人體與外界的氣體交換優(yōu)秀教案
人體與外界的氣體交換優(yōu)秀教案
一、教材分析
本節內容是初中生物新教材（魯教版）第三單元《生物圈中的人》中的第二章《人的生活需要空氣》第一節內容。本節內容主要包括“呼吸系統的組成”、“肺泡與外界的氣體交換”、“人體內的氣體交換”三部分，通過(guò)本節課的學(xué)習，為進(jìn)一步學(xué)習營(yíng)養物質(zhì)、氧氣以及二氧化碳等物質(zhì)在體內的運輸等一系列知識作好了鋪墊；呼吸是維持人體生命的重要生理功能之一，與人體的新陳代謝直接相關(guān)，通過(guò)本節課的學(xué)習，也有助于學(xué)生了解人體新陳代謝的過(guò)程和意義，加深學(xué)生對人與生 物圈之間相互關(guān)系的理解，有助于學(xué)生環(huán)保意識的提高和良好衛生習慣的養成。
二、學(xué)情分析
本屆學(xué)生是取消小升初考試后的第一屆學(xué)生，由于沒(méi)有通過(guò)選拔考試，學(xué)生的程度參差不齊，兩極分化嚴重，相當一部分學(xué)生學(xué)習目的不明確、學(xué)習動(dòng)力不足、學(xué)習方法欠缺、學(xué)習習慣較差，因此，在中應注意學(xué)習方法、學(xué)習習慣的培養，倡導分層次，倡導自主、合作、探究學(xué)習。
三、設計理念
新課程要求教學(xué)過(guò)程要突出“以人為本” “以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，突出“人與生物圈”這一主題�！稑藴省访鞔_規定，獲得有關(guān)人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展，初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)和社會(huì )實(shí)際問(wèn)題。應積極開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源，改變僅僅依靠教科書(shū)進(jìn)行生物學(xué)教學(xué)的傳統教學(xué)方法，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。結合《標準》要求，在教學(xué)過(guò)程中，力求以問(wèn)題為先導，改變學(xué)生的學(xué)習方式，注重學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、交流與合作能力的培養，充分利用模型、圖片、視頻、PPT課件等資源，引導學(xué)生主動(dòng)體驗、積極思考，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)目標
知識性目標： 描述人體呼吸系統的組成
概述呼吸道和肺的結構與功能相適應的特點(diǎn)
概述呼吸運動(dòng)的過(guò)程
技能性目標： 通過(guò)閱讀分析，培養學(xué)生的自學(xué)能力和分析歸納能力
通過(guò)觀(guān)察模型和演示，提高學(xué)生的觀(guān)察、判斷、推理及科學(xué)實(shí)驗能力
情感性目標： 關(guān)注自身呼吸系統健康，養成良好的生活習慣
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