《孩童之道》教學(xué)設計（長(cháng)春版七年級上冊）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的《孩童之道》教學(xué)設計（長(cháng)春版七年級上冊），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
�、逯R目標：有感情的朗讀并且背誦整首詩(shī)。
�、婺芰δ繕耍褐笇W(xué)生把握詩(shī)文基調，培養學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力。
�、缜楦心繕耍和ㄟ^(guò)誦讀，使學(xué)生感知﹑品味﹑初識泰戈爾的詩(shī)歌，在品讀詩(shī)人筆下的“孩童之道”時(shí)，聯(lián)系到自己的感受，理解孩子對母親的依賴(lài)以及母親對孩子的關(guān)愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
誦讀整首詩(shī)，從體會(huì )詩(shī)歌的形象和整體感覺(jué)入手，體會(huì )作者所表達的思想感情，提高學(xué)生詩(shī)歌分析與欣賞能力。
教學(xué)過(guò)程：
�、迩榫皩�
同學(xué)們，當我們坐在窗明幾凈的教室里上課時(shí)，我們應該去感謝一個(gè)人，她就是我們的母親，是她賦予了我們珍貴的生命。每一個(gè)孩子從呱呱落地的那一刻起，母親就為他付出了世界上最真摯﹑最純樸﹑最無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)創(chuàng )造了世界，世界的本質(zhì)就是愛(ài)，人世間要是沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有快樂(lè )，生活也便失去了“韻律”。這節課，就讓我們跟隨泰戈爾“愛(ài)的哲學(xué)”，一同去感受作者筆下的母子情緣。板書(shū)——《孩童之道》
�、孀骷壹白髌泛�(jiǎn)介
泰戈爾：1861—1941，印度孟加拉語(yǔ)詩(shī)人﹑作家﹑社會(huì )活動(dòng)家。從童年時(shí)代起就熱衷于詩(shī)歌創(chuàng )作，一生創(chuàng )作了50多部詩(shī)集，12部中長(cháng)篇小說(shuō)，一百多篇短篇小說(shuō)，20多個(gè)劇本，近千首歌曲。主要作品有詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》，長(cháng)篇小說(shuō)《戈拉》《沉船》《小沙子》《家庭與世界》《糾纏》，中篇小說(shuō)《四個(gè)人》《兩姊妹》，短篇小說(shuō)《莫哈瑪婭》《一個(gè)女人的信》等等。 《孩童之道》選自散文詩(shī)集《新月集》，《新月集》出版于1913年，共收入兒童
詩(shī)37首�！缎略录肥窃�(shī)人為天真爛漫﹑活潑可愛(ài)的兒童，為世界上最偉大的愛(ài)——“母子之愛(ài)”唱出的一曲感動(dòng)心靈的頌歌。
�、绯踝x詩(shī)歌
師：請同學(xué)自由流利的朗讀詩(shī)歌，初步理解作者表達的主要內容。
�、枥蠋煼蹲x
師：請同學(xué)們聽(tīng)老師讀詩(shī)歌，注意語(yǔ)調與節奏。
�、橹v讀詩(shī)歌
�、睅煟赫乙晃煌瑢W(xué)讀詩(shī)歌的第一節，同學(xué)們想一想為什么孩子有著(zhù)“飛天”的神奇本領(lǐng)，但卻舍不得離開(kāi)呢？
生：因為母愛(ài)的力量太偉大了，有著(zhù)讓孩子舒服的溫度，讓那個(gè)孩子依戀的懷抱，這就成為了他留下來(lái)的最大理由，使他舍不得離開(kāi)了。
�、矌煟耗奈煌瑢W(xué)愿意讀一下詩(shī)歌的.第二節，仔細想一想作者接下來(lái)都說(shuō)了些什么？
生：寫(xiě)出了孩子的童真？？
師：作者寫(xiě)到“孩子知道各式各樣的聰明話(huà)”，這里的“聰明話(huà)”是指什么話(huà)？回憶一下你們的童年，有沒(méi)有說(shuō)過(guò)這些“聰明話(huà)”呢？
生：①媽媽的臉圓圓的，像我喜歡吃的西瓜。
�、谔焐系脑铝梁孟裣憬�。等等
師：但是孩子偏偏不需要在母親的面前炫耀，這又是為什么呢？
生：因為孩子和母親在一起咿呀學(xué)語(yǔ)的過(guò)程才是最快樂(lè )最幸福的。
�、吃僬乙晃煌瑢W(xué)讀一下第三節，其余同學(xué)思考老師的一個(gè)問(wèn)題，為什么作者要說(shuō)孩子是個(gè)“小小的裸著(zhù)身體的乞丐”，你是怎樣理解的？
生：因為母親是孩子的最初世界，孩子來(lái)到人世間，就把母親的懷抱當作愛(ài)的溫床，與母親溫暖的懷抱相比，“成堆的黃金與珠子”都不值一提。母親的懷抱就足以令孩子滿(mǎn)足，母愛(ài)戰勝了一切。
�、磶煟和瑢W(xué)們，你們喜歡自由嗎？
生：喜歡。
師：好，那么我們讀一讀第四節，思考泰戈爾筆下的孩子為什么放棄了人人向往的自由呢？用文中的詩(shī)句回答。
生：“被媽媽親愛(ài)的手臂多擁抱，其甜美遠勝過(guò)自由�！�
師：也許在我們的生活中，你們的媽媽會(huì )經(jīng)常告訴我們這個(gè)不可以，那個(gè)不允許。但是，媽媽束縛我們的原因都只是因為一個(gè)字，那就是——“愛(ài)”。
�、祹煟涸趷�(ài)的關(guān)懷下，我們是快樂(lè )的，那為什么還時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)孩子的哭泣呢？下面我們齊讀最后一節，來(lái)尋找“哭泣”的原因。
生：孩子是通過(guò)這種方式獲得媽媽的憐愛(ài)與摟抱的甜美。這笑與哭編織成了媽媽對孩子的愛(ài)的多層體現。
�、暝僮x詩(shī)歌
師：泰戈爾的《孩童之道》蘊涵豐富，人們對其主旨也有著(zhù)不同的理解。分析完了詩(shī)歌，請同學(xué)們自由的有感情的再讀一遍詩(shī)歌，并談?wù)勀銓@首詩(shī)歌的體會(huì )。（開(kāi)放式學(xué)習，學(xué)生們各抒己見(jiàn)）
�、胝n外拓展
泰戈爾的兒童詩(shī)，可與世界上任何優(yōu)秀的兒童詩(shī)歌相媲美，下面老師為同學(xué)們在朗誦一首他的兒童詩(shī)，讓詩(shī)歌帶你們回到《孩子的世界》。
孩子的世界
我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地。
我知道有星星同他說(shuō)話(huà)，天空也在他面前垂下，用它呆呆的云朵和彩虹來(lái)愉悅他。
那些大家以為他是啞的人，那些看去像是永不會(huì )走動(dòng)的人，都帶了他們的故事，捧了滿(mǎn)裝著(zhù)五顏六色的玩具的盤(pán)子，匍匐地來(lái)到他的窗前。
我愿我能在橫過(guò)孩子心中的道路上游行，解脫了一切的束縛；
在那兒，使者奉了無(wú)所謂的使命奔走于無(wú)史的諸王的王國間；
在那兒，理智以它的法律造為紙鳶而飛放，真理也使事實(shí)從桎梏中自由了。
�、炜偨Y與作業(yè)
通過(guò)學(xué)習這首詩(shī)歌，我想同學(xué)們一定在懷念自己的童年，也有很多話(huà)想對自己的媽媽說(shuō)。就請以“童年”“我對媽媽說(shuō)”為話(huà)題，任選其一，寫(xiě)一篇500字左右的作文。
下面同學(xué)拿起書(shū)本，齊讀詩(shī)歌，讓我們在自己飽含情感的朗讀聲中和泰戈爾說(shuō)再見(jiàn)。
�、戆鍟�(shū)設計
孩童之道
母親→愛(ài)←孩子↓ ↓偉大無(wú)私純真無(wú)邪
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