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《發(fā)生在肺內的氣體交換》教學(xué)設計范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《發(fā)生在肺內的氣體交換》教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標
知識目標：概述肺與外界氣體的交換過(guò)程;概述肺泡與血液的交換過(guò)程。
能力目標：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗，增強動(dòng)手能力和交流合作能力;通過(guò)演示實(shí)驗，增強觀(guān)察能力;通過(guò)資料分析，增強提取信息和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)測量、比較肺活量的差異，認同體育鍛煉的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：概述肺與外界氣體的交換過(guò)程;概述肺泡與血液的交換過(guò)程。
難點(diǎn)：肺與外界氣體的交換過(guò)程。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
我們每個(gè)人一來(lái)到人世就離不開(kāi)空氣，需要不斷呼吸，外界的空氣經(jīng)過(guò)呼吸道的處理后是如何進(jìn)入肺部的?在肺中發(fā)生怎樣的變化?氣體又是如何達到全身各處的?這節課我們就一起來(lái)學(xué)習這部分內容。
(二)新課展開(kāi)
1.肺與外界的氣體交換
(1)(出示胸廓結構示意圖)胸廓包括哪些結構?(肋骨、胸骨、肋間肌、膈肌和肺)
(2)構成胸廓的肌肉在呼吸中有何作用?在呼吸時(shí)，胸廓容積是否變化呢?(同學(xué)們用手按在胸部?jì)蓚�，深深的吸氣呼氣，體會(huì )在吸氣和呼氣時(shí)胸廓的變化及肋骨如何運動(dòng))
(當深吸氣時(shí)，肋骨向上向外運動(dòng)，胸廓擴大;當深呼氣時(shí)，肋骨向下向內運動(dòng)，胸廓變小。感覺(jué)到的胸廓的擴張和收縮，是肋間肌收縮和舒張的結果)
(3)除胸廓前后徑、左右徑的變化外，還可能有什么變化影響胸廓的容積?(教師演示模擬膈肌運動(dòng)的實(shí)驗：隨著(zhù)膈的上下運動(dòng)，胸腔體積怎樣變化?氣體流向是怎樣的)
(膈肌收縮，膈頂下降，胸廓上下徑增大，氣流內流，即吸氣;膈肌舒張，膈頂上升，胸廓上下徑縮小，氣流外流，即呼氣)
(4)(播放多媒體，演示肋間肌的收縮和舒張，膈肌的收縮和舒張)歸納總結肺與外界氣體交換的過(guò)程。
(吸氣時(shí)，肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后徑、左右徑增大;同時(shí)膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑也增大，胸腔容積變大，肺隨著(zhù)擴張，肺內氣壓縮小，氣體入肺;呼氣時(shí)正好相反)
2.肺泡與血液的氣體交換
(1)(多媒體展示肺泡的結構)請仔細觀(guān)察肺泡有哪些結構特點(diǎn)適合進(jìn)行氣體交換。
(肺泡的數量很多，肺泡外包繞著(zhù)豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，都是一層扁平的上皮細胞，肺泡這樣的特點(diǎn)很適合與血液之間進(jìn)行氣體交換)
(2)(展示“肺泡與血液之間的氣體交換”動(dòng)畫(huà))請描述肺泡與血液之間氣體交換的過(guò)程。
(當吸氣時(shí)，許許多多的肺泡都像小氣球似的鼓了起來(lái)，肺泡中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細血管壁進(jìn)入血液;同時(shí)血液中的二氧化碳也通過(guò)這些毛細血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，然后隨著(zhù)呼氣的過(guò)程排出體外)
(三)小結作業(yè)
1.小結：師生共同總結本節課所學(xué)內容。
2.作業(yè)：依據課本“技能訓練”，測量自己肺活量。
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