長(cháng)春版《走進(jìn)童話(huà)》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的長(cháng)春版《走進(jìn)童話(huà)》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析
《騎在白鵝的背上（一）》選自瑞典女作家拉格洛芙的《尼爾斯騎鵝旅行記》中的第二章。本文寫(xiě)了一個(gè)小男孩尼爾斯變成小人后初次騎在白鵝的背上的歷險經(jīng)歷。他由恐懼到逐漸克服恐懼，真實(shí)地再現了歷險時(shí)心態(tài)微妙的變化。那只白鵝馬丁的性格也比較鮮明，他的倔強和態(tài)度堅決給讀者留下了深刻的印象。
教學(xué)目標
1、認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)字。
2、學(xué)習快速默讀課文，概括故事大意。
3、能復述尼爾斯初次騎在白鵝的背上的歷險經(jīng)歷。
4、通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì )尼爾斯和白鵝馬丁剛剛開(kāi)始歷險時(shí)的心理變化的過(guò)程。
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)要介紹，激發(fā)興趣
今天我們要學(xué)習的這篇課文選自童話(huà)《尼爾斯騎鵝旅行記》的第二章1、2節。這是世界上唯一的一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的兒童文學(xué)作品。作者是瑞典女作家拉格洛芙。
介紹作者生平
二、自讀課文，學(xué)習生字
1、教師出示要求，學(xué)生自讀。
�。�1）借助拼音，讀通課文，認讀生字新詞。
�。�2）默讀課文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中這兩部分故事的大意。第一部分：尼爾斯剛騎鵝背，非�？謶�，想回家；第二部分：他們遇到了困難，但馬丁態(tài)度堅決。
2、檢查字詞預習情況。
�。�1）教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認讀。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)這些生字都該注意什么？（學(xué)生從字的'發(fā)音、字的書(shū)寫(xiě)說(shuō)自己的看法。）
�。�3）教師適當的總結，注意杈愈的讀音，愈不能和越混淆，以及多音字鋪。
�。�4）開(kāi)火車(chē)讀生字詞，并鞏固。
二、指導默讀，提高默讀的速度。
第二課時(shí)
一、檢查復習
1、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。
2、開(kāi)火車(chē)讀。
3、指名分段讀課文。
二、深入學(xué)習課文
1、提出問(wèn)題：尼爾斯和白鵝馬丁給你留下了怎樣的印象？（讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題快速默讀課文）
學(xué)生很容易能概括出恐懼的尼爾斯和倔強的白鵝馬丁，進(jìn)而體會(huì )尼爾斯和白鵝馬丁剛開(kāi)始歷險的心理變化的過(guò)程，并找到相關(guān)語(yǔ)句加以說(shuō)明。尼爾斯由恐懼到逐漸克服恐懼，再到安慰、鼓勵馬��；白鵝馬丁由倔強到態(tài)度堅決。
能夠體現尼爾斯恐懼的語(yǔ)句：
�。�1）他縮著(zhù)頭，縮著(zhù)身子，把整個(gè)身體貼在公鵝馬丁的脖子上。他牢牢地抓住了鵝毛，眼睛也嚇得緊緊地閉起來(lái)了。（動(dòng)作描寫(xiě)）
一是通過(guò)動(dòng)詞體會(huì )尼爾斯的恐懼心情，另一個(gè)是抓住整個(gè)身體、牢牢地、緊緊地等詞語(yǔ)體會(huì )。
�。�2）我立刻就要掉下去了，立刻要掉下去了�。ㄕZ(yǔ)言描寫(xiě)）
能夠體現尼爾斯逐漸克服恐懼的句子：
最后，他鼓起了勇氣，微微睜開(kāi)了眼睛聯(lián)系上文的眼睛也嚇得緊緊地閉起來(lái)了理解，可以看出尼爾斯逐漸克服了恐懼。
2、學(xué)習兩段環(huán)境描寫(xiě)。
尼爾斯睜開(kāi)眼睛都看到了什么？
�。�5、6自然段的環(huán)境描寫(xiě)）第五段主要體會(huì )表達的形象生動(dòng)，第六段寫(xiě)景物的變換是告訴讀者他們歷險的經(jīng)歷。
3、那么從哪可以看出馬丁的倔強和態(tài)度堅決呢？
學(xué)生結合具體的語(yǔ)句來(lái)談（馬丁的語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)）
他重重地喘息著(zhù)，大大地張開(kāi)了硬嘴，好像想把所有的空氣都吸進(jìn)去。
文中還有幾處這樣表達的語(yǔ)句，可以讓學(xué)生找出來(lái)，體會(huì )這樣表達的好處。
三、拓展延伸
可憐的尼爾斯是如何變小的呢？他以前又是如何捉弄別人的呢？請仔細讀一讀童話(huà)《尼爾斯騎鵝旅行記》的第一章。
四、板書(shū)設計：
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