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體育教學(xué)設計設計論文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編為大家整理的體育教學(xué)設計設計論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育教學(xué)設計設計論文1
教學(xué)目標：
1、看圖識詞，正確認讀，并能理解詞語(yǔ)。初步了解各種體育運動(dòng)。
3、通過(guò)多種形式認識各種體育項目，使學(xué)生體會(huì )生活中處處有語(yǔ)文。打破書(shū)本內外、課堂內外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識和探索精神。
4、通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生堅強的意志，遵守規則的品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng )新精神，培養他們的愛(ài)國之情。注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、注重書(shū)本與課內外的延伸，培養學(xué)生在生活中識字的能力。
2、培養學(xué)生自主識字能力，使識字過(guò)程扎實(shí)有效。
教學(xué)用具：多媒體
一、激情導入“拔河比賽”
師：同學(xué)們，今天我們要在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行一項體育活動(dòng)，你們說(shuō)好不好呀？
生：好！
師：我們要進(jìn)行拔河比賽，請同學(xué)們聽(tīng)清楚游戲規則呦！
老師要把全班一部分同學(xué)分成兩隊進(jìn)行拔河比賽，另一部分同學(xué)為啦啦隊員。
師：這次比賽x隊獲得勝利。請同學(xué)們回到座位上。
師：同學(xué)們，喜歡拔河嗎？老師想問(wèn)問(wèn)你們，剛才在拔河比賽中老師扮演的是什么角色呀？
生：喜歡。老師是裁判員。
師：同學(xué)們真聰明，老師是裁判員，你們就是運動(dòng)員，后面觀(guān)看我們這次拔河比賽的老師是……什么角色呀？就讓我們一起認識這三個(gè)詞語(yǔ)吧。
生：觀(guān)眾。（讀詞語(yǔ)）
師：既然同學(xué)們這么喜歡體育活動(dòng)，就讓老師和你們一同走進(jìn)精彩的體育世界。感受一下體育的魅力吧！
二、創(chuàng )設情境，游戲中學(xué)習。
師：瞧，這是我們在“體育世界”中認識的第一位生字朋友，你能用“育”組詞嗎？(出示“育”)
生：能。
生：體育。
生：教育。
生：養育。
生：培育。
師：我們班的同學(xué)真棒！老師還想考考大家會(huì )不會(huì )寫(xiě)這個(gè)字？（找學(xué)生到黑板上寫(xiě)，其他同學(xué)下面進(jìn)行）
聽(tīng)（播放運動(dòng)員進(jìn)行曲）師：你們熟悉這首樂(lè )曲嗎？聽(tīng)到這首曲子你們會(huì )想到什么呢？
生：廣播體操。
師：對，廣播體操就是一項體育運動(dòng)，你還知道哪些體育運動(dòng)項目？
生：略
師：同學(xué)們知道的真不少，從現在開(kāi)始你們就是小小運動(dòng)員，老師就是裁判員，你們要進(jìn)行一系列的游戲闖關(guān)活動(dòng)，獲勝的運動(dòng)員會(huì )為你們組贏(yíng)得分數，最后選出三支得分最高的運動(dòng)員小組進(jìn)行頒獎儀式。
師：現在就讓我們一起走進(jìn)體育游戲的第一關(guān)“猜詞秀”
游戲規則：小組配合，你做動(dòng)作我來(lái)猜。在每組內找一名學(xué)生到講臺前背對屏幕，屏幕上出示詞語(yǔ)，組內其他同學(xué)用動(dòng)作表示出來(lái)。（7個(gè)組猜詞的學(xué)生都到前面）
師：你們的動(dòng)作真形象，xxx一下就猜出來(lái)了，你們小組合作的真好�。ㄆ古仪�、足球、跳繩、游泳、劃船、賽跑、蕩秋千……）
師：誰(shuí)愿意當小老師來(lái)教大家認識這些詞語(yǔ)。一名小老師領(lǐng)讀
師：現在就讓我們一同走進(jìn)第二關(guān)“聯(lián)想無(wú)極限”
看到左邊的詞語(yǔ)你會(huì )聯(lián)想到什么？
課件出示：射門(mén)、馬拉松、10環(huán)、投籃、黑白棋、水、高山、船，猜對一個(gè)加10分。（開(kāi)火車(chē)讀）
師：同學(xué)們剛才都開(kāi)動(dòng)了自己的腦筋想出了正確的答案，老師真為你們高興，接下來(lái)就讓我們來(lái)到運動(dòng)場(chǎng)，請同學(xué)們看一看運動(dòng)場(chǎng)上還有哪些體育設施？開(kāi)始第三關(guān)“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)”（邊說(shuō)邊出示課件）
游戲規則：課件出示運動(dòng)場(chǎng)里的體育設施圖片，請同學(xué)們看圖說(shuō)出運動(dòng)場(chǎng)里的體育設施。
師：中間的草坪是……。
生：球場(chǎng)
師：“球”是我們要認識的新的生字朋友，你想怎樣記住它？
生：左面是王字旁，右面是求，合起就是球，球場(chǎng)的球。
生：我是這樣記的：王求球。
生：我幫他改正一下，提王求球。
師：下面我們進(jìn)行詞語(yǔ)搶答，會(huì )讀的同學(xué)站起來(lái)大聲的讀。.
師：同學(xué)們表現的真不錯。你真是一個(gè)優(yōu)秀的'運動(dòng)員。（加分）
師：同學(xué)們快來(lái)看，這就是奧運會(huì )賽場(chǎng)，看這些觀(guān)眾正舉著(zhù)標語(yǔ)牌為奧運健兒加油呢。讓我們趕快來(lái)讀一讀上面都寫(xiě)了什么？
生：(自己認真地讀。)
師：給你們一分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)記得多。
生：(同學(xué)開(kāi)始記憶。)
師：你記住什么了？趕快把你記住的標語(yǔ)說(shuō)給同學(xué)或者老師聽(tīng)吧！
1、生命在于運動(dòng)。
2、友誼第一，比賽第二。
3、重在參與，公平競爭。
4、鍛煉身體，培養意志。
5、更高、更快、更強。（學(xué)生自由讀、記）
師：同學(xué)們你還知道哪些有關(guān)體育的標語(yǔ)嗎？
三、拓展延伸，記者行動(dòng)。即興采訪(fǎng)。
播放奧運會(huì )宣傳片。
師：同學(xué)們都知道奧運會(huì )將在我國首都北京舉行，大家高興嗎？今天，老師也把丁丁、冬冬請來(lái)了。（課件）
丁�。憾阒绬�？20奧運會(huì )將在北京舉行，這是一件舉國歡騰的大事。關(guān)于奧運會(huì )，你還知道些什么？
冬冬：我還知道奧運會(huì )的比賽項目有擊劍、舉重、柔道、馬術(shù)等很多項目。
冬冬：到了年，我們都十歲了。你能為北京2008年奧運會(huì )做些什么呢？
丁�。何乙獮橹袊膴W運健兒加油，希望他們會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。
師：同學(xué)們想不想像丁丁冬冬一樣當個(gè)校園小記者？請你根據短文的內容或者你所找的資料，自己設計問(wèn)題，在小組內進(jìn)行采訪(fǎng)。比如采訪(fǎng)的問(wèn)題可設計為：
1、奧林匹克的旗幟是什么樣的？
2、奧運會(huì )旗幟象征什么？奧運會(huì )什么時(shí)候在北京召開(kāi)？說(shuō)說(shuō)心中2008年北京奧運會(huì )的樣子。
四、自選活動(dòng)內容，自主活動(dòng)。
師：這次有關(guān)奧運的采訪(fǎng)就到這里。同學(xué)們經(jīng)過(guò)大家的努力闖了三關(guān)，終于到達了體育城堡。讓我們趕快到城堡里去看一看吧。
請同學(xué)自己選擇活動(dòng)內容：
1、貼一貼。把收集的圖片貼到展示臺去。
2、畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)出自己喜歡的運動(dòng)項目。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。就本節課的內容寫(xiě)一句你最想說(shuō)的話(huà)。
師：接下來(lái)最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，我們要進(jìn)行頒獎儀式。（頒獎儀式）
師：老師希望有一天你們也能象體育健兒一樣馳騁在賽場(chǎng)上！就讓我們用運動(dòng)、健康來(lái)迎接2008年北京奧運會(huì )吧�。úシ沤】蹈瑁�
五、小結師：“體育世界”還有許許多多的知識等著(zhù)你去發(fā)現，課下，同學(xué)們可以繼續搜集有關(guān)體育運動(dòng)的資料，下節課我們再交流再比賽。好嗎？
體育教學(xué)設計設計論文2
一、設計意圖：
跳繩是我國民間傳統的體育項目，特別在學(xué)生中廣為流傳，而且跳繩也是我國學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù)，尤其是小學(xué)一年級的重點(diǎn)教材，是必須考核的項目，但該項目對于協(xié)調性比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì )還是比較困難的。然而，一年級跳繩教學(xué)往往被大多數教師所忽視，有的只是蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，更多地是讓學(xué)生自己學(xué)，因此一年級就能跳得很好的學(xué)生并不多見(jiàn)。通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調能力，體驗學(xué)習的快樂(lè )，讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛(ài)的活動(dòng)中，逐漸養成良好的體育鍛煉習慣，讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中掌握體育運動(dòng)知識，從而更好地落實(shí)課程標準的要求，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、教材分析：
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運動(dòng)為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達到調節運動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，是小學(xué)體育教材中很好的內容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟技能的`發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著(zhù)的作用。同時(shí)還可以促進(jìn)少兒智力、身高的增長(cháng)，增強少兒心肺功能和腸胃功能。
三、學(xué)情分析：
1、一年級小學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善。對跳繩這一項目并不是很了解，少部分學(xué)生接觸過(guò)跳繩。
2、學(xué)生在跳繩學(xué)習中可能會(huì )出現手搖繩、腳跳躍等錯誤，對協(xié)調性較差的學(xué)生會(huì )出現手、腳配合錯誤。不僅如此，學(xué)生在教學(xué)中也可能會(huì )對跳繩產(chǎn)生厭煩心理。
3、學(xué)生在學(xué)習中遇到困難時(shí)，有的會(huì )模仿跳的好的學(xué)生學(xué)習，有的會(huì )向老師詢(xún)問(wèn)，有的可能會(huì )放棄。
四、教學(xué)目標：
運動(dòng)參與目標：在教師地引導下，學(xué)生能夠愉快地進(jìn)行學(xué)習，敢于表現自己。
運動(dòng)技能目標：75%的學(xué)生能夠初步掌握并腳跳短繩的動(dòng)作方法，并能將動(dòng)作運用到其他活動(dòng)中。
身體健康目標：通過(guò)雙腳連續跳發(fā)展學(xué)生腿部力量，上下肢的協(xié)調配合能夠培養學(xué)生的協(xié)調能力。
心理健康目標：敢于挑戰自我，并展示自己，獲得成功的喜悅。
社會(huì )適應目標：通過(guò)集體學(xué)習、互相觀(guān)察與討論，增進(jìn)友誼，發(fā)揚團結協(xié)作的能力。
五、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：雙手正搖并腳跳
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合
六、教學(xué)策略與手段：
針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)和跳繩學(xué)習的常見(jiàn)錯誤，在本課教學(xué)中靈活安排了多樣的練習方法，如徒手空繩練習、跳低臺階練習等等，為學(xué)生創(chuàng )設輕松愉悅學(xué)習的課堂氣氛，多留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使他們樂(lè )學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過(guò)觀(guān)察跳得較好的同學(xué)，讓其他學(xué)生思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生一種學(xué)會(huì )了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開(kāi)心和自豪的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養學(xué)生良好的行為習慣。
七、常見(jiàn)錯誤和解決辦法：
1、手搖繩錯誤。
有的小朋友搖繩時(shí)會(huì )將手內旋，或搖繩不連貫，或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭，一只手一只手的練習。老師可手把手――握著(zhù)小朋友抓繩頭的手一塊搖，幫助學(xué)生找到感覺(jué)，熟悉繩性。用此種辦法20％的學(xué)生初步能連貫跳起來(lái)。但要注意必須散開(kāi)，以免被繩甩到。
2、腳跳躍錯誤。
初學(xué)跳繩的小朋友應以雙腳并跳為佳。練習時(shí)請一個(gè)跳繩節奏較好的學(xué)生在中間搖繩跳，其他學(xué)生站在四周徒手模仿跟跳，練習并腳跳節奏。練習時(shí)要求學(xué)生緊盯跳繩，以找到感覺(jué)。還可以以一幫一，即一個(gè)會(huì )跳的學(xué)生帶一個(gè)不會(huì )跳的同學(xué)一塊跳。用此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來(lái)。
3、手、腳配合錯誤。
手快腳慢，手慢腳快，手、腳配合不夠協(xié)調，是學(xué)生最易犯的錯誤。針對此錯誤的解決辦法有：
�。�1）跳空繩。學(xué)生左右手各持一繩，雙手同時(shí)甩，雙腳并跳。
�。�2）集體跳空繩。兩個(gè)學(xué)生在場(chǎng)中間甩長(cháng)繩，其他學(xué)生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個(gè)學(xué)生同時(shí)跳起落下，容易讓學(xué)生掌握節奏。
�。�3）搖繩、跳躍的強化訓練。讓學(xué)生自己持繩，甩過(guò)頭頂落地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過(guò)繩，同時(shí)雙手將繩后拉。一個(gè)能熟練跳過(guò)后，連著(zhù)跳兩個(gè)，然后逐個(gè)增加。這種方法針對節奏感較差的學(xué)生效果較好，但易出現搖繩動(dòng)作變形的現象。所以教學(xué)時(shí)應因人而異。
跳繩教材在小學(xué)體育課時(shí)中所占比重畢竟有限，要想讓學(xué)生百分之百掌握跳繩技術(shù)，還必須充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，讓學(xué)生勤練，少數仍掌握不好的學(xué)生應及時(shí)與班主任、家長(cháng)聯(lián)絡(luò )，請他們在課余、在家中進(jìn)行輔助。
體育教學(xué)設計設計論文3
指導思想：
依據新課標《體育與健康標準》“健康第一的”指導思想，結合七年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，本次課以立定跳遠技術(shù)學(xué)習為主要內容，注重提高學(xué)生的彈跳素質(zhì)及全身協(xié)調能力，讓每位學(xué)生體驗到學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅，使學(xué)生的.身心得到全面發(fā)展。
學(xué)情分析：
本次課的教學(xué)主體是初一年級學(xué)生。從生理上，這個(gè)年齡段正處于青春發(fā)育期，身體的骨骼、肌肉等，正是快速生長(cháng)期；心理上，活潑好動(dòng)，模仿力強，思維敏捷，接受新知識快，求知欲高。因此在這個(gè)時(shí)期，無(wú)論從生理上還是心理上，都是開(kāi)展體育鍛煉的黃金時(shí)期。
從學(xué)生的課外鍛煉中觀(guān)察到，雖然在小學(xué)階段學(xué)習了一些跳躍知識，具備一定的知識基礎，也進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的跳躍練習，學(xué)生的跳躍能力還有很大差異，表現為動(dòng)作不協(xié)調，腿部力量不能充分發(fā)揮。有些同學(xué)不采用正確的立定跳遠技術(shù)，導致擺臂蹬地不同時(shí)，手臂擺的方向不正確，落地不緩沖等，以上分析，為采取合理教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)設計提供了有力支撐。教學(xué)目標：
1、認知目標：培養學(xué)生對跳躍運動(dòng)的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的主體參與意識，讓學(xué)生了解立定跳遠的技術(shù)特點(diǎn)并能理解立定跳遠在生活中的價(jià)值。
2、技能目標：使90%以上學(xué)生能基本掌握立定跳遠技術(shù)，有30%的同學(xué)立定跳遠成績(jì)明顯的提升，提高學(xué)生協(xié)調、力量等素質(zhì)。
3、情感目標：提高學(xué)生自學(xué)、自練、自調、自控、自評的能力，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生合作競爭意識和能力的雙重發(fā)展，在練習中樂(lè )于活動(dòng)，接受教師指導，善于動(dòng)腦能吃苦耐勞。
教學(xué)流程：
開(kāi)始部分：
1、指定集合地點(diǎn)：體育委員整隊集合，報告人數。
2、師生問(wèn)好！
3、宣布本課內容：
1、學(xué)習立定跳遠技術(shù)
2、游戲
4、安排見(jiàn)習
5、檢查著(zhù)裝
體育教學(xué)設計設計論文4
一、設計理念：
本課設計從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)和特征出發(fā)，依據語(yǔ)文課程標準的基本理念以及當代先進(jìn)的教育教學(xué)思想，努力營(yíng)造開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分挖掘教學(xué)中的開(kāi)放因素，創(chuàng )設學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)參與的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在充分開(kāi)放的環(huán)境中主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，積極探索，達成認知、情感、行為目標的統一和協(xié)地發(fā)展。從而在開(kāi)放的課堂中用語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文，高效地提高語(yǔ)文素養。
二、教材分析：
本單元是個(gè)“開(kāi)放”單元。以“體育”為主題，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。在本單元中編排了一系列與學(xué)生非常熟悉的及與其生活有密切關(guān)系的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如：“向同學(xué)介紹游戲”“聽(tīng)故事”“做光榮榜”“讀寫(xiě)運動(dòng)歌謠”等，目的在于綜合培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生搜集信息、處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng )新意識。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生一向都對體育運動(dòng)有濃厚的興趣，很多體育運動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，這為本課教學(xué)的成功奠定了良好的基礎。經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習漢字，能夠通過(guò)小組合作進(jìn)行識字學(xué)習，并掌握了一定的識記生字的方法。他們想象力豐富，有強烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習情緒高漲。
四、單元教學(xué)總目標：
1、通過(guò)看圖，運用多種識字方法，學(xué)習生字新詞，知道一些體育運動(dòng)名稱(chēng)。讓學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認字學(xué)詞，積累語(yǔ)言材料。
2、在認一認，讀一讀的學(xué)習活動(dòng)中了解體育知識，感受體育運動(dòng)的魅力，引發(fā)學(xué)生對于體育運動(dòng)的興趣。
3、為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生收集、處理資料的能力。學(xué)習運動(dòng)員們熱愛(ài)祖國，努力拼搏的精神。
4、創(chuàng )設一定的情景，在情景中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
5、制訂鍛煉計劃等活動(dòng)，增強學(xué)生的.鍛煉欲望。
五、教學(xué)課時(shí)：5—6課時(shí)。
六、本課為第一課時(shí)，課時(shí)教學(xué)目標為：
1、運用多種識字方法，認識54頁(yè)部分生字。在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認字學(xué)詞，積累語(yǔ)言材料。
2、讀體育格言，讀短文，在游戲活動(dòng)中了解奧運知識，感受體育運動(dòng)的魅力及體育運動(dòng)的拼搏精神。
3、本課教學(xué)重點(diǎn)放在識字和口語(yǔ)交際。
七、課前準備：
1、教師準備：課件、生字卡片
2、學(xué)生準備：搜集有關(guān)奧運會(huì )的文字資料和圖片。
八、教學(xué)過(guò)程
課前談話(huà)
播放申奧記錄片——《我們贏(yíng)了》
師：2001年7月13日是一個(gè)全國人民都值得驕傲與歡喜的日子，當國際奧委會(huì )主席薩馬蘭奇先生向世界宣告“2008年奧運會(huì )舉辦城市——北京！”北京申奧成功了，作為中國人我們都感到無(wú)限的驕傲和自豪。奧運是中國的夢(mèng)想，更是我們每個(gè)人的精神的需要。我們需要那種更高、更快、更強的拼搏精神，那種為了更高目標不斷追求的精神——課件出示：更高、更快、更強。學(xué)生齊讀。
�。ㄔO計意圖：圍繞著(zhù)本課的學(xué)習內容，觀(guān)看申奧宣傳片，豐富學(xué)生的認知，實(shí)現向學(xué)習內容的自然過(guò)渡。）
�。ㄒ唬┱勗�(huà)揭題
師：師：同學(xué)們，奧運會(huì )的魅力就是體育的魅力。今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，感受世界奧運的魅力，感受體育世界的精彩。
2、出示課題。
生齊讀課題，學(xué)習“育”字。
師：齊讀課題。
生：體育世界。
師：瞧，這是我們在“體育世界”中認識的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”)
師：牢固地記住一個(gè)字，還有一個(gè)好辦法就是動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)，你有什么要提醒同學(xué)的？
生說(shuō)后，寫(xiě)“育“字
生互評。
師：說(shuō)說(shuō)你想夸夸誰(shuí)，為什么？
�。ㄔO計意圖：低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識字，在這一環(huán)節，師引導學(xué)生展示自己的識字方法，授之以漁。并且在學(xué)生書(shū)寫(xiě)“育”字后，進(jìn)行互評，關(guān)注了學(xué)生在識字過(guò)程中三維目標的達成。）
活動(dòng)一認識“奧運會(huì )”會(huì )旗
課件出示“奧運會(huì )”會(huì )旗
師：同學(xué)們，你們認識這面旗嗎？
生：是五環(huán)旗。
生：是奧運會(huì )旗。
師：有誰(shuí)了解奧運會(huì )會(huì )旗嗎？生自由說(shuō)。
�。ㄕn件出示課本語(yǔ)文天地“讀一讀”）
師：同學(xué)們對于奧運會(huì )的會(huì )旗都有不同程度的了解。課本59面的語(yǔ)文天地的這段話(huà)，請同學(xué)們自己讀一讀，它會(huì )讓你對奧運會(huì )的會(huì )旗更深的了解。遇到不認識的字用我們學(xué)過(guò)的辦法自己解決。
生自學(xué)。集體交流。
1、你用什么辦法認識了哪一個(gè)生字�！皧W”“坦率”“幟”“洲”“象征”
引導學(xué)生理解“象征”的意思
指名讀短文。
2、通過(guò)讀書(shū)，你明白了什么，還有什么不明白的
集體交流，著(zhù)重引導學(xué)生體會(huì )奧運會(huì )會(huì )旗的象征意義
3、集體讀短文。
�。ㄔO計意圖：引導學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，根據學(xué)生的學(xué)習情況，引導學(xué)生進(jìn)行識字。在交流識字方法過(guò)程中，能有效地調動(dòng)學(xué)生識字的積極性，提高識字效率，并且注重學(xué)生獨立閱讀能力的培養。）
活動(dòng)二體育運動(dòng)項目大薈萃
過(guò)渡：是啊，2008年奧林匹克運動(dòng)會(huì )的旗幟將在我們的祖國北京高高的飄揚。那時(shí)候又將是世界運動(dòng)健兒的一次盛會(huì )，想象一下，2008年在北京的運動(dòng)賽場(chǎng)上，你最期待看到什么比賽呢？
生自由說(shuō)，并由學(xué)生把它們自由地寫(xiě)在黑板上。（相機糾正錯別字）
師將本課將學(xué)習的生字新詞做上記號，讓學(xué)生小組合作學(xué)習。
1、小組合作學(xué)習生字詞。
師：請各小組合作學(xué)習黑板上的體育運動(dòng)項目，尤其注意紅色的字，那是我們這節課學(xué)習的生字，小組的同學(xué)都來(lái)想想有什么好辦法記住它。待會(huì )兒教教其它組的同學(xué)。
主要學(xué)習本課的詞語(yǔ)有：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、足球、排球、跳遠、跳高、賽跑、劃船、游泳、競走。
著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)習“網(wǎng)”字，區分競與竟字
開(kāi)火讀生詞，記生字。選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)句子。
2、開(kāi)心分類(lèi)。
�、�、你能試著(zhù)給這些體育運動(dòng)分類(lèi)嗎？和你小組的同學(xué)先討論討論哪些體育運動(dòng)可以成為好朋友，再動(dòng)手分一分。（師分發(fā)開(kāi)心分類(lèi)表）
�、�、匯報：你們是怎么分的？為什么這樣分？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)合作的學(xué)習方式，喚起學(xué)生參與探究的欲望，引發(fā)學(xué)生思維的參與。并且進(jìn)一步培養學(xué)生獨立識字的能力，開(kāi)發(fā)了孩子們的創(chuàng )造潛能，從而使他們進(jìn)入“樂(lè )學(xué)”的最佳境界。）
活動(dòng)三：記者行動(dòng)。
1、采訪(fǎng)示范。
師：剛才我們通過(guò)學(xué)習，了解奧運會(huì )會(huì )旗和奧運會(huì )的一些運動(dòng)項目，關(guān)于奧運會(huì )，你們還想了解些什么？生自由說(shuō)，師隨意請一學(xué)生合作，師生采訪(fǎng)示范。
�。�2）學(xué)生自由采訪(fǎng)。
師：大家想不想也來(lái)當個(gè)校園小記者？請你根據你所找的有關(guān)奧運會(huì )的資料，自己設計問(wèn)題，自己找采訪(fǎng)的對象�？梢允钦以谧睦蠋煵稍L(fǎng)還可以找你的同學(xué)采訪(fǎng)。比如采訪(fǎng)的問(wèn)題可設計為：
1、北京奧運會(huì )的主題口號是什么
2、2008奧運會(huì )在北京召開(kāi)是在哪一天？
�。�3）交流采訪(fǎng)收獲。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)采訪(fǎng)的形式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，與教師、同學(xué)進(jìn)行三方互動(dòng)對話(huà)，真正地體現了師生間的平等與民主。）
三、總結延伸
師：這節課你們在“體育世界”中學(xué)到了什么呢？
生：我在體育世界里認識了很多生字朋友。
生：我認識了很多球。
生：我還知道了很多體育比賽項目。
師：你們說(shuō)得真好，今天我們一起走進(jìn)了體育世界，在這里我們學(xué)到了很多知識感受了體育運動(dòng)的魅力。在這里老師想把法國的著(zhù)名作家伏爾泰的一句名言送給大家“生命在于運動(dòng)”（課件出示，全班齊讀）。希望你們在今后能更加熱愛(ài)體育運動(dòng)，像丁丁一樣制定好自己的運動(dòng)計劃。下節課讓我們將帶著(zhù)大家制定好的運動(dòng)計劃，再次走進(jìn)體育世界。
�。ㄔO計意圖：在課堂即將結束之時(shí)，引導學(xué)生對本節課的學(xué)習進(jìn)行梳理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我反思。并且課后讓學(xué)生制定自己的運動(dòng)計劃，有意識地把本課的學(xué)習知識與學(xué)生的生活實(shí)踐進(jìn)行融合，為學(xué)生樹(shù)立“生活就是語(yǔ)文”的思想觀(guān)念。）
體育教學(xué)設計設計論文5
一、所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
本班共有25人。其中男13人，女12人.他們思維活躍、自信心、表現欲特強，但持久性較差。因此，在教學(xué)中需要花樣新、多，讓他們自主學(xué)習，為他們提供展示自己的機會(huì )。生字教學(xué)時(shí)，學(xué)生只會(huì )抓簡(jiǎn)單的字進(jìn)行說(shuō)明學(xué)習，對較難的字不大愛(ài)理，所以在教學(xué)中我需對較難的字給以適當的點(diǎn)撥，讓學(xué)生跟著(zhù)老師一起去感悟。
二、教學(xué)內容分析：
《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)二年級下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開(kāi)放課文。本課應使學(xué)生了解體育項目，學(xué)習和體育有關(guān)的生字新詞，開(kāi)展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng )設各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無(wú)意注意的積累中認識事物，識記生字。
三、教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識與圖相對應的20個(gè)體育活動(dòng)名稱(chēng)，認讀6個(gè)必寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)1個(gè)字；閱讀59頁(yè)“奧林匹克旗幟”的內容，了解57頁(yè)光榮榜上的內容；培養學(xué)生識字、寫(xiě)字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過(guò)程與方法：在合作學(xué)習中交流識字方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育運動(dòng)的情感。
四、教學(xué)難點(diǎn)分析：
1、注重書(shū)本與課內外的延伸，培養學(xué)生在生活中識字的能力。
2、培養學(xué)生自主識字能力，使識字過(guò)程扎實(shí)有效。
五、課時(shí)安排四課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課。
1、談話(huà)：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運動(dòng)？現在就請大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些運動(dòng)項目？
3、說(shuō)說(shuō)圖中的運動(dòng)項目。
4、你喜歡哪種運動(dòng)項目。
展示教學(xué)掛圖
二、教學(xué)認讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音認讀生字。
2、討論：你準備用什么方法來(lái)記這些字？
3、自己試著(zhù)認讀生字。
4、說(shuō)說(shuō)自己記字的方法�？陬^給生字組詞。
三、教學(xué)生字
1、教師出示生字卡片。
2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫(xiě)法。
4、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
說(shuō)說(shuō)自己認識的`字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來(lái)記你喜歡的字？
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片
四、讀詞語(yǔ)
1、讓學(xué)生結合掛圖讀詞語(yǔ)。
2、教師評價(jià)。
3、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。
4、小組讀。個(gè)別讀。
板書(shū)設計：體育世界
生字：羽網(wǎng)育運煉志爭球乒乓
第二課時(shí)
一、教學(xué)認一認的詞語(yǔ)
1、教師評價(jià)
2、學(xué)生自己試著(zhù)讀詞語(yǔ)。
3、把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。
二、讀一讀
1、小結：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強體質(zhì)，還可以培養人的毅力，還有助于培養我們熱愛(ài)祖國的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運動(dòng)的名言。
3、說(shuō)說(shuō)自己搜集到的體育名言。
4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規則。
1、注意引導學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評價(jià)。
3、教師評價(jià)。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些有趣的游戲？
體育教學(xué)設計設計論文6
教學(xué)目標：
1、能對生活中具體事物的數量用不同的方法進(jìn)行估計。
2、能與同學(xué)交流自己估計的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生結合具體情境對估計方法進(jìn)行歸納。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用多種策略去估計，并對估計方法進(jìn)行歸納總結。
學(xué)習方式：自主探索、合作交流。
教具：同樣大小的兩個(gè)杯子，分別裝有400粒和800粒豆子，并在杯子背面注明數量。
學(xué)具：一份報紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、估計生活中的大數。
活動(dòng)一：估計杯子里的豆子。
1、教師拿出一大杯豆子，讓學(xué)生估計有多少粒？
2、拿出半杯豆子，并注明400粒豆子，學(xué)生觀(guān)察后，再次估計第一次拿出的一大杯豆子。
3、師問(wèn)：這一回你為什么一下就估計準確了？
4、學(xué)生交流想法。教師板書(shū)：半杯豆子→一杯豆子。
活動(dòng)二：估計全校學(xué)生人數。
1、師問(wèn)：你們班有多少人？你能估計出我們全校學(xué)生人數嗎？
2、學(xué)生獨立思考。
3、同桌討論估計方法。
4、全班充分交流估計方法。教師板書(shū)：一個(gè)班人數→全校人數。
二、估計體育場(chǎng)的人數。
1、教師創(chuàng )設體育場(chǎng)觀(guān)看球賽的情境，并提出問(wèn)題：你能估計這個(gè)體育場(chǎng)能容納多少名觀(guān)眾嗎？
2、學(xué)生討論估計方法，并充分交流。引導學(xué)生說(shuō)出先估計這個(gè)體育場(chǎng)一個(gè)看臺的人數，再數一數有多少個(gè)看臺，從而估計體育場(chǎng)的總人數。教師板書(shū)：一個(gè)看臺的人數→整個(gè)體育場(chǎng)人數。
3、同桌討論如何估計一個(gè)看臺的人數？找出估計的策略。全班充分交流不同估計方法。
4、實(shí)際數一數一個(gè)看臺的人數。
要求：
�。�1）四人小組合作，分工數人數，最后匯總。
�。�2）與自己估計的人數比一比，差別大嗎？
5、全班交流比較結果。
6、根據估計結果計算，如果每個(gè)看臺的人數相同，體育場(chǎng)共有28個(gè)看臺，一共能容納多少名觀(guān)眾？
7、通過(guò)板書(shū)讓學(xué)生觀(guān)察，嘗試歸納估計大數的方法。教師板書(shū)：一部分→總數。
三、練習鞏固。
1、估計報紙一個(gè)版面的字數。
學(xué)生先獨立思考，探索方法，同桌討論后，全班交流不同的`估計策略。
3、估計書(shū)報亭營(yíng)業(yè)額。
學(xué)生獨立完成后全班交流。
4、估一估有多少粒大豆。
學(xué)生自己探索估計方法，全班交流不同的估計策略。
四、實(shí)踐應用。
回家抓一把米，估計有多少粒？
五、小結。
你學(xué)到了什么？你面對一個(gè)大數怎么估計？
板書(shū)設計：
大數的估計
半杯豆子→一杯豆子
一部分一個(gè)班人數→全校人數總數
一個(gè)看臺的人數→整個(gè)體育場(chǎng)人數
實(shí)踐反思：
在前幾冊的教材中，已多次滲透了估計的思想，比如：估計豆子、樹(shù)葉等。本節課的學(xué)習在前面學(xué)習的基礎上，對生活中具體事物的數量用不同的方法進(jìn)行估計，體會(huì )較大數的實(shí)際意義，目的是讓學(xué)生結合具體情境對估計方法進(jìn)行歸納。
通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我談一談自己的一點(diǎn)感受：
1、從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在真實(shí)、有趣的情境中，親生經(jīng)歷、體驗數學(xué)知識形成的過(guò)程。
本節課的主題圖是體育場(chǎng)，在設計時(shí)我想，我們靈武的孩子們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大型體育場(chǎng)，如果從一開(kāi)始就讓學(xué)生估計這么一個(gè)若大的體育場(chǎng)，因為腦子里沒(méi)有體育場(chǎng)的表象，有可能使學(xué)生一頭霧水，理不出思路。所以我大膽地對教材進(jìn)行了重組：從學(xué)生身邊的例子入手，先那出一杯豆子讓學(xué)生估計，學(xué)生有估計幾十的，有估計幾百的，讓學(xué)生感受大家估計的數量不一樣。這時(shí)，教師拿出半杯豆子，告訴學(xué)生有400粒，學(xué)生異口同聲估計出第一杯豆子的數量是800粒。這一活動(dòng)的設計，從學(xué)生剛開(kāi)始的亂猜，通過(guò)半杯對比后準確估數，讓學(xué)生充分體會(huì )到估計要有一定的標準，不是憑空想象的，也不是亂猜的。
接著(zhù)，讓學(xué)生估計全校學(xué)生的人數。教師通過(guò)詢(xún)問(wèn)本班學(xué)生的人數，調查其他班級的人數，讓學(xué)生估計出每個(gè)班大約多少人，從而推斷出全校學(xué)生的人數。這樣的設計，將學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，學(xué)生再來(lái)估計體育場(chǎng)的人數就不功自破了。
2、教學(xué)活動(dòng)有層次性，從易到難，逐步遞進(jìn)。并且每個(gè)環(huán)節都讓學(xué)生主動(dòng)探索，充分體驗估計的方法。從估計全校學(xué)生的人數、估計體育場(chǎng)的人數、估計報紙的字數等，每一個(gè)活動(dòng)都讓學(xué)生親自估算后，親自歸納方法，教師及時(shí)板書(shū)，形成文字。這樣不僅使學(xué)生對估計方法進(jìn)行了嘗試歸納，而且使學(xué)生對估計方法明確、思路清晰、一目了然。
不過(guò)，本節課也有值得我思考的地方：教師對學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)言不夠及時(shí)，沒(méi)有捕捉住教育最佳時(shí)機，即時(shí)評價(jià)，即地評價(jià)。在交流練習第3題時(shí)，有一位學(xué)生估計大豆的方法很獨特，他先測量了紙面的長(cháng)和寬，他發(fā)現1厘米長(cháng)的距離大約是3粒豆子，那么長(cháng)14厘米就是42粒豆子；寬7厘米就是21粒豆子，然后用42×21＝882粒。我想，這就是學(xué)生的閃光點(diǎn)，與眾不同。我就鼓勵他展示自己的估計方法，可惜我的評價(jià)沒(méi)有跟上去，無(wú)疑是我這堂課的遺憾。我想，在今后教學(xué)中，當發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)時(shí)，哪怕稍縱即逝，這時(shí)，教師即使是一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)豎起大拇指的贊許，都對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)重要作用。
體育教學(xué)設計設計論文7
〖教學(xué)目標〗
1.知識與技能：認識與圖相對應的20個(gè)體育活動(dòng)名稱(chēng)，認讀6個(gè)必寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)1個(gè)字；閱讀59頁(yè)“奧林匹克旗幟”的內容，了解57頁(yè)光榮榜上的內容；培養學(xué)生識字、寫(xiě)字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過(guò)程與方法：在合作學(xué)習中交流識字方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育運動(dòng)的情感。
〖教學(xué)準備〗
1.課件、錄音機、磁帶、詞卡。
2.學(xué)生收集各種體育項目的名稱(chēng)和圖片。
3.教師建體育知識信息庫。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、音樂(lè )引入
聽(tīng)，這是什么曲子？能說(shuō)說(shuō)在什么情況下聽(tīng)過(guò)嗎？是呀，這熟悉的《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，把我們帶到了充滿(mǎn)活力的運動(dòng)場(chǎng)，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的體育世界（板書(shū)：體育世界。生讀。）老師知道你們特別喜歡體育運動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么項目？
二、學(xué)詞
�。ㄒ唬┳R詞：丁丁冬冬看我們這么熱鬧，也趕來(lái)介紹他們喜歡的體育項目了，大家說(shuō)給他們這個(gè)機會(huì )嗎？
1.大家看，書(shū)上有圖和體育活動(dòng)名稱(chēng)，你能把圖和體育活動(dòng)名稱(chēng)對照起來(lái)大聲讀一讀、指一指嗎？同學(xué)們在讀的過(guò)程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。
2.剛才老師發(fā)現有的問(wèn)題同桌解決不了，可以提出來(lái)。（師生合作把問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。）
3.學(xué)生利用多種途徑解決問(wèn)題：可以點(diǎn)擊體育知識資源庫；可以求教老師、同學(xué)和字典；可以從已搜集來(lái)的資料中去尋求答案；還可以上網(wǎng)查詢(xún)等。（同學(xué)互相交流網(wǎng)址）
4.學(xué)生把學(xué)習的結果向大家匯報，并當小老師：
�。�1）滾鐵環(huán)：生：請同學(xué)們看（指圖），這圖上畫(huà)的就是滾鐵環(huán)。據我的爸爸媽媽說(shuō)這是他們小時(shí)候經(jīng)常玩的一種游戲。大家知道什么是滾鐵環(huán)了吧。
誰(shuí)認識這三個(gè)字？請到前面來(lái)，把這個(gè)詞卡挑出來(lái)貼到黑板上。他找得對嗎？一起讀兩遍。
�。�2）競走：
�、偕赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“競走”是什么意思？（生說(shuō)“就是看誰(shuí)走得快”）不完全對。這可不是一般的走，它是一項體育運動(dòng)，是有規則的。到底怎么“走”呢？請大家看老師制作的知識庫中的一段錄像。知道什么是競走了嗎？簡(jiǎn)單地說(shuō)，競走是“走”，不能跑、不能跳，這個(gè)“走”的基本規則是兩腳不能同時(shí)離地。
�、趲煟合抡n后同學(xué)們可以走一走，練一練，沒(méi)準幾年后你能成為競走新星呢！誰(shuí)能找出這個(gè)詞卡貼到黑板上？“競”字，誰(shuí)有好辦法讓大家都記��？生：？我是用形象法記憶的：幾個(gè)兄弟直立著(zhù)走，比誰(shuí)走得快��？我是用合字法記憶的：上立下兄合起來(lái)就是競走的競。
�、蹘煟含F在你們能把它寫(xiě)對了嗎？誰(shuí)還記得寫(xiě)字時(shí)要注意什么？（生說(shuō)）寫(xiě)字也有一、二、三，一看書(shū)上的字，二想它是怎么組合的，三寫(xiě)，一次寫(xiě)對！咱們比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。（生寫(xiě)。師巡視。）有的同學(xué)寫(xiě)得不錯，有的有點(diǎn)問(wèn)題�，F在請大家看我寫(xiě)“競”字。大家跟我一起書(shū)空。怎么樣？你也能寫(xiě)得很好。再寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)完后，兩個(gè)人交換，在他寫(xiě)得好的字旁，畫(huà)上一個(gè)星。
�。�3）網(wǎng)球、排球：
�、偕和瑢W(xué)們，請大家看屏幕，這是網(wǎng)球比賽、這是排球比賽，網(wǎng)球小，排球大，網(wǎng)球用球拍打，排球用手打。這回大家明白它們的不同之處了嗎？
�、趲煟簭耐庑紊衔覀円呀�(jīng)區分開(kāi)了，那么從字形上你們有區分它們的辦法嗎？
�。�4）滑板、劃船：
�、偕和瑢W(xué)們，誰(shuí)玩過(guò)滑板？滑起來(lái)感覺(jué)腳下怎么樣？凡是感覺(jué)很光滑，與滑行有關(guān)的就是“滑”�！盎边�可以組成什么詞？
�、谏耗恰皠潯蹦�？對了，我剛才查了字典，這個(gè)劃和刀有關(guān)，在這指用力在某地方畫(huà)出痕跡。
�。ǘ╈柟蹋簬煟合旅嫖覀儊�(lái)玩個(gè)投籃的游戲，看看誰(shuí)是神投手？（放課件）
1.我們先做好準備活動(dòng)，請兩人一組邊讀邊把詞卡擺成三行。
2.第一個(gè)球，請大家把與球有關(guān)的詞擺成兩列。請大家看我投的.準不準，我點(diǎn)哪個(gè)，大家跟我讀哪個(gè)。誰(shuí)跟老師的答案一樣？請讀一個(gè)，收一個(gè)認真檢查。來(lái)，讓我們互相握握手慶祝慶祝。
3.咱們要再接再厲！第二個(gè)球，誰(shuí)愿意上來(lái)投球？聽(tīng)好！請把帶有跳字的詞擺成兩行。請同學(xué)們給他檢查檢查。投中了嗎？你能說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)詞中哪個(gè)詞最不好記？誰(shuí)有好辦法？這回，你記住了嗎？那你應該對他說(shuō)些什么呀？希望大家都向這位同學(xué)學(xué)習，遇到困難動(dòng)腦筋想辦法。這次誰(shuí)投中了？看來(lái)你們都是小姚明，真是百發(fā)百中呀！
4.再來(lái)還行嗎？大家看，還有十個(gè)詞，兩人一組商量你們怎樣分類(lèi)，然后再按你們的想法去分。
�、倌膫�(gè)組分好了，請到臺上去分。（他們貼一個(gè)，分完類(lèi)的同學(xué)讀一個(gè)。請介紹分類(lèi)理由。）
�、谶�有不同的分法嗎？你們是根據什么分的呢？介紹介紹。
�、圻�有其他分法嗎？還真不少呢！這說(shuō)明你們不但認識了字，了解了詞，還理解了詞與詞、運動(dòng)與運動(dòng)之間的聯(lián)系。你們真聰明！哪些同學(xué)三投三中了？快為自己加加油，鼓鼓掌吧！下面請大家把詞卡快速收起來(lái)別好。
�。劾糜螒虻男问綄⑺鶎W(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，既達到了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)復習的愿望，又促進(jìn)了學(xué)生思維的訓練。］
�。ㄈ┭由欤�
1.我們了解了這么多體育項目，但它只是體育世界中一小部分，除此之外，你還知道哪些？
2.我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運動(dòng)的名稱(chēng)，你們愿意展示一下嗎？
3.先請4人組成小組，每位同學(xué)都當一次小老師，邊指邊帶著(zhù)3個(gè)同學(xué)把你收集來(lái)的詞語(yǔ)大聲讀一讀，讀完后就用身體語(yǔ)言告訴大家你們組是最棒的。
4.老師發(fā)現，這位同學(xué)收集的又多，字又清楚。你能帶著(zhù)大家讀讀你收集的詞語(yǔ)嗎？
三、應用：
�。ㄒ唬┘とぃ和ㄟ^(guò)交流，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運會(huì )的精彩鏡頭，想看一看嗎？（課件出示）怎么樣？老師希望有一天也能從電視中看到你們在體育場(chǎng)上的風(fēng)采。
�。ǘ╅喿x：2008年，我們國家有一件大喜事是什么？（奧運會(huì )）對！我知道現在你們肯定特別想為奧運做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運知識報。想讀讀嗎？請兩個(gè)同學(xué)一組從座位中拿出小報讀一讀，看你讀懂了什么？
�。ㄈ┫蛘n外延伸：如果讓你們也做一份奧運知識報，你們行嗎？好！我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識報。我建議咱們班辦個(gè)小報展，請全校的老師和同學(xué)都來(lái)參觀(guān)。
總評：《語(yǔ)文課程標準》明確指出語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)――工具性與人文性的統一。這一點(diǎn)在陳老師的備課中體現的比較突出，她能根據學(xué)生的難點(diǎn)，巧設語(yǔ)言訓練的環(huán)節，同時(shí)不忘對學(xué)生進(jìn)行人文知識的培養。如：學(xué)生難以辨別“賽跑”與“競走”的界限，她引導孩子據詞定義，說(shuō)出自己的理解，再輔以錄像給學(xué)生感性上的認識，還借助孩子對競走的新奇感，進(jìn)一步將其引向深入，如：“知道什么是競走了嗎？下課后可以走一走、練一練，沒(méi)準幾年后，你能成為競走新星呢！”雖寥寥數語(yǔ)，卻把孩子帶進(jìn)了廣闊的體育運動(dòng)空間。新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，但把握不好就容易使自主異化為自流，合作學(xué)習變成自由活動(dòng)，因此陳老師加強了對教學(xué)全過(guò)程的指導，使學(xué)習成為目標明確、人人參與、省時(shí)高效的學(xué)習。如：
�。�1）引導學(xué)生在進(jìn)行圖與體育活動(dòng)名稱(chēng)對照的過(guò)程中自主發(fā)現問(wèn)題后的兩人交流。
�。�2）在鞏固識詞時(shí)設計了“投籃游戲”，引導學(xué)生在兩人合作探究后，進(jìn)行了全班交流，使其充分展現思維過(guò)程。由于問(wèn)題的多元開(kāi)放，讓學(xué)生享受了創(chuàng )造性學(xué)習和合作探究的快樂(lè )。
�。�3）在交流課外收集的體育活動(dòng)名稱(chēng)這一環(huán)節時(shí)，設計了四人合作，擴大了學(xué)習的信息量，使每個(gè)孩子有更多的學(xué)習交流的機會(huì )。由于識詞的高效，為后面的開(kāi)放教學(xué)提供了可能。
體育教學(xué)設計設計論文8
設計意圖：
本“設計”試圖通過(guò)創(chuàng )設與體育活動(dòng)有關(guān)的生活情境，以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的輔助作用，讓學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中識字、學(xué)詞，使本來(lái)枯燥無(wú)味的集中識字變得輕松愉快、生動(dòng)有趣。
教學(xué)目標：
通過(guò)多種形式認識各種體育項目及與體育運動(dòng)有關(guān)的人和物，學(xué)習課文中的16個(gè)生字及有關(guān)詞語(yǔ)。
培養學(xué)生的主動(dòng)意識和探索精神，使學(xué)生體會(huì )到生活處處皆語(yǔ)文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養學(xué)生自主識字能力，使識字過(guò)程扎實(shí)有效。
培養學(xué)生生活中識字的能力。
教學(xué)準備：
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入課題
老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們去一個(gè)既好玩又能學(xué)到知識的'地方，想不想去呀？那好，請大家打開(kāi)課本54頁(yè)，看看小朋友們都在干些什么？
哦，他們都在做體育運動(dòng)，你們喜不喜歡上體育課呀？
那么好吧，讓我們趕快走進(jìn)體育世界去看一看，瞧一瞧。（板書(shū)課題）
二、創(chuàng )設情境，識字學(xué)詞
老師：今天老師要組織一場(chǎng)競賽，看看哪個(gè)小組能獲勝，老師就當今天的裁判。好了，我宣布競賽開(kāi)始。
�。ㄒ唬┱J識運動(dòng)場(chǎng)上的體育項目及球類(lèi)運動(dòng)。
老師：首先我們進(jìn)入第一關(guān)“看圖猜猜猜”（課件出示內容）。每小組一道題，看畫(huà)面出示的圖像，猜猜有幾種運動(dòng)并說(shuō)出名稱(chēng)。
1、讀詞。學(xué)生答完后，出示本組詞語(yǔ)由答對的同學(xué)教大家把詞語(yǔ)讀一遍。（注意糾正讀錯的詞語(yǔ)）第一組詞：跳遠、跳高、賽跑；第二組詞：劃船、游泳、競走；第三組詞：籃球、羽毛球、乒乓球；第四組詞：網(wǎng)球、排球、足球。
2、識字。如果把詞語(yǔ)中出現的紅顏色的字單獨拿出來(lái)你還認識嗎？你是怎么記住它的，請把你的方法告訴大家。教師出示生字卡片，學(xué)生邊說(shuō)邊教大家讀。出示的生字有：羽、網(wǎng)、劃、競。
3、檢測。同桌小聲地讀讀詞語(yǔ)，邊讀邊聽(tīng)同桌是不是都會(huì )讀了。
�。ǘ┱J識生活中的體育運動(dòng)。
老師：剛才各小組不分勝負，現在讓我們趕快進(jìn)入第二關(guān)“你做我來(lái)猜”（課件出示內容）。每小組派兩名代表，一個(gè)人根據老師所出示的運動(dòng)名稱(chēng)，運用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達，另外一個(gè)人來(lái)猜是什么運動(dòng)。
1、依次出示四組詞語(yǔ)，一個(gè)人進(jìn)行表演，一個(gè)人猜。每完成一組，就出示一組詞語(yǔ)。
2、誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)他剛才在干什么？
請你教大家讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。第一組詞：登山、跳繩；第二組詞：滑板、滾鐵環(huán)；第三組詞：踢毽子、下棋；第四組詞：蕩秋千、跳皮筋。
3、出示整組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)中的紅字如果穿上黑衣服你還認識它嗎？你是怎么記住的，教教大家。教師出示生字卡片，學(xué)生邊記邊教。出示的生字有：毽、筋。
4、生字認會(huì )了，詞語(yǔ)肯定會(huì )讀得更準確，抽幾個(gè)學(xué)生讀一讀。
�。ㄈ┱J識與體育有關(guān)的詞語(yǔ)、人物及體育用品。
老師：接下來(lái)我們進(jìn)入第三關(guān)“開(kāi)火車(chē)”，比一比，看哪一組讀得又快又準確。（課件出示詞語(yǔ)）
1、依次出示四組詞語(yǔ)，每組詞語(yǔ)循環(huán)出示，由學(xué)生輪流接著(zhù)讀。（注意讀音，讀錯的要及時(shí)糾正）第一組詞：體育、運動(dòng)、比賽、鍛煉意志；第二組詞：參與、競爭、公平、友誼、規則；第三組詞：運動(dòng)員、教練員、裁判、觀(guān)眾；第四組詞：跑道、球場(chǎng)、墊子、沙坑、終點(diǎn)線(xiàn)。
2、出示整組詞語(yǔ)，分男女生接龍讀。聽(tīng)聽(tīng)同桌有沒(méi)有讀錯的？
3、屏幕上的這些紅字回到了老師的手上，他們想和你們做開(kāi)火車(chē)的游戲。（出示生字卡片）學(xué)生讀字、組詞。出示的生字有：育、運、鍛、煉、志、誼、規、則、裁、判。識字過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，挑出個(gè)別難認的生字。
4、為了檢查學(xué)生的認字情況，教師貼一個(gè)生字，學(xué)生讀一個(gè)生字，讀的過(guò)程中注意聽(tīng)聽(tīng)周?chē)耐瑢W(xué)有沒(méi)有讀錯。讀完后，匯報結果。
小結：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人，在生活和學(xué)習中處處都能學(xué)到知識。今天在體育世界我們就學(xué)了這么多的詞語(yǔ)和16個(gè)生字，可是光讀還不行，你會(huì )寫(xiě)嗎？
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)
1、看看田字格中的生字，你覺(jué)得哪個(gè)字不好寫(xiě)，提出來(lái)我們大家一塊寫(xiě)一寫(xiě)。
2、說(shuō)說(shuō)那里容易寫(xiě)錯，應該怎么寫(xiě)？怎么寫(xiě)才好看？
3、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。老師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
體育教學(xué)設計設計論文9
教學(xué)內容：
1、動(dòng)物園里運動(dòng)會(huì )
2、兩手交換拋接沙包
教學(xué)目標：
1、高對個(gè)人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
2、運動(dòng)的興趣的愛(ài)好，形成堅持鍛煉的習慣；
3、揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度；
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習兩手拋接沙包的基本技能；
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的下肢和上肢的配合能力；
�。ㄕn前準備）場(chǎng)地：一個(gè)排球場(chǎng)；器材：球若干個(gè)；
預計練習密度：30—35%；預計最高心率：125—130次/分
教學(xué)反思：
一、利用游戲提高學(xué)生上體育課的興趣。
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當的份量，通過(guò)游戲教學(xué)能培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、競爭意識、團結合作、熱愛(ài)集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，通過(guò)游戲來(lái)吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生喜歡體育，喜歡上體育課。我發(fā)現大部分學(xué)生都喜歡上體育課，但是很少學(xué)生喜歡上老師帶的體育課，而是喜歡自由活動(dòng)。這說(shuō)明我們上的傳統體育課不能得到學(xué)生喜歡，必須要革新。如果我們的每節體育課都能以游戲的.形式進(jìn)行，在不知覺(jué)中讓學(xué)生學(xué)到體育知識，從而培養學(xué)生終身體育意識和開(kāi)朗的性格。那么我相信每節體育課學(xué)生都在盼望著(zhù)。
二、賞識教育法激勵學(xué)生進(jìn)步。
賞識教育，也就是激勵教育，是老師在教育學(xué)生的過(guò)程中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性，使其更努力的學(xué)習。在體育教學(xué)中，我認為是非常重要的一種教育方式。
學(xué)生是有感情的，是有自尊的，是非�？释麆e人尤其是老師的肯定和認可的。所以，我在教學(xué)過(guò)程中，盡可能找出學(xué)生的特長(cháng)，優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P，肯定。比如記得一次達標訓練課，練的是跳繩，一個(gè)六年級男生，甚至一下都不會(huì )跳。我教他好長(cháng)時(shí)間，都沒(méi)有學(xué)會(huì )怎么跳，我都想放棄了，對他說(shuō)：“你自己練習一會(huì )吧”。接下來(lái)，他一直在練習，雖然到下課時(shí)候他還是一個(gè)不會(huì )跳，我還是表?yè)P了他這種堅強的意志，并鼓勵他說(shuō)：“下課找時(shí)間多練習，相信你一定能跳好的�！毕乱还澤纤麄儼嗾n的時(shí)候，這個(gè)男生已經(jīng)可以跳六十多個(gè)了，我又當全班學(xué)生的面表?yè)P了他，讓同學(xué)學(xué)習他這種精神，并幫他制定了目標，最終達標的時(shí)候他的跳繩甚至比其他項目還要好。
賞識教育不僅要對學(xué)生肯定和表?yè)P，還要在肯定表?yè)P的同時(shí)，找到學(xué)生不足的地方，當然這些不足對他的特長(cháng)來(lái)說(shuō)只是“白玉微暇”，至少老師讓他覺(jué)得是這樣。然后幫他定個(gè)目標，讓他明白老師相信他能達到這個(gè)目標的，從而激勵他去努力學(xué)習。
三、培養善于接受意外事實(shí)的能力。
體育教學(xué)設計設計論文10
一、教學(xué)目標
1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。
2、自創(chuàng )和學(xué)習、主導和主體相結合，利用所給的材料進(jìn)行健身鍛煉。
3、提高和改善學(xué)生參與活動(dòng)的意識和行為，增強學(xué)習的主動(dòng)性和自信性。
4、培養競爭意識，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，加強同伴間的友好交往與合作。
二、教材內容
利用所給的材料“紙”，進(jìn)行各種各樣的走、跑與游戲。
三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是：提高和改善學(xué)生參與活動(dòng)的意識和行為，增強學(xué)習的主動(dòng)性和自信性。
2、難點(diǎn)是：能否利用所給的材料“紙”，自創(chuàng )活動(dòng)項目進(jìn)行健身鍛煉。
四、教學(xué)的設計
為了貫徹新課程標準的精神，全面達成五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的目標，摸索有效的、合理的教學(xué)方法，本課選擇適合我校實(shí)際，又能發(fā)展學(xué)生奔跑速度的“一物多用”的游戲，作為教學(xué)內容，運用發(fā)現教學(xué)法，使學(xué)生體驗快速奔跑時(shí)的身體感受和游戲比賽中團結合作的意義。本課設想通過(guò)教師適當的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在反復的游戲活動(dòng)中，主動(dòng)探究并初步掌握淺易的知識和學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，寓學(xué)于游戲活動(dòng)之中，寓樂(lè )于教學(xué)之中，并發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力。
發(fā)展奔跑速度的教材是比較枯燥的教學(xué)內容，根據新課程標準的精神和學(xué)生求新、求異、求變的心理特征，教師通過(guò)生動(dòng)、簡(jiǎn)明、趣味的語(yǔ)言，并采用“一物多用”的教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生，激起學(xué)生的探究欲望，運用“報紙不落地”、“你追我趕”、“地滾球比賽”等趣味性的游戲活動(dòng)，來(lái)達到本課的教學(xué)目標，讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂(lè )趣。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、活動(dòng)準備階段
1、常規教學(xué)2分鐘
2、活動(dòng)準備：舞蹈《走四方》3分鐘
把4開(kāi)舊報紙發(fā)給每人一張。告訴學(xué)生把它放在前面地上，教師先示范。在音樂(lè )的伴奏下，和學(xué)生一起跳舞：走報紙的四個(gè)角。左、右腳起先都可，但同時(shí)要把手也舞起來(lái)；有條件的可以跟著(zhù)音樂(lè )一起唱。要求：放松身心，投入活動(dòng)。
�。ǘ�、興趣發(fā)展階段
教師提示學(xué)生：剛才我們利用報紙的四個(gè)角，學(xué)會(huì )了舞蹈“走四方”。那么接下來(lái)，我要看看你們：利用這張“報紙”，還能做哪些體育游戲？
1、報紙不落地（場(chǎng)地：籃球場(chǎng)大小即可）
學(xué)生示范后，一起確定規則。將報紙對折貼在身上進(jìn)行奔跑，注意風(fēng)向。（逆風(fēng)跑容易，順風(fēng)跑不易。）先自由跑，再分組跑。
分組隊形：四列橫隊，每人肩隔一臂，前后四人為一組。
要求：不能用手拿，不能用任何部位卡��；還要注意安全。
第二輪、再把報紙對折（16開(kāi)），再一次比賽，看哪一組的`同學(xué)報紙不落地。游戲中進(jìn)行相互交流，活動(dòng)后暢談感受。
2、接力跑
先讓學(xué)生示范，定好規則：將報紙卷起作為接力棒，然后按學(xué)生要求，平均力量對抗。先把男女按長(cháng)短排列，然后1—4報數來(lái)確定運動(dòng)員。男的1號與女的4號搭配；男的2號與女的3號搭配；男的3號與女的2號搭配；男的4號與女的1號搭配。多1、2個(gè)，可以安排做裁判；缺1個(gè)，教師補上。
要求：蹬擺充分有力，動(dòng)作自然放松。配合默契，團結協(xié)作。
3、投球比賽
根據學(xué)生要求，把報紙團成小球，讓學(xué)生自由組合：可以投準；也可以投遠。目標自定，但一定要以小組形式對抗。
投準的：分4米、5米、6米、7米、8米；投遠的：越遠越好。
要求：加強合作，體驗樂(lè )趣。
�。ㄈ�、整理放松階段
凱旋舞（歡慶勝利）在音樂(lè )的伴奏下，師生共舞。
要求：輕松愉快，活潑生動(dòng)。
�。ㄋ模�、師生小結
發(fā)揮自主學(xué)習和合作精神；表?yè)P先進(jìn)，樹(shù)立榜樣。
收拾廢紙，不忘環(huán)境和個(gè)人衛生。
六、器材和場(chǎng)地
舊報紙4開(kāi)，學(xué)生數；錄音機1臺；5個(gè)字紙籮或紙盒。學(xué)�；@球場(chǎng)。
一物多用系列體育教案之一：籃球（五年級）
體育教學(xué)設計設計論文11
一、指導思想
本課以體育課中，學(xué)生為主體的思想為指導，在教學(xué)中牢固樹(shù)立健康第一快樂(lè )體育的指導思想，以新課程標準為依據，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)參與，在認識、情感和態(tài)度方面都得到積極的發(fā)展。同時(shí)構建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng )設寬松愉悅的課堂氛圍，力求給學(xué)生一個(gè)親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，培養學(xué)生主動(dòng)獲取知識的能力，注重學(xué)生的探索性學(xué)習，使學(xué)生真正體驗到體育課的樂(lè )趣。
二、教學(xué)對象與教材
本課的授課對象是我校二年級一班的全體學(xué)生，該班學(xué)生的身體素質(zhì)不大，且學(xué)生學(xué)習的積極性非常高高，思路也較活躍。立定跳遠是小學(xué)體育教學(xué)基本內容之一，本節課結合立定跳遠運動(dòng)特點(diǎn)，利用自由練習與游戲結合的方式達到提高學(xué)生身體機能。
三、設計理念
現代教育的目標是培養一個(gè)身心健康，能獨立面對社會(huì )挑戰，具有主體意識和積極向上的處世態(tài)度，具有探索創(chuàng )新精神，能接納他人的身心健康的人。培養學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標之一，為達到這個(gè)目標，將其歸納為：“樂(lè )中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂(lè )、動(dòng)、玩”則是培養學(xué)生興趣的關(guān)鍵。
1、創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
學(xué)習環(huán)境對發(fā)展能力、培養興趣具有重要作用。游戲則是學(xué)生喜歡的形式之一，本課依照課程標準要求，努力改革體育教學(xué)方法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，在游戲中體驗。這樣做改變了以往低年級教學(xué)中一切由教師進(jìn)行教學(xué)的做法，使學(xué)生的學(xué)習由被動(dòng)轉向主動(dòng)，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性的發(fā)揮。
2、設計新穎的組織形式。
本課力圖讓學(xué)生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設置一個(gè)親切和諧、靈活寬松的`課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育活動(dòng)的樂(lè )趣。在練習中，注重鼓勵學(xué)生自我表現，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價(jià)值。
3、選擇有效的教學(xué)方法。
本課教學(xué)對象是低年級學(xué)生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。應抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠教學(xué)時(shí)，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過(guò)程。這樣不但學(xué)會(huì )了立定跳遠的動(dòng)作，而且培養了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習氛圍中自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習。
四、教學(xué)方法：
教法：通過(guò)教師的講解、示范、提示等教學(xué)方法，以比賽競爭的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)思考與學(xué)習，提高跳遠基本技術(shù)以及身體素質(zhì)。
學(xué)法：本節課采用了學(xué)生小組交流、合作、參與練習等學(xué)習方法，提高學(xué)生自主性練習的能力。首先讓學(xué)生仔細觀(guān)察教師示范動(dòng)作，有一個(gè)直觀(guān)地了解，之后自己體會(huì )領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，最后進(jìn)行小組練習，尋找自身不足之處，加以改進(jìn)。
五、教學(xué)程序：
準備部分：準備活動(dòng)中通過(guò)慢跑、熱身操練習來(lái)達到預熱的目的。
基本部分：通過(guò)小組自由練習讓學(xué)生熟悉動(dòng)作，并通過(guò)探討和交流進(jìn)行動(dòng)作改正，以游戲的形式加以鞏固。
結束部分：主要是學(xué)生放松和教師總結。本節課后面內容強度較大，通過(guò)放松活動(dòng)使學(xué)生逐漸恢復到相對穩定的狀態(tài)，是對學(xué)生身體和心理兩方面的調整，總結本堂課同學(xué)們練習情況多以鼓勵為主。
六、場(chǎng)地與器材：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校足球場(chǎng)進(jìn)行，教師提前準備好上課用品及標記物。
體育教學(xué)設計設計論文12
教學(xué)內容：
1、并腳跳、單腳交換跳、雙腳并腿跳
2、游戲：甩尾比賽
指導思想和理念：
本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段，通過(guò)教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀(guān)的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì )多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng )編，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標。
教材分析：
跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，設備簡(jiǎn)單，容易開(kāi)展，通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調性等具有顯著(zhù)作用。
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。
2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常的生長(cháng)發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養良好的團結合作的.精神，積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。
教學(xué)重點(diǎn)：
搖跳結合，選好跳起時(shí)機。
教學(xué)難點(diǎn)：
有節奏的搖跳，上下肢協(xié)調配合。場(chǎng)地器材：短跳繩人手1根、平整場(chǎng)地一塊。
教學(xué)過(guò)程：
一、上課常規：（約3分鐘）
1、整隊、報告人數、師生問(wèn)好、宣布內容。
2、宣布教學(xué)內容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
隊列練習：
(1)繞學(xué)校操場(chǎng)跑練習。
(2)解散、集合練習。（要求：做到快靜齊）
二、輔助性練習：（約8鐘）
1、并腳跳練習。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著(zhù)地。后兩組加抖手腕）
2、單腳跳練習。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）
三、學(xué)習跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。（約16分鐘）
動(dòng)作方法：
(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著(zhù)地。
(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過(guò)繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數次。
組織隊形：四列橫隊，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩和調繩的動(dòng)作方法，并示范。
2、教師講解跳繩的方法，并示范。
3、學(xué)生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）
4、學(xué)生練習雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過(guò)跳回數次。
6、學(xué)生練習連續并腳跳�？凑l(shuí)跳的多。
7、學(xué)生練習單腳跳，看誰(shuí)跳的多。
8、學(xué)生練習單腳交換跳，看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范，計數時(shí)前后同學(xué)計數。
四、游戲：甩尾比賽（約10分鐘）
方法：將每組同學(xué)圍成一圈，圍在一起中間一人甩繩。其余同學(xué)跳過(guò)繩，進(jìn)行甩尾游戲。
規則：誰(shuí)的腳先踩到繩子，判為失敗，其他同學(xué)獲勝。
組織：學(xué)生分成4組圍成圓圈
步驟：
1、教師講解，示范。
2、學(xué)生練習，教師評價(jià)。1次
3、學(xué)生比賽。
五、放松活動(dòng)（約2分鐘）
徒手操：放松上下肢
六、結束語(yǔ)（約1分鐘）
1、教師總結，布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見(jiàn)反思：
本節課跳繩學(xué)生興趣濃厚，積極性高，對繩子活動(dòng)特別熱愛(ài)。經(jīng)過(guò)最近一段時(shí)間訓練，班上學(xué)生達到100%全部會(huì )跳，但在花樣跳繩上面還需更進(jìn)一步。高段學(xué)生接受能力強，在本節課單、雙腳交換跳的時(shí)候，學(xué)生學(xué)的特別快。所以，本節課我基本上達到了教學(xué)目的，有效提高了教學(xué)效果。
體育教學(xué)設計設計論文13
教學(xué)內容
1、快樂(lè )沙瓶操
2、器械組合
3、游戲————即興舞蹈
教學(xué)目標
1、培養學(xué)生學(xué)習健美操的興趣，以及學(xué)生自學(xué)、自練、主動(dòng)參與、探討創(chuàng )新的態(tài)度。
2、掌握健美操的基本動(dòng)作，并結合器械創(chuàng )出自己喜歡的健美操。
3、發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調性，靈活性，形成正確的身體姿態(tài)。
4、培養學(xué)生自信心和成功意識，使其形成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度及互學(xué)互助的`團結協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、動(dòng)作規范、協(xié)調
2、動(dòng)作有力度、有美感、有創(chuàng )造性。
教具
音響一套、沙瓶每生一個(gè)、啞鈴10對、健身球10個(gè)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內容
教法指導
學(xué)法指導
組織與要求
一、熱身
課堂常規————健身操
宣布內容，教師領(lǐng)做。
聽(tīng)音樂(lè )，師生同做。
要求：輕松、活動(dòng)積極、充滿(mǎn)活力。
二、快樂(lè )沙瓶操動(dòng)作組合
復習已學(xué)過(guò)的動(dòng)作：邊搖沙瓶邊踏步、一字步、彈動(dòng)、點(diǎn)地、后屈腿、并步、吸腿、學(xué)習新動(dòng)作組合、交叉步、側點(diǎn)地、V字步、開(kāi)合跳
遞加法、倒金字塔法、連接法、語(yǔ)言提示法、語(yǔ)言激勵法。
1、練習學(xué)過(guò)的動(dòng)作組合
2、教師示范新動(dòng)作。
3、強調要點(diǎn)
4、口令指揮
5、分組練習
6、口頭評價(jià)
7、巡視指導并評價(jià)
8、選優(yōu)展示
9、歸納總結
觀(guān)察分析法、展示法
1、學(xué)生隨教師一起做。
2、認真觀(guān)察仔細體會(huì )
3、記住要點(diǎn)
4、隨口令做
5、骨干領(lǐng)做
6、相互練習
7、自由組合
8、相互傳授
9、進(jìn)行展示比賽
聽(tīng)從指揮，動(dòng)作到位。
三、器械組合
拓展訓練
設置法、講解法、激勵法
1、語(yǔ)言講解
2、巡視指導
3、進(jìn)行展示
4、鼓勵評價(jià)
分組探究法、創(chuàng )新法、嘗試法、討論法
1、嘗試練習
2、創(chuàng )新動(dòng)作組合
3、相互學(xué)習
要求充分運用器械練習
四、放松游戲
即興舞蹈————《下雨啦》
面向教師、自然散點(diǎn)教法：聽(tīng)音樂(lè )、學(xué)生自創(chuàng )表演下雨、刮風(fēng)、晴天等天氣的行為。
學(xué)生按要求自創(chuàng )表演。
動(dòng)作形象、大膽創(chuàng )造，注意安全。
六、課堂小結
課堂總結
下課
歸納本節課的要點(diǎn)。
體育教學(xué)設計設計論文14
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)本次課練習，了解地震知識，學(xué)會(huì )自救與救護技能；發(fā)展學(xué)生奔跑能力和靈敏素質(zhì)。
2、讓學(xué)生體驗“自救與救護”等游戲過(guò)程中，培養學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )編多種自救和搶險的方法；體驗遇險、逃險的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生心理承受力。
3、樹(shù)立團隊合作和安全意識，養成互相關(guān)愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)，獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：自救與救護的技能掌握；
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自編自創(chuàng )救護方法與技巧；
四、教學(xué)方法與手段
1.引導與討論探究相結合發(fā)揮學(xué)生的主體作用；
2.講解與示范和小群體教學(xué)法相結合，指導學(xué)生實(shí)踐；
五、教學(xué)流程
本課教材選擇的是根據新課改以來(lái)，新課程理念結合健康教育專(zhuān)題及高中學(xué)生生理和心理特征而設計的一堂研究課。
(2’)開(kāi)始部分我安排了一些原地隊列練習，主要是培養學(xué)生良好的行為習慣和嚴謹的學(xué)風(fēng)。
(8’)準備部分我安排了“摸四位“和“擊掌不報數”兩個(gè)小游戲，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì )快速反應技巧，激發(fā)學(xué)生興趣，由此導入新課。
(30’)基本部分的教學(xué)過(guò)程我注重師生平等互動(dòng)，也注重師生和生生評價(jià)。模擬地震發(fā)生時(shí)“自救與救護”游戲，主要發(fā)展學(xué)生力量、速度及靈敏等身體素質(zhì)，設立了救護“組織獎”“創(chuàng )意獎”和“抗震救災勇士”稱(chēng)號，主要樹(shù)立團隊合作意識和關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品質(zhì)及培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
課的重點(diǎn)體現在學(xué)生在老師的引導下進(jìn)行相關(guān)互動(dòng)游戲后，以及教師的暗示和啟迪，各組自編自創(chuàng )探究合作，主要培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和游戲創(chuàng )編能力。通過(guò)設立競賽獎項，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和集體榮譽(yù)感。
(5’)結束部分采用配樂(lè )舞蹈放松主要是為了讓學(xué)生身體放松的同時(shí)愉悅身心。
六、學(xué)情分析
1.高中一年級是學(xué)生的個(gè)性、價(jià)值觀(guān)、習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期，在體能，技能和心理上都存在一定的差異性，因此，我教學(xué)時(shí)，注重學(xué)
生習慣的養成教育和基本技術(shù)，技能的'培養；
2.高中學(xué)生因身體條件、運到技能和興趣愛(ài)好等各方面的差異，因此，我結合學(xué)生自身特點(diǎn)和新課程目標的要求，把身體素質(zhì)練習和基本運動(dòng)技能的提高以及以人為本的教育教學(xué)思想整合在一堂體育游戲課中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。
3.高中一年級學(xué)生對問(wèn)題的探究意識比較強，在教學(xué)過(guò)程中預設問(wèn)題，讓學(xué)生自主、探究與合作，實(shí)踐并小結，教師進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評和激勵。
七、教學(xué)效果預計
通過(guò)教學(xué)95%以上同學(xué)掌握地震相關(guān)的基本常識及地震發(fā)生時(shí)的救護技巧，學(xué)生能在老師的引導下積極參與練習，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系平等融洽，基本達成本次課的教學(xué)目標。
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