二年級上冊《一株紫丁香》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的二年級上冊《一株紫丁香》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
二年級上冊《一株紫丁香》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、會(huì )認8個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )師生間的濃厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)準備：
幻燈片生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
在《植物媽媽有辦法》一文中我們認識了一些植物，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有哪些？
今天老師帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？
�。�、欣賞紫丁香的圖片
知道這是什么花嗎？板書(shū)：紫丁香
看了紫丁香，你最想說(shuō)什么？
�。�、揭示課題
在一個(gè)靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課，她的窗前也有一株紫丁香，是誰(shuí)送的呢？想不想知道？我們一起來(lái)學(xué)習第５課：一株紫丁香（板書(shū)：一株）齊讀課題
二、初讀感知
�。�、讀課文，學(xué)習生字，用自己喜歡的方式識記生字
�。�、練讀生字
�。ǎ保┠阏J識了哪些生字，說(shuō)說(shuō)你的識記方法
�。ǎ玻┲该J讀
�。ǎ常┎伦种i舉字卡
�。ǎ矗╅_(kāi)火車(chē)讀
�。ǎ担R讀
�。�、再讀課文，整體感悟
�。ǎ保┳杂勺x，注意讀的通順流利。
�。ǎ玻┵愐毁�，看誰(shuí)是朗讀小行家。
三、寫(xiě)字指導
學(xué)習“休、甜、院、息、牽”五個(gè)字。
第二課時(shí)
一、復習字詞
1、要求讀準字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍；
2、課件出示帶拼音生字，請小老師領(lǐng)讀；
3、課件出示去拼音生字，開(kāi)火車(chē)讀；
4、指名讀生字詞，并正音；
二、品讀課文，感悟真情。
�。�、自由朗讀課文，想想你讀明白了什么？
2、反饋，教師隨機引導交流，結合朗讀訓練。
�。�1）想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
根據學(xué)生的回答出示對應的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀品味。
�。�2）你也有自己敬愛(ài)的老師，你會(huì )用什么樣的方式來(lái)表達你對老師的愛(ài)呢？
3、說(shuō)話(huà)訓練
你可以選擇下面的句式，也可以按自己喜歡的方式說(shuō)
老師，我想對您說(shuō)
老師啊，老師
4、朗讀悟情。
出示兩段音樂(lè )，根據課文表達的情感選擇其中一段
5、配樂(lè )朗讀
三、寫(xiě)字指導
學(xué)習“伸、歌、除、您、困”五個(gè)字，特別強調“歌”的右邊是個(gè)“欠。
二年級上冊《一株紫丁香》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、體會(huì )小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )老師工作的辛苦，表達對老師的贊美和感激之情，感悟濃濃的師生情意。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，釋題質(zhì)疑
1、播放錄像，引入課文第一小節。
利用多媒體播放一群孩子竊竊私語(yǔ)的錄像，馬上吸引學(xué)生注意，激起了學(xué)生強烈的好奇心。然后課件出示第一小節內容，學(xué)生在讀中找到答案。
2、欣賞丁香花，引出課題。
通過(guò)多媒體課件展示使盛開(kāi)在春天的紫丁香花盎然開(kāi)放在秋天的課堂上，跨越時(shí)空的界限，營(yíng)造一種身臨其境的美。（出示紫丁香圖片）紫丁香是一種花，開(kāi)的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開(kāi)時(shí)有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹(shù)木。喜歡嗎？
二、自讀課文，整體感知
讓學(xué)生在讀文中，運用自己喜歡的識字方法自學(xué)生字，掃清閱讀障礙，把課文讀通順。
1、學(xué)生認真朗讀課文。老師希望你在讀的時(shí)候盡量做到：讀準字音，讀通句子
2、認讀詞語(yǔ)：踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開(kāi)的花兒、
消除疲倦、時(shí)時(shí)掛牽、困得眨眼、又香又甜
讀好句子節奏：幫您消除/一天的疲倦
感謝您/時(shí)時(shí)把我們掛牽
讓花香/飄進(jìn)您的夢(mèng)里
3、這首詩(shī)歌分為幾小節呢？（5小節）請5位小朋友來(lái)讀讀。（指名讀）
4、讀了課文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？
�。ǚ路鹂吹搅藥讉�(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師的窗前，種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花，那微風(fēng)吹來(lái)的濃濃的花香，無(wú)不把孩子真誠的愛(ài)送到了老師的心田。）
三、合作讀文，加深體驗。
同桌再讀檢查是否讀通順，體會(huì )交流內容、情感。
四、精讀課文，悟情明理
根據學(xué)生所說(shuō)的內容，用課件出示相關(guān)的小結�；脽羝焊餍」潈热�
1、在第二、三、四小節學(xué)習中通過(guò)抓住關(guān)鍵詞“做伴”、“疲倦”、“掛牽”等理解課文內容，再結合多種方式的朗讀，培養語(yǔ)感，使學(xué)生體會(huì )到老師工作的辛苦，激起學(xué)生的尊師愛(ài)師之情。
2、播放動(dòng)畫(huà)歌曲《每當我走過(guò)老師窗前》。
動(dòng)畫(huà)歌曲欣賞《每當我走過(guò)老師窗前》利用欣賞歌曲創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的'生活體驗，激起兒童情感上的共鳴，拉近師生之間的距離，感悟師生之情。
師：同學(xué)們，靜靜的深夜里群星閃耀，老師的房間里徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，當想起您，敬愛(ài)的好老師……
2、看到這一切，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢？（學(xué)生觀(guān)察課文插圖：是一株紫丁香）
第1小節：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
�。�1）你看到這幾個(gè)同學(xué)了嗎？他們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的？
�。谄鹉_尖兒，輕輕地）
�。�2）踮起腳尖的動(dòng)作。
�。�3）進(jìn)他們的內心世界，想想他們?yōu)槭裁匆@樣做？
這樣走為的是——不影響老師工作
�。�4）指導朗讀。
原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請你把這一節讀一讀。
同學(xué)們生怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一個(gè)，你會(huì )怎樣讀好這一小節？
能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
3、一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學(xué)們許多美好的心愿。在他們的內心深處，有多少話(huà)兒想對老師說(shuō)呀！孩子們想對老師說(shuō)些什么呢？小聲讀讀課文。
4、引讀：孩子們想對老師說(shuō)——
第2小節：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。
�。�1）生讀。
�。�2）紫丁香傳遞著(zhù)你們的心聲，應該怎樣讀，才能表達出同學(xué)們的深情呢？
一句話(huà)，一份情，看誰(shuí)的朗讀能使老師感動(dòng)。
師：老師，老師，你呼喚得那么親切，富有情感。
你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口？
誰(shuí)知道夜夜是什么意思��？（每天晚上）
誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作��？（是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習，多辛苦��！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）
我看到了，那碧綠的枝葉閃著(zhù)美麗的光澤，有這些綠葉和我做伴，我再也不寂寞了。
引讀：孩子們想對老師說(shuō)——
第3小節：老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。
�。�1）生讀。
�。�2）沙沙，沙沙，多美妙的聲音。如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌？
�。�3）你們的歌真是太美了，聽(tīng)著(zhù)這一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺(jué)得疲倦了。
�。�4）讓我們一起來(lái)唱響這支動(dòng)聽(tīng)的歌吧�。R唱）
�。�5）師深情訴說(shuō)：老師您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞！
引讀：孩子們想對老師說(shuō)——
第4小節：老師——滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
�。�1）生讀。
�。�2）引說(shuō)：你們張開(kāi)笑臉，是想感謝……
幸福的孩子們，你們曾經(jīng)受到老師怎樣的牽掛？
�。�3）夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前�？墒�，那滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉�；▋簩χ�(zhù)老師，仿佛孩子們圍著(zhù)老師微笑著(zhù)說(shuō)話(huà)呢！同學(xué)們猜一猜，“笑臉們”會(huì )說(shuō)些什么呀？
�。�5）張開(kāi)我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛(ài)的老師吧�。ㄉR讀）
引讀：孩子們想對老師說(shuō)——
第5小節：
夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準是又香又甜。
�。�1）生讀。
�。�2你也想說(shuō)說(shuō)嗎？說(shuō)話(huà)練習：老師，我想對您說(shuō)——
5、是呀，孩子們還有太多太多的話(huà)想對老師說(shuō)，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著(zhù)，我們的老師還在辛勤地工作。此時(shí)此刻，你想對老師說(shuō)些什么？用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息？
6、為什么老師的夢(mèng)準是又香又甜？（孩子愛(ài)）
五、遷移運用，升華情感，
學(xué)生配樂(lè )朗讀，升華情感。
有了文字積累、生活再現、情感積蓄的基礎上，全班學(xué)生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀這首詩(shī)歌，祝福所有的老師節日快樂(lè )。深情的配樂(lè )朗讀既是一種對課文內容的回顧，又是學(xué)生感情的升華。
板書(shū)設計：
一株紫丁香
夜夜做伴
感謝掛牽愛(ài)睡夢(mèng)香甜
消除疲倦
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《一株紫丁香》課文原文03-07
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《一株紫丁香》課文片斷賞析12-29
語(yǔ)文課文《一株紫丁香》片斷賞析12-30
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