體育信息化教學(xué)設計

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的體育信息化教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教材分析

　　速度耐力練習中練習強度和練習密度直接決定的不僅僅是練習質(zhì)量問(wèn)題，而是練習結果是否和練習目標相一致。訓練中除了要科學(xué)設置練習和休息的時(shí)間比例外，更需要準確地控制一些生理指標的臨界值，因此對于訓練強度的確定和生理指標的監控要做到嚴謹化和經(jīng)常性。信息技術(shù)為此提供了很好的技術(shù)支持(如研修課程里提到的Polar手表)。

　　二、學(xué)生分析

　　從成長(cháng)的角度來(lái)說(shuō)初中階段是發(fā)展耐力的敏感期。八年級的學(xué)生在七年級教學(xué)中已逐步建立起對體育科學(xué)性的認識，身體方面有了很好的速度基礎和一定的耐力基礎，對于練習強度、呼吸和練習、呼吸和體能恢復的關(guān)系也有了一定的認識，因此可以配合教師進(jìn)行主動(dòng)性練習，配合科學(xué)監控方法的實(shí)施，有層次性地推進(jìn)練習目標。

　　三、教學(xué)目標

　　1.認知目標：

　　了解速度耐力練習方法的特點(diǎn)，如練習時(shí)間和休息時(shí)間的比例、跑動(dòng)的距離和組數等。

　　2.技能目標：

　　以最快速度完成跑動(dòng)路線(xiàn)，間歇期主動(dòng)進(jìn)行深呼吸，做到恢復的最大化。

　　3.情感目標：

　　習慣遵循訓練計劃，堅持達成目標，并在必要時(shí)借助于同學(xué)、朋友和老師的力量。

　　四、教學(xué)環(huán)境

　　1.簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境。

　　2.交互式多媒體教學(xué)環(huán)境。

　　3.網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)環(huán)境。

　　4.移動(dòng)學(xué)習。

　　5.其他。

　　五、信息技術(shù)應用思路

　　要突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)?在哪些教學(xué)環(huán)節如何使用這些技術(shù)?使用這些技術(shù)的.預期效果是?

　　1.運用Polar Team2監控，并對結果進(jìn)行分析反饋(如果受到器材的限制，可用一塊Polar表選定一個(gè)學(xué)生佩戴，借助這一個(gè)結果來(lái)分析全員，并作為單元訓練計劃制定的依據)。

　　2.從熱身至放松結束全程使用Polar監測。

　　3.監測學(xué)生在預先設置的練習中心率工作的區域以及心率恢復的速度，便于在單元教學(xué)中有指導性地分組教學(xué)和設置合理的練習強度及練習目標。

　　六、教學(xué)流程設計(可加行)

　　七、教學(xué)特色

　　包括為個(gè)性化教學(xué)所做的調整、為自主學(xué)習所做的支持、對學(xué)生能力的培養的設計、教與學(xué)方式的創(chuàng )新等。

　　根據學(xué)�，F狀，課前一周發(fā)送學(xué)生鏈接，提醒學(xué)生找時(shí)間利用pad或班級電腦觀(guān)看200米和400米比賽。觀(guān)察運動(dòng)員的全程跑動(dòng)速度，以及擺臂、步伐、呼吸等的特點(diǎn)。

　　準確設置速度耐力練習。利用練習時(shí)間和休息時(shí)間比準確控制練習的強度和目標。

　　利用Polar做初始評定和后期練習的監控。

　　分析Polar結果，評定學(xué)生的練習狀態(tài)和恢復狀態(tài)。

　　運用Polar結果指導后期練習計劃的制定。

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