一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計范文（精選8篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編幫大家整理的一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇1
教學(xué)內容
人教版一年級上冊教材第2頁(yè)～第5頁(yè)。
教學(xué)目標
1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數的過(guò)程，初步認識按順序數數的方法；
2、初步經(jīng)歷運用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數的過(guò)程，初步建立數感和一一對應的思想；
3、初步學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)事物，滲透應用意識；
4、在他人的幫助下，初步體會(huì )數學(xué)的意義與樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)
初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數再用點(diǎn)子圖表示數的過(guò)程，初步認識按順序數數的方式。
教具準備
多媒體課件等
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
談話(huà)：1、小朋友，今天我們第一次上數學(xué)課，請大家想一想，你認為數學(xué)課會(huì )學(xué)一些什么知識呢？
2、說(shuō)得真好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)數數的知識。
小朋友，你有幾個(gè)手指頭？你們會(huì )從1數到10嗎？數數看。
3、同桌互相數數。
這節課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩。
學(xué)生閉上眼后再睜開(kāi)雙眼的同時(shí)，課件出示郊游情境圖：郊游圖
二、探索交流，解決問(wèn)題
1、初步感知
�。�1）提問(wèn)：這是什么地方？在郊外，你看見(jiàn)了什么？
分小組交流后集體交流
�。�2）描述：藍藍的天空中有飄蕩著(zhù)朵朵白云，在燦爛的陽(yáng)光下，鳥(niǎo)兒展翅飛翔，風(fēng)箏快樂(lè )的飛舞，綠樹(shù)成蔭，小兔子、小青蛙歡快的歌唱，鮮花怒放，這里的景色可真美��！
2、數數交流
�。�1）提問(wèn)：郊外有好多東西，你能數出它們各有多少個(gè)嗎
�。�2）學(xué)生先自己數一數，再數給同桌聽(tīng)。
�。�3）選幾名學(xué)生做向導，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數數。
3、總結方法
�。�1）展開(kāi)討論：怎樣數數才能又對又快？
分小組討論后集體交流
�。�2）小結并強調：一個(gè)一個(gè)按順序數。（從左往右，從上往下等）
4、搶答練習
�。�1） 提問(wèn)：1個(gè)……學(xué)生接：1個(gè)太陽(yáng)；2朵……，學(xué)生接2朵白云……
課件演示：從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖
�。�2）自己看圖說(shuō)圖意如：3棵大樹(shù)……
5、點(diǎn)子圖表示數
我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號表示物體個(gè)數，你想用什么表示？我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎？1個(gè)太陽(yáng)用1個(gè)點(diǎn)子表示（演示出現1個(gè)點(diǎn)子）
怎樣表示白云的個(gè)數？為什么？怎樣表示大樹(shù)、風(fēng)箏的個(gè)數？你還有什么想法？（讓學(xué)生充分地說(shuō)）
探索：什么物體的個(gè)數用7個(gè)點(diǎn)子表示？8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么？怎樣表示小鳥(niǎo)的個(gè)數？10個(gè)點(diǎn)子表示什么？
三、鞏固應用，內化提高
1、 找朋友
課件出示：
要求：把同樣多數目的用直線(xiàn)連接，指名學(xué)生邊說(shuō)，教師邊用直線(xiàn)隨機連接。
2、練練點(diǎn)子表示數
課件創(chuàng )設情境：練習
[創(chuàng )設學(xué)生熟悉的景物情境，學(xué)得生動(dòng)，練得有味]
3、 數身邊的事物。
教師：教室里有幾扇門(mén)？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？
你左邊這一行有幾位同學(xué)？你右邊這一行有幾位同學(xué)？……
過(guò)渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂(lè )園，讓我們一起到校園中去玩吧�。◣ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園）
找找數娃娃
美麗的校園藏著(zhù)許多數娃娃，你愿意找到它們嗎？
找到后與好朋友（包括老師）交流。
四、回顧整理，反思提升
談話(huà)：數學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數學(xué)王國的成員都正眨著(zhù)智慧的眼睛看著(zhù)我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)摗?/p>
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、對1—10的認識，以及按順序數數的`方法
2、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì )數學(xué)的樂(lè )趣
3、能夠從場(chǎng)景圖中揣象出數再用點(diǎn)子圖表示數的過(guò)程，初步建立數感以及一一對應的思想
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )數數的方法
2、用點(diǎn)子圖表示數
教具準備：掛圖，1—10的數字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
師：同學(xué)們，你們會(huì )從1數到10嗎？我們一起來(lái)拍手數數看�。ń處熞I(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行）
師：數得真好！哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地數給大家聽(tīng)呢？（個(gè)別生數）真棒！這節課我們就一起來(lái)“數一數”（揭示課題）
二、活動(dòng)開(kāi)展
1、教授數字與數數方法
師：在數學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì )觀(guān)察，能觀(guān)察的眼睛，我們一起來(lái)看一看，這幅圖畫(huà)了些什么？（出示掛圖）你們別急！先和同桌互相交流一下，說(shuō)一說(shuō)你們在圖里面都看到了些什么？（讓學(xué)生間互動(dòng)，體會(huì )合作與參與所帶來(lái)的數學(xué)樂(lè )趣）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給老師聽(tīng)呢？
師：你們說(shuō)的真好，那老師要來(lái)提問(wèn)了，你們仔細瞧瞧，看到了多少面紅旗？（1面）嗯！是的，我們用數字“1”來(lái)表示。（用類(lèi)似方法呈現到3）
師：我看見(jiàn)垃圾桶了，你們發(fā)現了沒(méi)有？在哪里？有幾個(gè)呢？你是怎么數的？誰(shuí)來(lái)數數看�。ㄕ埳胶诎迳蠑狄粩担┠銛档谜娌诲e！揭示數字“4”，用相同方法揭示到6）
師：我也來(lái)數數看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只！是嗎？我數對了嗎？（學(xué)生糾正，應該為7只）我怎么就漏數了呢？為了不遺漏，誰(shuí)有什么好方法來(lái)數呀？（按順序來(lái)數）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數�。ò鍟�(shū)）那好的，我們一起來(lái)數一數吧！還有沒(méi)有同學(xué)有別的方法的？（引導學(xué)生說(shuō)出我們可以數一個(gè)劃去一個(gè)，或者作好記號）用類(lèi)似方法教授，8，9，10。
2、點(diǎn)子圖
黑板上列有1—10十個(gè)數字，然后教師說(shuō)：我們除了可以用數字來(lái)表示數的多少，還可以用圖形來(lái)表示呢。比如說(shuō)，1，我喜歡用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示，當然我也可以畫(huà)一朵紅花來(lái)表示1。在數學(xué)中，我們叫它們這種一個(gè)對應一個(gè)的稱(chēng)為：一一對應。你呢？你想用什么圖形來(lái)表示？讓同學(xué)在本子上畫(huà)出如何表示2，3，4 等。教師巡視檢查
3、認讀1—10
總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現來(lái)讀。
4、一起數一數教室里的實(shí)物
三、歸納總結
師：這節課里你們都有什么收獲？
四、作業(yè)布置
回去數給父母聽(tīng)，再把我們不會(huì )數漏的方法告訴他們！
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標
1.通過(guò)觀(guān)察、數數活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數數情況，是學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的方法。
2.使學(xué)生初步建立數感，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)事物，培養學(xué)生觀(guān)察能力和口頭表達能力。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)重難點(diǎn)
1.會(huì )按一定的順序和方法數數。
2.準確數出物體的數量，并能用正確的語(yǔ)言描述自己的數數結果。教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
教師：小朋友們，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了。大家高興嗎？你們將要與老師一起學(xué)習很多數學(xué)知識。數學(xué)知識是很有用的，學(xué)會(huì )它你就能增長(cháng)本領(lǐng)，能解決生活中的許多問(wèn)題。你們想不想學(xué)好數學(xué)呢？下面老師先帶你們去參觀(guān)一下美麗的校園吧！
二、探究新知
1.教師出示課本第2~3頁(yè)的主題圖。
教師：瞧，我們的校園多美呀！仔細看一看、數一數，你們都有哪些發(fā)現呢？
學(xué)生匯報：有一位老師，許多小朋友，一面紅旗…… 2.教師引導學(xué)生數圖中事物的數量。
教師：剛才小朋友們找到了許多物體，下面我們就一起來(lái)看看每種物體到底有多少個(gè)。
�。�1）數出數量是1的事物。
教師：圖中有哪些數量是1的事物呢？學(xué)生個(gè)別匯報。
教師：說(shuō)得真不錯。像“1位老師、1面紅旗、1個(gè)足球、1座教學(xué)樓……”這樣數量只有1的事物，我們都可以用數字“1”來(lái)表示。
教師出示數字卡片“1”，帶領(lǐng)全班學(xué)生讀一讀。
�。�2）數出數量是2的事物。
教師：下面我們找一找數量是2的事物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看多有些什么？
學(xué)生匯報。
教師：你們觀(guān)察得很仔細。那么像這樣數量是2的事物，我們就可以用幾來(lái)表示呢？（用數字“2”表示）
教師出示數字卡片“2”，請全班學(xué)生讀一讀。
�。�3）依次數出數量為3-10的事物，教學(xué)方法同（1）（2）。
在學(xué)生數的過(guò)程中，教師依次出示3-10的數字卡片。
�。�4）教師：翻看課本第4-5頁(yè)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)數量是1-10的物體。
學(xué)生同桌之間進(jìn)行互動(dòng)，按順序依次說(shuō)說(shuō)數量是1~10的物體。
三、反饋完善
1.小結數數的方法。
教師組織學(xué)生開(kāi)展討論：剛才我們數了很多事物，小組討論一下，怎么數數才能又對又快呢？
學(xué)生小組討論再集體交流。預設小結：數數時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數，可以從左往右或從右往左數，也可以從上往下或從下往上數，這樣就不會(huì )多數或少數了；如果數的是畫(huà)在書(shū)上的圖，可以用筆點(diǎn)著(zhù)數，或者數一個(gè)用筆做一個(gè)記號，這樣數就又對又快了！最后數到幾，就說(shuō)明一共有幾個(gè)物體。
2.認讀1~10各數。
教師：今天我們認識了1-10這十個(gè)數字，現在你能按順序把這10個(gè)數字擺一擺嗎？拿出你們手中的數字卡片，擺給同桌看。
學(xué)生同桌互相擺數字卡片，教師巡視。教師：你會(huì )按順序把這10個(gè)數字讀一讀嗎？學(xué)生齊讀1-10各數。
3.鞏固練習。
4.聯(lián)系實(shí)際生活，數身邊的實(shí)物。
教師：看來(lái)生活中有許多的事物都能用數字來(lái)表示。請小朋友仔細找一找，在我們身邊還有哪些事物能用這些數字來(lái)表示呢。
學(xué)生觀(guān)察，匯報。
四、課堂作業(yè)
數一數教室里的物品和數量
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇4
科目：數學(xué)
執教時(shí)間：
課題
數一數教材第2-5內容。
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習按順序觀(guān)察并數出圖中人和物的個(gè)數。
2、學(xué)習指物數數，認相應的數字。
3、引導學(xué)生用完整的'語(yǔ)言表達，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
4、初步培養學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的思想感情以及愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、守紀律的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
按一定的順序指物數數。
教學(xué)難點(diǎn)：
按一定的順序指物數數。
教學(xué)準備：
掛圖、數字卡片。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣。
師：“小朋友們，你已經(jīng)是一名一年級的小學(xué)生了，從現在開(kāi)始你要學(xué)習很多的數學(xué)知識。你會(huì )數數嗎？會(huì )看鐘表嗎？會(huì )認識積木的形狀嗎？買(mǎi)完?yáng)|西會(huì )算帳嗎？這些生活中的事情都離不開(kāi)數學(xué)�，F在請小朋友看數學(xué)書(shū)的封面，最大的兩個(gè)字就是“數學(xué)”，畫(huà)面中三個(gè)小朋友手里拿著(zhù)的彩色紙鶴里面藏著(zhù)很多數學(xué)知識�，F在就讓我們去看一看。
二、引導觀(guān)察，指物數數。
出示掛圖：
師：這是什么地方？（學(xué)校）對，這是一所美麗的鄉村小學(xué)。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來(lái)到學(xué)校。大家看一看圖里都有什么？
1、看圖，無(wú)序觀(guān)察。（學(xué)生看到什么說(shuō)什么，同桌互說(shuō)后，指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）
2、引導學(xué)生有序觀(guān)察說(shuō)完整地話(huà)。
�。�1）邊指邊數出數量是1的人或物。（你能數出各種東西的數量嗎？）
師：“有幾面國旗？還有什么的數量也是1？”
�。�2）邊指邊數出數量是2-10的人或物。
�。�3）按順序數一數畫(huà)面上1-10的人或物。
3、聯(lián)系實(shí)際，觀(guān)察教室里的實(shí)物數數。
�。�1）數一數，教室里有幾扇門(mén)？幾個(gè)窗？幾盞燈？
�。�2）橫著(zhù)數，一排有幾張桌子？豎著(zhù)數，一行有幾張桌子？
�。�3）數一數，你左邊一行有幾個(gè)同學(xué)？右邊一行有幾個(gè)同學(xué)？你前面有幾個(gè)同學(xué)？后面呢？
三、指圖數數，認識數字。
1、出示4-5頁(yè)圖，數一數每個(gè)圈里各有幾個(gè)物體？認識對應的數字。
2、指名到黑板前指著(zhù)任意一個(gè)圈內物體數出物體個(gè)數，讀出相應的數字。
四、課堂小結。
今天我們學(xué)習了什么？
五、作業(yè)
回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)會(huì )了什么？
2、觀(guān)察周?chē)矬w，并數一數個(gè)數。
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)實(shí)例，體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、通過(guò)數正方體等操作活動(dòng)，認識新的計數單位“千”、“萬(wàn)”，并了解計數單位之間的關(guān)系。
3、通過(guò)“估一估”“擺一擺”“數一數”等活動(dòng)，對大數有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數感。
4、培養學(xué)生自主、合作、探究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體驗生活中的大數，感受學(xué)習大數的必要性。
2、學(xué)生在自主探索中認識新的計數單位“千”、“萬(wàn)”，并了解計數單位之間的關(guān)系。
3、通過(guò)教學(xué)情景，使學(xué)生對一千和一萬(wàn)有具體感受。
4、讓學(xué)生理解并熟記萬(wàn)以?xún)葦滴豁樞颉?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生自主探索認識“一千”
2、理解萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞颉?/p>
教具：多媒體、課件、正方體模型
教學(xué)準備：
1、安排學(xué)生提前調查：生活中都有哪些大數。
2、學(xué)生每人準備20個(gè)小正方體。
3、教師準備10個(gè)正方體模型。
學(xué)習方式：自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
1、我們在以前的學(xué)習中已經(jīng)認識了百以?xún)鹊臄�，誰(shuí)能從1數到100？他是幾個(gè)幾個(gè)數的？為什么29后面的數是30？
2、剛才他一個(gè)一個(gè)地數了，誰(shuí)能5個(gè)5個(gè)地數？
3、你們能10個(gè)10個(gè)地數嗎？為什么你們數了90后數的是100呢？
4、同學(xué)們采用了不同的方法從1數到100，你們認為哪種方法數的比較快呢？
�。ㄔO計意圖：以數數活動(dòng)為引子，既回顧了已學(xué)知識“10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百”，又使學(xué)生體驗了有多種數數的方法，為新課數數部分的教學(xué)做好鋪墊。）
活動(dòng)二：
1、在我們生活中除了剛才數過(guò)的這些數外還有別的數嗎？（出示課件資料圖片）在圖上你都看到了什么？誰(shuí)愿意介紹給大家？
2、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些大數？誰(shuí)來(lái)把你收集到的資料展示給大家？
3、既然生活中有這么多的大數，這節課我們就一起來(lái)研究它。（出示課題）
�。ㄔO計意圖：以學(xué)生提出有很多比100大的數為引線(xiàn)，先展示老師提供的資料，再交流學(xué)生自己收集的資料，引出生活中有很多這樣的大數，讓學(xué)生體會(huì )到生活中有數學(xué)。）
活動(dòng)三：
1、（出示課件大正方體圖）這是一個(gè)什么物體？（出示課件大正方體與小正方體對比圖）這個(gè)大正方體就是由很多個(gè)這樣的小正方體組成的，你能估一估這個(gè)大正方體中有多少個(gè)這樣的小正方體嗎？（學(xué)生匯報完后）誰(shuí)估的比較接近呢？我們還是來(lái)數一數吧。怎樣才能又快又準確地數出來(lái)呢？
2、請同學(xué)們以小組為單位，認真觀(guān)察，仔細思考，想一想，擺一擺，議一議，怎樣數比較好。（學(xué)生分5人小組活動(dòng)，每組一個(gè)正方體模型，學(xué)生每人20個(gè)小正方體，合作討論數的方法）
3、小組匯報：可以怎樣數？（根據學(xué)生的敘述教師操作演示）
4、哪一組數的方法比較好？我們一起來(lái)這樣數一數。（課件演示由10個(gè)小正方體到一條，由一條到一層的過(guò)程）這就是大正方體中的一層，這樣的一層有多少個(gè)小正方體？是怎樣數的？（板書(shū)：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百）
5、我們知道了這樣的一層是100個(gè)小正方體，那么在大正方體中有這樣的幾層呢？（課件演示由10層小正方體組成一個(gè)大正方體的過(guò)程）一起數數看。
6、那么要知道大正方體中一共有多少個(gè)小正方體，就可以象這樣幾個(gè)幾個(gè)地數了？數了幾個(gè)100？10個(gè)一百是多少呢？（板書(shū)：10個(gè)一百是一千）
�。ㄔO計意圖：出示大正方體后先讓學(xué)生估一估其中有多少個(gè)小正方體，然后再數一數，這是一個(gè)較有難度的問(wèn)題，學(xué)生在觀(guān)察、思考、操作、討論后，評價(jià)選擇出較好的數的方法，在數出一層有100個(gè)小正方體后，再數出一共有這樣的十層，發(fā)現可以一百一百的數，得到10個(gè)一百是一千的結論。這一部分有效的利用了課件，由抽象到具體，突破了重難點(diǎn)，同時(shí)在學(xué)生的腦海中形成了有條理的思維方式。）
7、我們知道了一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體，如果有2個(gè)這樣的大正方體，一共有多少個(gè)小正方體？3個(gè)呢？4個(gè)呢？5個(gè)呢？現在你們是幾個(gè)幾個(gè)地數的？為什么這樣數？那如果有這樣的10個(gè)大正方體一共有多少個(gè)小正方體呢？一起數數看。你能得到什么結論？（板書(shū)：10 個(gè)一千是一萬(wàn)）
8、現在如果有7個(gè)大正方體，一共有多少個(gè)小正方體？還差多少個(gè)小正方體才夠一萬(wàn)？
�。ㄔO計意圖：對學(xué)生剛學(xué)習的一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體的知識進(jìn)行鞏固，并教學(xué)了數幾千的數，一個(gè)一個(gè)大正方體的出示，既引導了學(xué)生采用一千一千地數的方法，又讓學(xué)生得到10個(gè)一千是一萬(wàn)的結論。提問(wèn)有7個(gè)大正方體后還差多少個(gè)小正方體才夠一萬(wàn)，既鍛煉了學(xué)生的逆向思維，又為以后學(xué)習大數的計算打好了基礎。）
活動(dòng)四：
1、請同學(xué)們感受一下一張紙的厚度，說(shuō)一說(shuō)自己的感受并比劃出來(lái)。
2、請同學(xué)們感受十張紙的厚度，說(shuō)一說(shuō)自己的感受并比劃出來(lái)。
3、我們的數學(xué)書(shū)大約是50張紙，兩本就是100張，再請同學(xué)們感受一下它的厚度，說(shuō)一說(shuō)，并用手比劃出它的厚度。
4、請同學(xué)們估計一下1000張紙的厚度，并用手比劃出來(lái)。
5、請同學(xué)們估計一下10000張紙的厚度，并用手比劃出來(lái)。
6、現在你們知道一千和一萬(wàn)誰(shuí)比較大嗎？一萬(wàn)里面有多少個(gè)一千？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)學(xué)生身邊天天接觸的數學(xué)書(shū)的教學(xué)，讓學(xué)生對一千和一萬(wàn)這兩個(gè)數的大小有了一個(gè)明確的認識，不但鞏固了10 個(gè)一千是一萬(wàn)，訓練了學(xué)生的估算技能，更發(fā)展了學(xué)生的數感。）
活動(dòng)五：
1、我們在記數時(shí)，一個(gè)一個(gè)地數，個(gè)就作為了計數單位，十個(gè)十個(gè)地數，誰(shuí)是計數單位？一百一百地數呢？一千一千地數呢？一萬(wàn)一萬(wàn)地數呢？（板書(shū)：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)……）
2、在這些計數單位中，哪個(gè)計數單位最��？哪個(gè)計數單位最大？你知道它們之間的關(guān)系嗎？
3、我們在寫(xiě)數時(shí)，為了表示不同大小的數就會(huì )把數字寫(xiě)在不同的位置上，這些數字所占的位置就是數位。要表示幾個(gè)一，數字就要寫(xiě)在個(gè)位上，要表示幾個(gè)十，就要寫(xiě)在十位上，那要表示幾個(gè)百，就應該寫(xiě)在什么數位上？要表示幾個(gè)千呢？要表示幾個(gè)萬(wàn)呢？（板書(shū)：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位……）
4、那么你能在計數器上找到千位和萬(wàn)位嗎？從右邊數起第幾位是千位？第幾位是萬(wàn)位？為什么？
5、請同學(xué)們試著(zhù)完成書(shū)28頁(yè)的填一填。填完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄔO計意圖：在體驗了一千和一萬(wàn)的大小后，繼續認識到千和萬(wàn)都是計數單位，他們對應的數位是千位和萬(wàn)位，并讓學(xué)生在計數器上找到他們，提問(wèn)學(xué)生為什么以引導他們了解從右往左數位依次增高，計數單位依次增大，進(jìn)一步鞏固對千和萬(wàn)的認識。）
活動(dòng)六：
1、通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
2、（練習）我會(huì )填：10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），10個(gè)（ ）是一千，（ ）一千是一萬(wàn)；千位的左邊是（ ）位，千位的右邊是（ ）位，百位的（ ）邊是千位。
3、出示書(shū)29頁(yè)說(shuō)一說(shuō)的正方體木塊圖，先讓學(xué)生小組試做，在匯報時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣數的。
4、出示書(shū)29頁(yè)的涂一涂，先引導學(xué)生分析題意，并提出要求：想一想怎樣涂才能使涂出的方格數讓大家一眼就能看出是238個(gè)小方格。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品并相互評一評。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)我會(huì )填的練習，進(jìn)一步鞏固計數單位之間的進(jìn)率關(guān)系和數位的排列順序，說(shuō)一說(shuō)木塊圖的數法是為了掌握大數的組成，為后面學(xué)習大數的大小比較和計算打好基礎，涂色的練習是對前面練習的補充，前面是看形說(shuō)數，后面是看數擺形，這樣符合學(xué)生的認知規律，也培養了學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維方向由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展）
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇6
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第一冊第2～5頁(yè)內容。
教學(xué)設計說(shuō)明
在努力實(shí)現教學(xué)目標的同時(shí)，使教學(xué)具有以下特點(diǎn)：
1、讓學(xué)生主動(dòng)參與數數活動(dòng)。
剛入學(xué)的兒童對課堂學(xué)習還不太適應，有意注意的時(shí)間比較短，觀(guān)察能力有限，觀(guān)察畫(huà)面往往只對其中色彩、人物等感興趣。根據學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，在出示掛圖后，不要急于給出數數任務(wù)，而是給他們一定的時(shí)間觀(guān)察自己感興趣的內容，并讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)都看到了什么。當他們的好奇心得到滿(mǎn)足以后，再讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去觀(guān)察，學(xué)生的注意力就放在數數的活動(dòng)上。
2、面向全體同學(xué)。
注意全面了解學(xué)生數數、讀數等情況，特別注意了解每一個(gè)學(xué)生是否能正確地數出物體的個(gè)數，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言。發(fā)現學(xué)生有困難，要及時(shí)給予幫助，引導學(xué)生熟練觀(guān)察、逐一點(diǎn)數……讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習數學(xué)的良好開(kāi)始。
3、自然滲透品德教育。
這節課的設計是以“學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念為指導的，努力遵循“教師為主導，學(xué)生為主體”的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，真正成為學(xué)習的主人
教學(xué)目標
1、創(chuàng )設情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
2、通過(guò)數數活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數數情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的方法。
3、通過(guò)數數活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、思維和語(yǔ)言表達能力。
教具學(xué)具準備
教科書(shū)第2～3頁(yè)的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數字卡片一套。
教學(xué)設計
一、 談一談
小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門(mén)感覺(jué)新鮮嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習、生活，探討許多數學(xué)問(wèn)題，學(xué)習很多的數學(xué)知識，大家高興嗎？讓我們來(lái)相互認識一下。
�。ㄒ哉勗�(huà)的形式開(kāi)始。師生相互介紹，老師簡(jiǎn)單介紹本校情況，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理，對學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。）
1、師生相互介紹。
2、教師簡(jiǎn)單介紹我們的校園及小學(xué)生活。
3、打開(kāi)課本第1頁(yè)，老師有感情地朗讀“編者的話(huà)”，講一講數學(xué)與生活的聯(lián)系以及數學(xué)的用處。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數數，大家會(huì )從1數到10嗎？誰(shuí)來(lái)數一數？
伸出兩只小手，同桌小朋友互相數一數有幾根手指。
與老師一起一邊伸手指一邊數數。（給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間讓其數一數。）
二、數一數
1、激發(fā)觀(guān)察興趣。
出示教科書(shū)第2～3頁(yè)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現一所“美麗的鄉村小學(xué)”情境圖。
�。ù颂帍那榫橙胧�，能使學(xué)生體驗到生活中處處有數學(xué)，使學(xué)生感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習數學(xué)的信心，調動(dòng)學(xué)習的積極性。）
教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？
生：知道，學(xué)校。
師：對，這是一所美麗的鄉村小學(xué)。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來(lái)上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。
生3：這里有一面國旗。
生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……
�。ù颂�，先給學(xué)生安排一定的時(shí)間，隨意看、隨意說(shuō)，自由發(fā)言，用自己的語(yǔ)言表達。然后按要求去觀(guān)察，去數數。有利于學(xué)生主動(dòng)參與到數數活動(dòng)之中。）
先給學(xué)生一定時(shí)間讓學(xué)生隨意觀(guān)察，同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。然后指定內容請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生每說(shuō)完一種，教師要反復提問(wèn)：還有什么？老師要對積極發(fā)言的學(xué)生及時(shí)表?yè)P。
2、數一數圖中的數量。
教師說(shuō)明：我們在數圖中這些人或者物體的個(gè)數時(shí)，先數比較少的，再數比較多的，也就是說(shuō)可按從少到多的順序數出圖中事物的個(gè)數。
�。ㄍㄟ^(guò)畫(huà)面“美麗的校園”，教師全面了解學(xué)生數數、讀數的情況，注意培養學(xué)生的觀(guān)察興趣和言語(yǔ)表達能力。）
�、�、數出數量是1的。
師：圖中數量是1的有哪些？
生1：一面國旗。
生2：一座樓房。
生3：一位老師。
生4：一個(gè)玩雙杠的同學(xué)。
師：（表?yè)P）同學(xué)們說(shuō)得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？
生：用1表示。
出示數字卡片1，老師領(lǐng)著(zhù)學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。
�、�、數出數量是2的。
師：圖中數量是2的都有哪些？
生1：有2個(gè)同學(xué)在跳繩。
生2：有2個(gè)同學(xué)在給老師敬禮。
生3：有2個(gè)同學(xué)在看書(shū)。
生4：有2個(gè)同學(xué)正進(jìn)校門(mén)。
……
師：（表?yè)P）同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細，有2個(gè)同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有2個(gè)同學(xué)很懂禮貌，在向老師問(wèn)好；有2個(gè)同學(xué)在看書(shū)，討論問(wèn)題。那么，2個(gè)同學(xué)跳繩、2個(gè)同學(xué)敬禮、2個(gè)同學(xué)看書(shū)等等，可以用幾表示？
生：用2表示。
出示數字卡片2，請學(xué)生讀一讀。
�、�、依次數出其他數量的事物。
教學(xué)方法同①、②。
數到數量是3以上的事物時(shí)，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數量的。學(xué)生如果回答是“數出來(lái)的”，可讓數出來(lái)的學(xué)生到前面給大家數數看。數完后，讓全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他數的對不對。
師：（表?yè)P）這些同學(xué)觀(guān)察得很仔細，做事很認真，數數的方法正確。我們大家要向他們學(xué)習，做事要認真仔細，養成好習慣。接下來(lái)，我們看哪位同學(xué)數得好？
可指名幾個(gè)學(xué)生再順序地數一數各數。
�、�、認讀1～10各數。
10個(gè)數都數完后，讓學(xué)生再對照教科書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)看一看每個(gè)集合圈里物體的個(gè)數和旁邊的數。
按從小到大的順序讀一讀這些數。
教師出示數字卡片1～10，讓學(xué)生辨認（順次認、打亂認）。
3．數一數身邊的實(shí)物。
�。ㄍㄟ^(guò)數身邊實(shí)物的個(gè)數，使學(xué)生體會(huì )生活中處處有數學(xué)，處處離不開(kāi)數學(xué)。）
a、鼻子、眼睛、嘴、耳朵、手指頭、紐扣。
b、門(mén)、窗、燈、條帚、桶、黑板。
c、第一排同學(xué)的人數，第一行同學(xué)的人數。
小結
今天我們學(xué)習了數數，我們數了美麗的鄉村小學(xué)里的好多東西，還數了我們身邊一些實(shí)物的數量。大家數得都很認真，數得很準確。放學(xué)后，你們可再數數在家里或其他地方看到的東西。
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇7
第一單元準備課
第一課時(shí)：數一數總課時(shí)數：
教學(xué)內容：
p2~p5數一數
教學(xué)目標：
生學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
1、通過(guò)數數活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數數情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數學(xué)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開(kāi)始，我們要在學(xué)校里學(xué)習很多有用的知識。這節課是數學(xué)課，我們要學(xué)習數學(xué)知識。
今天我們就來(lái)學(xué)習第一課：數一數（板書(shū)課題）
二、新課
1、出示彩色掛圖，教學(xué)數數。
�。�1）質(zhì)疑：教師：“這幅圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方？學(xué)校開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來(lái)到學(xué)校。大家一起來(lái)看這幅圖里都畫(huà)了些什么？”
�。�2）小組學(xué)習：先讓學(xué)生觀(guān)察，在小組內和小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）匯報學(xué)習情況：指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎上，引導學(xué)生按數目從小到大的順序數出圖中的人或事物的個(gè)數
�。ㄈ纾耗苡谩�1”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“2”表示的有：兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花；3個(gè)同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個(gè)大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥(niǎo)；樓邊有8棵樹(shù)；校園里有9個(gè)學(xué)生；10個(gè)人等）。然后讓同桌再互相說(shuō)。
2．找一找，數一數：我們也有一個(gè)美麗的校園，我們也可以數數在我們校園里，教室里看到的東西。
師：誰(shuí)能把你自己觀(guān)察到的告訴大家？（指名回答）
3．擴展訓練：
�。�1）關(guān)于方位的認識：
提問(wèn)學(xué)生，某某前邊一列有幾個(gè)同學(xué)？后邊一列有幾個(gè)同學(xué)？左邊一行有幾位同學(xué)？右邊一行有幾位同學(xué)？
告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個(gè)同學(xué)？右邊一行有幾個(gè)同學(xué)？前面一列有多少的同學(xué)？后面一列有多少個(gè)同學(xué)？
�。�2）動(dòng)腦動(dòng)手：
1、你喜歡畫(huà)什么，就在右面的空格里畫(huà)什么，要畫(huà)得和左邊同樣多。
2、練習2第一、二題
三、小結：
數學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數學(xué)課嗎？今天的數學(xué)課，同學(xué)們表現得很踴躍、很認真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認真的學(xué)習數學(xué)知識。
四、課外觀(guān)察作業(yè)
�。�、數一數在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來(lái)，和同學(xué)們交流。
�。�、準備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇8
教學(xué)內容
P2-3數一數
教學(xué)目標
知識目標：引導學(xué)生從不同角度、按不同順序幾個(gè)幾個(gè)地數數，并能根據不同數法列出不同的加法算式；在多個(gè)情境中讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習乘法的必要性。
能力彌補：在數數活動(dòng)中培養學(xué)生多角度的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達能力。
情感態(tài)度目標：感受加法的局限性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習乘法的愿望。
教學(xué)準備
圖片若干張
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：復習鋪墊
師：小朋友已經(jīng)認識了100以?xún)鹊臄�，如果請你�?數到20，你認為可以怎樣數？
抽答板書(shū)：幾個(gè)幾個(gè)地數
活動(dòng)二：數一數，列一列
�。ㄒ唬⿺狄粩�，算一算有多少個(gè)熊貓玩具。
1、師：熊貓是一種珍貴的動(dòng)物，它在世界的數量不多，主要生活在我們中國，所以說(shuō)熊貓是我國的國寶。（出示熊貓玩具）瞧，多可愛(ài)的熊貓！你喜歡嗎？
�。ǔ鍪拘茇垐D）現在，讓我們一起去玩具店看一看，數一數柜臺上一共有多少個(gè)熊貓玩具？你是怎么看，怎么數的，把你的想法與同桌說(shuō)一說(shuō)。
2、抽答板書(shū)：
橫著(zhù)看 5個(gè)5個(gè)地數
豎著(zhù)看 3個(gè)3個(gè)地數
3、師：小朋友們真聰明，能從橫的、豎的兩個(gè)不同的角度來(lái)觀(guān)察圖畫(huà)，也能用不同的方法數出熊貓玩具的個(gè)數。那么，能不能用算式算出一共有多少個(gè)熊貓玩具呢？
4、抽答板書(shū)：
5+5+5=15（個(gè)）
3+3+3+3+3=15（個(gè)）
5、小結：觀(guān)察熊貓圖時(shí)，我們可以從橫的、豎的兩個(gè)不同角度來(lái)看，發(fā)現有不同的數法，還知道能用不同的加法算式計算出一共有多少個(gè)熊貓玩具。
�。ǘ⿺狄粩�，算一算有多少個(gè)圓片
1、出示圓片圖。
師：請大家仔細觀(guān)察這幅圓片圖，要知道一共有幾個(gè)圓片，你有不同的數法嗎？能分別列式計算嗎？
把你的數法和算式在小組內交流一下。
2、抽答板書(shū)：
橫看看6+6+6+6=24（個(gè)）
豎看看4+4+4+4+4+4=24（個(gè)）
�。ㄈ⿺狄粩�，算一算有多少個(gè)方格
1、出示方格圖。
請學(xué)生觀(guān)察方格圖后，獨立列式計算，然后匯報自己是怎么數，怎么算的。
板書(shū)：
10+10+10=30（個(gè)）
3+3+3+3+3+3+3+3=30（個(gè)）
活動(dòng)三：引導學(xué)生在算一算中體會(huì )加法的局限性
1、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
�。ǔ鍪咎O(píng)果圖）星期六，小朋友們要到敬老院去看望老人，準備送給每位老人一盤(pán)蘋(píng)果，每盤(pán)蘋(píng)果是3個(gè)，看看圖上已經(jīng)準備了幾盤(pán)蘋(píng)果？
要知道5盤(pán)蘋(píng)果一共有幾個(gè)，書(shū)上算式是5個(gè)3相加，這樣列式對嗎？為什么？
2、師：你能算出5盤(pán)蘋(píng)果一共有幾個(gè)嗎？請你算一算。
3、師：你能列出6盤(pán)、10盤(pán)、15盤(pán)蘋(píng)果的算式嗎？
4、敬老院里一共有56位老人，要準備56盤(pán)蘋(píng)果，你能列出算式計算56盤(pán)蘋(píng)果一共有多少個(gè)嗎？怎樣列式呢？
5、要寫(xiě)出56個(gè)3連加，你有什么感受？
活動(dòng)四：總結延伸
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在這節課中的感想？
延伸：下節課，我們就一起去認識一個(gè)新朋友——乘法，用它來(lái)表示幾個(gè)幾連加就簡(jiǎn)便多了。
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