
將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)請幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請出來(lái)和它認識一下。
師：下面我們用開(kāi)火車(chē)的方式來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰(shuí)，好嗎？
�。ǘ樽约旱膭�(dòng)物朋友報名參加動(dòng)物運動(dòng)會(huì )。
1、出示運動(dòng)比賽場(chǎng)地圖。
師：小動(dòng)物們要在這些地方開(kāi)展運動(dòng)會(huì )了，幼兒園托班教案我們來(lái)猜猜，都有哪些項目呢？這個(gè)草地上會(huì )是比賽什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓勵幼兒說(shuō)出草地上比賽跑步，比出一個(gè)跑的最快的。沙地上比賽跳遠，比出一個(gè)跳得最遠的；泳池比賽游泳，比出一個(gè)游的最快的。
2、為自己的小動(dòng)物報名參加運動(dòng)會(huì )。
師：請你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢？請你來(lái)為他報名好嗎？
鼓勵幼兒說(shuō)話(huà)完整。師：小朋友報名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說(shuō)清楚，要說(shuō)明你的小動(dòng)物是誰(shuí)，你為他報名參加什么，不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì )不清楚。
�。ㄈ﹫竺Y束，開(kāi)始比賽。
師：小動(dòng)物們會(huì )同意你們的報名嗎？
師：報名報好了，開(kāi)始比賽啦，我們一起去比賽現場(chǎng)看看吧！出示課件。
1、跳遠比賽。
請幼兒觀(guān)察位子的前后。師：誰(shuí)跳的最前面，誰(shuí)要稍微后面一點(diǎn)，誰(shuí)的位置是最后面的？
出示跳遠距離，比比看誰(shuí)的紅線(xiàn)最長(cháng)。猜猜看誰(shuí)是第一名，誰(shuí)是第二名，誰(shuí)是第三名？
出示紅線(xiàn)長(cháng)度“5m、4m、3m”哪個(gè)最大？
師：跳遠比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說(shuō)出“跳遠比賽中，跳在最前面，跳得最遠，數字最大的動(dòng)物是第一名！”
2、跑步比賽。
放到一半時(shí)暫停，師：請你猜猜看誰(shuí)是第一名？獅子最前面，后面是獵豹，最后是梅花鹿。比賽沒(méi)有到最后不能輕易下結論。
繼續播放。
請幼兒猜測動(dòng)物用的時(shí)間長(cháng)短。
師：誰(shuí)先到達終點(diǎn)。你覺(jué)得獵豹用的時(shí)間是長(cháng)的還是短的？為什么？那梅花鹿呢？它的時(shí)間你覺(jué)得是長(cháng)的還是短的？
出示3個(gè)時(shí)間“6s、7s、8s”請問(wèn)哪個(gè)時(shí)間是長(cháng)的？
師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說(shuō)出“托班健康教案跑步比賽中，跑步時(shí)間越短，數字越小，跑的最快的動(dòng)物是第一名！”
3、游泳比賽。
播放課件，鼓勵幼兒為他的動(dòng)物加油助威。
播放到一半暫停，請幼兒猜猜誰(shuí)會(huì )最先到達終點(diǎn)。然后繼續播放。
師：請問(wèn)比賽中誰(shuí)先到達終點(diǎn)？誰(shuí)是第二個(gè)？誰(shuí)是最后一個(gè)？
鼓勵幼兒猜猜誰(shuí)用的時(shí)間最短？
出示3個(gè)時(shí)間“8s、7s、10s”師：請問(wèn)這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的？
誰(shuí)用了這么短的時(shí)間？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說(shuō)出“游泳比賽中，游泳時(shí)間越短，數字越小，游的最快的動(dòng)物是第一名！”
播放動(dòng)物領(lǐng)獎，鼓勵幼兒恭喜每位運動(dòng)員。
�。ㄋ模┙處熜〗Y：
今天我們的小動(dòng)物們都為我們表演了一場(chǎng)特別精彩的運動(dòng)會(huì )，我們要感謝他們。天氣漸漸冷了，我們下次也來(lái)開(kāi)一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，我們小朋友門(mén)來(lái)比比看誰(shuí)能夠在運動(dòng)會(huì )上的第一好嗎？
以上是《快樂(lè )的參加動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》的詳細內容，主要在動(dòng)物、運動(dòng)會(huì )方面做了詳細描述，老師們可以根絕幼兒園情況進(jìn)行教案調整，在用到道具的時(shí)候小朋友要注意安全，更多相關(guān)的教案等待您的發(fā)現。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)目標
1．創(chuàng )設“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”的童話(huà)情境，鼓勵幼兒大膽表達自己的所見(jiàn)、所聞、所想，引導幼兒生動(dòng)、完整地講述。
2．為幼兒提供互動(dòng)、互學(xué)的機會(huì )，激發(fā)幼兒的交往欲望，體驗共同學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
材料準備：《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》的課件。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話(huà)激趣
教師出示課件：五彩繽紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。
師：小朋友你們看，這是誰(shuí)？對了，是獅子大王。老師告訴你們一個(gè)好消息，今天獅子大王過(guò)生日，小動(dòng)物們?yōu)樗_(kāi)了一個(gè)運動(dòng)會(huì )，也邀請我們小朋友去參加，你們愿意去嗎？好！開(kāi)幕式馬上就要開(kāi)始了，我們一起去看看吧！
2．講述精彩的開(kāi)幕式
(1)觀(guān)看開(kāi)幕式（播放開(kāi)幕式，引導幼兒看圖講述）
師：我們看到了什么？（大象在吹喇叭、鱷魚(yú)在敲鼓、蝴蝶在跳舞……）
(2)聽(tīng)聲音回憶
�。úシ爬嚷�、鼓聲、音樂(lè )聲，請幼兒注意傾聽(tīng)，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演）
師（播放喇叭聲）：誰(shuí)來(lái)了？大象是怎樣來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象。
師（播放鼓聲）：再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？鱷魚(yú)是怎樣來(lái)的？我們一起說(shuō)說(shuō)。
師（播放舞曲）：還有誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣來(lái)的？請仔細聽(tīng)。我們學(xué)蝴蝶跳舞，一起說(shuō)說(shuō)。
分析：鼓勵幼兒模仿大象吹喇叭、鱷魚(yú)打鼓、蝴蝶跳舞，幫助幼兒理解、體驗，增強了講述活動(dòng)的趣味性。
(3)連貫講述
師：開(kāi)幕式真精彩！小朋友一定想把它說(shuō)出來(lái)。我們先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
分析：《綱要》明確指出，幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，教師要鼓勵幼兒間相互交流，使每個(gè)孩子都有發(fā)言的機會(huì )，在自由寬松的氛圍中，促使孩子們無(wú)拘無(wú)束地大膽表現。
3．講述熱鬧的入場(chǎng)
師（放動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)式）：快來(lái)看，小動(dòng)物們都進(jìn)場(chǎng)了，它們個(gè)個(gè)都是運動(dòng)員，看看都有誰(shuí)？
分析：這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，適合平時(shí)內向膽小、不善表現的幼兒，教師應給予適當的表?yè)P、鼓勵，增強他們的自信心，使他們充分體驗到成功的樂(lè )趣。
4．聽(tīng)廣播學(xué)播音
(1)廣播播報通知一：請參加賽跑比賽的小動(dòng)物到草地集合，請參加游泳比賽的小動(dòng)物到河邊集合.
師：運動(dòng)員可真多！你們聽(tīng)，播音員姐姐開(kāi)始播報通知了，她講了些什么？
師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，比比誰(shuí)聽(tīng)得清楚。（培養幼兒的傾聽(tīng)能力）
師；哎呀！有的小動(dòng)物還沒(méi)有聽(tīng)到通知，我們一起來(lái)當播音員通知它們吧。
(2)廣播播報通知二：請參加捉蟲(chóng)比賽的小動(dòng)物到山坡集合，請參加飛行比賽的小動(dòng)物到樹(shù)林集合
師：播音員姐姐又播報通知了，這一次，她講了些什么呢？
師：我們再聽(tīng)一遍，比賽誰(shuí)聽(tīng)得最仔細。
師：小朋友們說(shuō)得真好，我們和播音員比比，看誰(shuí)說(shuō)得更棒。
分析；聽(tīng)播音員姐姐播報通知這一環(huán)節，培養了幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，通過(guò)學(xué)當播音員、和播音員比賽，寓教于樂(lè )，使孩子們在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了表述。
5．賽前猜想
鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項目。
師：動(dòng)物運動(dòng)會(huì )有哪些比賽？
師（打開(kāi)課件中的動(dòng)物圖）：這些小動(dòng)物可能會(huì )參加什么比賽呢？請你來(lái)猜猜。
師：誰(shuí)和誰(shuí)會(huì )參加什么比賽，比什么？（幼兒相互討論，發(fā)表意見(jiàn)）
分析：這一提問(wèn)具有開(kāi)放性，有助于擴展幼兒的經(jīng)驗和視野。大班的幼兒已積累了一些有關(guān)運動(dòng)會(huì )比賽項目的知識，幼兒能根據自已已有的經(jīng)驗分析、想象，說(shuō)出還有什么比賽，誰(shuí)會(huì )參加，發(fā)展了思維能力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
6．觀(guān)看比賽，現場(chǎng)講述
師：你們說(shuō)對了嗎？我們一起到比賽現場(chǎng)去看看吧！
(1)觀(guān)看比賽一：小兔和小狗進(jìn)行賽跑比賽
師：你們看到了誰(shuí)和誰(shuí)？它們參加什么比賽？小鳥(niǎo)做什么？比賽開(kāi)始了，我們?yōu)樗鼈兗佑�。結果怎樣呢？我們來(lái)看看誰(shuí)得第一名。我們用掌聲來(lái)祝賀它。
(2)觀(guān)看比賽二：三只小海豚進(jìn)行游泳比賽
師：運動(dòng)員是誰(shuí)？是一號、二號、三號海豚。它們參加什么比賽？比誰(shuí)先游到哪里？預備——開(kāi)始！結果怎樣？誰(shuí)得第一名？我們來(lái)夸夸它。
(3)觀(guān)看比賽三：青蛙和蜥蜴進(jìn)行捉蟲(chóng)比賽
師：這是誰(shuí)和誰(shuí)，參加什么比賽？比什么？比賽開(kāi)始了，它們是怎樣捉蟲(chóng)的？結果出來(lái)了，誰(shuí)捉的蟲(chóng)最多？讓我們一起來(lái)祝賀捉蟲(chóng)冠軍。
(4)觀(guān)看比賽四：小灰鳥(niǎo)和小綠鳥(niǎo)進(jìn)行飛行比賽
師：最后輪到什么比賽了？誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么？結果怎樣？我們用掌聲祝賀他。
師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)？
師：其實(shí)運動(dòng)會(huì )的比賽項目還有很多呢，你還知道哪些？
分析：小動(dòng)物們精彩激烈的比賽場(chǎng)面，深深吸引了幼兒的注意，他們深受感染，情緒高漲，不斷地為運動(dòng)員加油。在教師創(chuàng )設的這種語(yǔ)言環(huán)境中，孩子們個(gè)個(gè)都想把自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所想表達出來(lái)，他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，全身心地投入到活動(dòng)中，充分體驗到了語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
7．引導幼兒連貫講述
連貫播放開(kāi)幕式、入場(chǎng)式、比賽現場(chǎng)，引導幼兒連貫講述。
師：運動(dòng)會(huì )真有趣，小朋友們再來(lái)看一遍，大家都來(lái)做小小講解員．一邊看一邊說(shuō)。
分析：在連貫觀(guān)看開(kāi)幕式、入場(chǎng)式、比賽現場(chǎng)以后，孩子們又一次對故事情節進(jìn)行了感知，教師鼓勵幼兒連貫講述，又一次為幼兒提供了展示自我的平臺，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
8．頒獎
師：獅子大王真高興，它會(huì )對得到冠軍的小動(dòng)物說(shuō)什么昵？它還會(huì )對沒(méi)有得到冠軍的小動(dòng)物說(shuō)什么？
分析：這一環(huán)節使孩子們懂得，成功了不能驕傲，失敗了不要氣餒，以后還有機會(huì )。這對大班幼兒來(lái)說(shuō)具有很強的現實(shí)意義。
9．生日晚會(huì )
在《生日歌》的音樂(lè )聲中，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跳舞，自由游戲，結束活動(dòng)。
師：時(shí)間過(guò)得真快呀！今天我們小朋友過(guò)得快樂(lè )嗎？最后我們一起和小動(dòng)物放煙花、唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂(lè )。
分析：伴隨著(zhù)美妙的音樂(lè )，孩子們載歌載舞，沉浸在歡樂(lè )的氣氛中，活動(dòng)結束。
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