四年級《平均數與條形統計圖》教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的四年級《平均數與條形統計圖》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【教學(xué)內容】
教材第95－97頁(yè)例3縱向復式條形統計圖及“做一做”繪制縱向條形統計圖和第98－100頁(yè)練習二十三的第1、3、5、6題。
【教學(xué)目標】
1、能看懂縱向復式條形統計圖所表示的數量關(guān)系;知道怎樣制作縱向復式條形統計圖。
2、經(jīng)歷把兩組數據集中在一個(gè)圖中進(jìn)行比較的探索過(guò)程，從中體會(huì )引進(jìn)復式條形統計圖的作用。
3、使學(xué)生領(lǐng)會(huì )到數學(xué)來(lái)源于生活，體驗數學(xué)與生活的關(guān)系，培養學(xué)生將數學(xué)知識運用于生活的意識。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
2、根據統計圖提出數學(xué)問(wèn)題和作出簡(jiǎn)單的判斷與預測，并能繪制縱向復式條形統計圖。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、統計圖練習紙、彩色筆。
教學(xué)過(guò)程
【情景導入】
1、復習：
師：我們學(xué)過(guò)了統計表和簡(jiǎn)單的統計圖，那怎樣來(lái)繪制單式條形統計圖呢？
生：
�、佼�(huà)縱軸和橫軸；
�、诙ǹ潭龋恳桓癖硎編讉�(gè)單位）；
�、蹖�(xiě)類(lèi)別，畫(huà)直條。
2、導入：
師：好，那這節課我們來(lái)繼續學(xué)習條形統計圖吧。
板書(shū)課題：縱向復式條形統計圖。
【新課講授】
探究縱向復式條形統計圖
1、單式條形統計圖
課件出示例3情景圖。
師：這里的`橫軸和縱軸分別表示什么呢？
生：橫軸表示年份，縱軸表示人數。
師：那應該畫(huà)幾個(gè)統計圖？
生：兩個(gè)。
師：好，那現在你們進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組最快完成？學(xué)生分組合作繪制單式統計圖。
師：繪制好了嗎？你們來(lái)展示一下你們小組的成果吧。學(xué)生展示。
師小結：條形統計圖的繪制方法：
�、佼�(huà)縱軸和橫軸；
�、诙ǹ潭龋恳桓癖硎編讉�(gè)單位）；
�、蹖�(xiě)類(lèi)別，畫(huà)直條。
2、縱向復式條形統計圖
�。�1）質(zhì)疑
師：我要想知道1980年這個(gè)地區的城鎮和鄉村人口，看一張圖行不行？那怎么看？
生：不行，要兩張圖一起看。
師：你覺(jué)得這樣操作方便嗎？
生：不方便。
師：那你們有什么好辦法呢？
生：可以將兩張圖拼成一張圖，我在電視上見(jiàn)到過(guò)。
�。�2）實(shí)驗
師：把兩張統計圖并成一幅圖，這個(gè)主意真不錯，想不想實(shí)踐一下，把兩幅統計圖合并一幅統計圖。（出示兩張單式統計圖）要求：想辦法讓人一眼就讀懂你做的統計圖的意思。
【四年級《平均數與條形統計圖》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
縱向復式條形統計圖說(shuō)課稿11-04
《條形統計圖》課后優(yōu)秀教學(xué)反思（通用6篇）12-28
西師版四年級數學(xué)上冊復式條形統計圖說(shuō)課稿11-04
背影教學(xué)設計與反思設計10-28
《口哨與小狗》教學(xué)設計02-17
《漂浮與下沉》教學(xué)設計03-02
《情趣與興趣》教學(xué)設計02-18
趙州橋教學(xué)設計與反思12-16