語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1．理解課文內容，了解大榕樹(shù)的奇特和美麗，眾鳥(niǎo)紛飛的景象。
2．學(xué)習作者描寫(xiě)事物靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的方法。
3．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
4、感受文中人與自然友好相處的和諧之美，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知
1．導入：請同學(xué)們先聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？（播放騰格爾的《天堂》第一段。環(huán)境優(yōu)美舒適。想不想知道人類(lèi)的朋友的天堂是什么樣的？）
2．這節課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會(huì )縣天馬河上一個(gè)被人們稱(chēng)作“鳥(niǎo)的天堂”的地方去看一看，去感受一下那里美好的景象。
3．請同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書(shū)方式快速閱讀課文，并思考巴金爺爺幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂？分別在什么時(shí)候？看到的景象一樣嗎？為什么不一樣？（兩次，第一次在黃昏鳥(niǎo)棲息了，因此看到的是大榕樹(shù)的奇特美麗，第二次是在早晨是鳥(niǎo)最活躍的時(shí)候，因此看到的是天堂里的居民----鳥(niǎo)熱鬧活動(dòng)的景象。）
二、深入閱讀、重點(diǎn)感悟。體會(huì )榕樹(shù)的奇特美和群鳥(niǎo)紛飛時(shí)的壯觀(guān)景象。
�。ㄒ唬┱埻瑢W(xué)們選擇你喜歡的部分，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì )，體會(huì )后放出聲音有感情地朗讀出來(lái)。用朗讀的形式加以匯報。
�。ǘ﹨R報交流。
大榕樹(shù)：
1．大
學(xué)生甲：有機會(huì )看清它的`真面目，真是一株樹(shù)，枝干的數目不可計數。
�。�1）匯報讀，其他同學(xué)聽(tīng)讀：哪兒讀得好？為什么？你聽(tīng)出了什么？從哪兒聽(tīng)出來(lái)的？（從不可計數體會(huì )出枝干數目很多，說(shuō)明樹(shù)很大。）
�。�2）重點(diǎn)體會(huì )“真”字。兩個(gè)“真”有什么不同呢？聽(tīng)老師讀，體會(huì )一下。
出示投影
學(xué)生體會(huì )出：第一個(gè)“真”意思是本來(lái)的，實(shí)際的。第二個(gè)“真”指的是確確實(shí)實(shí)。應讀出驚嘆的語(yǔ)氣。
學(xué)生乙：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。
�。�3）重點(diǎn)體會(huì )“又”字。指樹(shù)根很多。
出示圖片：誰(shuí)來(lái)指一指哪些是氣根？（體會(huì )根上生枝，枝上又生根，獨木成林的景觀(guān)。）
學(xué)生丙：一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹(shù)臥在水面上。
�。�4）體會(huì )“臥”字。（樹(shù)占地面積大。）
�。�5）這株大榕樹(shù)占地面積有多大呢？（一萬(wàn)多平方米。）
�。�6）我們教室的面積約30多平方米，大家計算一下：合幾個(gè)教室？（結合具體情況請學(xué)生作答。）
�。�7）經(jīng)過(guò)換算，你有什么感受？（簡(jiǎn)直太大了。）
2．茂盛。指名讀句，談體會(huì )。
學(xué)生甲：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。（不留一點(diǎn)縫隙，說(shuō)明什么？樹(shù)葉多。）
�。�1）重點(diǎn)體會(huì )“推”。請同學(xué)們演示，說(shuō)明葉多而密。
學(xué)生乙：好像把它的-------那翠綠的顏色，明亮地照耀著(zhù)我們的眼睛，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
�。�(shù)葉綠得發(fā)亮，給人的感受——翠色欲滴，從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹(shù)充滿(mǎn)活力，生長(cháng)旺盛，充滿(mǎn)作者的喜愛(ài)之情。）
�。�2）重點(diǎn)體會(huì )“顫動(dòng)”。（顫動(dòng)指在微風(fēng)吹動(dòng)下樹(shù)葉一閃一閃的樣子。
�。�3）同學(xué)演示，體現微微地動(dòng)態(tài)
�。◤闹形覀凅w會(huì )到榕樹(shù)的生命力非常茂盛。）
學(xué)生丙：從對大榕樹(shù)特點(diǎn)的描述中，我們看出作者不禁在內心深處發(fā)出感嘆：這美麗的南國的樹(shù)。
�。�4）看錄像：榕樹(shù)的大與茂盛。多媒體播放
�。�5）同學(xué)們再讀這部分想想作者是按什么順序描寫(xiě)大榕樹(shù)的？（遠——近，靜態(tài)描寫(xiě)）
�。�6）請學(xué)生反復朗讀這部分內容，突出重點(diǎn)詞句，體會(huì )榕樹(shù)的特點(diǎn)，在讀中表達出自己對課文內容的理解與感受。
過(guò)渡：這株美麗的大榕樹(shù)，枝繁葉茂，有著(zhù)旺盛的生命力及蓬勃的生機，作者聽(tīng)朋友講這里是鳥(niǎo)的天堂，仔細看，卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)，于是作者想到：鳥(niǎo)的天堂沒(méi)有一只鳥(niǎo)怎么回事呢？同學(xué)們選擇自己喜歡的方式快速讀課文后五段看作者想的對不對呢？
鳥(niǎo)
1．學(xué)生匯報這里寫(xiě)了鳥(niǎo)熱鬧活動(dòng)的場(chǎng)面。鳥(niǎo)兒多。
2、師：從哪些重點(diǎn)語(yǔ)句中能體會(huì )出這里的鳥(niǎo)多？
學(xué)生甲：我們繼續拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處是鳥(niǎo)聲，到處是鳥(niǎo)影。
兩個(gè)“到處”說(shuō)明鳥(niǎo)很多。
學(xué)生乙：我注意地看著(zhù)，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)。
我們體會(huì )了“應接不暇”。應接不暇的意思就是說(shuō)人或事情很多，接待，應付不起來(lái)。在課文里是說(shuō)鳥(niǎo)太多了，眼睛看不過(guò)來(lái)了。
學(xué)生丙：大的、小的、花的、黑的有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。
有的……有的……有的，說(shuō)明鳥(niǎo)的姿態(tài)很多，種類(lèi)也很多。
除了鳥(niǎo)多你還能體會(huì )出什么？（鳥(niǎo)歡樂(lè )的景象）
學(xué)生�。阂恢划�(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)……站在一根小枝上興奮地叫著(zhù)，那歌聲真好聽(tīng)。
我們從中體會(huì )到鳥(niǎo)兒很歡快，快樂(lè )地叫著(zhù)。
3．播放課件錄相：“群鳥(niǎo)紛飛”的場(chǎng)面。使學(xué)生形象地感受這部分的動(dòng)態(tài)美的描寫(xiě)。
4．教師借機指導，激發(fā)學(xué)生的想象力。
那么，請大家想象一下，樹(shù)上還有什么姿態(tài)的鳥(niǎo)呢？（學(xué)生發(fā)散想象。）
5．看到這么一棵奇特的.榕樹(shù)，領(lǐng)略到樹(shù)上鳥(niǎo)兒歡騰的場(chǎng)面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？
學(xué)生齊讀（投影出示）
昨天是我的眼睛騙了我，“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂��！
6、 再讀課文這一部分，體會(huì )熱鬧歡快的場(chǎng)面。
三、重點(diǎn)探究，升華主題
1、再讀全文思考：“天堂”是什么意思？“鳥(niǎo)的天堂”是什么意思？文中一共出現了幾次鳥(niǎo)的天堂？為什么有的加了引號，有的沒(méi)有加引號？
�。ㄌ焯谩藗兿胂笾忻篮�、舒適、快樂(lè )的生活環(huán)境：鳥(niǎo)的天堂——那株大榕樹(shù)是鳥(niǎo)兒生活的樂(lè )園。文中共出現了六次“鳥(niǎo)的天堂”四次加引號的是作者飲用別人的話(huà)，指天馬河上的那顆大榕樹(shù)，而課文題目和最后一句中不加引號的指的是真真正正鳥(niǎo)的天堂。鳥(niǎo)兒在這里生活得自由、幸福。）
2、什么原因使這棵大榕樹(shù)成為了“鳥(niǎo)的天堂“呢 ？
�。ㄩ艠�(shù)的枝繁葉茂為鳥(niǎo)類(lèi)提供了生存空間、食物、水分：當地的居民愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)，追求自然和諧美好，讓小鳥(niǎo)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。）
四、總結全文，深化主題。
出示思考題：
1、課文記敘了一件什么事？表達了作者什么樣的情感？
�。ū疚挠洈⒘俗髡吆团笥褍纱谓�(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”所見(jiàn)到的不同景象， 描寫(xiě)了高大茂盛的大榕樹(shù)和群鳥(niǎo)歡快活動(dòng)的景象。表達了作者對大自然生命力的熱愛(ài)和贊美。）
2、學(xué)了這篇課文，你有什么感受？
(可有多種答案，暢所欲言。如： 大榕樹(shù)被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥(niǎo)的天堂。作為人類(lèi)也要保護動(dòng)物，保護環(huán)境，保護大自然。)
五、布置作業(yè)：
1.本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，找出你喜歡的詞語(yǔ)、句子、或段落讀讀、背背并抄寫(xiě)下來(lái)。
2、寫(xiě)一段導游詞來(lái)介紹這里的景象。
附：板書(shū)設計：略。
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