五年級飛天教學(xué)設計范文
作為一名教職工，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的五年級飛天教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
教材分析：本課是人美版五年級中的“欣賞、評述”課程。飛天是敦煌藝術(shù)的標志。敦煌石窟共有492個(gè)石窟，都繪有大量飛天的形象。這是在民族傳統的基礎上，吸收融合了外來(lái)飛天的藝術(shù)成就，而發(fā)展創(chuàng )作出來(lái)的敦煌飛天形象。表現飛天形象有助于學(xué)生了解中國傳統造型藝術(shù)中的表現方法，感悟我國傳統文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng )作才能，增強學(xué)生熱愛(ài)民族傳統文化的傳統情感。
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、知識與技能：初步了解我國的石窟藝術(shù)，感受飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，感悟傳統造型藝術(shù)的魅力，并臨摹一幅飛天作品。
2、過(guò)程與方法：運用觀(guān)察體驗，小組合作探究等學(xué)習方法，培養學(xué)生合作能力，探究意識和學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
3、情感與態(tài)度：感悟我國傳統文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng )造才能，增強學(xué)生熱愛(ài)民族傳統文化的情感及民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解飛天的表現手法，感受傳統藝術(shù)魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：用線(xiàn)條表現飛天的形象。
教師教具：白板課件、范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)做個(gè)添畫(huà)的游戲，請每組用30秒時(shí)間，動(dòng)筆讓屏幕畫(huà)中的人物飛起來(lái)。
學(xué)生在白板課件上分組完成添畫(huà)。
2、展示小組添畫(huà)作品。出事教師添畫(huà)作品。
師：請大家看看我添加了什么讓人物飛了起來(lái)。像這樣伴著(zhù)飄帶，曼妙飛舞的人物，被人們譽(yù)為世界古典文化的瑰寶，今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)飛天—揭示課題。
二、新授
1、初步感知
師：飛天是如何飛舞的？讓我們通過(guò)一段影片來(lái)仔細觀(guān)察欣賞。
觀(guān)看視頻
師：添畫(huà)的時(shí)候許多同學(xué)都和這張作品一樣，用翅膀來(lái)表現飛翔。比較下它與飛天的飛舞有什么不同？
設計意圖：與西方天使比較，讓學(xué)生感受飛天是憑空而飛，借助飄帶來(lái)體現更虛幻，更充滿(mǎn)想象力。了解飄帶與人物飛舞方向相反，流云飛花的襯托裝飾作用。
教師隨視頻介紹飛天。
2、深入感知
師：飛天給你留下深刻印象的是什么？
小結：動(dòng)勢、造型、線(xiàn)條、色彩。
�。�1）賞析飛天作品的動(dòng)勢。
師：這是敦煌莫高窟中的一個(gè)石窟，請大家找找飛天在哪里？飛天和佛像給人什么不同的感受？
師：飛天為什么給人動(dòng)態(tài)感？
歸納特點(diǎn)：靈活輕盈、灑脫各異。
�。�2）賞析飛天作品的造型。
師：剛才我們感受了整體的人物動(dòng)勢，接下來(lái)讓我們來(lái)局部欣賞。這是飛天早期作品，比較下，看看人物造型有什么不同？
師：仔細看看這張壁畫(huà)作品復原圖，其中的人物神態(tài)，外形有什么特點(diǎn)？
師：看看其他飛天照片里面頭部造型，你感受到了什么？
師：人們常說(shuō)“畫(huà)人難畫(huà)手”，看到飛天作品中的手的造型，你想說(shuō)說(shuō)什么？
歸納特點(diǎn)：清秀圓潤、端莊華麗。
3、分析飛天作品的線(xiàn)條。
�。�1）師：下面我想請大家以小組為單位來(lái)欣賞飛天的線(xiàn)條，并填寫(xiě)學(xué)習卡—白板展示學(xué)習卡，學(xué)生觀(guān)察討論，完成學(xué)習卡并匯報結果。
�。�2）和《朝元圖》感受比較線(xiàn)條的變化。
師：我要考考大家，這兩幅壁畫(huà)作品中相同的地方與不同之處。
歸納特點(diǎn)：流暢有力，富有韻律感。
4、分析飛天作品的色彩。
師：飛天穿越千年的滄桑，如今展現在我們面前的并不是他最初的模樣，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看后世的畫(huà)家們還原的飛天作品的色彩有著(zhù)怎樣的特點(diǎn)？
歸納特點(diǎn)：艷麗豐富。
三、作業(yè)
師：接下來(lái)我也想請大家來(lái)體驗下飛天壁畫(huà)的創(chuàng )作歷程，用臨摹的方式畫(huà)一幅飛天的線(xiàn)描作品。
1、小組臨摹。
2、展示學(xué)生作品，學(xué)生點(diǎn)評。
3、將學(xué)生作品合成為壁畫(huà)效果來(lái)展示。
四、欣賞飛天現代作品
五、教師總結
板書(shū)：
教師范畫(huà)
飛天圖片
人物造型：靈動(dòng)舒展，剛柔相濟
線(xiàn)條：流動(dòng)而富有韻律感
色彩：艷麗多彩，對比強烈
課后反思：
《飛天》是小學(xué)美術(shù)第九冊的教學(xué)內容，本課屬于“欣賞、評述”與“造型、表現”領(lǐng)域相結合的一課，詣在讓學(xué)生能夠通過(guò)欣賞、同桌討論、小組討論、教師講解等形式，了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現手法，感悟傳統造型藝術(shù)的魅力。
在本課的教學(xué)中考慮到學(xué)生對什么是石窟缺乏感性認識，對飛天的藝術(shù)特點(diǎn)不了解，因此在教學(xué)中我利用多媒體課件和發(fā)動(dòng)學(xué)生課前搜集大量的圖片資料，盡量的讓學(xué)生觀(guān)察、體驗和感悟。在直觀(guān)觀(guān)察的基礎上，教師引導學(xué)生具體分析飛天人物的動(dòng)態(tài)特征，學(xué)生還提到了春晚上的飛天舞蹈，我也讓幾個(gè)學(xué)生在集體面前嘗試著(zhù)模仿幾個(gè)飛天的`動(dòng)態(tài)，學(xué)生的興趣濃厚。
通過(guò)討論飛天形象的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)、服飾特點(diǎn)及用怎樣的線(xiàn)條可以表現人物的動(dòng)態(tài)？為孩子們在接下來(lái)的繪畫(huà)中找到側重點(diǎn)，然后通過(guò)臨摹教材中的飛天形象俏麗的體態(tài)，柔美凌空飛翔的感覺(jué)。在拓展方面，通過(guò)欣賞不同表現形式的飛天形象，在感受飛天美感的同時(shí)，也拓展了學(xué)生的知識面，讓孩子們了解不同的表現形式。
在本節課的教學(xué)中，教師注重引導學(xué)生觀(guān)察，通過(guò)小組討論的形式解決問(wèn)題，而不是一味的教學(xué)生該怎么樣，突出了學(xué)生的主題問(wèn)題，并且注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力及小組合作能力。
從本課的教學(xué)成果來(lái)看，飛天在學(xué)生的印象里都是一位仙人，是一種美好的象征，所以學(xué)生大多能表現出這種感覺(jué)。但個(gè)別學(xué)生表現的人體線(xiàn)條不夠流暢，比較生硬或是告訴老師我這里不會(huì )畫(huà)，應鼓勵學(xué)生大膽用筆。
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