《練習》教學(xué)設計（通用15篇）
作為一名老師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的《練習》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《練習》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)內容：
練習與應用的第5～7題，“探索與實(shí)踐”的題目。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習，提高學(xué)生列方程解決問(wèn)題的意識和能力。
2、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)生列方程解決問(wèn)題的意識和能力的培養。
教學(xué)過(guò)程：
一、探索與實(shí)踐
出示第8題題目。
指導學(xué)生理解題目：“連續的3個(gè)自然數”是什么意思？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生獨立思考這3個(gè)問(wèn)題，在本子上適當記錄。
小組內交流，把困惑、疑點(diǎn)、不同意見(jiàn)的地方記錄下來(lái)。
�。�1）a＋b＋c的和等于3b。
�。�2）3X=99 X=33
�。�3）5n=55 n=11
很多學(xué)生在做這道題時(shí)會(huì )感到比較困難，要讓有能力的學(xué)生多發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師還要結合實(shí)際情況多舉例來(lái)說(shuō)明它們之間的關(guān)系。
補充：依此類(lèi)推，9個(gè)連續自然數的和是99，你能用方程算出中間的一
個(gè)數是多少嗎？
解：設中間一個(gè)數n。
9n=99
n=99÷9
n=11
第9題
學(xué)生讀懂題目意思獨立思考，解決問(wèn)題。
和同座位同學(xué)交流自己的思考過(guò)程。
全班交流：
�。�1）從第一個(gè)天平可看出，一個(gè)梨子的質(zhì)量相當于3個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量。
�。�2）從第二個(gè)天平可看出，三個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量相當于6個(gè)桃的質(zhì)量。
�。�3）因此，一個(gè)李子的重量相當于6個(gè)桃子的質(zhì)量。
二、評價(jià)與反思
組織學(xué)生先進(jìn)行自我評價(jià)，小組交流后全班交流。
三、課堂作業(yè)
練習與應用的第5～7題。
《練習》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)內容：
課本練習七（二）
教學(xué)目標：
�。�、通過(guò)練習使學(xué)生進(jìn)一步認識“相遇問(wèn)題”的特征，理解數量關(guān)系，并能解答稍復雜的相遇問(wèn)題應用題。
�。�、培養學(xué)生收集信息、處理信息和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
“求相遇問(wèn)題”的特征和解題方法。
教學(xué)用具：
幻燈、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1、口頭列式
工人們修一條長(cháng)120米的路，每天修15米，幾天修完？
一輛汽車(chē)5小時(shí)各地區320千米，每小時(shí)行多少千米？
火車(chē)每小時(shí)行85千米，行425千米要多少小時(shí)？
要求學(xué)生說(shuō)出基本的數量關(guān)系式
2、指名板演 其余同練習
�、偶滓覂杉茱w機分別從兩城去同一個(gè)城市，甲機每分鐘飛行9千米，乙機每分鐘飛行12千米，40分鐘后，同時(shí)降落在同一個(gè)機場(chǎng)。兩架機一共飛行了多少千米？
�、苾蓚�(gè)水管同時(shí)向游泳池中注水，大管每小時(shí)放水16噸，小管每小時(shí)放水12噸。放滿(mǎn)224噸水要多少小時(shí)？
要求學(xué)生說(shuō)清解題的思路
二、變式練習 加深理解
�、鸥淖兩�1的條件：
甲乙兩架飛機分別從兩城去同一個(gè)城市，每分鐘飛行9千米，乙機每分鐘比甲機多飛行3千米，40分鐘后，同時(shí)降落在同一個(gè)機場(chǎng)。兩架機一共飛行了多少千米？
讓學(xué)生分析：與1 有什么不同，要先求什么？
列式計算：9+3=12千米
�。�9+12）*40=840千米
�、聘淖兩�2的條件：
兩個(gè)水管同時(shí)向游泳池中注水，大管3小時(shí)放水48噸，小管每小時(shí)放水12噸。放滿(mǎn)224噸水要多少小時(shí)？
讓學(xué)生分析：與2 有什么不同，要先求什么？
列式計算：48/3=16噸
224/（16+12）=8小時(shí)
�、莾奢v汽車(chē)同時(shí)從相距190千米的甲乙兩地相對開(kāi)出，每小時(shí)行45千米，乙車(chē)每小時(shí)行50千米。兩車(chē)開(kāi)出幾小時(shí)后，還相距95千米？
你能表演一下這種情況嗎？ 其實(shí)是什么以生了變化？
學(xué)生嘗試練習
列式計算：（190-95）/（45+50）
�、燃滓覂傻叵�400千米。一輛客車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，每小時(shí)行68千米，在客車(chē)行了28千米以后，一輛貨車(chē)從乙地出發(fā)開(kāi)往甲地，每小時(shí)行56千米。貨車(chē)開(kāi)出后幾小時(shí)兩車(chē)相遇？
提問(wèn)：現在的情況又發(fā)生了什么變化？
哪一段路程是兩車(chē)同時(shí)行的？請你在圖上表示出來(lái)？
學(xué)生嘗試練習
列式計算：（400-28）/（68+56）
討論：剛才3、4兩題我們都可以通過(guò)轉化變成相遇問(wèn)題，然后進(jìn)行計算。
三、課堂作業(yè)
練習七（二）第9——14題
《練習》教學(xué)設計 篇3
【教學(xué)內容】
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》第八冊小數的大小比較的練習內容。
【教學(xué)目標】
1、在新授課學(xué)習的基礎上，通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固和掌握小數大小比較的方法。
2、在獨立自主、合作交流的活動(dòng)中，培養學(xué)生的合作交流能力和數學(xué)語(yǔ)言的表達能力。
3、進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)和生活的聯(lián)系，滲透具體問(wèn)題要具體分析的思想。通過(guò)多樣化的探究材料，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
【教學(xué)準備】
每生準備裝有不同數字的信封，寫(xiě)有個(gè)位，小數點(diǎn)，十分位，百分位的數位表。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲：抽數卡，擺小數，比大小
1、上一節課我們已經(jīng)學(xué)習了小數大小比較的方法，你還記得嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（請幾名學(xué)生說(shuō)）現在我們一起玩個(gè)游戲，在游戲中回想小數大小比較的方法。
2、游戲要求：同桌的同學(xué)一起玩，從信封里抽出三個(gè)數字擺在數位表里，誰(shuí)擺的數大就為贏(yíng)，并且把擺的數記錄在數位表下面，用大于號連起來(lái)。每人分別擺三個(gè)數，3盤(pán)2勝。（教師巡視，了解學(xué)生抽取數、比較大小的情況。）
3、展示學(xué)生擺的數。（抽取有代表的三組數）
�。�1）8.63﹥7.51 （2）9.72﹥9.64 （3）7.55﹥7.53
看第一組數：你怎樣比較？指名答。（先比較整數部分，8﹥7，所以8.63﹥7.51。）
第二組數呢？（整數部分相同，就比較小數部分的十分位，十分位上的7﹥6，所以9.72﹥9.64。）
第三組數呢？（整數部分相同，就比較小數部分的十分位，如果十分位也相同，就比較百分位，百分位上的5﹥3，所以7.55﹥7.53。）
4、同桌看著(zhù)自己剛才抽到的三組數，互說(shuō)比較的方法。（讓學(xué)生用剛才總結的方法，說(shuō)說(shuō)自己的擺的數是怎樣比較大小的。）
5、小結小數大小比較的方法。（板書(shū)）
二、闖關(guān)練習
同學(xué)們已經(jīng)把小數的大小比較的方法掌握了，現在我們再來(lái)玩個(gè)闖關(guān)游戲，看誰(shuí)能成功通關(guān)。
1、第一關(guān)：考考你的判斷力。
�。�1）10.8 ＞1.08 （ ）
�。�2）2.31和2.299比大小，因為2.299的位數多，所以
2.31＜2.299。（ ）
�。�3）514.5米 ＞5.451米 （ ）
�。�4）7.15＜7.□6，方框里只可以填2～9。（ ）
先獨立思考，再指名學(xué)生回答，說(shuō)說(shuō)理由。
2、第二關(guān)：考考你的眼力
出示北京和廣州的美麗圖片，通過(guò)兩個(gè)城市的介紹抽出兩個(gè)城市的面積、人口、氣溫進(jìn)行大小比較�？凑l(shuí)的眼力最好。
廣州市北京市
總面積 (平方千米)7434.416808
總人口 (萬(wàn)人)725.191213.3
全年平均氣溫 (攝氏度)約 21.8約 12
總面積 7434.4○ 16808
總人口 725.19○1213.3
平均氣溫 21.8○12
3、第三關(guān)：考考你的應用力
大潤發(fā)和華潤萬(wàn)家搞“五一”促銷(xiāo)活動(dòng)，到哪個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)比較便宜些？小組交流，得出結果。（小組匯報，說(shuō)出比較的方法）
商品
大潤發(fā)
華潤萬(wàn)家
書(shū)包
58.80元
59.90元
鉛筆盒
12.30元
12.50元
火龍果
4.98元
5.18元
4、第四關(guān)：考考你的反應力
把下面的小數從小到大排列起來(lái)．
0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087
重點(diǎn)指導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比較的方法．
5、第五關(guān)：考考你的想象力
�。�1）在□里可以填上哪些數。
43.□6＞43.45 3.□2﹤3.82
�。�2）用數字卡片0、2、3和小數點(diǎn)，能夠組成多少個(gè)不同的小數？能按一定的順序排列嗎？
三、拓展深化
1、呈現60米賽跑成績(jì)記錄單。
小軍：9.89秒 小明：10.08秒 小紅：10.1秒 小強：9.88秒
2、能給他們從快到慢排排名次嗎？把你的理由寫(xiě)出來(lái)。
3、選擇，展示。提問(wèn)：為什么數字小的反而是第一名了呢？
4、結合賽跑成績(jì)單，引出：看來(lái)具體的問(wèn)題一定要具體分析，這樣的例子生活中還有嗎？
四、全課總結
我們過(guò)五關(guān)，斬六將，熟練地掌握了小數大小比較的方法，通過(guò)這節課的練習，你有什么收獲？
《練習》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
�。�、復習部首和音序查字法。
�。�、了解對對子的語(yǔ)言形式。
�。�、閱讀短文，學(xué)會(huì )質(zhì)疑問(wèn)難。懂得只有善于尊重每一個(gè)，才能得到別人尊重的道理。
�。�、能有步驟地從形、色、味等方面向別人介紹一樣自己喜歡的食品，并能寫(xiě)下來(lái)。
�。�、能搜集生活中真、善、美的小故事，并在班級中交流。
�。�、熟記有關(guān)善學(xué)及做人的名言。
�。�、寫(xiě)好帶好豎心旁的字。
教學(xué)過(guò)程：
一、用音序查字法，查下面的字。
�。�、出示本單元的24個(gè)生字，指名讀，說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的第一個(gè)字母。
�。�、指名交流音序查字法的步驟。
�。�、出示：契(qì) 悖(bèi) 恪(kè) 兜(dōu) 褒(bāo) 嗇(sè)
要求：學(xué)生在每個(gè)字下面注好應查的字母。
�。�、分小組進(jìn)行查字典比賽，比一比哪組查得快、查得好。(每組每人查4個(gè)字)
�。�、分組交流所查生字的解釋。
說(shuō)明：結合本單元的生字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的第一個(gè)字母及交流音序查字典的步驟，旨在了解學(xué)生音序查字法的掌握程度，以便后續教學(xué)的調整。
二、讀一讀，對一對。
�。�、指名學(xué)生讀一讀例子說(shuō)說(shuō)什么叫對對子？
�。�、出示練習：
濃( ) 善( ) 明( ) 謙虛( )
公開(kāi)( ) 普通( )
指名學(xué)生說(shuō)出各詞的反義詞。
�。�、教師小結：一組反義詞也形成了一個(gè)對子，這是對對子中的一種形式，它叫反義對。那你還想到了什么對？
�。�、學(xué)生交流：同義對，并能舉例說(shuō)明：雄偉——壯麗。
�。�、教師介紹成語(yǔ)對與同類(lèi)對，學(xué)生舉例。
�。�、小結對對子的特點(diǎn)：詞性相當，結構相同，字數相等。
說(shuō)明：由例子讀懂對對子的基本特點(diǎn)，再進(jìn)行反義詞填空練習，在學(xué)生了解反義對這一形式后很容易推測出同義對，并能適當舉例，使學(xué)生更清楚地掌握對對子的特點(diǎn)。
三、讀短文，完成練習。
�。�、自由讀短文。交流讀懂了什么？還有什么問(wèn)題？
�。�、指名學(xué)生。
�。�、結合學(xué)校實(shí)際讓學(xué)生談?wù)劇?/p>
說(shuō)明：結合學(xué)校實(shí)際交流旨在讓學(xué)生留意身邊的人和事，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人從身邊小事做起。
四、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�、教師介紹觀(guān)察五大將：
眼→視覺(jué) 耳→聽(tīng)覺(jué) 鼻子→嗅覺(jué) 手→觸覺(jué) 舌→味覺(jué)
�。�、讀讀綜合練習中所介紹的觀(guān)察方法。
�。�、教師出示友情小提示：介紹食品的外形、顏色、大小、味道等。
�。�、指名學(xué)生交流一種自己喜歡吃的食品。
�。�、學(xué)習例子，說(shuō)說(shuō)讓你留下深刻印象的是什么？說(shuō)說(shuō)作者抓住什么來(lái)寫(xiě)出特點(diǎn)的？
�。�、教師總結，學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。
說(shuō)明：寫(xiě)段練習先引導學(xué)生明確觀(guān)察的角度，再通過(guò)閱讀例子學(xué)習寫(xiě)具體的方法進(jìn)而實(shí)踐練習，促使學(xué)生抓住幾個(gè)方面寫(xiě)出食物的特點(diǎn)。
五、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
�。�、課前布置按小小組結對準備。
�。�、以小組為單位進(jìn)行表演。
六、熟記名言。
�。�、自由熟讀。
�。�、指名學(xué)生交流名言給自己的啟示。
�。�、舉行小小背誦賽。
說(shuō)明：名言學(xué)習一要注重聯(lián)系生活指導行動(dòng)或促進(jìn)其正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成，二要積累祖國優(yōu)美的語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養。
七、寫(xiě)下面的字，注意豎心旁(忄)在方格里的位置。
�。�、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)“忄”的筆順。
�。�、觀(guān)察“忄”兩個(gè)點(diǎn)的位置。
�。�、教師板演“忄”。
�。�、觀(guān)察帶有“忄”字的特點(diǎn)。
�。�、指導“驚”的書(shū)寫(xiě)。
�。�、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
�。�、作業(yè)展示與評議。
說(shuō)明：正確的寫(xiě)字態(tài)度與姿勢對三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)仍十分重要，課堂上老師要認真培養，同時(shí)指導學(xué)生養成仔細觀(guān)察的好習慣。
《練習》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1、認知要求：
�。�1）熟練掌握數據庫建立
�。�2）熟練掌握數據的查詢(xún)
�。�3）理解數據收集處理的過(guò)程
2、操作要求：使用ACCESS20xx完成一次數據調查處理的全過(guò)程
3、情感要求：參與調查積極主動(dòng)
培養團隊協(xié)作精神
樹(shù)立合理使用電腦的觀(guān)念
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
字段類(lèi)型的確定、查詢(xún)方法
教學(xué)關(guān)鍵
�。�體現學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
教學(xué)方法：
任務(wù)驅動(dòng)，學(xué)生參與調查，師生共同完成教學(xué)任務(wù)
教學(xué)手段：
多媒體網(wǎng)絡(luò )教室、大屏幕投影儀
教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
大家有沒(méi)有遇到過(guò)街頭調查？
今天我們在機房里也作一次調查
而且用我們所學(xué)的ACCESS數據庫管理系統來(lái)處理調查數據
2、學(xué)生分組調查
�。�1）數據的收集
由教師規定每組的調查內容
每組學(xué)生進(jìn)行分工（ACCESS操作員、調查者、被調查者）
ACCESS操作員：建立調查表結構，記錄的輸入
調查者：根據調查內容訪(fǎng)問(wèn)班中其他同學(xué)
被調查者：接受調查者的調查
老師：適時(shí)引導，及時(shí)調控
�。�2）數據的查詢(xún)
學(xué)生：根據調查內容，選擇恰當的查詢(xún)要求，進(jìn)行查詢(xún)
老師：適時(shí)講解、合理引導
�。�3）調查結論
由組長(cháng)匯報調查結論（根據調查的數據統計作點(diǎn)評）
3、簡(jiǎn)要小結
小結數據收集處理的過(guò)程
對調查活動(dòng)作評點(diǎn)
4、作業(yè)
根據本次調查內容，對其他班的同學(xué)進(jìn)行調查，得出結論。
《練習》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)要求
1、訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的能力。
2、能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)全包圍結構的字
3、能正確、流利地朗讀、背誦成語(yǔ)和兩副春聯(lián)。
4、口語(yǔ)交際：我打算這樣過(guò)寒假。
重難點(diǎn)：
口語(yǔ)交際的訓練。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)。
教學(xué)目標：
1、訓練學(xué)生的觀(guān)察、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的能力。
2、能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)全包圍結構的字。
教具準備：
教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一大題
(一)指導看圖說(shuō)話(huà)。
1、(出示掛圖)圖上畫(huà)了什么?他們在干什么?
2、足球是怎樣飛入球門(mén)的?穿藍色球衣的1號守門(mén)員是怎樣撲球的?其他的球員和小觀(guān)眾看到后，表現是怎樣的?
3、學(xué)生自己說(shuō)，同座位互相說(shuō)，互相糾正，補充。
4、指名說(shuō)，師生共同糾正、指導。
5、小組之間再交流。
(二)指導寫(xiě)話(huà)。
1、把剛才說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
2、教師巡視指導。如遇到不會(huì )寫(xiě)的字，可以用音序查字法來(lái)查查字典。
3、反饋，交流。
(三)培養說(shuō)話(huà)能力
1、審題，讀題。
2、該怎樣向別人講述呢?可聯(lián)系觀(guān)看的足球比賽來(lái)想想。
3、教師提醒：講述時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，并且要用“我”。
4、四人一組說(shuō)說(shuō)，討論討論。
5、指名說(shuō)，師生共同糾正、補充。
二、教學(xué)第二大題
1、審題，讀題。
2、讀讀這三個(gè)生字。這三個(gè)生字有什么共同點(diǎn)?
3、學(xué)生觀(guān)察字，說(shuō)說(shuō)怎樣美觀(guān)地寫(xiě)出來(lái)。
4、教師提醒：這三個(gè)生字里面部分不能寫(xiě)得太大或太小
空間要基本相等。
5、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，仿影，臨寫(xiě)。
6、反饋。
第一課時(shí)作業(yè)設計
觀(guān)察書(shū)上的插圖，并用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標：
1、積累成語(yǔ)和春聯(lián)。
2、口語(yǔ)交際：我打算這樣過(guò)寒假。
教具準備：
教學(xué)掛圖、成語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第三大題
(一)教學(xué)第1小題。
1、審題，讀題。
2、借助拼音讀讀成語(yǔ)。
3、指名讀，師生共同正音。
4、看看圖，想想成語(yǔ)的意思
教師視情況做補充。
5、指導有感情朗讀，背誦。
(二)教學(xué)第2小題。
1、審題，讀題。
指名說(shuō)，學(xué)生相互糾正，補充。
2、你們知道什么是春聯(lián)嗎?教師簡(jiǎn)介有關(guān)春聯(lián)的知識。
3、借助拼音讀讀春聯(lián)。
4、讀懂了春聯(lián)的意思嗎?指名說(shuō)。
5、指導朗讀、背誦。
二、教學(xué)第四大題
1、審題，讀題。
2、小組之間討論，交流。教師巡視指導。
3、指名說(shuō)，師生共同糾正、補充
第二課時(shí)作業(yè)設計
一、補充成語(yǔ)。
火( )銀( ) 數( )( )數( )( )通明觀(guān)者(
二、收集一些對聯(lián)，然后抄寫(xiě)下來(lái)。
《練習》教學(xué)設計 篇7
一、教學(xué)目標：
1、能按順序填寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的大寫(xiě)字母。
2、能正確拼讀音節寫(xiě)漢字，了解“名詞組合”式的構成。
3、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)句子，能把句子補充句子。
4、能抓住關(guān)鍵詞句讀懂短文。
二、教學(xué)安排：
2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)內容：
1、能正確拼讀音節寫(xiě)漢字，了解“四字并列”的構詞法。
2、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)句子，能把句子補充句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、字詞部分：
1 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�1）出示，自由拼讀，指名認讀。
�。�2）獨立完成，巡視，集體校對。
2、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
�。�1）自由認讀。指名讀。
�。�2）觀(guān)察詞語(yǔ)在構成上有什么特點(diǎn)。
可稍舉一例提示。
�。�3）在書(shū)本上抄寫(xiě)一遍。
二、句子部分：
1、自由完成書(shū)本第4、5、6題。
2、縮寫(xiě)句子：
�。�1）學(xué)生試說(shuō)答案。
�。�2）教師歸納縮寫(xiě)要點(diǎn)。
3、補充句子：
�。�1）回顧完整句子的構成。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)題中各題所缺的部分。并補充完整。
4、仿寫(xiě)句子：
�。�1）說(shuō)說(shuō)“不但……而且……”句式填寫(xiě)時(shí)的特點(diǎn)。
�。�2）校對。
第2課時(shí)
教學(xué)內容：
1、能按順序填寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的大寫(xiě)字母。
2、能抓住關(guān)鍵詞句讀懂短文。
教學(xué)過(guò)程：
1、能按順序填寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的大寫(xiě)字母。
�。�1）完成第1題。
�。�2）記憶。在書(shū)本上再抄一遍。
2、能抓住關(guān)鍵詞句讀懂短文。
�。�1）自學(xué)短文，回答問(wèn)題。
說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解短文的意思的。
�。�2）回顧本單元的《學(xué)習提示》。
�。ㄕ页鲫P(guān)鍵句理解整段話(huà)的意思）
用本單元學(xué)過(guò)的方法再讀一遍短文。
�。�3）回答問(wèn)題：
短文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
“擅長(cháng)”是什么意思？哪幾個(gè)句子最能說(shuō)明齊白石擅長(cháng)畫(huà)嚇？
�。�4）自由朗讀短文，想想作者是怎樣把“齊白石擅長(cháng)畫(huà)蝦”寫(xiě)具體的。
《練習》教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目標：
1、復習學(xué)過(guò)的全部韻母和整體認讀音節，認讀字形，讀準字音。
2、復習鞏固學(xué)過(guò)的18種基本筆畫(huà)和45個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)習熟字組成的新詞。
3、使學(xué)生知道要鍛煉身體，愛(ài)清潔，講衛生。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
練習1——4題。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出學(xué)習任務(wù)。
我們已經(jīng)學(xué)完了23個(gè)聲母，24個(gè)韻母（6個(gè)單韻母、9個(gè)復韻母、9個(gè)鼻韻母），16個(gè)整體認讀音節，還學(xué)習了四聲和拼音。另外還學(xué)了18種基本筆畫(huà)，45個(gè)漢字。我們來(lái)復習一下，看誰(shuí)學(xué)得好。
二、指導練習第1題。
1、讀韻母表，讓學(xué)生按單韻母、復韻母、前后鼻韻母的類(lèi)別讀，并用卡片認讀。
2、讀整體認讀音節。
復習時(shí)為避免學(xué)生學(xué)得枯燥，可用游戲的方法進(jìn)行，如“送信”、“找朋友”等。
三、指導練習第2題。
在上一題復習韻母表的基礎上，比較形近、音近韻母第一行是形近韻母，看清字母形狀，不要讀錯。第二行是音近韻母，前后鼻音要區分清楚。
四、指導練習第3題。
1、卡片認讀學(xué)過(guò)的基本筆畫(huà)。
2、說(shuō)說(shuō)橫折鉤、豎彎鉤、豎折折鉤、豎彎、橫折彎鉤、撇點(diǎn)這6種筆畫(huà)的名稱(chēng)。再想想這筆畫(huà)在什么字中出現過(guò)。如：橫折鉤（月、地），豎彎鉤（地、七），豎彎（四），豎折折鉤（馬），橫折彎鉤（九），撇點(diǎn)（女）。
五、指導練習第4題。
1、用卡片“開(kāi)火車(chē)”認讀學(xué)過(guò)的生字。
2、看音節找漢字或寫(xiě)漢字。
dì lì qī mǐ tǔ wǔ zhú fù
地 立 七 米 土 五 竹 父
mù yī yù nǚ ɡuǒ duō zuò
木 一 玉 女 果 多 坐
niú liù jiǔ sì shí rì
牛 六 九 四 十 日
3、讀讀寫(xiě)寫(xiě)題中的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
練習5——7題。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導練習第5題。
1、看圖說(shuō)說(shuō)，圖上畫(huà)了什么？
2、讓學(xué)生獨立選一個(gè)表示圖意的字，可先圈起來(lái)，再填在作業(yè)本上。
二、指導練習第6題。
讓學(xué)生先認認圖中的事物，再拼讀音節，把圖和音節連起來(lái)。答案是：樹(shù)葉、熊貓、蝴蝶、臺燈、手表、喜鵲、水牛。
三、指導練習第7題。
1、看圖，說(shuō)說(shuō)丁丁、冬冬是怎么做的。
圖1，丁丁每天做早操。
圖2，冬冬跳繩，鍛煉身體。
圖3，冬冬愛(ài)清潔，飯前把手洗干凈。
圖4，丁丁也講衛生，常剪指甲。
2、你和丁丁、冬冬一個(gè)樣嗎？做到的在圖下方打一個(gè)√。
3、表?yè)P做得好的學(xué)生，鼓勵學(xué)生像丁丁、冬冬那樣，養成鍛煉身體、講衛生的習慣。
《練習》教學(xué)設計 篇9
教學(xué)目標知識目標：
給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音；形近字組詞；掌握運用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；閱讀分析短文。
能力目標：
培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力。
情感目標：
激發(fā)學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文的.興趣。
內容分析教學(xué)重點(diǎn)：
字、詞、句的訓練。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析理解短文。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)流程：
個(gè)性化設計
一、揭示課題
同學(xué)們，這節課我們共同學(xué)習《單元練習3》.
�。ò鍟�(shū)課題）
二、逐題指導
第一題：
1、讀懂題目要求。
2、通過(guò)辨析，糾正讀音，掌握正確讀音。
第二題：
1、要求學(xué)生觀(guān)察比較字形，找出區別。
�。ㄕn件出示形近字）
2、指導學(xué)生結合字音、字義幫助識記字形。
3、按字義組成詞語(yǔ)。
第三題：
1、引導學(xué)生讀詞理解詞義，判斷詞義的包涵關(guān)系，從而找出不屬于同類(lèi)的詞。
�。ㄕn件出示詞語(yǔ)）
2、同桌合作完成。
3、匯報訂正。
第四題：
1、要求學(xué)生讀懂句子，明確兩句話(huà)的聯(lián)系。能根據分句之間的關(guān)系，掌握運用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2、引導選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
教 學(xué) 流 程個(gè)性化設計
第五題：
1、指導學(xué)生閱讀短文。
2、根據文后問(wèn)題獨立思考。
3、展開(kāi)小組討論。匯報學(xué)習成果。
《練習》教學(xué)設計 篇10
教學(xué)目標：
1． 鞏固掌握100以?xún)炔贿M(jìn)位、不退位加減法的計算方法，并能正確計算。
2． 初步學(xué)會(huì )用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握100以?xún)炔贿M(jìn)位、不退位加減法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )在生活中聯(lián)系數學(xué)，運用數學(xué)知識。
課時(shí)安排：
2—3課時(shí)
課前準備：
小黑板、圖片、計算卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習引入
說(shuō)說(shuō)100以?xún)炔贿M(jìn)位、不退位加減法的計算方法。
二、 新課練習
1． 第2題出示
學(xué)生獨立完成，板演，評析。
2． 第1題出示
你能直接寫(xiě)出得數嗎？
3． 第3題出示
學(xué)生獨立審題，解答題目，校對。
4． 第4題出示
先報出得數，再幫小熊投籃。
5． 第5題出示
看清題意，獨立完成。
6． 第6題出示
讀懂題意，獨立完成，校對評析。
遷移訓練，換一個(gè)得數試試看。
7． 第7題出示
自由讀題，指名讀，說(shuō)說(shuō)怎么做？這樣做的理由是什么？
8． 第8題出示
學(xué)生自主完成，校對。
9． 第9題出示
先審題，再獨立完成。
10．第10題出示
自由審題，獨立試做，評議。
你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
11．第11題出示
有只淘氣的小狗把墨水瓶打翻了，猜猜看可能是什么數？
神奇的算示：
請你填一填，算一算，會(huì )發(fā)現什么？
三、 小結
介紹算盤(pán)。
說(shuō)說(shuō)你的學(xué)習收獲。
《練習》教學(xué)設計 篇11
訓練內容
1、認識漢字的筆畫(huà)和筆順。
2、練習按先撇后捺的筆順規則。寫(xiě)字。
3、學(xué)習字詞句
4、朗讀背誦兒歌。
5、口語(yǔ)交際----自我介紹
訓練重點(diǎn)
1、按筆順寫(xiě)字。
2、了解小動(dòng)物保護自己的方法并增強自我保護意識。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：按筆順寫(xiě)字。
1、審題。
�。�1）讀題目
�。�2）說(shuō)明題目要求
2、指導
3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)
4、反饋
二、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字
1、審題
讀題，明確要求。
2、指導練習，描紅仿寫(xiě)。
3、指導練習臨寫(xiě)
三、教學(xué)第三題：學(xué)習字詞語(yǔ)句
1、教學(xué)題1：你認識這幾種小動(dòng)物嗎？不認識的字讀讀拼音。
�。�1）審題。
�。�2）指導練習
2、教學(xué)題2：你知道它們遇到危險是怎樣保護自己的？
�。�1）審題
�。�2）指導練習
�。�3）教師小結
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題：讀讀背背
1、審題
�。�1）指名讀題目
�。�2）說(shuō)說(shuō)題目要求
2、指導學(xué)習的方法
3、練習:讀讀背背
二、教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際----自我介紹
1、課前準備
2、審題
明確要求
3、指導
�。�1）看圖說(shuō)一說(shuō)
�。�2）同桌說(shuō)一說(shuō)
�。�3）指名分角色表演
�。�4）評一評
小結：注意創(chuàng )設情景能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而培養學(xué)生的觀(guān)察能力。注意將學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合起來(lái)。
《練習》教學(xué)設計 篇12
教學(xué)目標：
1、復習鞏固字的筆順規則，歸類(lèi)掌握字的4種間架結構，提高識字、寫(xiě)字能力。
2、復習鞏固學(xué)過(guò)的字，積累詞語(yǔ)，大部分會(huì )用。
3、進(jìn)一步建立句子概念，提高聽(tīng)、記句子的能力。
4、初步培養表述親身感受和參與活動(dòng)的說(shuō)話(huà)能力。
5、通過(guò)逐項對照自己的行為及老師、同學(xué)對自己的評議，初步養成言行一致、尊敬國旗、尊敬長(cháng)輩、熱愛(ài)老師、幫助同學(xué)、上學(xué)不遲到、專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行為習慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
復習鞏固7種筆順規則和4種問(wèn)架結構；
看圖說(shuō)話(huà)；
復習10項行為規范要求并進(jìn)行檢查評議。
教學(xué)難點(diǎn)：
10項行為規范檢查評議，操作上有一定的難度，學(xué)生評議的結果真實(shí)性程度較難把握。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標；
1、掌握學(xué)過(guò)的7種筆順規則；復習5種基本筆畫(huà)名稱(chēng)，鞏固學(xué)過(guò)的字，掌握漢字的4種結構，提高識字能力。
2、復習鞏固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，擴大詞匯量。
3、進(jìn)一步建立句子概念，提高聽(tīng)、記。寫(xiě)句子的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引人，明確學(xué)習任務(wù)。
1、看書(shū)交代學(xué)習任務(wù)。（第1至5題）
2、回憶已學(xué)的識字方法，說(shuō)明今天要進(jìn)行集中復習、鞏固。
二、有機結合，綜合練習
1、復習筆順規則，練習第一題。
�、偈荆菏�、人、點(diǎn)、你、同、小、國，讀一讀。
�、谥该�7個(gè)學(xué)生在黑板上按筆順規則寫(xiě)一寫(xiě)，其余學(xué)生各自練寫(xiě)兩個(gè)。同時(shí)想一想，你是先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？
�、鄯答仯篴。指名說(shuō)一說(shuō)：先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？b。找一找，還有哪些字也是這樣寫(xiě)的？
�、苄〗Y：筆畫(huà)筆順不僅是識字的一種重要工具，也是寫(xiě)好字的重要條件。
2、復習筆畫(huà)名稱(chēng)，練習第2題。
�、僮x題，想想題目要求我們做什么？
�、谑荆海�5種基本筆畫(huà)），指名說(shuō)說(shuō)這5種筆畫(huà)的名稱(chēng)。也可同步用媒體演示這5種筆畫(huà)，注意這4種筆畫(huà)的區別。
�、圩寣W(xué)生照例用直線(xiàn)把字與筆畫(huà)連起來(lái)。
�、芊答佇〗Y：a。用實(shí)物投影儀示一學(xué)生的練習或用其他手段出示，進(jìn)行反饋矯正。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，如：船的第8畫(huà)是橫折彎。b。掌握漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)也是識字的一種基本方法。
3、復習間架結構，練習第2題。
�、儆傻�2題引人：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“船、課、過(guò)、奶”各是什么結構？（指名說(shuō)）
�、谧x題目3，想想：題目要求我們做什么？
�、鄢鍪荆豪�、過(guò)、雪、國、病校、園、星、起、座，說(shuō)說(shuō)這些字的間架結構。
�、芤浴斑@幾個(gè)字有幾種結構”開(kāi)頭，用“有……有……還有……”句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。先自由說(shuō)再指名說(shuō)。
�、莞鶕Y構分類(lèi)把這些字寫(xiě)下來(lái)。
�、薹答�。是否能正確區分，可根據學(xué)生做的情況，每個(gè)結構補充說(shuō)幾個(gè)。
�、咝〗Y：間架結構也是識字的一種重要工具，有了結構，識記字形就不需要一筆一筆地記（獨體字除外），可以一部分一部分地記，這樣識字更快更好。
4、小結：筆畫(huà)筆順、筆畫(huà)名稱(chēng)。問(wèn)架結構是識字寫(xiě)字的基本方法，我們要學(xué)會(huì )，更要會(huì )用。
5、復習詞句，練習第4、5題。
�、僮x第4題，說(shuō)說(shuō)題目要我們做什么？怎么做？
A、讀詞語(yǔ)。（自由讀、同互讀、指名讀，注意正音）
B、說(shuō)說(shuō)“回家、新年”等詞語(yǔ)的意思。
�、谧x第5題，想想要我們做什么？怎么做？
A。指導：聽(tīng)寫(xiě)句子首先要聽(tīng)清老師講什么，然后要記住，才能寫(xiě)出來(lái)。
B、練聽(tīng)。老師說(shuō)一句，學(xué)生復述一句。內容是：誰(shuí)怎么樣或誰(shuí)干什么句式的短句。
C、聽(tīng)寫(xiě)句子。（先聽(tīng)，自己復述一下，再寫(xiě)下來(lái)，然后讀一讀是否對，同時(shí)注意標點(diǎn)。這里的讀、復述當然是不出聲的）
�、鄢瓕�(xiě)第4題中的詞語(yǔ)，每個(gè)兩遍。
三、課堂總結。
第二課時(shí)
教學(xué)目標；
1、通過(guò)看圖及聯(lián)系生活實(shí)際，初步培養表述親身感受和參與活動(dòng)的說(shuō)話(huà)能力，同時(shí)提高學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
2、通過(guò)對照自己的行為和老師。同學(xué)的評議，能對自己一學(xué)期來(lái)的思想行為表現做一次實(shí)事求是的評價(jià)，進(jìn)一步懂得要按要求做一個(gè)具有良好的思想品德和行為習慣的好學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導人，明確學(xué)習任務(wù)。
二、看圖練說(shuō)話(huà)。
1、出示圖片，指導學(xué)生看圖。提示：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候、有哪些人，在于什么？你從哪里看出來(lái)？
2、出示句式，訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)。在觀(guān)察的基礎上，讓學(xué)生用句式：冬天到了，（什么怎么樣了）。
�、僮杂删氄f(shuō)，同桌互說(shuō)。
�、谥该f(shuō)，講評。
3、聯(lián)系實(shí)際，訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)。
�、俣炖�，你喜歡什么活動(dòng)？
A。先看圖說(shuō)。示句式：冬天里，我喜歡。
B。結合生活實(shí)際說(shuō)。出示句式：（），（）喜歡（）。
�、诜答佒v評。
4、小結：說(shuō)話(huà)要完整清楚，有順序。
三、做到一條，涂紅一條。
1、先看看圖，拼拼讀讀每幅圖下面的短語(yǔ)。
A、同桌互說(shuō)每幅圖的意思。
B、想一想：這10條你做得怎么樣？真正做到的涂紅。
C、同桌交流。
D、指名說(shuō)說(shuō)做到哪幾條？
E、討論：沒(méi)做到的，你打算怎么辦？（同桌討論，指名說(shuō)說(shuō)。）
2、小結：可結合班級學(xué)生的實(shí)際情況做小結。做得好的同學(xué)要表?yè)P、鼓勵，發(fā)給小紅花；有的學(xué)生若有幾條做不到的指出不足，鼓勵他們今后努力做到。
3、讀一讀：10條行為規范。
四、課堂總結。
五、布置作業(yè)。
1、用句式“什么時(shí)候什么怎么樣”說(shuō)一句話(huà)。
2、讀一讀10條行為規范。
《練習》教學(xué)設計 篇13
教學(xué)內容：
課本P87頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、、培養和提高學(xué)生觀(guān)察、推理、遷移的能力。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過(guò)程，培養協(xié)作能力。
3、訓練學(xué)生用乘法解決問(wèn)題的能力，鞏固求一個(gè)數的幾倍是多少的問(wèn)題和其他用乘法解決的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中數記口訣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、會(huì )解決求幾個(gè)幾是多少的問(wèn)題是重點(diǎn)。
2、加深理解幾個(gè)幾是多少？體驗它的含義。
教學(xué)準備：
圓形、三角形圖片、小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊，揭示課題。
1、看圖寫(xiě)出乘法算式并說(shuō)說(shuō)表示的意義
�。�1）
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2、揭示課題
師：讓學(xué)生根據每張課桌上有2人，提出數學(xué)問(wèn)題。
學(xué)生小組提問(wèn)題，同時(shí)解答。
師：這節課我們繼續探究?jì)蓚�(gè)數之間的倍數關(guān)系。
[設計意圖]：復習舊知為下面的學(xué)習作鋪墊。明確這節課學(xué)習內容。
二、解決實(shí)際問(wèn)題
1、出示第13題圖：
�。�1）、觀(guān)察圖，你發(fā)現了什么？你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
�。�2）、學(xué)生先在小組內提問(wèn)，然后全班交流。
�。�3）、強調幾個(gè)幾的數量關(guān)系。
�。�4）、根據學(xué)生提出的問(wèn)題，逐個(gè)解決。
2、第13題：
�。�1）讓學(xué)生用幾個(gè)幾的知識來(lái)描述存在的數量關(guān)系。
�。�2）、并根據算式計算說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，鞏固對幾個(gè)幾的理解。
3、第14題：
�。�1）、看14題，小組討論交流理解題意，找出規律。
�。�2）、怎樣計算，說(shuō)出道理。
�。�3）、學(xué)生先獨立完成然后全班交流。
[設計意圖]：通過(guò)多種形式讓學(xué)生鞏固倍數關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題，理解題意并會(huì )正確解答。通過(guò)交流思考的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì )同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。
三、總結評價(jià)
大家學(xué)會(huì )了幾種應用題�；丶液笥^(guān)察家里的物品，給爸爸、媽媽題有關(guān)于這一節我們學(xué)習的數學(xué)問(wèn)題。
四、隨堂練習
《練習》教學(xué)設計 篇14
教學(xué)內容：
蘇教版四年級下冊教科書(shū)第25、26頁(yè)，練習與應用第1~6題。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)整理與練習，更好的掌握數位順序表，正確地讀、寫(xiě)多位數，進(jìn)一步掌握大數改寫(xiě)、大小比較和求近似數的方法。
2.在練習的過(guò)程中，培養學(xué)生探究解決問(wèn)題的策略意識，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)練習進(jìn)一步感受生活中的大數，培養學(xué)生的數感。
教學(xué)重點(diǎn)：
多位數的組成和讀、寫(xiě)法，省略?xún)|位、萬(wàn)位后面的數。
教學(xué)難點(diǎn)：
能靈活運用多位數的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
1、揭示課題
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習了多位數的相關(guān)知識，今天這節課，對本單元進(jìn)行整理與訓練。（板書(shū)課題）
2、回憶梳理
1.小組合作，復習整理。
師：接下來(lái)請同學(xué)們以四人小組為單位，將本單元所學(xué)的多位數的相關(guān)知識進(jìn)行整理。
教師巡視各小組，了解學(xué)生的合作情況。
2.組織匯報交流，梳理知識。
提問(wèn)：這個(gè)單元我們學(xué)習了多位數的認識，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些內容？
學(xué)生回答
�。�1）數位順序表。
教師出示數位順序表，提問(wèn)：從右邊起按順序說(shuō)出數位順序？
學(xué)生集體說(shuō)
照我國的計數習慣，這些數位是怎樣分級的？個(gè)級、萬(wàn)級、億級上的數分別是哪些數位？
說(shuō)明：從右邊起每四位一級，依次是個(gè)級、萬(wàn)級、億級，分別表示多少個(gè)億、多少個(gè)萬(wàn)、多少個(gè)一。
你們能依次說(shuō)出計數單位？出示數位順序表中計數單位。
同桌互說(shuō) 再集體說(shuō)
每相鄰兩個(gè)計數單位之間有什么關(guān)系？
明確：每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率都是10，這種計數方法叫十進(jìn)制計數法。（集體朗讀）
P25第2題
獨立填寫(xiě) 集體講評
�。�2）多位數的讀法。
師：我們已經(jīng)學(xué)習了多位數的讀法，在讀的時(shí)候需要注意些什么？
同桌討論
明確多位數的讀法：從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬(wàn)級的數，先按照個(gè)級的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。每級末尾的零都不讀，其他數位上不管是一個(gè)0或連續有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。
出示：7240981 7000000007 5050000
學(xué)生口答
P25第3題
同桌互相讀數 集體講評
師：這組數據的變化說(shuō)明中國的國力增強，人民生活越來(lái)越幸福。
�。�3）多位數的寫(xiě)法
完成書(shū)上P25 第4題 學(xué)生上黑板板演
學(xué)生獨立填寫(xiě) 集體講評
我們剛才寫(xiě)了這些數，請問(wèn)在寫(xiě)數的時(shí)候需要注意些什么？
學(xué)生回答
多位數的寫(xiě)法：從高位起一級一級地寫(xiě)，哪個(gè)數位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0。
�。�4）數的改寫(xiě)和大小比較。
我們學(xué)習了大數大小的比較方法，下面的數你會(huì )比較大小嗎？
比較下面各數：
98965（ ）100000
410200（ ）409300
52605（ ） 68800
38546（ ）38456
學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比的？
在比較大小的時(shí)候，我們應該怎么做呢？
�。ㄍ阑フf(shuō)，集體講評）
�。�5）數的改寫(xiě)
為什么有時(shí)要把一個(gè)多位數改寫(xiě)成一個(gè)用“萬(wàn)”或“億”作單位的數？又該如何改寫(xiě)呢？
學(xué)生回答
明確：為了讀寫(xiě)方便，我們經(jīng)常把整萬(wàn)或者整億的數改寫(xiě)成萬(wàn)或億做單位的數。改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數就是省略萬(wàn)位后面的四個(gè)零，后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字，改寫(xiě)成用“億”作單位的數就是省略?xún)|位后面的八個(gè)零，后面加一個(gè)“億”字。
改寫(xiě)前的數和改寫(xiě)后的數大小有變化嗎？
提問(wèn)：在實(shí)際生活中，有時(shí)候不需要知道準確數，只要知道近 似數就可以了，我們可以用什么方法來(lái)求一個(gè)數的近似數？（四舍五入法）
如何用四舍五入法求近似數呢？
明確：用“四舍五入”求近似數，看保留到某一位后面一位。
�。�1）四舍：如果是4、3、2、1，就把尾數舍去，并把尾數的各位都改寫(xiě)為0；
�。�2）五入：如果是5、6、7、8、9，要在前一位加1，再把尾數的各位都改寫(xiě)為0。
三、綜合運用提升
1、練一練
出示：56940≈57萬(wàn)， 中可以填（ ），
56940≈56萬(wàn)， 中最大填（ ）。
2、完成教材P26頁(yè)第7題。
學(xué)生獨立完成 教師巡視
集體講評，組織匯報交流。
四、反思總結
通過(guò)本課的學(xué)，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？
附板書(shū)設計：
認識多位數整理與訓練
數位順序表
多位數的讀數和寫(xiě)數
數的大小比較和改寫(xiě)
近似數
《練習》教學(xué)設計 篇15
教學(xué)內容：
引導學(xué)生開(kāi)展“探索與實(shí)踐”活動(dòng)，完成第8～9題，并對本單元的學(xué)習情況進(jìn)行“與反思”
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生聯(lián)系分數的意義或通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖進(jìn)一步探索、體會(huì )分數除法計算方法的合理性，培養學(xué)生創(chuàng )造性。
2、引導學(xué)生用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
3、引導學(xué)生反思本單元的學(xué)習情況，并能對自己的學(xué)習情況作出恰當的。
4、學(xué)會(huì )從知識與技能、數學(xué)思考與解決問(wèn)題方面、情感與態(tài)度方面反思自己的學(xué)習狀況，對自己作出恰如其分的。
教學(xué)資源：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、探索與實(shí)踐
1、提問(wèn)：甲數除以乙數（0除外），等于什么？
你能舉個(gè)這樣的例子嗎？
2、探索：你還能用什么方法證明甲數除以乙數（0除外），等于甲數乘乙數的倒數？
�。�1）聯(lián)系分數的意義。
�。�2）畫(huà)圖理解。
�。�3）運用商不變的規律。
3、實(shí)踐：分析討論第9題。
�。�1）出示第9題，讀題，理解題目意思。
�。�2）討論：怎么判斷他們各買(mǎi)的是什么水果呢？
�、倌芩愠龈魅烁髻I(mǎi)了多少千克水果嗎？
�、诿咳速I(mǎi)水果都用的多少元錢(qián)？能算出所買(mǎi)水果的單價(jià)嗎？
�、鄹鶕愠龅膯蝺r(jià)，能判斷出各人買(mǎi)的是什么水果嗎？
二、與反思
1、在學(xué)習分數除法這個(gè)單元的知識時(shí)，你。
�。�1）能積極探索計算方法，并和同學(xué)交流嗎？
�。�2）能正確計算嗎？
�。�3）能聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識，主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法嗎？
�。�4）能正確、有條理地說(shuō)明解題的思考過(guò)程嗎？
2、你認為自己在上面的這幾個(gè)方面中，哪些方面比較好，哪些地方還需要努力？
三、作業(yè)：寫(xiě)一份本單元的反思。
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