- 相關(guān)推薦
《算24點(diǎn)》教學(xué)設計范文（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《算24點(diǎn)》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《算24點(diǎn)》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
知識目標：
1．進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。
2．讓學(xué)生掌握算“24點(diǎn)”的基本方法與技能。
3．使學(xué)生知道幾張牌可以算出24或算不出24；相同的幾張牌有不同的算法。
能力目標：
通過(guò)試算、調整等思考過(guò)程，掌握解決問(wèn)題的策略，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
情感目標：
1．充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2．在課堂活動(dòng)中，進(jìn)一步培養學(xué)生的合作意識和探究能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解掌握算24點(diǎn)的方法和規則，能比較快地利用3張牌算24點(diǎn)。
難點(diǎn)：用4張牌算24點(diǎn)。
教學(xué)準備：
撲克牌，多媒體課件，練習紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭題。
1.介紹撲克的學(xué)問(wèn)。
2.由撲克牌的玩法引出用撲克牌來(lái)玩“算‘24點(diǎn)’”的游戲。（板書(shū)課題）
3.介紹游戲的玩法。
二、活動(dòng)環(huán)節一：
新手上路。
1．找一找：
�、僬页鰞蓮埮扑愠�24。
�、谠偬硪粡埮扑愠�24。
2．試一試：給出三張牌算24。
3．小結算“24點(diǎn)”的基本方法：根據3張牌上的數，從中選出兩個(gè)數進(jìn)行第一次運算，把第一次算得的'結果和另一個(gè)數進(jìn)行第二次運算，使算出得數為24。
三、活動(dòng)環(huán)節二：能手展示。
1.學(xué)生自己選出三張牌，算出24；
2.同桌互算；
3.全班小組交流。
�。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到三張牌算24的一些方法，同時(shí)滲透已知三張牌算24時(shí)，有時(shí)會(huì )有多種方法，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。）
四、活動(dòng)環(huán)節三：高手擂臺。
1．嘗試四張牌算24。
2．分組活動(dòng)：
�。�1）必答題：每個(gè)隊通過(guò)抽簽選一個(gè)題號，并解決對應的四個(gè)數算“24點(diǎn)”的題目。
�。�2）搶答題：在規定時(shí)間內用四個(gè)數算24點(diǎn)，鼓勵多種方法。
�。�3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對獎勵，答錯倒扣。
3．活動(dòng)小結。
五、全課小結：
學(xué)生介紹算24點(diǎn)經(jīng)驗，算24點(diǎn)時(shí)，我們要注意找到3和8、4和6，這樣就能方便快速地算出24。鼓勵學(xué)生課外算24點(diǎn)。
《算24點(diǎn)》教學(xué)設計 2
[教材簡(jiǎn)解]：
本節課是在學(xué)生學(xué)習了混合運算后所進(jìn)行的一堂實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生以玩撲克牌的形式進(jìn)行加、減、乘、除計算，結果為24。為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，既增強對數學(xué)的親近感，培養合作精神和創(chuàng )新意識，又鞏固了已有的知識技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使他們更喜歡數學(xué)。教材內容簡(jiǎn)單，分成四部分，一、學(xué)習三張牌、四張牌算24點(diǎn)的方法，二、試一試，三、比一比，四談收獲。
[目標預設]:
1.掌握算24點(diǎn)的基本方法，在加、減、乘、除口算練習中，進(jìn)一步提高口算能力。
2.知道不同的牌可以算出24點(diǎn)（有時(shí)不能算出24點(diǎn)），相同的牌有不同的算24點(diǎn)的方法，提高解決問(wèn)題的策略和能力,有的牌不能算出24點(diǎn)。
3.增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)一步培養學(xué)生的競爭意識、合作意識和探索能力。
4.通過(guò)多種方法算出24點(diǎn)，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]:
重點(diǎn)：用加、減、乘、除法算出幾張牌的結果是24點(diǎn)的方法。
難點(diǎn)：四張牌算24點(diǎn)
[設計理念]：
小學(xué)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課旨在探討小學(xué)數學(xué)教學(xué)加強學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間，強調學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，以“數學(xué)+活動(dòng)”突出數學(xué)活動(dòng)課的活動(dòng)性、自主性和滲透性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣以及學(xué)好數學(xué)的愿望，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心，全面提高學(xué)生素質(zhì)
[設計思路]：
1、通過(guò)談話(huà)，引入課題。
2、通過(guò)兩張牌，初步感知算法，并有意識讓學(xué)生感知，遇3想8，遇4想6……
3、學(xué)習并練習3張牌算24點(diǎn)，并從中體會(huì )算法的多樣性。
4、學(xué)習并練習4張牌算24點(diǎn)。通過(guò)小組內練習，讓學(xué)生較熟練地掌握方法。
5、通過(guò)比一比，提高速度，特別是通過(guò)比一比，在規定的時(shí)間內看你能闖進(jìn)第幾關(guān)，激發(fā)學(xué)生激情并培養競爭意識。
6、總結引申。
[教學(xué)準備]：
每人準備1（A）、2、3……的撲克（或寫(xiě)有1-9的紙片）各一張。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、談話(huà)揭題
同學(xué)們，你們玩過(guò)撲克嗎？這節數學(xué)課，同學(xué)們和老師都帶來(lái)了撲克牌，你個(gè)知道我們今天玩什么呢？對，和我們數學(xué)密切相關(guān)的游戲。剛剛有一位小朋友說(shuō)牌還可以用來(lái)算24點(diǎn)，你知道算24點(diǎn)是怎樣玩嗎？請你說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。
二、介紹方法
教師交代方法：算24點(diǎn)就是在A(yíng)-9九張撲克牌中，把A當作是“1”，拿出其中的兩張牌、三張牌或四張牌，用加減乘除法進(jìn)行計算，每張牌只可用一次，算出得數是24。今天這節課，我們就來(lái)算24點(diǎn)，你想參加嗎？（板書(shū)課題）
三、兩張牌算24點(diǎn)
�。�1）老師出一張牌，你能從自己手中拿出一張牌，用加減乘除和我這張牌進(jìn)行計算，算出24嗎？
�。�2）老師出一張牌3，
�。�3）老師出一張牌6，
�。�4）老師出一張牌5，
�。�5）小結：對，有的`能算出24，有的不能。
四、三張牌算24點(diǎn)。
第一環(huán)節結束了，看來(lái)兩張牌算24點(diǎn)，比較簡(jiǎn)單。下面我 們加深難度，進(jìn)入第二環(huán)節：三張牌算24點(diǎn)。
�。�1）教師出牌3、6、你想再拿出一張什么樣的牌，就可以算出24呢？，讓學(xué)生從自己手中拿出一張牌。
�。�2）學(xué)生交流、匯報：（3+1）×6；（7-3）×6；（6+2）×3；……（教師板書(shū)）
�。�3）師：剛才，大多數人學(xué)生算出了24，相同的數字，有不同的方法可以算出24點(diǎn)，一種方法不行，要去想另一種方法。明白方法了嗎？
�。�4）試一試
你能用以下三個(gè)數算出24點(diǎn)嗎？
A組 7、8、9； B組 2、3、4； C組 3、8、9； D組 3、5、9.
�。�5）學(xué)生練習，交流。
�。�6）師生小結：三張牌算24點(diǎn)，可以經(jīng)過(guò)兩步計算得到24。除了見(jiàn)到3算8、見(jiàn)到4算6外，還可以這樣想：見(jiàn)到9，想辦法算出15；見(jiàn)到8，想辦法算出16……
五、四張牌算24點(diǎn)。
第二環(huán)節結束了，看來(lái)3張牌算24點(diǎn)，就有點(diǎn)兒難度了。下面我們再一次加深難度，進(jìn)入第三環(huán)節：四張牌算24點(diǎn)。
�。�1）出示1、2、5、8你能用這幾個(gè)數算出24點(diǎn)嗎？
�。�2）小組合作探究，鼓勵學(xué)生用不同的算法。
�。�3）小組交流匯報，教師板書(shū)各種算法：
�。�4）師小結：四張牌算24點(diǎn)，可以經(jīng)過(guò)三步計算得到24，一般情況下有好多種算法。像上面用1、2、5、8四張牌算24點(diǎn)，就有五種算法。
六、試一試。
下面每組牌中的四張牌，看你怎樣算。四人一組算24點(diǎn)，比一比看誰(shuí)算出24的次數多。
A組：4、5、7、8；B組：3、4、7、9；C組：1、2、6、6
七、比一比
比賽規則：1、4人一組，2、每人每次隨意摸出一張牌，看誰(shuí)先算出24，3、如果4張牌不能算出24，就算和牌，重新摸牌比賽。
1、小組內比一比。
2、全班比一比。規定時(shí)間內，你能闖到第幾關(guān)。
八、總結拓展。
回顧今天“算24點(diǎn)”的過(guò)程，你有哪些收獲？
今天這節課，我們運用加、減、乘、除法算24點(diǎn)，同學(xué)們表現得真棒！
回家后，把今天學(xué)到的本領(lǐng)和爸爸媽媽交流一下，并且和他們進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算得快，也可以同學(xué)們之間比一比，看誰(shuí)又對又快。
《算24點(diǎn)》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生掌握算“24點(diǎn)”的基本方法，并在游戲中鞏固混合運算的運算順序。
2. 激勵學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的策略，培養學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的數學(xué)興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握算“24點(diǎn)”的規則和基本方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )用4張牌算“24點(diǎn)”。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 談話(huà)揭題，交代方法
師：這節課，我們運用加、減、乘、除法來(lái)算24點(diǎn)。大家都帶來(lái)了撲克牌，那你知道撲克牌有哪幾種花色嗎？
生：（回答）
師：撲克牌是我們生活中必不可少的一種娛樂(lè )工具，它有很多種的玩法，今天我們就用它來(lái)算算24點(diǎn)。
2. 學(xué)一學(xué)
介紹算24點(diǎn)計算方法：在A(yíng)-9九張撲克牌中，把A當作“1”，拿出其中的3張牌或4張牌，根據牌上的數用加、減、乘或除法進(jìn)行計算，每個(gè)數只能計算一次，算出得數是24。
3. 試一試
通過(guò)“試一試”讓學(xué)生根據給定的4張牌計算出24點(diǎn)，初步探索出計算“24點(diǎn)”的.方法。
教師給出四張撲克牌，例如紅桃4、梅花3、方塊6、黑桃2，要求學(xué)生運用加減乘除任何運算算出24。
學(xué)生被平均分成若干小組，每組限五個(gè)人，限時(shí)20分鐘，限時(shí)內算法最多的隊獲勝。
4. 比一比
最后讓學(xué)生進(jìn)行“比一比”，摸牌計算看誰(shuí)先算出24點(diǎn)。
學(xué)生自行摸牌，計算24點(diǎn)。
教師巡視，及時(shí)關(guān)注到選擇的4張牌算不出24的情況，并相機把不能算出24點(diǎn)的情況公布，請所有同學(xué)幫忙計算。
5. 總結拓展
師：今天這節課，我們運用加、減、乘、除法算24點(diǎn)，同學(xué)們也掌握了算24點(diǎn)的基本方法，請同學(xué)們相互交流，說(shuō)說(shuō)2張牌如何算24點(diǎn)？3張牌呢？4張呢？
四、教學(xué)準備
每人九張牌，多媒體課件。
《算24點(diǎn)》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生掌握算“24點(diǎn)”的基本方法，并在游戲中鞏固混合運算的運算順序。
2. 激勵學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的策略，培養學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的數學(xué)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握算“24點(diǎn)”的規則和基本方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )用4張牌算“24點(diǎn)”。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 談話(huà)揭題，交代方法
教師提問(wèn)學(xué)生是否了解撲克牌及其玩法，然后引出用撲克牌算“24點(diǎn)”的游戲。教師介紹游戲規則：利用加、減、乘、除進(jìn)行計算，使最后的結果是24，每張牌只能用一次。
2. 活動(dòng)一：找一找
教師引導學(xué)生找出兩張牌算出24點(diǎn)的.方法，如3和8，4和6等。
3. 活動(dòng)二：能手展示（三張牌算24點(diǎn)）
教師出示三張牌，如7、6、3，讓學(xué)生分工合作，嘗試算出24點(diǎn)。學(xué)生交流、匯報，教師引導學(xué)生總結方法。
4. 活動(dòng)三：高手擂臺（四張牌算24點(diǎn)）
教師出示四組牌，讓學(xué)生嘗試算出24點(diǎn)。學(xué)生匯報交流，教師引導學(xué)生總結四張牌算24點(diǎn)的方法。
5. 總結拓展
教師總結本節課的內容，并引導學(xué)生進(jìn)行拓展練習，如用四個(gè)3、四個(gè)4、四個(gè)5、四個(gè)6能否算出24點(diǎn)。
四、設計理念
本課從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的撲克牌出發(fā)，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，以探究性學(xué)習和合作性學(xué)習為主導，為學(xué)生提供觀(guān)察和操作的機會(huì )。通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)就在身邊，感受到數學(xué)的趣味和作用。
《算24點(diǎn)》教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
1. 進(jìn)一步提高學(xué)生的口算和心算的能力，讓學(xué)生掌握計算“24點(diǎn)”的基本知識和基本技巧。
2. 知道固定數量的撲克牌算出24點(diǎn)的方法可能不同，也有可能算不出24點(diǎn)。
3. 通過(guò)試算，調整計算思路，掌握解決問(wèn)題的策略，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
4. 培養學(xué)生的探究能力和合作意識，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、教學(xué)過(guò)程
1. 揭示課題
師：今天數學(xué)課你們都帶來(lái)了什么？你們可別小看這樣的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢。有這么多的玩法��！真是太棒了！今天老師教大家另外一種玩法，想學(xué)嗎？我們玩的是一種健康益智游戲，叫做“算24點(diǎn)”。
2. 介紹玩法
師：我們在玩算24點(diǎn)時(shí)，把A看作1，利用幾張牌，用+-×÷使其結果為24，每張牌只可用一次。
3. 幸運對對碰
�。�1）教師出牌，學(xué)生選一張牌來(lái)碰
例如：教師出一張8，學(xué)生需要從手中拿一張牌和教師手中的`牌碰成24。
�。�2）教師出牌，學(xué)生選兩張牌來(lái)碰成24
例如：教師出一張6，學(xué)生需要選兩張牌和教師手中的牌碰成24。
�。�3）教師出一張牌，學(xué)生思考并選幾張牌來(lái)碰成24
例如：教師出一張9，學(xué)生需要思考并選出幾張牌和教師手中的牌碰成24。
4. 幸運你我他
�。�1）用3張紙牌計算24點(diǎn)
例如：屏幕上出現3張撲克牌3、6、7，學(xué)生需要用“+、-、×、÷”的方法來(lái)計算使其結果為24。
�。�2）用4張紙牌計算24點(diǎn)
例如：屏幕上出現4張撲克牌1、2、5、8，學(xué)生需要用“+、-、×、÷”的方法來(lái)計算使其結果為24。
5. 大顯身手
設置闖關(guān)游戲，一共有三關(guān)，只要順利闖過(guò)三關(guān)，即為成功。
例如：
第一關(guān)：用1、2、3、4計算24點(diǎn)
第二關(guān)：用6、2、3、5計算24點(diǎn)
第三關(guān)：用2、4、7、9計算24點(diǎn)
6. 分組活動(dòng)
四人一組，每人發(fā)一張牌，若出現不能計算時(shí)，每個(gè)人拿回自己的牌，重新再發(fā)一張。誰(shuí)輸了四張牌就給誰(shuí)，手里牌沒(méi)了就贏(yíng)了。
【《算24點(diǎn)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
一算驚世界教學(xué)設計07-01
《一算驚世界》教學(xué)設計范文06-11
關(guān)于《連加連除算式中的簡(jiǎn)算》的教學(xué)設計10-02
算24點(diǎn)教學(xué)反思02-27
五年級品德與社會(huì )《誰(shuí)說(shuō)了算》教學(xué)設計09-13
五年級上冊《集體的事誰(shuí)說(shuō)了算》教學(xué)設計06-29
先算加減還是先算乘除07-03