體育教學(xué)設計
作為一名老師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的體育教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
體育教學(xué)設計1
一、設計理念：
本課設計從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)和特征出發(fā)，依據語(yǔ)文課程標準的基本理念以及當代先進(jìn)的教育教學(xué)思想，努力營(yíng)造開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分挖掘教學(xué)中的開(kāi)放因素，創(chuàng )設學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)參與的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在充分開(kāi)放的環(huán)境中主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，積極探索，達成認知、情感、行為目標的統一和協(xié)地發(fā)展。從而在開(kāi)放的課堂中用語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文，高效地提高語(yǔ)文素養。
二、教材分析：
本單元是個(gè)“開(kāi)放”單元。以“體育”為主題，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。在本單元中編排了一系列與學(xué)生非常熟悉的及與其生活有密切關(guān)系的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如：“向同學(xué)介紹游戲”“聽(tīng)故事”“做光榮榜”“讀寫(xiě)運動(dòng)歌謠”等，目的在于綜合培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生搜集信息、處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng )新意識。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生一向都對體育運動(dòng)有濃厚的興趣，很多體育運動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，這為本課教學(xué)的成功奠定了良好的基礎。經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習漢字，能夠通過(guò)小組合作進(jìn)行識字學(xué)習，并掌握了一定的識記生字的方法。他們想象力豐富，有強烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習情緒高漲。
四、單元教學(xué)總目標：
1、通過(guò)看圖，運用多種識字方法，學(xué)習生字新詞，知道一些體育運動(dòng)名稱(chēng)。讓學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認字學(xué)詞，積累語(yǔ)言材料。
2、在認一認，讀一讀的學(xué)習活動(dòng)中了解體育知識，感受體育運動(dòng)的魅力，引發(fā)學(xué)生對于體育運動(dòng)的興趣。
3、為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生收集、處理資料的能力。學(xué)習運動(dòng)員們熱愛(ài)祖國，努力拼搏的精神。
4、創(chuàng )設一定的情景，在情景中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
5、制訂鍛煉計劃等活動(dòng)，增強學(xué)生的鍛煉欲望。
五、教學(xué)課時(shí)：5—6課時(shí)。
六、本課為第一課時(shí)，課時(shí)教學(xué)目標為：
1、運用多種識字方法，認識54頁(yè)部分生字。在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認字學(xué)詞，積累語(yǔ)言材料。
2、讀體育格言，讀短文，在游戲活動(dòng)中了解奧運知識，感受體育運動(dòng)的魅力及體育運動(dòng)的拼搏精神。
3、本課教學(xué)重點(diǎn)放在識字和口語(yǔ)交際。
七、課前準備：
1、教師準備：課件、生字卡片
2、學(xué)生準備：搜集有關(guān)奧運會(huì )的文字資料和圖片。
八、教學(xué)過(guò)程
課前談話(huà)
播放申奧記錄片——《我們贏(yíng)了》
師：2001年7月13日是一個(gè)全國人民都值得驕傲與歡喜的日子，當國際奧委會(huì )主席薩馬蘭奇先生向世界宣告“2008年奧運會(huì )舉辦城市——北京！”北京申奧成功了，作為中國人我們都感到無(wú)限的驕傲和自豪。奧運是中國的夢(mèng)想，更是我們每個(gè)人的精神的需要。我們需要那種更高、更快、更強的拼搏精神，那種為了更高目標不斷追求的精神——課件出示：更高、更快、更強。學(xué)生齊讀。
�。ㄔO計意圖：圍繞著(zhù)本課的學(xué)習內容，觀(guān)看申奧宣傳片，豐富學(xué)生的認知，實(shí)現向學(xué)習內容的自然過(guò)渡。）
�。ㄒ唬┱勗�(huà)揭題
師：師：同學(xué)們，奧運會(huì )的魅力就是體育的魅力。今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，感受世界奧運的魅力，感受體育世界的精彩。
2、出示課題。
生齊讀課題，學(xué)習“育”字。
師：齊讀課題。
生：體育世界。
師：瞧，這是我們在“體育世界”中認識的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”)
師：牢固地記住一個(gè)字，還有一個(gè)好辦法就是動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)，你有什么要提醒同學(xué)的？
生說(shuō)后，寫(xiě)“育“字
生互評。
師：說(shuō)說(shuō)你想夸夸誰(shuí)，為什么？
�。ㄔO計意圖：低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識字，在這一環(huán)節，師引導學(xué)生展示自己的識字方法，授之以漁。并且在學(xué)生書(shū)寫(xiě)“育”字后，進(jìn)行互評，關(guān)注了學(xué)生在識字過(guò)程中三維目標的達成。）
活動(dòng)一認識“奧運會(huì )”會(huì )旗
課件出示“奧運會(huì )”會(huì )旗
師：同學(xué)們，你們認識這面旗嗎？
生：是五環(huán)旗。
生：是奧運會(huì )旗。
師：有誰(shuí)了解奧運會(huì )會(huì )旗嗎？生自由說(shuō)。
�。ㄕn件出示課本語(yǔ)文天地“讀一讀”）
師：同學(xué)們對于奧運會(huì )的會(huì )旗都有不同程度的了解。課本59面的語(yǔ)文天地的這段話(huà),請同學(xué)們自己讀一讀，它會(huì )讓你對奧運會(huì )的會(huì )旗更深的了解。遇到不認識的字用我們學(xué)過(guò)的辦法自己解決。
生自學(xué)。集體交流。
1、你用什么辦法認識了哪一個(gè)生字�！皧W”“坦率”“幟”“洲”“象征”
引導學(xué)生理解“象征”的意思
指名讀短文。
2、通過(guò)讀書(shū)，你明白了什么，還有什么不明白的
集體交流，著(zhù)重引導學(xué)生體會(huì )奧運會(huì )會(huì )旗的象征意義
3、集體讀短文。
�。ㄔO計意圖：引導學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，根據學(xué)生的學(xué)習情況，引導學(xué)生進(jìn)行識字。在交流識字方法過(guò)程中，能有效地調動(dòng)學(xué)生識字的積極性，提高識字效率，并且注重學(xué)生獨立閱讀能力的培養。）
活動(dòng)二體育運動(dòng)項目大薈萃
過(guò)渡：是啊，2008年奧林匹克運動(dòng)會(huì )的旗幟將在我們的祖國北京高高的飄揚。那時(shí)候又將是世界運動(dòng)健兒的一次盛會(huì )，想象一下，2008年在北京的運動(dòng)賽場(chǎng)上，你最期待看到什么比賽呢？
生自由說(shuō)，并由學(xué)生把它們自由地寫(xiě)在黑板上。（相機糾正錯別字）
師將本課將學(xué)習的生字新詞做上記號，讓學(xué)生小組合作學(xué)習。
1、小組合作學(xué)習生字詞。
師：請各小組合作學(xué)習黑板上的體育運動(dòng)項目，尤其注意紅色的`字，那是我們這節課學(xué)習的生字，小組的同學(xué)都來(lái)想想有什么好辦法記住它。待會(huì )兒教教其它組的同學(xué)。
主要學(xué)習本課的詞語(yǔ)有：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、足球、排球、跳遠、跳高、賽跑、劃船、游泳、競走。
著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)習“網(wǎng)”字，區分競與竟字
開(kāi)火讀生詞，記生字。選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)句子。
2、開(kāi)心分類(lèi)。
�、�、你能試著(zhù)給這些體育運動(dòng)分類(lèi)嗎？和你小組的同學(xué)先討論討論哪些體育運動(dòng)可以成為好朋友，再動(dòng)手分一分。（師分發(fā)開(kāi)心分類(lèi)表）
�、�、匯報：你們是怎么分的？為什么這樣分？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)合作的學(xué)習方式，喚起學(xué)生參與探究的欲望，引發(fā)學(xué)生思維的參與。并且進(jìn)一步培養學(xué)生獨立識字的能力，開(kāi)發(fā)了孩子們的創(chuàng )造潛能，從而使他們進(jìn)入“樂(lè )學(xué)”的最佳境界。）
活動(dòng)三：記者行動(dòng)。
1、采訪(fǎng)示范。
師：剛才我們通過(guò)學(xué)習，了解奧運會(huì )會(huì )旗和奧運會(huì )的一些運動(dòng)項目，關(guān)于奧運會(huì )，你們還想了解些什么？生自由說(shuō)，師隨意請一學(xué)生合作，師生采訪(fǎng)示范。
�。�2）學(xué)生自由采訪(fǎng)。
師：大家想不想也來(lái)當個(gè)校園小記者？請你根據你所找的有關(guān)奧運會(huì )的資料，自己設計問(wèn)題，自己找采訪(fǎng)的對象�？梢允钦以谧睦蠋煵稍L(fǎng)還可以找你的同學(xué)采訪(fǎng)。比如采訪(fǎng)的問(wèn)題可設計為：1、北京奧運會(huì )的主題口號是什么2、2008奧運會(huì )在北京召開(kāi)是在哪一天？
�。�3）交流采訪(fǎng)收獲。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)采訪(fǎng)的形式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，與教師、同學(xué)進(jìn)行三方互動(dòng)對話(huà)，真正地體現了師生間的平等與民主。）
三、總結延伸
師：這節課你們在“體育世界”中學(xué)到了什么呢？
生：我在體育世界里認識了很多生字朋友。
生：我認識了很多球。
生：我還知道了很多體育比賽項目。
師：你們說(shuō)得真好，今天我們一起走進(jìn)了體育世界，在這里我們學(xué)到了很多知識感受了體育運動(dòng)的魅力。在這里老師想把法國的著(zhù)名作家伏爾泰的一句名言送給大家“生命在于運動(dòng)”（課件出示，全班齊讀）。希望你們在今后能更加熱愛(ài)體育運動(dòng)，像丁丁一樣制定好自己的運動(dòng)計劃。下節課讓我們將帶著(zhù)大家制定好的運動(dòng)計劃，再次走進(jìn)體育世界。
�。ㄔO計意圖：在課堂即將結束之時(shí)，引導學(xué)生對本節課的學(xué)習進(jìn)行梳理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我反思。并且課后讓學(xué)生制定自己的運動(dòng)計劃，有意識地把本課的學(xué)習知識與學(xué)生的生活實(shí)踐進(jìn)行融合，為學(xué)生樹(shù)立“生活就是語(yǔ)文”的思想觀(guān)念。）
體育教學(xué)設計2
指導思想：
依據新課標《體育與健康標準》“健康第一的”指導思想，結合七年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，本次課以立定跳遠技術(shù)學(xué)習為主要內容，注重提高學(xué)生的彈跳素質(zhì)及全身協(xié)調能力，讓每位學(xué)生體驗到學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
學(xué)情分析：
本次課的教學(xué)主體是初一年級學(xué)生。從生理上，這個(gè)年齡段正處于青春發(fā)育期，身體的骨骼、肌肉等，正是快速生長(cháng)期；心理上，活潑好動(dòng)，模仿力強，思維敏捷，接受新知識快，求知欲高。因此在這個(gè)時(shí)期，無(wú)論從生理上還是心理上，都是開(kāi)展體育鍛煉的黃金時(shí)期。
從學(xué)生的課外鍛煉中觀(guān)察到，雖然在小學(xué)階段學(xué)習了一些跳躍知識，具備一定的知識基礎，也進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的跳躍練習，學(xué)生的跳躍能力還有很大差異，表現為動(dòng)作不協(xié)調，腿部力量不能充分發(fā)揮。有些同學(xué)不采用正確的立定跳遠技術(shù)，導致擺臂蹬地不同時(shí)，手臂擺的方向不正確，落地不緩沖等，以上分析，為采取合理教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)設計提供了有力支撐。教學(xué)目標：
1、認知目標：培養學(xué)生對跳躍運動(dòng)的`興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的主體參與意識，讓學(xué)生了解立定跳遠的技術(shù)特點(diǎn)并能理解立定跳遠在生活中的價(jià)值。
2、技能目標：使90%以上學(xué)生能基本掌握立定跳遠技術(shù)，有30%的同學(xué)立定跳遠成績(jì)明顯的提升，提高學(xué)生協(xié)調、力量等素質(zhì)。
3、情感目標：提高學(xué)生自學(xué)、自練、自調、自控、自評的能力，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生合作競爭意識和能力的雙重發(fā)展，在練習中樂(lè )于活動(dòng)，接受教師指導，善于動(dòng)腦能吃苦耐勞。
教學(xué)流程：
開(kāi)始部分：
1、指定集合地點(diǎn)：體育委員整隊集合，報告人數。
2、師生問(wèn)好！
3、宣布本課內容：
1、學(xué)習立定跳遠技術(shù)
2、游戲
4、安排見(jiàn)習
5、檢查著(zhù)裝
體育教學(xué)設計3
學(xué)習目標：
能做到用右手傳遞接力棒；能積極參與游戲，與同伴密切配合。
學(xué)習內容：
迎面接力
學(xué)習時(shí)間：
第十五周
學(xué)習步驟：
一、統一規章，身體力行
教師活動(dòng)：
1、集合隊伍，組織學(xué)生進(jìn)行隊列隊形練習，集體練習后，一組組輪流做。
2、組織學(xué)生進(jìn)行反應練習，“1”原地不動(dòng)，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱同學(xué)。
3、及時(shí)點(diǎn)評學(xué)生的表現。
學(xué)生活動(dòng)：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動(dòng)作規范，反應迅速。
2、明白各個(gè)數字代表的動(dòng)作，能快速做出反應。
3、相互交流。
組織：四列橫隊
二、合作探究，掌握技能
教師活動(dòng)：
1、復習游戲的方法，著(zhù)重練習右手傳遞接力棒的兩人配合動(dòng)作。
2、游戲中重點(diǎn)提示兩人傳接棒的動(dòng)作配合和跑的規定路線(xiàn)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習，教師巡視指導。
4、及時(shí)總結學(xué)生的練習情況，并提出要求。
5、組織學(xué)生分組進(jìn)行“迎面接力”比賽，講解比賽方法及規則。
6、及時(shí)總結學(xué)生的比賽情況，并提出要求。
7、邀請傳接棒較好的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作展示，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。
8、再次組織學(xué)生進(jìn)行迎面接力比賽。
學(xué)生活動(dòng)：
1、在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，按跑的'規定路線(xiàn)，反復進(jìn)行兩人右手傳接棒的配合練習。
2、游戲中能正確對待勝負，做到勝不驕，敗不餒。
3、積極參與練習，能按教師的要求去完成任務(wù)。
4、根據老師的指導，及時(shí)糾正自己的錯誤。
5、遵守比賽規則，積極投入比賽，相互合作，相互鼓勵。
6、樂(lè )于反復游戲，掌握方法。
7、積極參與交流展示活動(dòng)，相互觀(guān)摩學(xué)習。
8、積極投入比賽。
組織：兩列橫隊面對面站立八路縱隊
三、活躍身心，快樂(lè )放松
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生“握脛競走接力”，講解并示范動(dòng)作方法及要求，提示學(xué)生在走的過(guò)程中不能起身，走成直線(xiàn)。
2、及時(shí)點(diǎn)評各組比賽情況，并提出要求。
3、再次組織學(xué)生進(jìn)行接力。
學(xué)生活動(dòng)：
1、明白方法及要求，相互配合，順利完成。
2、隊員之間相互指導幫助，積極與組長(cháng)配合。
3、樂(lè )于反復練習。
組織：四路縱隊
四、交流評價(jià)，總結經(jīng)驗
教師活動(dòng)：
1、總結評價(jià)整節課。
2、宣布下課。
學(xué)生活動(dòng)：
1、相互交流評價(jià)。
2、師生再見(jiàn)。
組織：四列橫隊
體育教學(xué)設計4
一．指導思想
本課以體育課中，學(xué)生為主體的思想為指導,在教學(xué)中牢固樹(shù)立健康第一快樂(lè )體育的指導思想，以新課程標準為依據，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)參與，在認識、情感和態(tài)度方面都得到積極的發(fā)展。同時(shí)構建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng )設寬松愉悅的課堂氛圍，力求給學(xué)生一個(gè)親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，培養學(xué)生主動(dòng)獲取知識的能力，注重學(xué)生的探索性學(xué)習，使學(xué)生真正體驗到體育課的樂(lè )趣。
二．教學(xué)對象與教材
本課的授課對象是我校二年級一班的全體學(xué)生，該班學(xué)生的身體素質(zhì)不大，且學(xué)生學(xué)習的積極性非常高高，思路也較活躍。立定跳遠是小學(xué)體育教學(xué)基本內容之一，本節課結合立定跳遠運動(dòng)特點(diǎn)，利用自由練習與游戲結合的方式達到提高學(xué)生身體機能。
三、設計理念
現代教育的目標是培養一個(gè)身心健康，能獨立面對社會(huì )挑戰，具有主體意識和積極向上的處世態(tài)度，具有探索創(chuàng )新精神，能接納他人的身心健康的人。培養學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標之一，為達到這個(gè)目標，將其歸納為：“樂(lè )中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂(lè )、動(dòng)、玩”則是培養學(xué)生興趣的關(guān)鍵。
1．創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
學(xué)習環(huán)境對發(fā)展能力、培養興趣具有重要作用。游戲則是學(xué)生喜歡的形式之一，本課依照課程標準要求，努力改革體育教學(xué)方法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，在游戲中體驗。這樣做改變了以往低年級教學(xué)中一切由教師進(jìn)行教學(xué)的做法，使學(xué)生的學(xué)習由被動(dòng)轉向主動(dòng)，以利于激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣和積極性的發(fā)揮。
2．設計新穎的組織形式。
本課力圖讓學(xué)生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設置一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育活動(dòng)的樂(lè )趣。在練習中，注重鼓勵學(xué)生自我表現，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價(jià)值。
3．選擇有效的教學(xué)方法。
本課教學(xué)對象是低年級學(xué)生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。應抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠教學(xué)時(shí)，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過(guò)程。這樣不但學(xué)會(huì )了立定跳遠的動(dòng)作，而且培養了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習氛圍中自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習。
四．教學(xué)方法：
教法：通過(guò)教師的講解、示范、提示等教學(xué)方法，以比賽競爭的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)思考與學(xué)習，提高跳遠基本技術(shù)以及身體素質(zhì)。
學(xué)法：本節課采用了學(xué)生小組交流、合作、參與練習等學(xué)習方法，提高學(xué)生自主性練習的能力。首先讓學(xué)生仔細觀(guān)察教師示范動(dòng)作，有一個(gè)直觀(guān)地了解，之后自己體會(huì )領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，最后進(jìn)行小組練習，尋找自身不足之處，加以改進(jìn)。
五．教學(xué)程序：
準備部分：準備活動(dòng)中通過(guò)慢跑、熱身操練習來(lái)達到預熱的目的。
基本部分：通過(guò)小組自由練習讓學(xué)生熟悉動(dòng)作，并通過(guò)探討和交流進(jìn)行動(dòng)作改正，以游戲的形式加以鞏固。
結束部分：主要是學(xué)生放松和教師總結。本節課后面內容強度較大，通過(guò)放松活動(dòng)使學(xué)生逐漸恢復到相對穩定的狀態(tài)，是對學(xué)生身體和心理兩方面的調整，總結本堂課同學(xué)們練習情況多以鼓勵為主。
六．場(chǎng)地與器材：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校足球場(chǎng)進(jìn)行，教師提前準備好上課用品及標記物。
體育教學(xué)設計5
活動(dòng)目標
1、練習四散跑和聽(tīng)信號跑，感受和同伴一齊游戲的歡樂(lè )。
2、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小鴨、小貓的'名稱(chēng)和生活習性。
3、懂得一齊游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。
活動(dòng)準備
1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶(hù)外場(chǎng)地不一樣的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。
2、陽(yáng)光、優(yōu)美的樂(lè )曲磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程
1、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng)。
“寶寶們，今日來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一齊做游戲，你們找找看，都是誰(shuí)來(lái)了�！�
寶寶們在場(chǎng)地上走走、跑跑，根據圖片認識小動(dòng)物的“家”。并說(shuō)出：“這是誰(shuí)的家？它是怎樣叫的、怎樣走路的？”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。
2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲
�。�1）講解游戲規則
教師說(shuō)兒歌，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說(shuō)：“我找到xx了”并學(xué)兩聲xx叫，或學(xué)xx走路。
�。�2）幼兒游戲
教師說(shuō)兒歌：“愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)�！�
教師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物��？”
幼兒：“小兔”
教師：“我們跑著(zhù)去找小兔吧�！�
教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周?chē)鷮W(xué)小兔跳。
教師變換兒歌資料：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來(lái)，一齊去找小貓吧�！�
教師變換兒歌資料，帶領(lǐng)寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重復次數。
3、播放陽(yáng)光優(yōu)美的音樂(lè )，指導寶寶自由放松。
播放音樂(lè )，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。
體育教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、了解自己的身體形態(tài)，并對自己的身體形態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)。2、了解體育鍛煉對身體形態(tài)的影響。3、掌握促進(jìn)身體形態(tài)的體育鍛煉方法以及在形體練習中應注意的事項。
教學(xué)重點(diǎn)：體育鍛煉對身體形態(tài)的影響。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：參照形態(tài)練習中應注意的事項，合理地參加體育鍛煉。首先引導同學(xué)們觀(guān)看健美運動(dòng)員健碩的肌肉以及體現力與美的身體形態(tài)，觀(guān)看籃球運動(dòng)員普遍擁有的高大雄健的體魄；模特和體操運動(dòng)員的體形之后。
向大家提出問(wèn)題：你希望自己擁有健美的體形嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)同學(xué)都希望自己能擁有一個(gè)讓人羨慕的美的身體形態(tài)。下面，我們一起來(lái)研究、了解身體形態(tài)。（繼續提起學(xué)生的興趣）
正確的身體形態(tài)：體態(tài)無(wú)時(shí)不存在于你的舉手投足之間，優(yōu)雅的體態(tài)是人有教養，充滿(mǎn)自信的完美表達。美好的體態(tài)，使你氣質(zhì)高雅、年輕，身上的衣服顯得更漂亮；善于用形體語(yǔ)言與別人交流，你會(huì )受益匪淺。
站姿：抬頭，挺胸，收腹，兩腿稍分開(kāi)，臉上帶有自信，有挺拔的感覺(jué)。
坐姿：腿保持基本站立的姿態(tài)，后腿能夠碰到椅子，輕輕坐下，兩膝并攏，手可以放在中間或兩邊；蹺腿時(shí)，兩腿并攏。
行姿：抬頭，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要放在身體兩邊，輕擺動(dòng)，輕步伐，不能拖泥帶水。
蹲姿：屈膝，并攏，臀部向下，上體保持正直。
下面我們學(xué)習有關(guān)《體育與身體形態(tài)》的知識
二、新授：
1、了解自已的身體形態(tài)
A。身體形態(tài)的定義；身體形態(tài)：是身體的外部形狀和特征。閱讀第四頁(yè)到第五頁(yè)的身體形態(tài)部分，。掌握克托萊指數的計算方法
B�？送腥R指數的定義和計算公式；克托萊指數=體重（kg）÷身高（cm）×1000；同學(xué)們在閱讀完之后，可以依據自已的實(shí)際情況求出自已的克托萊指數并和第五頁(yè)的有關(guān)全國均值進(jìn)行對比。
C。描述身體形態(tài)的指標：身高、體重、胸圍和坐高；
D。學(xué)生對身體形態(tài)發(fā)育的評價(jià)：分組、討論和評價(jià)（10—12人一組，各小組對身體形態(tài)進(jìn)行討論和評價(jià)，并寫(xiě)出兩條促進(jìn)身體形態(tài)發(fā)展的鍛煉方法。并在課堂上進(jìn)行全班同學(xué)交流，老師點(diǎn)評指導）。
2、掌握體育鍛煉對身體形態(tài)的影響
A。初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)：（1）身高的增長(cháng)。（2）體重的'增長(cháng)。（3）胸圍的增長(cháng)。
B。體育鍛煉對身體形態(tài)發(fā)育影響的原因分析；經(jīng)常參加體育鍛煉可以改善人體的血液循環(huán)，增強身體對營(yíng)養物質(zhì)的吸收，使骨細胞生長(cháng)更旺盛，并能使骨骼變得更加粗壯堅實(shí)，可使軟骨的細胞正常增殖，促進(jìn)骨骼的生長(cháng)速度，從而使身體長(cháng)高。體育活動(dòng)加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗狀、結實(shí)發(fā)達有力。
3、初中生正處于發(fā)育階段，所以在形體練習中要注意
A。讓學(xué)生養成正確的站、行、跑、跳的身體姿勢；（通過(guò)體育鍛煉使人做出來(lái)的動(dòng)作更加靈活、協(xié)調、舒展、大方）
B。使學(xué)生明白在形體練習中不宜做過(guò)重的負重練習；
C。在練習中要變換體位，使形體均衡發(fā)展；注意養成正確身體姿勢和全面發(fā)展。
三、課堂小結：
1、什么是身體形態(tài)？
2、你的身體形態(tài)和全國均值相比如何？
3、為什么體育鍛煉能促進(jìn)身體形態(tài)的發(fā)展？
4、形體練習中就注意的事項有哪幾方面？
體育教學(xué)設計7
學(xué)習目標：
1、了解本學(xué)期的體育課考試的項目和時(shí)間，合理的安排自己的學(xué)習計劃
2、明確各個(gè)單元學(xué)習目標、內容、要求和任務(wù)
3、在學(xué)習中學(xué)會(huì )與人合作，中提高交往的能力
學(xué)習內容：本學(xué)期的體育課的學(xué)習內容、任務(wù)和要求
重、難點(diǎn)：
1、了解各個(gè)項目的健康標準和要求
2、制定相應的學(xué)習計劃和安排
場(chǎng)地器材：教室
教學(xué)過(guò)程：
一、準備階段
1、課堂常規
2、簡(jiǎn)單的宣布本次課的'內容和要求
二、激發(fā)興趣階段
1、導入：
新的學(xué)期開(kāi)始了，老師又看到了一張張熟悉的面孔�？创蠹业哪樕蠏熘�(zhù)的笑容，不難想到大家這個(gè)年都過(guò)得很豐富多彩。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)年的？過(guò)年都到了哪里，做了些什么有意思的事
2、學(xué)生積極的發(fā)言，繪聲繪色的講自己在假期里高興的事情
3、總結學(xué)生的發(fā)言，并且轉入主題：從發(fā)言中不難看出，這個(gè)年大家過(guò)得是有滋有味，豐富多彩，好像身材都有一點(diǎn)胖嘟嘟的。下面，我就要給大家提個(gè)醒，先讓大家在思想上減減肥。
三、學(xué)習新知階段
1、本學(xué)期的學(xué)習內容
�、賹W(xué)習項目：街舞；籃、排、足球技術(shù)；技巧
�、诳荚図椖浚�50米跑、坐位體前屈、50米×8往返跑
�、蹤z查項目：肺活量、身高標準體重、仰臥起坐、立定跳遠
2、要求
�、僬J真的學(xué)習，按時(shí)到位參加各個(gè)項目相關(guān)的練習
�、诩皶r(shí)的進(jìn)行各個(gè)項目的檢查和考試
�、弁ㄟ^(guò)檢查和考試，了解自己的不足之處
�、茏⒁鈴膶�(shí)際出發(fā)，有針對性的對自己的弱項進(jìn)行適當的鍛煉
四、最后階段
1、合理的安排自己的平時(shí)生活和訓練
2、制定適合的訓練計劃
�、偈紫纫私庾约旱母鱾�(gè)項目的情況
�、谟柧氂媱澮可矶ㄗ�，量力而行
�、塾柧毜牧恳m當，不可操之過(guò)急
3、了解每一項考試項目的分值
在《學(xué)生體質(zhì)健康標準（試行方案）》找到相應的分值
4、小結本次課的情況
體育教學(xué)設計8
一、指導思想
本課堅持"健康第一"的指導思想，以自主探索學(xué)習為主要方式。以主題參與為策略，以身體練習為主要手段，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。幫助學(xué)生形成終身鍛煉的意識和習慣，挖掘運動(dòng)潛能，提高運動(dòng)欣賞能力。
運用情境教學(xué)激起學(xué)生的學(xué)習情緒，使學(xué)生的認知活動(dòng)伴隨著(zhù)情感進(jìn)行。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感知、感悟、感受教材。
二、學(xué)練目標
運動(dòng)參與目標：樂(lè )于在情境中扮演角色,積極參與活動(dòng)，自尊、自信。
運動(dòng)技能目標：體驗兩臂擺動(dòng)和前腳掌用力蹬地的動(dòng)作，做到同時(shí)用力。
身心健康目標：發(fā)展腿部力量及跳躍能力。勇于展現自我，尊重他人，與同伴相互合作。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：動(dòng)作連貫協(xié)調
難點(diǎn)：兩臂擺動(dòng)和膝關(guān)節彈性屈伸
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)情緒
根據教材特點(diǎn)，以童話(huà)故事《小蝌蚪找媽媽》為切入口，這種生動(dòng)的形式使學(xué)生特別興奮，從而激發(fā)了學(xué)習興趣。
�。ǘ┱故咀晕�
根據故事的情節，讓學(xué)生擔當其中的`角色，使學(xué)生帶著(zhù)角色轉換的真切感受活動(dòng)，生動(dòng)的形式，使他們特別興奮，從而在自主的學(xué)習氣氛中努力地展現自我。
�。ㄈ┠芰μ岣�
經(jīng)過(guò)了小蝌蚪成長(cháng)歷程的角色體驗，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力的方法，此時(shí)教師加以點(diǎn)撥，學(xué)生再通過(guò)思考和嘗試練習，跳躍能力必有提高。
�。ㄋ模┟赖难�
音樂(lè )是一種抒情功能極強的藝術(shù)形式，它不需要通過(guò)語(yǔ)言為中介，而是通過(guò)直感式的體驗，激起類(lèi)似的想象和聯(lián)想，心馳而神往之。課中，學(xué)生在《兒童圓舞曲》的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的溫暖和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。
體育教學(xué)設計9
一、教學(xué)內容：
羽毛球的正手發(fā)高遠球
二、教材分析：
本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠球。羽毛球是一項非常普及而且易于開(kāi)展的體育運動(dòng)，非常受廣大中學(xué)生的喜歡。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，發(fā)現許多同學(xué)打羽毛球動(dòng)作不規范，水平一直處在初級水平，動(dòng)作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學(xué)生的發(fā)球作規范指導學(xué)習。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規則和動(dòng)作方法。
三、學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生，高年級學(xué)生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束。
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解正手發(fā)高遠球的規則。
2、技能目標：使90﹪的學(xué)生能掌握正手發(fā)高遠球的技術(shù)動(dòng)作。
3、情感目標：培養學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習的精神和樂(lè )觀(guān)的學(xué)習態(tài)度。
重點(diǎn)：強調發(fā)球的.高和遠。
難點(diǎn)：擊球的時(shí)機和擊球力度的掌握。
五、教法學(xué)法：
教法：講授法，直觀(guān)教學(xué)法，集體練習法。
學(xué)法：分組練習、自主探究、相互交流
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
�。�1）、集合整隊清點(diǎn)人數；
�。�2）、師生問(wèn)好，宣布本次課任務(wù)及要求；
�。�3）、安排見(jiàn)習生。
�。ǘ�、準備部分：
�。�1）慢跑
�。�2）游戲
�。�3）徒手操
�。ㄈ�、基本部分：
1、復習正反手握拍
2、講授正手發(fā)高遠球的動(dòng)作方法
組織練習：
�。�1）徒手分解練習
�。�2）徒手連貫動(dòng)作練習
�。�3）分組對練
3、素質(zhì)練習：高抬腿30秒兩組
�。ㄋ模�、結束部份：
1、放松肌肉
2、總結
3、宣布下課
七、場(chǎng)地器材：
四十一把羽毛球拍、四十個(gè)羽毛球、兩個(gè)足球
八、本課的平均心律：110——130%
練習密度：30——35%
九、小結：
本次課基本按預定的目標完成教學(xué)任務(wù)，在組織和調動(dòng)隊伍方面非常成功，但在教學(xué)內容上需要有更多的新意，教法、學(xué)法上沒(méi)有大膽的創(chuàng )新，在練習密度上沒(méi)有把握適當，今后會(huì )在這些方面做大膽嘗試。
體育教學(xué)設計10
學(xué)習階段：水平二
學(xué)習目標：和同伴一起完成練習
重點(diǎn)難點(diǎn)：同伴之間的協(xié)作能力以及本身的技術(shù)水準對練習的影響。
學(xué)習內容：接力跑實(shí)心球
學(xué)習步驟：
一、有趣的小游戲
教師活動(dòng)：1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習的方法
2、講解游戲的`方法
3、組織游戲
學(xué)生活動(dòng)：1.知道游戲的方法，掌握游戲的方法
2、和同伴進(jìn)行游戲
組織：
二、合作接力跑
教師活動(dòng)：1.提出跑的練習要求
2、組織學(xué)生布置場(chǎng)地
3、以小組為單位進(jìn)行柔韌和專(zhuān)項的練習
4、組織接力的練習
5、組織比賽
學(xué)生活動(dòng)：1.按照教師的要求進(jìn)行場(chǎng)地的布置
2、和同伴認真的作好準備活動(dòng)
3、積極的進(jìn)行練習
4、努力的比賽，為自己的小組而努力
組織：
三、掌握技能
教師活動(dòng)：1.教師提出實(shí)心球的練習要求
2、提示上次課存在的問(wèn)題。
3、組織進(jìn)行練習
4、組織過(guò)關(guān)的練習
學(xué)生活動(dòng)：1.對比上次課自己的動(dòng)作
2、進(jìn)行練習
3、積極的證明自己的實(shí)力
組織：
四、放松身心
健美操：（自編）
組織：成四列橫隊，散開(kāi)---走
1、課后小結
2、安排回收器材
場(chǎng)地器材：
課后小結：1.通過(guò)平時(shí)同學(xué)們最簡(jiǎn)單最長(cháng)見(jiàn)的游戲進(jìn)入本課的開(kāi)始部分。充分調動(dòng)大家的興趣。
體育教學(xué)設計11
一、指導思想：
貫徹“健康第一”的指導思想，“以學(xué)生發(fā)展為本”，努力使學(xué)生成為課堂上快樂(lè )的小主人，發(fā)展個(gè)性，升華創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析及設計思路
授課班級學(xué)生基本上是來(lái)自農村孩子，他們單純，樸實(shí)，運動(dòng)能力整體較強，但組織能力稍弱，需要老師的細致指導及充分組織；
本課就是按照學(xué)生學(xué)習的心理順序來(lái)設置情景，寓教于樂(lè )。通過(guò)游戲獲取知識和身體上的訓練，有意識地讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感知、感悟和體驗，從中學(xué)會(huì )生活，鍛煉組織能力，學(xué)會(huì )與人相處，拓展創(chuàng )新及應用能力。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)情景創(chuàng )設讓學(xué)生學(xué)習彎道跑技術(shù)動(dòng)作。
2、通過(guò)游戲形式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，發(fā)展體能和彎道跑的能力。
3、培養創(chuàng )新能力及團隊精神，感召團結的力量。
四、教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)
1、激發(fā)興趣：上課伊始，學(xué)生帶著(zhù)笑臉，心情愉快地跑進(jìn)課堂。老師以問(wèn)題“彎道跑如何跑得快”為切入點(diǎn)導入，讓學(xué)生盡快進(jìn)入小主人的角色；緊接著(zhù)用激情的'音樂(lè )做背景，奔放的游戲來(lái)迎接學(xué)生參加體育鍛煉的心理需求，通過(guò)游戲舒展學(xué)生的身體，提高學(xué)生的靈活性和協(xié)調性，為下一內容的體育鍛煉架橋鋪路。
2、探索創(chuàng )新：在彎道跑的學(xué)習過(guò)程中，首先從小學(xué)生的心理角度出發(fā)，小學(xué)生都具有好奇和好勝的特征。所以安排的內容都具有比較強的挑戰性和趣味性，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。第一，以趣味游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，跑起來(lái)；第二，進(jìn)行富有挑戰性的游戲"你追我趕"，第三，根據自己的興趣進(jìn)行選項活動(dòng)。以上的動(dòng)作技術(shù)的傳授都是提出的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)自主練習中解疑，使學(xué)生真正感受“樂(lè )中學(xué)”、“動(dòng)中練”、“玩中間”、“玩中樂(lè )”，全身心投入教學(xué)中，活躍教學(xué)氣氛。學(xué)生彎道跑的能力在無(wú)限的激情中張揚。
3、領(lǐng)略樂(lè )趣：在音樂(lè )的伴奏下，師生起舞陶冶身心，讓學(xué)生產(chǎn)生一種意猶未盡感覺(jué)。
體育教學(xué)設計12
一、教材分析
快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是我們各類(lèi)學(xué)校體育教學(xué)大綱規定的教學(xué)內容和《國家體育鍛煉標準》規定的鍛煉、測驗項目。通過(guò)快速跑練習不僅可以提高學(xué)生各種快速反應能力、機體無(wú)氧代謝能力，而且還可以培養青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著(zhù)積極作用。
二、學(xué)情分析
本模塊高二學(xué)生46人，經(jīng)過(guò)高一的田徑必修課時(shí)的學(xué)習，在練習方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問(wèn)題能力及合作、自控能力。而在生理上，學(xué)生的運動(dòng)系統、心血管系統、呼吸系統的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強，心臟容積，肺活量，吸氧量的絕對值都有所增大。學(xué)生已經(jīng)初步掌握基本的跑、跳、投的能力，本節課任務(wù)在原來(lái)的基本技術(shù)的前提下，學(xué)習步頻與步幅是決定跑速的概念，了解跑對身心健康發(fā)展的作用。本模塊學(xué)生在執行常規方面比較能配合教師，理解教師的教學(xué)意圖，參與練習的積極性高。雖然本節課是高中模塊教學(xué)的基礎課，但學(xué)生的理解能力層次不同，運動(dòng)能力不同，技術(shù)的掌握不同，因此，對本節的課堂效果能掌握80%左右已經(jīng)達到目的。
三、教學(xué)目標
1.認知與技能目標：學(xué)習步頻與步幅是決定跑速的概念，掌握提高跑速的技術(shù)。
2.體能與健康目標：通過(guò)學(xué)習，增強體能，提高奔跑能力
3.情感目標：通過(guò)跑的學(xué)練，形成堅毅、頑強等良好意志品質(zhì)，并運用在生活和學(xué)習中，養成終生鍛煉身體的良好體育意識。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)難點(diǎn)：是“步頻越快越好”還是“步幅越大越好”
2、教學(xué)重點(diǎn)：掌握提高跑的速度練習
五、教法與學(xué)法
1、選擇分組不輪換教學(xué)
2、通過(guò)講解示范法、討論法、展示法、糾正動(dòng)作法、對比法、談話(huà)法等方法設計教學(xué)過(guò)程。
3、學(xué)法主要采用：觀(guān)察法、模仿練習法、分組練習法、合作學(xué)習法、自我評價(jià)法。
六、教學(xué)程序
(一)開(kāi)始熱身部分：
1.集合整隊，檢查人數，師生問(wèn)好組織措施:成四列橫隊如右○
2.教師導入(教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)要求)△△△△△△△△△
3.檢查服裝、安排見(jiàn)習生△△△△△△△△△△△△△△△△△△
4、繞場(chǎng)地慢跑400米。組織措施：成一路縱隊慢跑△△△△△△△△△
5、徒手操4×8拍
第1節伸展運動(dòng)第2節擴胸運動(dòng)第3節體側運動(dòng)
第4節側壓腿第5節踝腕關(guān)節第6節跳躍運動(dòng)
(二)學(xué)習提高部分：
1、提出問(wèn)題：
怎樣根據跑的距離和個(gè)人特點(diǎn)來(lái)調整跑的步幅和步頻，以提高跑的速度，達到的鍛煉效果?在明確跑的運動(dòng)原理后，怎樣來(lái)提高自己跑的'速度，發(fā)展和提高跑的能力。
2、體驗不同距離、速度的跑：組織措施：成四縱隊練習①、站立式30米跑，2次要求：快速啟動(dòng)②、站立式30米接100米彎道跑，1次要求：彎道邁開(kāi)步幅③、固定步長(cháng)的高頻率跑：
1.5米標志線(xiàn)和2米標志線(xiàn)30米距離各1次要求：踩到標線(xiàn)跑、快頻跑
�、�、胸頂白紙50米接力跑，2次要求：不能讓紙張掉落
3、休息間小組討論：不同距離的步幅和步頻關(guān)系：跑的速度主要取決于步頻與步幅的兩個(gè)變量，而步頻與步幅又受多種因素的制約，那么是“步頻越快越好”還是“步幅越大越好”
4、發(fā)展步幅和步頻的練習抽簽練習討論并小組代表展示
第1組小步跑通過(guò)小組長(cháng)組織練習，討論這是發(fā)展什么?并由小組代表展示。
第2組高抬腿通過(guò)小組長(cháng)組織練習，討論這是發(fā)展什么?并由小組代表展示。
第3組弓箭步走通過(guò)小組長(cháng)組織練習，討論這是發(fā)展什么?并由小組代表展示。
第4組后蹬跑通過(guò)小組長(cháng)組織練習，討論這是發(fā)展什么?并由小組代表展示。
5、教師巡回指導糾正學(xué)生的錯誤動(dòng)作，并適當進(jìn)行鼓勵。學(xué)生之間互幫互助，自主學(xué)習。
(三)整理恢復部分：
一、整理活動(dòng)
1.上肢放松活動(dòng)
2.軀干放松活動(dòng)
3.下肢大小腿放松活動(dòng)
二、教師講評，布置課外練習：提示還有那些可以提高速度的練習。
三、收拾整理器材
七、教學(xué)效果預計
1、本節課是高中模塊教學(xué)的基礎課，但學(xué)生的理解能力層次不同，運動(dòng)能力不同，技術(shù)的掌握不同，因此，對本節的課堂效果能掌握80%左右已經(jīng)達到目的。
2、討論取決于學(xué)生的認知能力，教師可以在學(xué)生討論過(guò)程給予適當指導和提示。
3、量的安排：運動(dòng)強度中等，平均心率135-140間。
4、本課是技術(shù)體會(huì )練習，沒(méi)有運用到電腦課件展示和音樂(lè )輔助教學(xué)，關(guān)鍵通過(guò)學(xué)生的課堂討論和合作練習來(lái)完成課的目標。
八、教學(xué)中可能出現的問(wèn)題和解決辦法
問(wèn)題：學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué)、學(xué)習節奏該怎么控制?解決辦法：1、根據新課程的要求，學(xué)生應當具有一定的自主學(xué)習的能力;
2、教師多關(guān)注學(xué)習弱勢群體，注意引導學(xué)習;
3、教師要有較強控制學(xué)生的能力與應變能力。
九、場(chǎng)地器材的布置和回收
場(chǎng)地：田徑場(chǎng)跑道
器材：A4白紙4張，教學(xué)提綱，哨子，皮尺，白灰，標志桿1個(gè)
體育教學(xué)設計13
一、指導思想與目標
依據《體育與健康》課程標準──水平四提出的“健康第一”為指導思想，著(zhù)重培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱情幫助；對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過(guò)小組的協(xié)作學(xué)習和自主學(xué)習，促進(jìn)交流與協(xié)作，從而達到提高機能，發(fā)展體能，增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標。
二、教材與對象
1.教材：為《體育與健康》課程標準──水平四，籃球熟悉球性、運球技術(shù)。
2.對象：初一男生。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運球技能。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主學(xué)習和小組協(xié)作學(xué)習，培養自主鍛煉和終身鍛煉的意識。
四、教法、手段與學(xué)法
1.教法：講解示范、啟發(fā)誘導、語(yǔ)言激發(fā)、表?yè)P鼓勵、糾正錯誤、分組練習等。
2.手段：運用多媒體手推車(chē)、體育教學(xué)課件等。
3.學(xué)法：觀(guān)摩思考、動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習、小組協(xié)作學(xué)習、互糾互勉等。
五、課的程序與構思
1.常規導入：在課的開(kāi)始部分，運用集中注意力練習，使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來(lái)。
2.愉悅熱身：（1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數抱團”游戲。（2）采用迪斯科音樂(lè )帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。
3.小組協(xié)作學(xué)習與自主學(xué)習：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導和各小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，應用教學(xué)課件，確定本小組的復習內容（1）熟悉球性；（2）傳球。通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達到共同探究和掌握籃球運動(dòng)技術(shù)的目的，促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。
4.為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)自主學(xué)習的空間，在教師的啟發(fā)誘導下，學(xué)生以小組為單位，應用教學(xué)課件，學(xué)習籃球的運球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線(xiàn)運球、曲線(xiàn)運球技術(shù)，提高運球的實(shí)際運用能力，注意激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習積極性，培養自主學(xué)習和自我鍛煉的能力。
5.展現與評價(jià)：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運球技術(shù)的大比武──評選“每日之星”。通過(guò)評價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求，由此達到相互學(xué)習、相互勉勵的目的。
6.恢復身心：在音樂(lè )的伴奏下，做愉快的放松動(dòng)作──“托起心中的太陽(yáng)”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。
六、預計運動(dòng)負荷
安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習密度：約50%。
七、場(chǎng)地器材
球場(chǎng)，多媒體手推車(chē)，籃球等。
體育教學(xué)設計14
四年級學(xué)生處于水平二階段，接受能力較強，而且紀律觀(guān)念加強所以適當的隊列隊形變化練習有助于他們增強學(xué)生的集體主義意識。增強班集體的凝聚力。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開(kāi)始進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力；把強度比較大的短跑練習房宰客的前半部分，有助于學(xué)生保證體力，保證練習質(zhì)量；把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習興趣。
一、學(xué)情分析：
1、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們模仿能力強、好奇心強、活潑好動(dòng)，但是依賴(lài)性強、自我約束能力差。
2、四年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。
3、四年級幾個(gè)班的班風(fēng)活躍，班級凝聚力、榮譽(yù)感強，學(xué)生守紀樂(lè )學(xué)，愛(ài)好文體活動(dòng)，而且大部分學(xué)生運動(dòng)能力較強，所以本節課安排兩個(gè)內容短跑和跳躍練習。
鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內容，特制定以下教學(xué)目標與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
二、教學(xué)目標以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認知目標：掌握隊形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標：A、學(xué)會(huì )站立式起跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；
B、通過(guò)“障礙過(guò)關(guān)”等游戲，練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度
3、情感目標：A、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過(guò)游戲培養學(xué)生集體主義和愛(ài)國主義精神：
B、通過(guò)學(xué)生的分組自練、自創(chuàng )，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
本課重點(diǎn)：A、隊形變化時(shí)的要領(lǐng)以及隊形變化后的秩序；
B、蛙跳跳躍時(shí)身體下蹲充分；
本課難點(diǎn)：蛙跳起跳后的展伸動(dòng)作。
三、教學(xué)方法運用：
1、教法：根據本課內容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習、我要練習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的'練習，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題，然后在相互對比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習”相結合的學(xué)習方法，最終解決所發(fā)現的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
四、場(chǎng)地與器材準備：
在一塊籃球場(chǎng)的中間擺放三根長(cháng)竹竿。第一二根之間間隔50米，第二三根之間間隔30米
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�9-12分鐘）：
1、常規教學(xué)（1-2分鐘）：
1）學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地，師生問(wèn)好；
2）隊列練習：體育委員口令，學(xué)生練習；學(xué)生一起口令，進(jìn)行隊列隊形練習。
2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）
教學(xué)步驟：1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的口令、要領(lǐng)；
2）教師與體育委員作示范；
3）教師口令學(xué)生練習，排頭到排尾。進(jìn)行隊形變化練習。
組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對
3、自編游戲：“青蛙過(guò)河”（4-5分鐘）：
方法：教師扮演“大青蛙”，學(xué)生們演“小青蛙”，在音樂(lè )的伴奏下，“小青蛙”們在陸地上玩耍。音樂(lè )停，教師喊：“下雨了，孩子們快點(diǎn)回家”，“小青蛙”們迅速兩兩一組跳過(guò)“小河”，在“大青蛙”帶領(lǐng)下，“小青蛙”們一起跳回家。
教學(xué)步驟：
1）教師提示并模仿青蛙各種跳躍的動(dòng)作；
2）學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種跳躍動(dòng)作的模仿；
3）教師扮演大青蛙，共同參與游戲。
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學(xué)習目標：在練習中，相互激勵幫助，互相促進(jìn)，體現勇于拼搏不言敗的良好風(fēng)貌
學(xué)習內容：籃球活動(dòng)
重點(diǎn)：幾種不同運球的動(dòng)作方法和要求
難點(diǎn)：練習中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作
學(xué)習步驟：
情景導入
教師活動(dòng)：
1.集合隊伍，檢查學(xué)生著(zhù)裝和身體狀況。
2.組織學(xué)生繼續學(xué)習四列橫隊和二列橫隊轉換的退步練習。
3.講解示范游戲的方法規則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：
1.快速安靜集合隊伍，以飽滿(mǎn)的精神迎接上課。
2.集中注意力，認真進(jìn)行隊列隊型練習。
3.積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，從游戲中能夠體會(huì )到，團結就是力量。
組織：練習隊型如圖：
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__________
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合作探究掌握技能
重點(diǎn)：幾種不同運球的動(dòng)作方法和要求
難點(diǎn)：練習中能夠克服發(fā)酸的.情況，與自己的伙伴密切合作
教師活動(dòng)：
1.組織學(xué)生成圓型站立，進(jìn)行運球和捅球的游戲，使學(xué)生知道，自己的運球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自主性。
2.組織學(xué)生原地左/右手運球和左右交換運球練習(一人運球，一人觀(guān)察指導，并幫其記好個(gè)數)。
3.組織學(xué)生進(jìn)行運球接力比賽，要求要賽出風(fēng)格賽出水平，在練習中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。
4.評價(jià)學(xué)生的練習情況(學(xué)生學(xué)習積極性的體現和自己對技術(shù)的掌握)
學(xué)生活動(dòng)：
1.掌握規則，全力投入游戲中去。
2.與自己的小伙伴密切合作，積極進(jìn)行運球練習，體現出相互激勵和促進(jìn)的精神勁頭。
組織：如圖：
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總結經(jīng)驗、追求更快的進(jìn)步
教師活動(dòng)：老師通過(guò)學(xué)生的練習情況，總結出他們還存在的不足，鼓勵學(xué)生不斷努力，提高自己的運球水平。
學(xué)生活動(dòng)：在老師語(yǔ)言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。
組織：四列橫隊
場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一片，籃球20個(gè)
課后反思
這節課學(xué)生的學(xué)練過(guò)程都以音樂(lè )為背景，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是在舞臺上盡情的展現自己的聰明才智，在這樣的美境中，學(xué)生的學(xué)習是快樂(lè )，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學(xué)生獎?wù)�，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神，我覺(jué)得獎?wù)聦πW(xué)生而言象征著(zhù)光榮和自豪。本課我對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、創(chuàng )新精神、合作參與等方面做了個(gè)全面的評價(jià)，以獎勵獎?wù)聻橹骶�(xiàn)折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新課標的芳香和光芒。教學(xué)形式越是自主則越出現松散，這也將增加體育教學(xué)的不安全因素。因此，學(xué)生在做各種練習時(shí)，教師要細心觀(guān)察，提醒學(xué)生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故。
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