九年級《文藝復興運動(dòng)》教學(xué)設計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的九年級《文藝復興運動(dòng)》教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
教材分析:
本課是北師大九年級上冊世界歷史第三單元“近代社會(huì )的曙光”第9課內容，本課主要介紹的是文藝復興運動(dòng)，隨著(zhù)西歐城市經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)力的推動(dòng)，手工工場(chǎng)在西歐開(kāi)始出現，同時(shí)在農業(yè)領(lǐng)域出現了租地農莊，這具有資本主義的萌芽，之后在思想領(lǐng)域出現了文藝復興運動(dòng)，其核心思想是人文主義，是資產(chǎn)階級思想文化的興起，同時(shí)還介紹了其代表人物及其各自的代表作品，以此來(lái)呈現人文主義這一核心思想。
教學(xué)目標：
【知識與能力目標】
�。�1）知道文藝復興的時(shí)間和性質(zhì)、人文主義精神、文學(xué)與美術(shù)三杰及其代表作。
�。�2）理解意大利資本主義萌芽出現的原因及文藝復興運動(dòng)興起的原因、性質(zhì)及意義。
【過(guò)程與方法目標】
1、采用材料分析、問(wèn)題探究、小組討論的方式，培養學(xué)生理解、分析和反思的能力。
2、以文藝巨匠的思想及其作品為依托，培養學(xué)生對文藝作品的鑒賞能力，引導學(xué)生進(jìn)行合作探究，體會(huì )人文主義內涵。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
通過(guò)對文藝復興運動(dòng)的了解，知道思想解放對人類(lèi)歷史發(fā)展的重要作用。通過(guò)對但丁、達·芬奇、莎士比亞的作品內容的分析，理解其中蘊涵的人文主義思想，認識文藝復興是歐洲資產(chǎn)階級的思想解放運動(dòng)。通過(guò)對優(yōu)秀作品的了解，培養學(xué)生發(fā)現美、鑒賞美的情趣和態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
【教學(xué)重點(diǎn)】
文藝復興運動(dòng)實(shí)質(zhì)、重要代表人物及其成就。
【教學(xué)難點(diǎn)】
文藝復興運動(dòng)在意大利興起的先決條件。
課前準備：
【教師準備】
研讀課標、教材，撰寫(xiě)教學(xué)設計，制作多媒體課件。
【學(xué)生準備】
預習本課內容，收集有關(guān)資料（含文字和圖片資料）。
教學(xué)過(guò)程：
新課導入：
播放《意大利風(fēng)景》視頻。
師：意大利的風(fēng)景美麗嗎？
學(xué)生答：美麗極了。
師：意大利不僅有美麗的風(fēng)景，歷史上還產(chǎn)生了燦爛的文化，現在歐洲發(fā)達國家盛行的資本主義制度，就是在意大利產(chǎn)生并發(fā)展而成的。今天，就讓我們回到14、15世紀的意大利，去領(lǐng)略那場(chǎng)轟轟烈烈的運動(dòng)吧。
新課講授：
師:本單元標題為“近代社會(huì )的曙光”，由本單元開(kāi)始我們就進(jìn)入到了世界近代史的.學(xué)習，而所謂的世界近代史，就是資本主義產(chǎn)生、發(fā)展并逐步走向成熟的歷史。它開(kāi)始于文藝復興和新航路的開(kāi)辟，結束于一戰爆發(fā)前。
(一)文藝復興運動(dòng)
學(xué)生閱讀課文44~45頁(yè)“思想解放運動(dòng)”一目，概括文藝復興運動(dòng)產(chǎn)生的背景、時(shí)間及最先興起的國家。
學(xué)生回答:背景:資本主義萌芽產(chǎn)生，新興資產(chǎn)階級開(kāi)始形成。歐洲各國農業(yè)生產(chǎn)發(fā)生重大變化，農場(chǎng)成為具有資本主義性質(zhì)的租地農場(chǎng)。中古時(shí)期，羅馬教皇和天主教會(huì )主宰了歐洲人的生活，禁錮著(zhù)人們的思想，扼殺了人性，阻礙了社會(huì )的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，引起廣泛的不滿(mǎn)。
時(shí)間:14世紀中葉到17世紀。
國家:意大利。
【設計意圖】學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習，在閱讀中圈劃重點(diǎn)知識；學(xué)生之間交流并展示自學(xué)結果，以提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
思考:為什么文藝復興運動(dòng)最先在意大利興起?
學(xué)生回答:資本主義萌芽最早出現在意大利。
教師:文藝復興運動(dòng)是新興資產(chǎn)階級通過(guò)弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會(huì )宣揚的陳腐說(shuō)教而發(fā)起的一場(chǎng)嶄新的、促使人們思想解放的文化運動(dòng)。那么，文藝復興運動(dòng)的核心是什么?
引導學(xué)生回答:人文主義。
教師：文藝復興的實(shí)質(zhì)是什么？
引導學(xué)生回答：資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運動(dòng)。
多媒體出示“人文主義與封建神學(xué)的不同思想”表格，教師：請大家小組討論并完成表格內容。
學(xué)生小組討論后回答，教師進(jìn)行補充。
拓展:人文主義主張以人為中心而不是以神為中心，認為人是現實(shí)生活的創(chuàng )造者和主人，要求肯定人的價(jià)值和尊嚴。不過(guò)，文藝復興時(shí)期的思想家只反對教會(huì )的精神統治，并不反對信仰基督教。
師生探討:新興資產(chǎn)階級為什么要借助弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會(huì )神學(xué)?
教師歸納:當時(shí)封建神學(xué)占統治地位，教會(huì )勢力龐大，排擠其他思想和學(xué)說(shuō)傳播。形成中的資產(chǎn)階級力量弱小，無(wú)力與神學(xué)正面沖突。
多媒體出示關(guān)于文藝復興是復古還是創(chuàng )新的兩則材料，學(xué)生以小組為單位展開(kāi)辯論，辯論完成后匯報結果。教師進(jìn)行補充。
思考：文藝復興運動(dòng)的影響是什么？
教師進(jìn)行引導，學(xué)生思考后回答：打破了中世紀以來(lái)的封建統治和教會(huì )神學(xué)對人們思想的束縛，為早期資產(chǎn)階級革命奠定了思想基礎，促進(jìn)了自然科學(xué)的大發(fā)展，推動(dòng)了歐洲資本主義的發(fā)展。
出示問(wèn)題：文藝復興運動(dòng)的代表人物有哪些？
回答：但丁、達·芬奇、莎士比亞。
(二)但丁與神曲
猜猜他是誰(shuí)：１、他的名言：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！
2、他的代表作是歐洲從中世紀向近代社會(huì )過(guò)渡的標志。
3、他被譽(yù)為文藝復興的先驅,他是中世紀的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”。
學(xué)生回答:先驅:但丁。代表作:長(cháng)詩(shī)《神曲》。
教師:《神曲》由《地獄》《煉獄》和《天堂》三部分組成�！渡袂访鑼�(xiě)了人類(lèi)戰勝邪惡、到達人生真善美境界和實(shí)現理想社會(huì )的故事，抨擊了封建教會(huì )的精神支柱——天主教會(huì )的各種罪惡，譴責了統治階級的腐敗和貪婪，贊美了現世生活，歌頌了自由的理性和求知的精神，具有人文主義色彩。恩格斯評價(jià)但丁“是中世紀的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”。那么，《神曲》有何重要意義?
學(xué)生回答:《神曲》被認為是歐洲開(kāi)始從中世紀向近代社會(huì )過(guò)渡的標志。
(三)藝術(shù)大師達·芬奇
教師:出示達芬奇的發(fā)明，并讓學(xué)生猜是誰(shuí)的作品。
學(xué)生：達·芬奇
教師：達·芬奇是意大利偉大的藝術(shù)大師，也是一位頗有成就的科學(xué)家和工程師，除了藝術(shù)外，在數學(xué)、物理、生物、解剖、地理、工程和軍事等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都有較深的造詣。達·芬奇的繪畫(huà)作品充分體現了人文主義精神。達·芬奇在繪畫(huà)領(lǐng)域的代表作有哪些?
學(xué)生回答:代表作:《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》等。
課件出示《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》，學(xué)生欣賞，體會(huì )人文主義思想。
【設計意圖】培養學(xué)生語(yǔ)言表達的能力，豐富對人文主義的認識。
(四)文學(xué)巨匠莎士比亞
教師:倫敦奧運會(huì )開(kāi)幕式文藝演出主題的創(chuàng )意靈感將來(lái)自于他，現場(chǎng)朗誦了他的戲劇《暴風(fēng)雨》當中的臺詞。他的戲劇《羅密歐與朱麗葉》，被譽(yù)為西方版的《梁山伯與祝英臺》。他是誰(shuí)？
學(xué)生回答:莎士比亞。
學(xué)生閱讀課本47頁(yè)小字內容，了解《哈姆雷特》及體現的人文主義精神。
【設計意圖】通過(guò)對《哈姆雷特》內容的了解，知道莎士比亞作品體現的是人文主義者要求沖破封建勢力束縛的強烈愿望。
教師:莎士比亞是文藝復興時(shí)期英國最著(zhù)名的文學(xué)家，他的作品代表了當時(shí)文學(xué)的最高成就。他的劇作分為喜劇、悲劇和歷史劇三大類(lèi)。那么，莎士比亞的代表作有哪些?
學(xué)生回答:《奧賽羅》《李爾王》《哈姆雷特》和《麥克白》被稱(chēng)為“四大悲劇”�！读_密歐與朱麗葉》《仲夏夜之夢(mèng)》也是他的名劇。
多媒體出示表格：文藝復興時(shí)期名人及其代表作。
學(xué)生看書(shū)并討論后完成。
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