《道德與法治》教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《道德與法治》教學(xué)設計（精選10篇），希望對大家有所幫助。
《道德與法治》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著(zhù)想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
2、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴以律已。
3、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴以律己。
教學(xué)難點(diǎn)：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
課前準備：
課件
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入課題
1、觀(guān)看表演《這不是我的紙屑》
2、交流：說(shuō)說(shuō)你對這個(gè)情節中兩位同學(xué)的看法。
3、揭示課題：
二、尋找沖突原因
1、指名交流：說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機板書(shū)）
2、交流與討論：為什么會(huì )發(fā)生這樣的沖突事件？
3、小組活動(dòng)：針對以上沖突，結合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。
三、化解沖突
1、學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的辦法。
2、板書(shū)總結辦法。
四、總結：
懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、樹(shù)立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負的事情能正確應對。
2、認識到生活中的受到欺負是難免的，要學(xué)會(huì )用合理的方法擺脫欺負，保護自己。
3、了解受欺負的原因及其危害性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識到在生活中，不僅會(huì )遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì )遇到被他人欺負的。
2、遇到欺負，要學(xué)會(huì )抵抗。
3、學(xué)會(huì )保護自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì )用合理的方式擺脫煩惱。
教學(xué)難點(diǎn)：：
1、認識到在生活中，不僅會(huì )遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì )遇到被他人欺負的情況。
2、遇到欺負，要學(xué)會(huì )抵抗。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、你有被別人取過(guò)外號，或者給別人取過(guò)外號嗎你覺(jué)得這種做法好嗎？
2、揭示題題
二、遇到欺負怎么辦
�。ㄒ唬┢我唬�
1、閱讀角：
我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲(chóng)，毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ�，他們卻回答：“就愿意這樣叫�！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！
2、在心里想想：自己和班里有這類(lèi)欺負行為嗎？
3、小貼士：
�。�1）故意打、推、撞、踢同學(xué)
�。�2）辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。
�。�3）給同學(xué)取侮辱性的外號。
�。�4）捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。
�。�5）挑撥是非，排擠同學(xué)。
�。�6）散播他人隱私。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )應對欺負
1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了
—地。
王玲傷心地撿起了被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。王玲想，算了吧，她轉身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著(zhù)起哄。
2、請你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內心感受。
3、總結：被人欺負是痛苦的，我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會(huì )加劇。
我們必須采取正確的方法應對欺負。
三、演一演
1、假如你是王玲，你會(huì )怎樣做呢
要求：
�。�1）小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。
�。�2）組長(cháng)指定一名組員負責記錄。
�。�3）組內對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
�。�4）先組內排練，再在班級演一演。
2、假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì )怎樣做呢
四、我來(lái)出主意
1、片段一：閱讀小故事
2、小貼士
當我們在校外受到欺負時(shí)要保持冷靜，不要害怕。
觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，尋找脫身的方法。
向路過(guò)的大人或附近的居民求助。
可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。
3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時(shí)候認識的。第一次他向我要了五元錢(qián)，答應兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還，還不斷跟我要錢(qián)。我每次讓他還錢(qián)，他就揚起拳頭要揍我�？傔@樣下去，我的零花錢(qián)很快就該沒(méi)有了。
4、小組討論：你有什么好方法？
要求：
�。�1）小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。
�。�2）組長(cháng)指定一名組員負責記錄。
�。�3）組內對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
�。�4）先組內排練，再在班級演一演。
5、交流
五、知識窗了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確當我們在校外受到欺負時(shí)規定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴重不良行為。
六、總結在校內受到欺負可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來(lái)應對欺負。在校外受到欺負，也需要果斷采取措施，保護自己。
《道德與法治》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、知識與能力
通過(guò)學(xué)習知道集體生活的重要性，學(xué)會(huì )在集體生活中與他人平等地合作與交流。
2、過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)參加各種集體游戲和活動(dòng)，培養與他人合作、交流的能力。
�。�2）通過(guò)列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì )體會(huì )他人的需要和心情，
3、情感與態(tài)度
�。�1）培養友愛(ài)寬容、熱愛(ài)集體、團結合作的品質(zhì)。
�。�2）從小樹(shù)立集體觀(guān)念、合作意識和團隊精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。
教學(xué)過(guò)程：
一：同學(xué)相伴的快樂(lè )
師：今天我們來(lái)玩兩個(gè)游戲。
學(xué)生活動(dòng)：玩游戲1——蒙眼畫(huà)臉譜
游戲方法：
1、在黑板上畫(huà)三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。
2、選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔畫(huà)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。
3、另外選出三名同學(xué)作為監督員，監督大家是否遵守游戲規則。
4、每組同學(xué)排好隊分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監督員檢查。
5、老師宣布開(kāi)始后，學(xué)生依次走近黑板開(kāi)始畫(huà)五官，畫(huà)完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。
6、游戲過(guò)程中，老師和監督員要提醒同學(xué)注意安全。
7、班上其余同學(xué)作為大眾評審，決定哪組畫(huà)的五官位置最準確、最好看。
師：這個(gè)多人游戲好玩嗎？想象一下，假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，教師根據學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的快樂(lè )”。）
師：你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲呢？
學(xué)生自由發(fā)言。
師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè )。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習，而且還可以開(kāi)展許多豐富多彩的`活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)你與同學(xué)們在一起的快樂(lè )往事吧。
生1：課間和同學(xué)們一起丟沙包。
生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。
生3：……
師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開(kāi)更多有意思的活動(dòng)。
【設計意圖：通過(guò)多人游戲導入課題。學(xué)生在游戲中感受集體生活的樂(lè )趣。問(wèn)題設置旨在引導學(xué)生體會(huì )同學(xué)相伴的樂(lè )趣�！�
師：與同學(xué)在一起是快樂(lè )的�？捎械摹靶∨笥选眳s認為，可以不和同伴在一起。這種想法對嗎？我們先來(lái)
欣賞一首歌。
播放音頻—《Do—Re—Mi》
師：這首歌好聽(tīng)嗎？這首美妙的音樂(lè )正是由這7個(gè)可愛(ài)的音符組合在一起演奏出來(lái)的。
生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開(kāi)大家后，“1”會(huì )遇到什么情形呢？你想對“1”說(shuō)些什么呢？
師：如果“1”離開(kāi)了，那么剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè )便不再完整，也就不再美妙動(dòng)聽(tīng)。而孤獨的“1”，沒(méi)有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動(dòng)人的旋律。這告訴我們，離開(kāi)了集體，我們將會(huì )孤立無(wú)援，我們應該積極融入集體，參與集體活動(dòng)，因為有同學(xué)的相伴，我們的學(xué)習、生活才會(huì )充滿(mǎn)樂(lè )趣。
【設計意圖：“閱讀角”設置的內容比較抽象，學(xué)生難以理解，教師采用欣賞教學(xué)法，播放音頻文件，創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生理解問(wèn)題情境�！�
二：不讓一個(gè)人落下
師：我們不僅要積極參與集體活動(dòng)，還要懂得在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì )與他人平等地交流與合作�？简灤蠹业臅r(shí)候到了，接下來(lái)我們來(lái)玩第二個(gè)游戲。
學(xué)生活動(dòng)：玩游戲2——海島逃生
學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)游戲背景、游戲方法和游戲要求。
師：現在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個(gè)人。注意游戲要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。
采訪(fǎng)獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經(jīng)驗，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？
獲勝組成員分享經(jīng)驗，教師進(jìn)行評價(jià)總結。
【設計意圖：本環(huán)節游戲設置旨在讓學(xué)生懂得在集體活動(dòng)中相互配合的重要性，培養學(xué)生的合作意識和團隊精神�！�
在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”�？墒�，在校園生活中，我們有時(shí)卻會(huì )因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。
出示教材第26頁(yè)圖，學(xué)生閱讀并思考：
1、你覺(jué)得班上的同學(xué)們這樣做對嗎？為什么？
2、王浩、陳欣和張曉會(huì )有怎樣的感受呢？
3、你認為班上的同學(xué)們應該怎樣做呢？請你演一演。
學(xué)生小組交流討論，并上臺進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評價(jià)。
師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現，我們再來(lái)看看“大雁”們是怎么做的。
學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)“美文欣賞”——《溫情的大雁》。
1、當一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì )有其他的大雁留下陪伴它呢？
2、想一想，從大雁身上，我們能夠學(xué)到些什么呢？
小結：今天的游戲大家玩得很開(kāi)心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂(lè )，懂得了積極參與集體活動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì )了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會(huì )了在集體生活中要體會(huì )同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛(ài)他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。一個(gè)好的集體就是一片沃土，讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長(cháng)！
《道德與法治》教學(xué)設計3
教學(xué)目標
1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛(ài)我中華》。
2.通過(guò)歌曲《愛(ài)我中華》的教學(xué)，進(jìn)行各民族大團結的教育和愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛(ài)我中華》。
2.前十六和后十六節奏型的準確掌握。
3.唱準歌曲中的大跳音程。
教材分析
《愛(ài)我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng )作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式大型文藝表演而創(chuàng )作的主題曲。歌中唱道：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六族語(yǔ)言匯成一句話(huà)：愛(ài)我中華!”歌曲在把五十六個(gè)民族比做“鮮花”的基礎上，又把五十六個(gè)民族比做“兄弟姐妹”，并且呼喚出五十六個(gè)民族的共同心聲“愛(ài)我中華!”。樸實(shí)的語(yǔ)言、簡(jiǎn)潔的音調，深刻地反映出我國各民族的親密團結和愛(ài)國愛(ài)家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛(ài)國熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛(ài)。
歌曲是三段體曲式，第一樂(lè )段為全曲主題部分，節奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎，主題是。第二樂(lè )段是由襯詞構成的對比性段落，襯詞鮮明地表現了少數民族的語(yǔ)言特點(diǎn)。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛(ài)我中華。第三樂(lè )段，曲調高昂，具有強烈的號召性和使命感，表現了中華兒女愛(ài)中華的深厚感情。最后一小節精練堅定，使全曲以肯定的語(yǔ)氣結束，表現出愛(ài)我中華的決心。
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲導入
1.欣賞歌曲《中國人》。
師：歌曲充滿(mǎn)了作為中國人的驕傲和自豪，2008奧運會(huì )剛剛過(guò)去，為了奧運會(huì )的成功召開(kāi)，每一個(gè)中國人都付出了努力。因為，我們每個(gè)人都深?lèi)?ài)著(zhù)我們的中華民族。同學(xué)們，我們國家人口眾多，你們知道我國共有多少個(gè)民族嗎?
學(xué)生介紹，教師補充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿(mǎn)族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯?tīng)柨俗巫�、土族、達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。
教師：五十六個(gè)民族生活的地區環(huán)境不同、風(fēng)俗習慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂(lè )也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會(huì )是什么樣的場(chǎng)面?用一句歌聲來(lái)表達一下我們的心情吧。
2.學(xué)習譜例。
教師彈，學(xué)生聽(tīng)，請學(xué)生回答：老師為什么選了這段音樂(lè )?(音符跳躍、節奏緊湊、有能夠表現快樂(lè )氣氛的休止符。)
(1)放慢速度演唱，較熟練后將速度還原。
(2)教師將有休止符的地方用連音來(lái)彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同?提示學(xué)生演唱時(shí)應把握好連音與休止符的細致要求。
(3)唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。
(4)指導學(xué)生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手，每小節四下。
二、《愛(ài)我中華》歌曲學(xué)習
師：是啊，五十六個(gè)民族在一起，如同五十六朵花，都競相開(kāi)放在祖國這個(gè)美麗的大花園中。
1.完整聆聽(tīng)并介紹歌曲。
(1)教師連續播放各民族在一起畫(huà)面。
(2)介紹歌曲創(chuàng )作背景。
(3)復聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》，學(xué)生感受歌曲的演唱形式及段落。
2.學(xué)習第一樂(lè )段。
(1)教師出示第一樂(lè )段譜例并聆聽(tīng)第一樂(lè )段，找出旋律特點(diǎn)(重復旋律)、情緒特點(diǎn)(敘述性的語(yǔ)氣)。
(2)學(xué)生視唱，教師強調第一樂(lè )段的最后一句音準。
(3)輕聲唱出歌詞。
3.學(xué)習第二樂(lè )段。
(1)教師出示第二樂(lè )段譜例并聆聽(tīng)第二樂(lè )段，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手，尋找出用“啦”唱過(guò)的旋律。
(2)演唱襯詞，指導學(xué)生唱準音準，并用熱烈的情緒演唱。
4.學(xué)習第三樂(lè )段。
(1)教師出示第三樂(lè )段譜例并聆聽(tīng)第三樂(lè )段，學(xué)生感受歌曲所表現的心情。(表現了愛(ài)我中華的豪情。)
(2)分析歌曲表現情緒的音樂(lè )要素。(音高：每一句開(kāi)頭都以歌曲中的音出現;節奏：重復的節奏型起到了強調的作用、最后以連續緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。)
(3)學(xué)生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數第二小節出現休止符的作用。(積蓄力量推向高潮。)
(4)學(xué)生演唱。
5.隨歌曲《愛(ài)我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。
三、進(jìn)行演唱
1.按照領(lǐng)唱齊唱的演唱形式，教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱。
2.學(xué)生齊唱的部分，自己選擇表現歌曲情緒的動(dòng)作配合演唱，教師指導。
3.全體完整地演唱。
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們學(xué)習到了我們國家五十六個(gè)民族，我們都愛(ài)五十六族兄弟姐妹。老師從同學(xué)們的歌聲中都已經(jīng)了解，相信這首《愛(ài)我中華》一定會(huì )激發(fā)大家更多的愛(ài)國熱情。
《道德與法治》教學(xué)設計4
教學(xué)目標
1.學(xué)生了解家鄉的過(guò)去，看看家鄉的現在，從而感受家鄉的變化與發(fā)展。
2.讓學(xué)生通過(guò)圖片資料，來(lái)發(fā)現家鄉的巨變，通過(guò)宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設家鄉的行列里來(lái)。
3.讓學(xué)生從家鄉的變化中，感受家鄉的發(fā)展，培養對家鄉的熱愛(ài)之情，培養作為家鄉的一員為家鄉建設貢獻自己一份力量的責任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現家鄉的變化，感受家鄉的變化發(fā)展，培養對家鄉的熱愛(ài)之情，通過(guò)宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設家鄉的行列里來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現家鄉的變化，感受家鄉的變化發(fā)展，培養對家鄉的熱愛(ài)之情，培養學(xué)生作為家鄉的一員為家鄉建設貢獻自己一份力量的責任感。
教學(xué)準備：PPT
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
同學(xué)們，這節課老師為大家帶來(lái)了一些圖片，讓我們一起來(lái)觀(guān)看。
1.同學(xué)們，你們覺(jué)得上海美嗎？
2.是啊，隨著(zhù)國家改革開(kāi)放的發(fā)展，我們的家鄉發(fā)生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異，家鄉面貌翻天覆地，家鄉人們的觀(guān)念一日干里。今天就讓我們共同來(lái)探討家鄉家庭生活方面的變化。（板書(shū)課題：家鄉的喜與憂(yōu)）
二、交流分享，激發(fā)共鳴
活動(dòng)一：現在的家庭生活
同學(xué)們，你們喜歡做客嗎?今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。
1.住
出示圖片：趙奶奶家給你留下了什么印象
2.食
出示圖片：同學(xué)們，別光顧著(zhù)參觀(guān)，熱情好客的主人端來(lái)了好吃的招待大家，看一看，都有什么？
3.用
出示圖片：同學(xué)們，你們知道這些美食都是用什么做出來(lái)的呀讓我們去看一看：（電飯煲，電餅鐺，微波爐…）請你們再找找看，房子里還有哪些現代化的電器：（冰箱，全自動(dòng)洗衣機，智能電視…）我們每天都跟這些現代化的電器打交道，不僅如此，就連我們吃的食物也是用高科技的農具種植、生產(chǎn)的呢，你知道的有哪些？（播種機，除草機，收割機）
4.衣
出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的，現在讓我們打開(kāi)衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分別板書(shū)：住食用行衣）
活動(dòng)二：過(guò)去的家庭生活
同學(xué)們，我們現在的生活如此便利、幸福，你們知道以前的生活是什么樣的嗎？讓我們乘坐時(shí)光穿梭機，讓時(shí)光倒流，穿越到上個(gè)世紀六七十年代，去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！
播放視頻：
1.小組內交流：你看到了什么？
2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過(guò)去生活條件是什么樣的
三、合作交流，追根究底
小組交流合作探究：我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀！同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，為什么會(huì )發(fā)生這么大的變化呢
小結：家鄉的生活之所以有這么大的變化，一方面是國家改革開(kāi)放和富民強國的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉人民艱苦奮斗，努力創(chuàng )造的結果。
�。ò鍟�(shū)：強國富民艱苦奮斗）
四、拓展延伸，情感升華
科技在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們的家鄉跨上了時(shí)代的列車(chē)，正在飛速發(fā)展，家鄉的未來(lái)一定會(huì )更加美好，更加輝煌，作為小主人的你們，想為家鄉做點(diǎn)什么呢?請和你的小組成員一起完成《家鄉發(fā)展建議書(shū)》。
《道德與法治》教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1.在生活中能逐步養成說(shuō)到做到的好習慣。
2.知道我國傳統文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說(shuō)話(huà)算數的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
在收集故事中體會(huì )誠信的重要性，通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話(huà)不算數的毛病過(guò)程中自糾身上存在的失信問(wèn)題并改正。
教學(xué)難點(diǎn)：
充分理解說(shuō)話(huà)算數的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。
教學(xué)準備：
1.學(xué)生準備：收集關(guān)于失信的小故事
2.教師準備：教學(xué)媒體
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入課題
1.今天，我們要認識一位同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證？
2.你們發(fā)現了什么？他是個(gè)怎樣的人呢？
3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說(shuō)些什么？
4.出示課題：說(shuō)話(huà)要算數
二、結合生活說(shuō)說(shuō)身邊的“愛(ài)保證”
1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過(guò)并沒(méi)能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>
2.小組排代表交流
三、探索傳統文化中的守信與失信
1.交流收集到的失信故事
a.聽(tīng)“食言而肥”的故事
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇竜濕經(jīng)書(shū)；
2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內交流。
3.從故事中得到的啟示
a.失信的害處有哪些？
b.失信于人會(huì )對別人造成什么傷害？
c.失信于人會(huì )對自己造成什么傷害？
四、面對說(shuō)話(huà)算數的人，我們的態(tài)度
1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒(méi)能和張青一起看話(huà)劇,但是張青覺(jué)得，李媛是一個(gè)說(shuō)話(huà)算數的人。
a.你認為李媛是個(gè)說(shuō)話(huà)算數的人嗎？為什么？
b.你的生活中有說(shuō)話(huà)算數的人嗎？講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人
a.出示守信的成語(yǔ)故事，請小朋友夸夸他們。
第二課時(shí)
一、回顧“愛(ài)保證幫他改正
�。ㄒ唬┗仡櫋皭�(ài)保證”的行為，了解他說(shuō)話(huà)不算數的真正原因
1.看圖片，討論愛(ài)保證為什么總是說(shuō)話(huà)不算話(huà)？
2.面對誘惑你該怎么做呢？
3.如何才能不忘記自己的承諾？
�。ǘ┕适陆涣鲿�(huì )
1.以小組為單位，自我分析自己說(shuō)話(huà)不算數的經(jīng)歷：當時(shí)怎么想，怎么做？
2.小組排代表交流
�。ㄈ�
二、對自己說(shuō)話(huà)算數，制定合理計劃表
�。ㄒ唬┺q一辯
1.聽(tīng)張明和徐強的故事
2.討論如何看待兩人不同的觀(guān)點(diǎn)。
�。ǘ┣榫皠。簭堄碌墓适�。
1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說(shuō)話(huà)算數。
2.制作“
�。ㄈ⿵墓适轮械玫降膯⑹�
1.學(xué)習制定合理的時(shí)間表并遵守它
板書(shū)設計：
抗拒誘惑
說(shuō)話(huà)要算數
請人監督
及時(shí)記錄
《道德與法治》教學(xué)設計6
教學(xué)目標
1．讓學(xué)生愿意有計劃、有目標地安排門(mén)已的生活，并休會(huì )到這樣做的快樂(lè )；
2．養成按時(shí)作息的好習慣。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入：
1、教學(xué)前，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。
齊白石(1864--1957)，湖南湘潭人。歷任北京國立藝專(zhuān)教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、北京畫(huà)院名譽(yù)院長(cháng)、中國美術(shù)家協(xié)會(huì )主席等(。1953年被文化部授予中國人民杰出的藝術(shù)家稱(chēng)號1955年度獲世界和平理事會(huì )頒發(fā)的國際和平獎，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。我國二十世紀著(zhù)名畫(huà)家和書(shū)法篆刻家。出版有《齊白石畫(huà)集》、《白石詩(shī)草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。
2、講故事“今日事、今日畢”
教材用齊白石老人的故事，點(diǎn)明了活動(dòng)的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個(gè)今天，我們就能充滿(mǎn)希望地迎接明天。
3、教師小結：
這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫(huà)畫(huà)，其實(shí)也是在堅持學(xué)習。學(xué)習是一個(gè)日積月累的過(guò)程，養成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習習慣，天長(cháng)日久，也就習慣成自然。
二、學(xué)習課文，明白道理
1、教師在講童話(huà)故事后，向學(xué)生提問(wèn)：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會(huì )椎到明天嗎?
2、教教《今日歌》和《明日歌》。
3、看圖講故事：
�。▋焊璧男问脚湟陨鷦�(dòng)的圖畫(huà)，通過(guò)小多多做功課磨蹭的事例，說(shuō)明了小學(xué)生不抓緊時(shí)間的典型表現，意在從反面幫助學(xué)生體會(huì )怎樣做才能抓緊時(shí)間。教育學(xué)生要從小養成抓緊時(shí)間學(xué)習、做事的好習慣。）
�。�1）學(xué)生討論提示語(yǔ)中的問(wèn)題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”
�。�2）教師結合圖下的主題文字適當總結：小多多應該學(xué)習做事不耽擱，做好準備，說(shuō)做就做；學(xué)習做事專(zhuān)心，做完一件再做一件；動(dòng)作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí)，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養成抓緊時(shí)間學(xué)習、做事的好習慣。
4、指導行為給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時(shí)間呢?
�。ń滩牡呐园讓υ�(huà)中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）
我的作息時(shí)間表
1、教師：小朋友，新學(xué)期來(lái)了，你們有些什么新學(xué)期的打算。
2、學(xué)生交流。
3、看圖明理。
4、教師小結：（通過(guò)兩名小學(xué)生的不同表現，說(shuō)明我們對學(xué)習和生活都要有比較明確的目標，每天朝著(zhù)目標努力，日標就一定能實(shí)現。在臺上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習之余還學(xué)會(huì )了一門(mén)特長(cháng)。大家應該明白，目標是成功路上的里程碑，目標是生命的導航圖，目標是奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。如果沒(méi)有目標，沒(méi)有任何人能獲得成功。）
交流：既然知道了目標的重要性，那么，我們就來(lái)學(xué)著(zhù)給自己定定目標吧!你給自己定了什么目標呢?（鼓勵學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標寫(xiě)下來(lái)。）
活動(dòng)：
1、給自己定好的目標，怎樣才能實(shí)現呢?那就要“安排好時(shí)間，然后有汁劃、有條理地去做你會(huì )發(fā)現，每天都會(huì )很充實(shí)，每天都會(huì )很快樂(lè )!”
2、制定作息時(shí)間表的活動(dòng)環(huán)節。
A、教師引導學(xué)生先觀(guān)察圖中小朋友的作息時(shí)間表的內容，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)練書(shū)法……
B、看看圖下的旁白對話(huà)，想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應該注意些什么?
C、也可以開(kāi)展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時(shí)間表，寫(xiě)在空白框內。
D、把這個(gè)表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現在開(kāi)始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監督，
總結：
放假前我們評出堅持做下來(lái)的同學(xué)。大家要明白，要實(shí)現自己的日標，光是制定出作息時(shí)間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作息時(shí)間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。
《道德與法治》教學(xué)設計7
教學(xué)目標
知識和能力
了解男生和女生在生理和心理方面的差異，正確認識性別角色，懂得男生女生之間可以?xún)?yōu)勢，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
過(guò)程與方法
能形成根據已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，初步形成歸納提煉知識的能力。能掌握運用書(shū)本知識分析、解決問(wèn)題，培養演繹思維的能力。
走進(jìn)學(xué)生生活，結合學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在具體的生活情境中認識男生女生性別差異，正確把握對性別角色的認識。采取情景教學(xué)法，選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，設疑問(wèn)難，組織學(xué)生自主學(xué)習、自主探究、相互合作、大膽展示、提升歸納，到最后的分析與運用，全面落實(shí)教學(xué)目標。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確價(jià)值觀(guān)。并愿意在男女交往中互幫互助，相互促進(jìn)。
教學(xué)重難點(diǎn)及突破
重難點(diǎn)：男女同學(xué)交往的重要意義。
異性交往是我們在社會(huì )中進(jìn)行人際交往的重要內容。人類(lèi)社會(huì )原本就是男女兩性的集合體，如果沒(méi)有異性交往，就抹殺了人類(lèi)社會(huì )的七彩陽(yáng)光。對中學(xué)生而言，異性交往不僅僅有助于優(yōu)勢互補，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)習進(jìn)步，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更加豁達開(kāi)朗，情感體驗更加豐富，意志也更為堅強。因此幫助學(xué)生認識異性交往的意義對于中學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)極為重要的意義。
男女同學(xué)交往的重要意義也是本課的難點(diǎn)，初中生對異性交往缺乏正確的認識，一方面由于初中生缺乏異性交往的經(jīng)驗，存在較多的問(wèn)題，而且出現的問(wèn)題也各不相同，諸如優(yōu)點(diǎn)交往過(guò)于頻繁，有的暗中愛(ài)戀異性同學(xué)，還有的則從內心深處對異性沒(méi)有好感，拒絕與異性交往，認為與異性交往妨礙自己健康發(fā)展。另一方面，初中生容易受到不良社會(huì )輿論的影響，有的受到男女授受不親等傳統觀(guān)念的影響，有的則把正常的男女交往理解為早戀，還有的家長(cháng)嚴格禁止男女交往。這些都影響了初中生對男女交往的正確認識，因此如何幫助學(xué)生正確認識異性交往的意義，這也是本課的難點(diǎn)。
一、導入新課
同學(xué)們，我這里有幾張照片，大家先看一下。（ppt展示）
教師：第一張圖中大家能分清男孩女孩嗎？
學(xué)生：不能。
教師：第二張圖呢？
學(xué)生：能。
教師：這是什么原因呢？
學(xué)生：長(cháng)大后，性別容易分辨。
教師總結：隨著(zhù)發(fā)育成熟，我們很容易從形體、氣質(zhì)等特征分辨男女，這就是性別的特征。
采訪(fǎng)活動(dòng)（抽男女同學(xué)各一）
提問(wèn)：1、平時(shí)吃飯的時(shí)候，你喜歡和哪些人坐在一起？
2、如果有一天，你發(fā)現食堂里餐桌都坐滿(mǎn)了人，只有一張餐桌還有幾個(gè)空位，可旁邊坐的都是男生（女生），你會(huì )怎么辦？
3、當你和男生（女生）坐在一起吃飯時(shí)，你會(huì )有一種什么樣的感覺(jué)？
�。▽W(xué)生回答略。）
教師總結：尷尬，很不自然！這說(shuō)明：隨著(zhù)年齡增長(cháng)，男女生之間的性別意識在增強，有些同學(xué)甚至害怕和異性同學(xué)交往，一和異性同學(xué)說(shuō)話(huà)就臉紅。但是，在校園里，不可避免地要與異性交往。那么，異性之間為什么要交往呢？這就是今天這節課我們要探討的話(huà)題。
�。╬pt出示課題）
二、講授新課
大家猜活動(dòng)是男生還是女生？
喜歡折千紙鶴
出門(mén)前愛(ài)打扮
在下課時(shí)總能看到手舞足蹈的身影
在教師批評后很容易拋之腦后
看到老鼠蟑螂會(huì )立刻尖叫
討厭逛街
出去旅游時(shí)總是帶上大包小包
放學(xué)后總是喜歡在操場(chǎng)踢足球
班級有打水、搬書(shū)等之類(lèi)的活兒，總是沖在最前面
……
教師：為什么我們的答案會(huì )那么一致呢？我們是根據什么來(lái)判斷的？
�。▽W(xué)生回答略）
教師總結：在青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì )更加明顯。同時(shí)，在社會(huì )文化的影響下，男女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現出自己的特點(diǎn)。
�。╬pt展示）
情景討論（ppt圖片）
教師：著(zhù)裝和言行是性別表達的重要方面，但是在生活中，有這樣一些現象：有的男生說(shuō)話(huà)細聲細氣，含蓄內向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放；還有些男性職業(yè)女性化，女性職業(yè)男性化，引出討論：對于這些現象你有什么看法？說(shuō)說(shuō)你的'理由。
�。▽W(xué)生回答略）
教師總結：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì )如何塑造自我形象，如何與異性相處，但是性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。如果我們能把握好對性別角色的認識，將來(lái)才會(huì )有更大的發(fā)展空間。
情景討論在與異性交往的過(guò)程中，我們自身會(huì )有一些微妙的變化，比如與異性同學(xué)一起在食堂就餐時(shí)，我們的言行舉止會(huì )有些什么變化？
學(xué)生先小組討論，然后大家交流。
學(xué)生：比以前斯文，更講文明了。
教師這說(shuō)明當我們與異性在一起時(shí)，我們會(huì )更加注意什么？
學(xué)生：更加注意自己的形象！
教師：男女之間可以互相促進(jìn)和學(xué)習，那么我們都來(lái)找找對方的優(yōu)勢吧。
互相找優(yōu)勢
�。〞r(shí)間2分鐘左右）
教師：我們看到，不論男生還是女生，都有很多優(yōu)勢，面對對方的這些優(yōu)勢，我們在班級生活中，男女生可以為對方做些什么？
�。▽W(xué)生回答略）
教師總結：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應該因為自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應該因某一方面的欠缺而自卑。男女生應該相互理解、相互幫助、相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
三、鞏固新知
�。╬pt展示選擇題4例）
四、課堂小結（ppt思維導圖）
這節課，我們通過(guò)討論學(xué)習，大家加深了對性別的'認識，了解了男女生各自的優(yōu)勢，同時(shí)也懂得了異性中不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。我們還認識了男生女生雖然各自擁有自己的優(yōu)勢，但是我們不能因為自己的某種優(yōu)勢而自傲，也不要因為自己某一方面欠缺而自卑，男生女生之間要相互學(xué)習，取長(cháng)補短，讓自己變得更加美好。
《道德與法治》教學(xué)設計8
一、教學(xué)目標
1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）感受集體的溫暖；
�。�2）增強集體榮譽(yù)感；
�。�3）認同集體力量的強大。
2．能力目標
�。�1）學(xué)習過(guò)集體生活，提高在集體生活中關(guān)愛(ài)他人、努力擔當、為集體得榮譽(yù)的能力；
�。�2）培育在集體生活中，自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)感的能力；
3．知識目標
�。�1）了解集體的內涵；
�。�2）了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內涵；
�。�3）理解個(gè)人在集體中感受到溫暖；
�。�4）個(gè)人與集體的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）感受集體的溫暖；
�。�2）認同集體力量的強大；
2．教學(xué)難點(diǎn)
集體的力量，不是簡(jiǎn)單個(gè)體力量的相加
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課（略）
第三單元在集體中成長(cháng)（板書(shū)）
第六課“我”和“我們”（板書(shū)）
第一框集體生活邀請我（板書(shū)）
1．集體的溫暖（板書(shū)）
�。�1）集體的含義
集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。
�。�2）集體帶給我們的溫暖（板書(shū)）
在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著(zhù)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。
�。�3）集體榮譽(yù)的作用和來(lái)源
作用：當集體取得成績(jì)、受到表彰或獎勵時(shí)，我們可以體驗到集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進(jìn)。
來(lái)源：集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽(yù)。
2．集體的力量（板書(shū)）
�。�1）正確認識集體（板書(shū)）
集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
�。�2）集體力量的來(lái)源（板書(shū)）
集體的力量來(lái)源于成員共同的目標和團結協(xié)作。
�。�3）集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系（板書(shū)）或團結的集體才有力量
個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì )變得強大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力；借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。
�。�4）集體的力量對個(gè)人的作用（板書(shū)）
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人；個(gè)人在集體生活中會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為；集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習他人的經(jīng)驗，擴大視野，健康成長(cháng)。
課堂小結本節課我們學(xué)習了“集體的溫暖”和“集體的力量”，我們對生活的集體有了全新的了解和認知，我們離不開(kāi)集體，集體也離不開(kāi)我們，生活在集體中的成員，只有團結一心，才能人集體更加優(yōu)秀、更加強大，一榮俱榮，一損俱損就是這個(gè)道理，讓我們與一起成長(cháng)。
四、鞏固練習
1.集體的含義？
2.集體帶給我們哪些溫暖？
3.集體榮譽(yù)的作用和來(lái)源分別是什么？
4.集體力量的來(lái)源于哪兒？
5.為什么說(shuō)團結的集體才有力量？
6.集體的力量對個(gè)人有何作用？
五、教學(xué)反思（略）
《道德與法治》教學(xué)設計9
設計思路：
力求以學(xué)生主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng )設情境，引導學(xué)生深入文本，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動(dòng)，尤其是朗讀和背誦活動(dòng)中，感悟詩(shī)歌中蘊藏的豐富的人文內涵。因為這篇課文內容淺顯易懂，根本不用教師過(guò)多的講解分析，所以這節課教師以一個(gè)主持人的身份去引導，去點(diǎn)撥，讓學(xué)生在說(shuō)中訓練語(yǔ)言，讀中積累語(yǔ)言，實(shí)踐中運用語(yǔ)言。多為學(xué)生創(chuàng )設自主，開(kāi)放質(zhì)疑的空間，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程中去。
教學(xué)目標：
1.有感情地朗讀歌詞，體會(huì )其中表達的強烈的民族情，愛(ài)國情。
2.讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的祖國是56個(gè)民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會(huì )蒸蒸日上，興旺發(fā)達。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，體會(huì )愛(ài)我中華六次重復所表達的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
整理分析搜集來(lái)的信息資料，讓學(xué)習不局限于課堂，不局限于文本，豐富學(xué)生的情感和認識。
教學(xué)過(guò)程：
(一)激發(fā)興趣，導入新課
1.直接播放歌曲《愛(ài)我中華》。――同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著(zhù)不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說(shuō)一說(shuō)自身的感受嗎?
2.課前同學(xué)們都收集了與課文內容相關(guān)的資料和圖片，引導學(xué)生注意要求：不允許直接照搬資料來(lái)念，要選擇關(guān)鍵的內容，用自身的話(huà)來(lái)介紹。
3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來(lái)，悟到自身的心中去，那最后才會(huì )唱出動(dòng)人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。
(二)初讀，讀通讀順
1.選擇自身喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2.提出自身不懂的問(wèn)題，用“”或“?”畫(huà)出來(lái)。在小組內與同學(xué)討論交流。
(這兩個(gè)環(huán)節所解決的主要是淺層次的生字新詞的認識和理解問(wèn)題。)
(三)細讀，讀懂讀透
談讀書(shū)感受，讀了這篇課文，與聽(tīng)歌曲時(shí)的感受有什么不同了?你的感受是通過(guò)課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文。就是要引導學(xué)生通過(guò)抓“五十六個(gè)星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來(lái)深入理解感悟課文所要表達的意思和情感。
(四)研讀，讀新讀活
1.通過(guò)研讀，感受到不論五十六種語(yǔ)言有多大的差別，但有一句話(huà)的意思是一樣的，那就是“愛(ài)我中華”。根據學(xué)情發(fā)展變化的情況，作如下預設。
預設一：結合有關(guān)語(yǔ)句談理解，講感受。要讓學(xué)生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內容，教師要引導學(xué)生從文本中再走出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)中華兒女愛(ài)我中華的具體表示，要讓學(xué)生把平時(shí)留意的相關(guān)信息迅速從腦海中檢索出來(lái)，比方“抗洪搶險的事”“捍衛邊疆的事”“為祖國發(fā)奮圖強，刻苦學(xué)習的事”等等。要把學(xué)生的注意力引導到對自身身邊熟悉的事情上來(lái)，發(fā)言的內容要涉和比較寬的范圍，還要有代表性。
預設二：點(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過(guò)大屏幕播放奧運會(huì )上運動(dòng)健兒在運動(dòng)場(chǎng)上雄姿英發(fā)的場(chǎng)景，使學(xué)生目睹各族健兒在世界競賽場(chǎng)上為祖國摘金奪銀爭得榮譽(yù)的局面。放映醫護人員在非典時(shí)期救助病人的畫(huà)面，使學(xué)生體會(huì )到中華各族兒女在愛(ài)國熱情的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無(wú)私奉獻的精神。結合畫(huà)面讓學(xué)生暢所欲言，談出富有新意的感受來(lái)。
2.指導感情朗讀，邊讀邊想像那感人的局面。要在富有激情的朗誦中活化學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正體驗到抒情的痛快。
3.師生合作，有感情地朗讀歌詞(師引讀，生齊讀愛(ài)我中華)。引導學(xué)生結合齊讀時(shí)自身心中的感受說(shuō)一說(shuō)“愛(ài)我中華”在文中反復出現的作用。使學(xué)生感悟到每次都不同程度地愛(ài)到感染，特別是最后一句，在歌詞結尾點(diǎn)題，首尾呼應，一氣呵成將作品中的愛(ài)國情推向XX。
4.賞讀，讀美讀會(huì )。
過(guò)渡：看到這一幕幕動(dòng)人的局面，我們心潮涌動(dòng)，激情澎湃，請聽(tīng)作者的感慨。
�、俪鍪菊n件，播放課文錄音(配有相關(guān)的畫(huà)面)學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊體會(huì )。
�、诮榻B歌詞寫(xiě)作的背景資料，協(xié)助學(xué)生體會(huì )課文所蘊涵的思想感情。
《愛(ài)我中華》這首歌是我國的詞作家喬羽、曲作家徐沛東在20世紀90年代初創(chuàng )作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式大型文藝扮演而創(chuàng )作的主題曲，音樂(lè )采用壯族民間曲調并進(jìn)行了發(fā)展。這首歌表示了強烈的民族精神。它不時(shí)鼓舞著(zhù)中華兒女把祖國建設得更加美好的豪情壯志。
�、墼囍�(zhù)背誦課文，學(xué)唱《愛(ài)我中華》。
小結：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛(ài)國情，更唱出了中華民族戰無(wú)不勝，奮發(fā)圖強的英雄氣概。
《道德與法治》教學(xué)設計10
1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規，學(xué)會(huì )在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人、設身處地為他人著(zhù)想的意識和能力。
2.在情景模擬和合作學(xué)習中了解尊重自己的表現，掌握尊重他人的方法一一推己及人。
3.通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生養成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養成事事處處多為他人著(zhù)想的行為習慣，真正做到互相尊重。
1.通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生明白尊重無(wú)處不在，并在學(xué)習活動(dòng)中培養學(xué)生尊重自己、尊重他人的意識和品質(zhì)。
2.在活動(dòng)中讓學(xué)生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運用到實(shí)際生活之中。
PPT課件
三課時(shí)
第一課時(shí)每個(gè)人都應得到尊重
一、導入新課
1.想一想，說(shuō)一說(shuō)：圖片中的這些禮儀都表達了什么？
2.回答：表達了對他人的尊重。
二、新授
1.小活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我最尊重的人
2.提問(wèn)：談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，那么，身邊默默無(wú)聞的人也值得我們尊重嗎？
3.小小討論會(huì )：
孩子不想上學(xué)大哭大鬧時(shí)，有的父母常常生氣地教育說(shuō)：“如果你不好好讀書(shū)，以后只配掃大街�！倍缃�，同濟大學(xué)有一位博士生卻主動(dòng)利用假期幫助在杭州做環(huán)衛工的母親認真地清掃。
對此，你有什么思考？
4.看圖回答：他們也值得尊重嗎？
5.播放視頻《每一種工作都值得尊重》
6.觀(guān)后交流會(huì )：觀(guān)看視頻以后你有怎樣的感受，請你分享一下視頻中讓你感觸比較深刻的片段，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
7.學(xué)生回答：每一種工作都值得尊重,每一份努力都值得贊美！
8.教師提示
9.小小故事會(huì )：在我們的身邊，有很多值得尊重的普通人，我們一起來(lái)講一講他們的故事吧。
10.展示古羅馬斗獸場(chǎng)遺址照片，并提問(wèn)學(xué)生：你認識這個(gè)地方嗎？你知道這是哪里嗎？
11.介紹：古羅馬斗獸場(chǎng)的由來(lái)
12.小組討論：
�。�1）請你根據自己的課外閱讀經(jīng)驗和獨到的思考，說(shuō)一說(shuō)你是如何看到這樣一個(gè)“古羅馬斗獸場(chǎng)”的，你是怎么看待奴隸主和奴隸之間的關(guān)系的？
通過(guò)對該問(wèn)題的思考，懂得奴隸的生命、人格尊嚴得不到尊重的事實(shí)。
�。�2）在古代
通過(guò)對古代
�。�3）對比古代社會(huì )，當今社會(huì )有了哪些發(fā)展和變化？
通過(guò)古今對比，明白當今社會(huì )，人們越來(lái)越能得到應有的尊重。
13.教師過(guò)渡語(yǔ)：雖然當今社會(huì )，人們越來(lái)越能得到應有的尊重，但是，不受尊重的情況仍然存在。
14.圖片展示：不尊重他人的一些行為。
15.暢想暢言：如果每個(gè)普通人都能得到應有的尊重，社會(huì )將有哪些變化？
三、課堂
每個(gè)人生而平等，也擁有生而為人的尊嚴，都應該得
四、板書(shū)設計
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