慈母情懷優(yōu)秀教學(xué)設計

　　學(xué)習目標

　　1．認識3個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　　2．了解課文主要內容，學(xué)習作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現人物的方法。

　　3．有感情地朗讀課文，體會(huì )深沉的母愛(ài)，喚起熱愛(ài)母親的情感。

　　課前準備

　　1．預習課文，自學(xué)生字詞。

　　2．搜集并閱讀作者梁曉聲的資料，閱讀有關(guān)歌頌母愛(ài)的文章。

　　↘ 談話(huà)導入，揭示課題

　　1．談話(huà)：同學(xué)們，我們剛學(xué)了課文《地震中的父與子》，感受到在突如其來(lái)的災難面前，父愛(ài)迸發(fā)出巨大的力量；在日常生活中，我們感受到的母愛(ài)又是怎樣的呢？今天我們學(xué)習的這課一定使你感受到母愛(ài)的深沉。

　　2．板書(shū)課題，齊讀課題。

　　↘展示資料，交流預習

　　1．簡(jiǎn)介作者。學(xué)生先介紹各自收集的作者資料，然后教師可作適當的補充。（梁曉聲 1949年出生于哈爾濱一個(gè)建筑工人家庭，山東榮城人。1977年畢業(yè)于復旦大學(xué)中文系。1979年開(kāi)始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng )作以小說(shuō)為主，現已創(chuàng )作長(cháng)篇小說(shuō)六部。至1994年初已發(fā)表六百余萬(wàn)字。其作品大多被香港、臺灣出版，并譯為英、日、法、俄等國文字。他的名字被收入到英、美、澳三國世界名人錄。著(zhù)有短篇小說(shuō)集《天若有情》、《白樺樹(shù)皮燈罩》、《死神》，中篇小說(shuō)集《人間煙火》，長(cháng)篇小說(shuō)《一個(gè)紅衛兵的自白》 、《從復旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說(shuō)《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說(shuō)獎�，F在兒童電影制片廠(chǎng)任職，任兒童電影制片廠(chǎng)藝術(shù)委員會(huì )副主任，中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員。）

　　2．開(kāi)火車(chē)朗讀課文，注意正音。

　　3．交流預習感受：（1）課文主要講什么？（2）預習了課文后，你有什么感受？

　　4．質(zhì)疑：課文是怎樣表現母親的`深情的呢？

　　↘ 品讀課文，感受母愛(ài)

　　1．用自己喜歡的方式讀讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句，在自己感受特別深刻的地方作簡(jiǎn)單的批注。

　　2．小組內交流。

　　3．全班交流。

　�。ㄒ唬└惺茏钌畹牡胤绞悄男�？依據學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生讀中體會(huì )，其主要為：

　　1．我穿過(guò)一排派縫紉機，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著(zhù)，頭和縫紉機挨得很近。周?chē)鷰字粺襞菘局?zhù)我的臉。（反映出媽媽工作的辛勞，勞動(dòng)環(huán)境極差。）

　　2．背直起來(lái)了，我的母親。轉過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著(zhù)我。我的母親（這段話(huà)突出了母親工作的勞累，還看出母親為我的到來(lái)感到驚訝；通過(guò)省略號還可以體會(huì )到我為母親這樣的勞動(dòng)而感動(dòng)，為自己冒然要錢(qián)而內疚。）

　　3．母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著(zhù)。（說(shuō)明母親的錢(qián)來(lái)之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動(dòng)得來(lái)的。通過(guò)龜裂一詞看出母親的艱辛。）

　　4．母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對那個(gè)女人說(shuō)：我挺高興他愛(ài)看書(shū)的�。◤闹锌梢钥闯瞿赣H為兒子愛(ài)讀書(shū)而興奮不已。）

　　5．母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌（這段話(huà)運用排比句將母親為了整個(gè)家的生活而不知疲倦地勞動(dòng)，珍惜一點(diǎn)一滴的勞動(dòng)時(shí)間。）

　　6．那一天我第一次發(fā)現，母親原來(lái)是那么瘦��！那一天我第一次覺(jué)得自己長(cháng)大了，應該是個(gè)大人了。

　　我鼻子一酸，攥著(zhù)錢(qián)跑了出去（從這兩段話(huà)中可以看出我當時(shí)為母親辛勤勞作的場(chǎng)面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內疚。）

　�。ǘ�）畫(huà)出了哪些描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句？

　　1．指名讀句子，體會(huì )從這些描寫(xiě)中知道了什么。

　　2．小組分角色朗讀對話(huà)。

　　3．全班分角色朗讀，評議。

　　↘ 升華情感，拓展延伸

　　1．總結：（1）說(shuō)說(shuō)課文是怎樣表現母親的深情的。（2）學(xué)了課文，你有什么感受。

　　2．拓展：讀一讀閱讀鏈接《紙船──寄母親》，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（《紙船──寄母親》是冰心早期時(shí)期寫(xiě)的一首詩(shī)，是遠離家鄉的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛(ài)的母親的一曲深情的頌歌。運用借物抒情的寫(xiě)法，借含淚疊的紙船紙船抒發(fā)了作者對母親、對祖國的那一片深深的誠摯的思念之情。）

　　3．延伸：課外讀一讀歌頌母親的文章。

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