《柳笛聲聲》第一課時(shí)教學(xué)設計
作為一名教職工，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《柳笛聲聲》第一課時(shí)教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
1、認識14個(gè)生字，和一個(gè)多音字。
2、朗讀課文。
3、了解課文內容，懂得小朋友之間要互相幫助。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識14個(gè)生字和一個(gè)多音字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀課文了解課文內容。懂得小朋友之間要互相幫助。
教學(xué)準備：
字詞卡片，課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、激趣導入。
今天，我們要學(xué)習一個(gè)關(guān)于柳笛的故事，故事的名字叫“柳笛聲聲”
2、初讀課文學(xué)習生字。
�。�1）自由讀課文，找一找哪些字音自己還讀不準。
�。�2）聽(tīng)教師范讀課文，學(xué)一學(xué)自己不認識的字。
�。�3）自讀課文，在課文中找到要求會(huì )認的字，并畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。
�。�4）檢查學(xué)生的'自學(xué)情況，進(jìn)行“愉快闖關(guān)”游戲。
出示課件：
第一關(guān)：讀詞語(yǔ)。
第二關(guān)：開(kāi)火車(chē)式讀字。
第三關(guān)：加偏旁組成新字。
3、朗讀課文，了解課文內容。
�。�1）自由讀課文，思考：你是從哪一個(gè)自然段看出“我”迷路了？
�。�2）指名讀，你從中感受到了什么？
�。�3）請學(xué)生再讀一讀，讀出主人公的心情。
�。�4）如果你在野外邊迷了路，找不到爸爸媽媽了，你的心里會(huì )怎么想？你能從文中找出表達自己心情的句子嗎？
�。�5）學(xué)生練習有感情地朗讀課文。
�。�6）讀4———8自然段，指名說(shuō)你知道了什么？這時(shí)，我的心情是怎樣的？
�。�7）再讀，邊讀邊畫(huà)出我和卡廷之間的對話(huà)。
�。�8）小組練習分角色朗讀。
�。�9）師生合作分角色讀。
�。�10）讓學(xué)生演一演。
4、學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式背誦課文。
5、課后積累。
讓學(xué)生把本課的好詞佳句記下來(lái)。
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