1000以?xún)葦档恼J識的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.通過(guò)數數認識計數單位“千”，感知更大的數，知道每?jì)蓚�(gè)相鄰的計數單位間都是十進(jìn)制關(guān)系，會(huì )數1000以?xún)鹊臄怠?/p>
2.運用計數工具，使學(xué)生會(huì )讀寫(xiě)1000以?xún)鹊臄�，掌�?000以?xún)葦档慕M成。
3.學(xué)生經(jīng)歷1000以?xún)葦档臄禂�、撥數、讀數和寫(xiě)數的過(guò)程，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計，發(fā)展學(xué)生的數感。
4.通過(guò)數學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養學(xué)生的合作能力、學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知1000，掌握數數、讀數、寫(xiě)數的方法和數的組成。教學(xué)難點(diǎn)：拐彎處的數數，中間、末尾有0數的寫(xiě)法、讀法。教學(xué)準備：課件、計數器、1000張白紙、1000根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、 師生互動(dòng)，創(chuàng )設情境。
師：孩子們，你們認識我嗎？
師：王老師今天想和咱們班的孩子一起學(xué)習，你們歡迎嗎？師：那怎樣才能學(xué)好數學(xué)呢？
二、合作交流，探究新知。
（一）數數。
1.數10個(gè)小正方體。
�。≒PT出示10個(gè)小正方體。）學(xué)生齊數：1、2、10。發(fā)現：一個(gè)一個(gè)地數，10個(gè)一是（十）。2.數100個(gè)小正方體。
�。≒PT出示100個(gè)小正方體。）小組接龍數：10、20、30、90、100。
發(fā)現：一十一十地數，10個(gè)十是（一百）。3.數1000個(gè)小正方體。
師：看來(lái)，咱們班的孩子確實(shí)很厲害。（PPT出示100個(gè)小正方體）生：一百一百地數。（板書(shū)：一百一百地數）學(xué)生齊數：一百、二百、九百、一千。
發(fā)現：一百一百地數，10個(gè)一百是（一千）。（板書(shū)：10個(gè)一百是一千。）請學(xué)生上臺一百一百地撥珠至一千，從而引入新的數位“千位”。4.感知“一千”。師：那一千有多大呢？
�。�1）感知1000個(gè)小正方體有多少？
�。≒PT出示1000個(gè)小正方體）師：看，把1000個(gè)小正方體鋪開(kāi)來(lái)，是這樣的。
�。�2）感知1000根小棒。
左手出示1捆100根的小棒，再猜猜右手一大捆小棒的根數。師：剛才咱們看了一千個(gè)小正方體和一千根小棒，有什么感受？
2.揭示課題。
師：這節課咱們就來(lái)認識千以?xún)鹊腵數。（板書(shū)：千以?xún)葦档恼J識）
（二）讀數、寫(xiě)數。
1.通過(guò)數圓點(diǎn)，了解數的組成。
師：（PPT出示點(diǎn)子圖）老師這兒有一些圓點(diǎn)，你能估一估它們大約有多少個(gè)嗎？
生估計猜測。
師：很好！那你們估得準不準呢？下面就請大家數一數，看看到底有多少個(gè)圓點(diǎn)？指名兩個(gè)學(xué)生說(shuō)方法，對比得出用“百”數較大的數的優(yōu)點(diǎn)。
2.借助計數器讀寫(xiě)387。師：誰(shuí)能在計數器上撥出這個(gè)數？
師：這個(gè)數怎么寫(xiě)呢？（板書(shū)數位：百位、十位、個(gè)位）師：說(shuō)的真好。從寫(xiě)數中你發(fā)現了什么？發(fā)現：寫(xiě)數要從最高位寫(xiě)起。師：這個(gè)數讀作三百八十七。
3.借助計數器數數，突破拐彎數數的難點(diǎn)。
�。�1）師：你會(huì )從387數到400嗎？
�。�2）師：400再往后撥一個(gè)是多少呢？撥珠數數——數的組成——寫(xiě)數——讀數
師：真不錯！十位上一個(gè)也沒(méi)有，要寫(xiě)0來(lái)占位。這個(gè)數讀作：四百零一。繼續往后數。（師生指名對數）
師：個(gè)位再添一個(gè)就滿(mǎn)十了，要向前一位進(jìn)1。師：看誰(shuí)的小手最靈巧，馬上在計數器上撥出410？數的組成——寫(xiě)數——讀數
師：個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，也要寫(xiě)0來(lái)占位。請你來(lái)讀一讀。師：末尾的0不用讀。
師：今天我們還認識了一千，你會(huì )寫(xiě)一千嗎？師：說(shuō)的真好！讀作：一千。
師：我發(fā)現，401、410、1000中都有1，表示的意義相同嗎？師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有什么不同？
三、鞏固練習，拓展提升。
師：剛才我們數了、也讀寫(xiě)了千以?xún)鹊臄�，并了解了它們的組成，下面咱們去智慧島上瞧瞧，看看能否運用所學(xué)知識攻破難關(guān)。
第一關(guān)：我會(huì )數。
師：進(jìn)行數數比賽，我出數，請你按要求接著(zhù)數。
�。�1）一個(gè)一個(gè)地數，409后面是（）；（2）一個(gè)一個(gè)地數，200前面是（）；
�。�3）十個(gè)十個(gè)地數，690后面是（）；（4）在995后面接5個(gè)數。（5）（），（），800，（），（）。
師：這些都是數數中最難的，你們數得又快又準，真厲害！下面挑戰第二關(guān)。第二關(guān)：我會(huì )找。
1.師：我們原來(lái)認識了0到（100），今天擴展到（1000）。10等分后，在數軸上找到500、900。
2.放大900—1000，在數軸上找950，10等分后找出910、890和990。
3.在數軸上找到1000以?xún)鹊臄岛捅?000大的數。我們以后還要認識比1000更大的數。
四、全課總結，課后延伸。
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