古詩(shī)《獨坐敬亭山》教學(xué)設計匯編
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人對一些廣為流傳的古詩(shī)都不陌生吧，狹義的古詩(shī)，是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現的近體詩(shī)（又名今體詩(shī)）相對的一種詩(shī)歌體裁。還苦于找不到好的古詩(shī)？以下是小編整理的古詩(shī)《獨坐敬亭山》教學(xué)設計匯編，僅供參考，歡迎大家閱讀。
古詩(shī)《獨坐敬亭山》教學(xué)設計匯編1
一、導入新課，揭示課題
1、你喜歡哪首古詩(shī)?誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)?今天，我們再學(xué)三首，這三首詩(shī)想像奇特，你們一定會(huì )喜歡。
板書(shū)課題：古詩(shī)三首
這節課，我們先學(xué)第一首《獨坐敬亭山》，(板書(shū)詩(shī)題目)是唐代大詩(shī)人李白寫(xiě)的。
2、解題：
敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。
獨坐：?jiǎn)为毜刈�。連起來(lái)題目意思是什么?
二、自學(xué)古詩(shī)
1、出示自學(xué)提示，布置自學(xué)：
�、抛x詩(shī)、找出不理解的詞語(yǔ)。
�、平Y合詩(shī)句，利用字典理解詞意及詩(shī)句的意思。
�、亲约号欢牡胤胶蛣e人交流。
2、檢查自學(xué)：
�、胖缸x全詩(shī)。(正音)
�、屏髯约簩υ~和句的理解：
(師生評議)
盡：沒(méi)有了。
孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。
閑：休閑，休息。
厭：滿(mǎn)足。
詩(shī)句意思：后兩句意思怎樣說(shuō)才通順?
(“只有敬亭山”放前面說(shuō)語(yǔ)意才順。這是理解古詩(shī)詩(shī)句意思的一種方法)
(句意：一群群鳥(niǎo)全飛光了，天上的那片云獨自飄來(lái)飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著(zhù)，誰(shuí)也不厭煩誰(shuí))
3、這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象?表達了作者什么思想感情?
(全詩(shī)描繪了孤山凄涼的景象，表達了作者孤獨寂寞的思想感情)
三、有感情地朗讀，背誦全詩(shī)
1、體會(huì )作者感情，自己練讀這首詩(shī)。
2、指讀全詩(shī)，教師范讀指導，學(xué)生練讀。
3、背誦全詩(shī)。
四、擴展
1、你還喜歡我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的李白的哪首詩(shī)?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它?
2、交流。
(學(xué)生說(shuō))
3、把喜歡的李白的詩(shī)抄在摘抄本上。
五、布置作業(yè)
熟背《獨坐敬亭山》。
古詩(shī)《獨坐敬亭山》教學(xué)設計匯編2
教學(xué)目標:
1.學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字。
2.能通過(guò)朗讀和想象，感悟詩(shī)的內容和意境，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
3.能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫(xiě)《獨坐敬亭山》。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
1.我國是一個(gè)詩(shī)的國度，古詩(shī)就像一顆璀璨的明珠，閃耀著(zhù)光輝。同學(xué)們喜歡古詩(shī)么?如果喜歡古詩(shī)就應該對李白這個(gè)人不陌生了。關(guān)于他你們了解多少呢?(學(xué)生交流收集的關(guān)于李白的資料)
李白的確是一個(gè)文學(xué)大家，今天我們就共同來(lái)學(xué)習他一個(gè)流芳千古的作品《獨坐敬亭山》。(師板書(shū)課題，生齊讀課題)
2.解詩(shī)題:對于問(wèn)題你們是怎么理解的呢(生自由匯報)
師明確:敬亭山是一個(gè)山名。坐，對坐，意思就是詩(shī)人獨自對坐在敬亭山。這首詩(shī)就是李白獨自對坐敬亭山時(shí)的所見(jiàn)所感。
二、自學(xué)古詩(shī)
1.出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。
�、僮x詩(shī)、找出不理解的詞語(yǔ)。
�、诮Y合詩(shī)句，利用字典理解詞意及詩(shī)句的意思。
�、圩约号欢牡胤胶蛣e人交流。
2.檢查自學(xué)。
�、俪鍪旧稚涣鲗W(xué)習情況
�、谥缸x全詩(shī)。(正音)
參考評價(jià)語(yǔ):
你讀得很準確，很有味道了!
你的聲音真好聽(tīng)，就像一只小黃鸝!
你的朗讀水平進(jìn)步很大!
�、劢涣髯约簩υ~和句的理解。(師生評議)
同學(xué)們讀得非常有感情!俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其意自現”
老師相信同學(xué)們在讀得過(guò)程中對詩(shī)已經(jīng)有了自己的了解。
一、二句(盡:沒(méi)有了。孤云:孤單的云，也就是只有那一片云。閑:休閑，休息。厭:滿(mǎn)足。)
師小結:前二句“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑”，看似寫(xiě)眼前之景，其實(shí)，把孤獨之感寫(xiě)盡了:天上幾只鳥(niǎo)兒高飛遠去，直至無(wú)影無(wú)蹤;寥廓的長(cháng)空還有一片白云，卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠，似乎世間萬(wàn)物都在厭棄詩(shī)人�！氨M”“閑”兩個(gè)字，把讀者引入一個(gè)“靜”的'境界:仿佛是在一群山鳥(niǎo)的喧鬧聲消除之后格外感到清靜;在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。因此，這兩句是寫(xiě)“動(dòng)”見(jiàn)“靜”，以“動(dòng)”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩(shī)人心靈的孤獨和寂寞。這種生動(dòng)形象的寫(xiě)法，能給讀者以聯(lián)想，并且暗示了詩(shī)人在敬亭山游覽觀(guān)望之久，勾畫(huà)出他“獨坐”出神的形象，為下聯(lián)“相看兩不厭”作了鋪墊。
三四句:詩(shī)句意思:后兩句意思怎樣說(shuō)才通順?(“只有敬亭山”放前面說(shuō)語(yǔ)意才順。這是理解古詩(shī)詩(shī)句意思的一種方法。)
(句意:一群群鳥(niǎo)全飛光了，天上的那片云獨自飄來(lái)飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著(zhù)，誰(shuí)也不厭煩誰(shuí)。)
師小結:詩(shī)的下半運用擬人手法寫(xiě)詩(shī)人對敬亭山的喜愛(ài)。鳥(niǎo)飛云去之后，靜悄悄地只剩下詩(shī)人和敬亭山了。詩(shī)人凝視著(zhù)秀麗的敬亭山，而敬亭山似乎也在一動(dòng)不動(dòng)地看著(zhù)詩(shī)人。這使詩(shī)人很動(dòng)情-世界上大概只有它還愿和我作伴吧?“相看兩不厭”表達了詩(shī)人與敬亭山之間的深厚感情�！跋唷薄皟伞倍滞x重復，把詩(shī)人與敬亭山緊緊地聯(lián)在一起，表現出強烈的感情。結句中“只有”兩字也是經(jīng)過(guò)錘煉的，更突出詩(shī)人對敬亭山的喜愛(ài)�！叭松靡恢鹤阋印�，鳥(niǎo)飛云去又何足掛齒!這兩句詩(shī)所創(chuàng )造的意境仍然是“靜”的，表面看來(lái)，是寫(xiě)了詩(shī)人與敬亭山相對而視，脈脈含情。實(shí)際上，詩(shī)人愈是寫(xiě)山的“有情”，愈是表現出人的“無(wú)情”;而他那橫遭冷遇，寂寞凄涼的處境，也就在這靜謐的場(chǎng)面中透露出來(lái)了。
3.這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象?表達了作者什么思想感情?
(全詩(shī)描繪了孤山凄涼的景象，表達了作者孤獨寂寞的思想感情。)
師:“靜”是全詩(shī)的血脈。這首平淡恬靜的詩(shī)之所以如此動(dòng)人，就在于詩(shī)人的思想感情與自然景物的高度融合而創(chuàng )造出來(lái)的“寂靜”的境界，無(wú)怪乎沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中要夸這首詩(shī)是“傳‘獨坐’之神”了。
三、有感情地朗讀，背誦全詩(shī)
1.體會(huì )作者感情，自己練讀這首詩(shī)。
2.指讀全詩(shī)，教師范讀指導，學(xué)生練讀。
3.背誦全詩(shī)。
四、擴展
1.你還喜歡我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的李白的哪首詩(shī)?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它?
2.交流。
3.把喜歡的李白的詩(shī)抄在摘抄本上。
五、布置作業(yè)
熟背《獨坐敬亭山》。
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